第頁共頁四年級語文上冊課文講解課件四年級語文上冊課文講解課件四年級上冊語文第25課《為中華之崛起而讀書》教案教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思PPT課件【教學(xué)目的】１、學(xué)會本課生字詞；理解課文內(nèi)容；可以正確、流利、有感情的朗讀課文。２、通過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學(xué)生理解體會____學(xué)習(xí)目的、志向，并向其學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、掌握生字詞。２、可以正確、流利、有感情的朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想及熱愛祖國的思想感情?！娟P(guān)鍵點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字才能?！窘虒W(xué)思路】通過讀課文，有利于激發(fā)學(xué)生的思想感情?！窘虒W(xué)教路】理清“為中華崛起而讀書”的字面意思，幫助學(xué)生深化理解?！窘虒W(xué)學(xué)路】讓學(xué)生朗讀課文，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想。【教學(xué)過程】一、揭題導(dǎo)入１、介紹____。２、試著讀課文。二、初步讀文，掃清文字障礙。鼓勵(lì)學(xué)生自主識字１、學(xué)生默讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識的字，并用自己喜歡的方式解決。２、指名讀全文，正音。解決“華、索、模、振”在文章中的正確讀音。３、同桌互讀。４、生字測讀，并提醒學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中注意其讀音。三、自主學(xué)習(xí)，合作交流，整體感悟，綜合探究１、自瀆考慮：課文有幾個(gè)自然段？你從每個(gè)自然段中讀懂了什么？２、自主合作。選擇自己喜歡的方式匯報(bào)讀文，交流讀文所得。３、自由組合學(xué)習(xí)小組，以不同的方式讀文。４、以小組為單位提出組內(nèi)未解決的問題。老師進(jìn)展恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)指導(dǎo)。５、說說“為中華崛起而讀書”的意思。〔聯(lián)絡(luò)圖片過去的中華、如今的中華在你心中的樣子。〕６、聯(lián)絡(luò)上下文，理解____的志向同前兩個(gè)孩子是不同的，在當(dāng)時(shí)那種背景下，１３歲孩子的豪言壯舉足以說明他志向的遠(yuǎn)大。７、學(xué)了這篇課文，談?wù)勀愕母惺?。四、誦讀１、讓學(xué)生分角色朗讀課文。２、小組讀。３、個(gè)別讀課文。五、課外延伸１、讀一讀周總理的格言。２、閱讀《立志爭光》。四年級上冊語文第27課《烏塔》教案教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思PPT課件【學(xué)生視角】一個(gè)十四歲的德國小姑娘，單獨(dú)一人游歐洲，這對沒出過遠(yuǎn)門的中國小朋友來說，是一件不敢想的事?；谶@種想法，學(xué)生必會以獨(dú)特的思維，以贊揚(yáng)或批評的態(tài)度來閱讀這篇課文。【老師考慮】任何事情都要辯論地看，尤其是這篇課文所反映的思想內(nèi)容，它會引起不同類型的人的思想碰撞，所以要引導(dǎo)學(xué)生辯證地看問題，肯定好的一面，并非刻意地去模擬學(xué)習(xí)烏塔的做法。這是一篇獨(dú)立閱讀文章，老師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生走上自學(xué)之舟，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己提出問題，自行商討解決，并組織學(xué)生起來搞一些辯論活動?！拘畔①Y料】１、搜集、查閱中國以及世界歷史上獨(dú)立自主、有個(gè)性的名人的故事。２、查閱有關(guān)歐洲各國的風(fēng)土人情?！窘虒W(xué)要求】１、通過對烏塔單獨(dú)旅行的故事的理解，學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目的勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。２、讀文章要有自己的見解，有個(gè)人的想法。３、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入〔用簡短的內(nèi)容導(dǎo)入課文，引發(fā)學(xué)生的回憶，激發(fā)學(xué)生的興趣?！匙詫W(xué)：１、用自己喜歡的方式讀課文，在不理解的地方做上標(biāo)記?！矊W(xué)生讀課文，老師巡視。〕２、結(jié)合課文內(nèi)容談一談你是如何對待烏塔的？烏塔身上具有什么性格特點(diǎn)？〔直入主題，引起學(xué)生考慮，討論，并讓學(xué)生把自己體會到的烏塔的性格特點(diǎn)板書到黑板上，這對學(xué)生是一種肯定，一種鍛煉?！成罱?jīng)歷豐富；熱情、活潑；有愛心；膽大心細(xì)；有主見……３、同學(xué)們介紹異國風(fēng)土人情?！矊W(xué)生在課后已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，搜集到了大量資料，還自己動手制作了課件，讓學(xué)生到講臺前演示給同學(xué)們看，可以使學(xué)生有一種成就感，藉此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣?！扯⒓で椋?、一個(gè)外國小女孩可以單獨(dú)一人游歐洲，而對我們中國小學(xué)生來說，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國小學(xué)生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國家的教育教學(xué)方法不夠科學(xué)嗎？如今，同學(xué)們自愿結(jié)組，贊同我們教育教學(xué)方法的在一組，不贊同的在一組，大家進(jìn)展辯論?！沧灾骱献鳎鲃犹骄?，相信這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)生會非常愛學(xué)，更會積極地討論。鼓勵(lì)同學(xué)們讀書要有獨(dú)特的見解，同時(shí)，老師要特別說明“每一種認(rèn)識都是金子”的道理，不脫離書中的語言，不脫離生活實(shí)際，對學(xué)生認(rèn)真地讀書，認(rèn)真地考慮有一個(gè)界定?！常病⒄归_辯論：〔在這里，老師要給予充分的時(shí)間，更要參與到同學(xué)們的辯論中去，成為其中的一員。老師也要有獨(dú)特的見解，這是對學(xué)生最好的支持?！常场⒁环昼娧葜v，談?wù)勎覀冊撊绾五憻捵约旱莫?dú)立自主的才能?！采罨芯空n文內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間。同時(shí)，學(xué)生廣泛地查詢資料，學(xué)習(xí)知識，流利地表達(dá)，這樣，不僅涉入了知識，又鍛煉了語言表達(dá)的才能?！橙?、布置理論作業(yè)題目：《從烏塔看中外小學(xué)生的不同》要求：學(xué)生通過查找資料分析^p中小學(xué)生在計(jì)算才能、動手操作才能、自理才能、家庭責(zé)任感等方面的不同，并簡單分析^p造成這種不同的原因，也可列成表格，和小組同學(xué)之間互相交流?！景鍟O(shè)計(jì)】烏塔我看烏塔：熱情、活潑、有主見、獨(dú)立、膽大心細(xì)自立自強(qiáng)正確認(rèn)識【評析】陳曉錄老師執(zhí)教的《烏塔》是一堂“自主式”展示課，該課成功地表達(dá)了課堂教學(xué)以學(xué)為主體的精神，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)、選擇權(quán)還給了學(xué)生，使學(xué)生真正做了學(xué)習(xí)的主人。詳細(xì)表達(dá)在：１、拓寬渠道，內(nèi)外勾通：陳老師將語文教學(xué)置身于廣闊的社會生活中，引導(dǎo)學(xué)生從語文教學(xué)的“小課堂”走向社會生活的“大天地”，廣開語文信息之，變以往的“教材成為學(xué)生的世界”為“讓世界成為學(xué)生的教材”。如：課前發(fā)動學(xué)生通過翻閱課外書，網(wǎng)上查找，請教家長等多種渠道，搜集有關(guān)論文等。小主人翁“烏塔”所到過的歐洲各大城市的風(fēng)貌，并制成課件，使學(xué)生明白生活中處處有語文。２、創(chuàng)設(shè)情境，身心愉快，其樂融融：教學(xué)中，陳老師設(shè)計(jì)了正，反兩方辯論的形式，打破了理解中的困難，增強(qiáng)協(xié)作意識，學(xué)生學(xué)得輕松，又讓學(xué)生在理論過程中，進(jìn)步語言文字的表達(dá)才能，加強(qiáng)了對課文的理解，又使學(xué)生的個(gè)性得到開展。３、重視知識才能的遷移：如陳老師在引導(dǎo)學(xué)生用多種形式理解語文知識的根底上，還進(jìn)展了思想教育和情感陶冶，到達(dá)了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界，并要學(xué)生回家把自己對“烏塔”的見解寫在日記上?？傊?，在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生處于入景，入情，情景交融之中，想像馳騁，學(xué)得愉快，氣氛活潑，學(xué)生的潛能得到開發(fā)。四年級上冊語文第30課《電腦住宅》教案教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思PPT課件【教學(xué)目的】１、正確、流利地朗讀課文。２、理解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的`飛速開展。３、激發(fā)學(xué)生的想象力，設(shè)計(jì)心中的電腦住宅?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解住宅中電腦的功能及如何工作的，想象電腦的神奇。【教學(xué)過程】一、揭題導(dǎo)入１、板書：住宅學(xué)生說說生活中的住宅是什么樣的。２、再板書：電腦學(xué)生質(zhì)疑，如電腦住宅和我們普通的住宅有什么不同？電腦住宅的功能等。請同學(xué)們帶著疑問閱讀課文。二、初讀課文，理解內(nèi)容１、自讀課文：邊讀邊考慮剛剛的問題。注意讀準(zhǔn)字音，讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順、流利。２、簡單說說你解決了哪些問題？３、再次默讀課文：邊讀邊想課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？電腦各有什么功能？它們是怎樣工作的？三、細(xì)讀討論，想象表達(dá)１、用實(shí)物投影儀出示表格，學(xué)生四人小組合作填寫?！蔡顚懽≌箝T外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室的電腦各自的功能、怎樣工作的情況。〕２、交流匯報(bào)：老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)對應(yīng)的段落，展示表格填寫情況。３、你們能用一個(gè)詞語說說電腦住宅給你的印象嗎？根據(jù)學(xué)生所說板書：神奇獨(dú)特、舒適便捷４、齊讀最后一段。５、老師很想去參觀一下電腦住宅，哪位同學(xué)能為老師講解嗎？請你挑住宅的一處進(jìn)展講解。６、學(xué)生選擇自己感興趣的段落，加上自己的想象，組織語言介紹電腦住宅中各項(xiàng)設(shè)施的布局、功能及使用方法。四、拓展延伸１、多媒體出示：某公司正在舉行設(shè)計(jì)將來的電腦住宅大賽，獲