優(yōu)選范文第二學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量剖析報(bào)告優(yōu)選范文第二學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量剖析報(bào)告優(yōu)選范文第二學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量剖析報(bào)告2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期期末考試小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量剖析依據(jù)市教研室安排，我中心校于2016年7月4、5日組織了小學(xué)各年級(jí)期末考試。為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、掌握講課狀況，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，以更為有效地調(diào)控和管理講課過(guò)程，現(xiàn)將三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試狀況剖析以下：一、均率統(tǒng)計(jì)此次考試我中心校三年級(jí)共有90名學(xué)生參加，均分分，合格人數(shù)84人，合格率93%，優(yōu)生人數(shù)22人，優(yōu)生率24%。二、試題與答題剖析:這份試卷緊扣教材，由易到難，要點(diǎn)突出，既重視了基礎(chǔ)知識(shí)與基本技術(shù)的察看，又重視了學(xué)生繪圖能力和認(rèn)知能力的察看，方式靈巧，綜合性強(qiáng)。（一）學(xué)生答題整體狀況剖析：大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的特別扎實(shí)，失分的學(xué)生較少，學(xué)習(xí)見(jiàn)效很好，特別是在計(jì)算部分做的特別好，同時(shí)，從學(xué)生的答卷中也反應(yīng)出了存在的問(wèn)題是除法算理很模糊，這個(gè)問(wèn)題特別嚴(yán)重。怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)列豎式掌握算理呢，怎樣讓我們的教育講課走上良性軌道，應(yīng)當(dāng)惹起重視。還有就是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算有個(gè)別同學(xué)掌握的不太好，老是忘掉進(jìn)位了，這些同學(xué)我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)練習(xí)，更正他們的錯(cuò)誤，此后可以正確計(jì)算。從他們的差別性來(lái)剖析，比以行進(jìn)步多了，70分和80分之間的不多，優(yōu)生人數(shù)占到了一半，不及格的更是寥寥可數(shù)。說(shuō)明老師們已經(jīng)增強(qiáng)了對(duì)差生的重視，提升了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，在此后教育講課工作中還應(yīng)當(dāng)連續(xù)重視差生，做到人人相同。本次檢測(cè)聯(lián)合試卷剖析，學(xué)生主要存在以下幾個(gè)方面的廣泛錯(cuò)誤種類(lèi)：1、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤。學(xué)生馬馬虎虎，乘法中進(jìn)位加法忘掉進(jìn)位，致使不該錯(cuò)的也做錯(cuò)了，原來(lái)能考到90分以上的，結(jié)果考了80多分，很遺憾。2、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過(guò)程中，以為試題很簡(jiǎn)單，不認(rèn)真讀題，致使不該錯(cuò)的也錯(cuò)了，因此學(xué)生在答題過(guò)程中，必然注意力集中才能做對(duì)。3、不認(rèn)真看題，有漏題的問(wèn)題存在，這但是更嚴(yán)重的，因此作為老師該重申的必然要重申到位。（二）典型題狀況剖析：1、一大題計(jì)算：掌握的很好。比方2小題用豎式計(jì)算并驗(yàn)算，就有個(gè)別同學(xué)有錯(cuò)的，計(jì)算對(duì)得數(shù)了，但是驗(yàn)算錯(cuò)了，真的不該當(dāng)，并且有余數(shù)的除法，算對(duì)了，結(jié)果得數(shù)不寫(xiě)余數(shù)，致使驗(yàn)算也錯(cuò)了，這些學(xué)生此后要特別重視。2

、二大題填空題：

4小題填寫(xiě)適合的單位，北京到上海的鐵路長(zhǎng)

1080（），學(xué)生填的是米，說(shuō)了然學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度認(rèn)識(shí)的不透辟。第9小題，看表格畫(huà)“x”，畫(huà)的給遺漏了，說(shuō)明這些學(xué)生極不認(rèn)真，還有就是方法吧正確，此后我會(huì)增強(qiáng)練習(xí)這種題的。、三大題的選擇題第5小題有個(gè)別同學(xué)錯(cuò)了，6個(gè)蘋(píng)果大概（），正確的選項(xiàng)是１千克，但是他們選的是６千克，說(shuō)明他們平時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中不關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)，因此此后大家要把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)質(zhì)親近聯(lián)系。4、五大題解決問(wèn)題：第４小題，求花壇的面積，大多數(shù)同學(xué)都錯(cuò)了，這道題只需認(rèn)真察看圖應(yīng)當(dāng)能做出來(lái)的，水泥路的面積是１２平方米，圖上已經(jīng)給分紅相等的４個(gè)長(zhǎng)方形了，１２除以４算出一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是３平方米，再用３除以１算出長(zhǎng)是３米，３－１＝２（米），就是正方形花壇的邊長(zhǎng)，２乘２等于４平方米，就是花壇的面積了，但是學(xué)生只有個(gè)別做對(duì)的。此后我們得在這方面下功夫，多練習(xí)這種類(lèi)的題，不停提升學(xué)生的剖析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三、書(shū)寫(xiě)狀況剖析：近來(lái)幾年有了10分的卷面分，不論是老師仍是學(xué)生都對(duì)書(shū)寫(xiě)加以了重視，只有個(gè)別學(xué)生得了8分。四、此后講課改良舉措:“細(xì)節(jié)決定成敗”，在此后的講課中我必然要注意細(xì)節(jié)講課。不讓學(xué)生由于一點(diǎn)小問(wèn)題而釀成大錯(cuò)，書(shū)面整齊與雅觀方面平時(shí)講課在也要增強(qiáng)。其他學(xué)生察看圖形，進(jìn)而剖析問(wèn)題的能力較差，不會(huì)多角度察看圖形，以后我會(huì)讓學(xué)生多察看事物，增強(qiáng)堅(jiān)固一些拓展思想的題，不停提升他們解決問(wèn)題的能力。講課中教師要弘揚(yáng)講課民主，保護(hù)每個(gè)學(xué)生