幼兒園幼兒個(gè)案察看記錄表格2篇幼兒園幼兒個(gè)案察看記錄表格2篇/幼兒園幼兒個(gè)案察看記錄表格2篇幼兒園幼兒個(gè)案察看記錄表2篇幼兒園幼兒個(gè)案察看記錄表（一）時(shí)間2012、11、23班級(jí)中3班察看對(duì)象王欣怡記錄人姚燕波題目王欣怡吃飯、吃點(diǎn)心為何老是最后一個(gè)察看與記錄欣欣，一個(gè)聽(tīng)話、能干的小姑娘，做事井井有條，特別是繪圖畫很有耐心。但是在吃飯和點(diǎn)心時(shí)表現(xiàn)出不耐煩，一會(huì)找點(diǎn)東西玩，一會(huì)用勺子挑著米玩。今日點(diǎn)心時(shí)又是這樣，特意記錄下她的一些細(xì)小活動(dòng)。點(diǎn)心都已經(jīng)盛好，孩子們都在自己的地點(diǎn)上坐下來(lái)，開(kāi)始吃點(diǎn)心。欣欣也端著自己的小碗，拿著勺子，但是點(diǎn)心憂如對(duì)她很沒(méi)吸引力。她用勺子在碗里不斷的壓著，逼出一點(diǎn)米湯，翹起小嘴喝兩口，接著再小勺子連續(xù)她的“游戲”，而這時(shí)，其余孩子的點(diǎn)心已經(jīng)一半吃掉了。為了讓欣欣快點(diǎn)吃，我提示她：“快點(diǎn)吃哦！你看其余小朋友都吃了好多了，競(jìng)賽誰(shuí)先吃完哦！”剛提示事后，她能用小勺吃兩口，當(dāng)老師轉(zhuǎn)身后，她又開(kāi)始了她新一輪的“游戲”——拿下她頭上的發(fā)莢開(kāi)始玩。這個(gè)時(shí)候吃的快的孩子已經(jīng)一碗吃完了。再次提示她后，她仍舊是老師凝視時(shí)，吃兩口，老師轉(zhuǎn)身后，又開(kāi)始不耐煩的一點(diǎn)一點(diǎn)的舀在勺子里，快樂(lè)吃一口，不快樂(lè)還倒在碗里。此后再跟旁邊的小朋友講發(fā)言，就是不見(jiàn)碗里的點(diǎn)心少下去每當(dāng)老師不注意欣欣，她就不吃，而當(dāng)老師看著時(shí)，她是可以一口一口好好吃的，她的眼前，看著她。她注意到我在看她，仔細(xì)的吃起點(diǎn)心，很快也能把碗里的點(diǎn)心吃完。幼兒園幼兒個(gè)案察看記錄表（二）對(duì)話與溝通

因此我停在欣欣不是吃不下碗里的點(diǎn)心，而是沒(méi)有耐心吃。她在吃點(diǎn)心時(shí)，老是會(huì)找些小動(dòng)作來(lái)做。一會(huì)兒用小勺壓米湯，一會(huì)拿自己的發(fā)莢玩，當(dāng)她在做這些小動(dòng)作時(shí)，其余孩子已經(jīng)吃掉一大部分的點(diǎn)心了。飲食習(xí)慣方面不夠好。但在老師的提示和敦促下，她仍是可以獨(dú)立、快速、正確的使用小勺吃完點(diǎn)心的。問(wèn)題一：師：欣欣，快吃哦！其余小朋友都吃掉好多了，比比看，誰(shuí)會(huì)第一個(gè)吃完。幼：看看我，快速吃掉兩口點(diǎn)心。當(dāng)我轉(zhuǎn)身照顧其余幼兒時(shí)，欣欣又連續(xù)她自己的游戲了。并無(wú)把比比誰(shuí)第一的事放在心上。問(wèn)題二：師：欣欣，看×××小朋友已經(jīng)吃第二碗了，你的點(diǎn)心仍是那么多，要怎么做呢？幼：我會(huì)吃的很快。（馬上吃了兩大口）老師，你看，我吃的很快。師：老師看到了，希望老師不看的時(shí)候你也能吃得同樣快。幼：恩問(wèn)題三：老師轉(zhuǎn)身照顧其余幼兒，欣欣又不吃了，玩玩勺子，講發(fā)言。師：欣欣，老師一不看你，你就不吃，這個(gè)習(xí)慣可不好哦！老師看和不看要同樣吃得快。假如你今日不是最后一個(gè)吃完，老師會(huì)給你獎(jiǎng)賞小蘋果貼紙。幼：（低頭吃粥，時(shí)時(shí)的用眼睛看我一下，可能是在察看老師有沒(méi)有看著她）當(dāng)我向來(lái)看著欣欣時(shí)，她吃的很快，用勺很嫻熟，一口一口地吃，碗內(nèi)桌面也保持的很潔凈，一碗點(diǎn)心三分鐘內(nèi)就吃完了。我合時(shí)的給了她獎(jiǎng)賞，并激勵(lì)她，下次老師不提示也要吃的同樣好，老師還會(huì)獎(jiǎng)賞。反省與啟迪從這個(gè)事例中，我獲得以下啟迪：文章根源網(wǎng)絡(luò)1、多留神孩子們的生活習(xí)慣，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，馬上賞賜提示、激勵(lì)、糾正。、針對(duì)孩子們生活習(xí)慣方面的問(wèn)題，組織發(fā)言活動(dòng)。比方《我會(huì)吃飯》，討論吃飯的好處，怎樣使自己吃得又快又好，使孩子們懂得好好吃飯的好處，逐漸養(yǎng)成沉靜、正確、快速吃飯的好習(xí)慣。并讓激勵(lì)班上的孩子相互進(jìn)行競(jìng)賽，抓住孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步賞賜炫耀，有時(shí)采納適合的獎(jiǎng)賞來(lái)提高他的控制能力。、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，并夸張其詞，多在集體眼前炫耀，使孩子感覺(jué)到自己的進(jìn)步，老師的喜愛(ài)，進(jìn)而幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。4、孩子不良習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭的教育有莫