每一節(jié)課都有具體的三維目標(biāo)分析，重難點(diǎn)分析和突破方法第一章人口的變更學(xué)問與技能使學(xué)生理解人口自然增長率的概念，能據(jù)圖說出世界各大洲人口自然增長的地區(qū)差異。了解人口基數(shù)對自然增長率、人口增長肯定數(shù)量的影響。使學(xué)生駕馭人口增長三種模式的名稱和特點(diǎn)，能利用人口資料或圖表，推斷其所屬的人口增長模式與其轉(zhuǎn)變。3.使學(xué)生能進(jìn)一步理解我國實(shí)行的安排生育政策。4.培育學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，教給學(xué)生讀圖的方法和技巧，讓學(xué)生駕馭讀圖的要領(lǐng)，提高從地圖中獲得學(xué)問的實(shí)力。過程與方法通過圖片資料的分析，理解世界各國公眾對目前已非常浩大，并且還在不斷增長的世界人口的關(guān)注。2.利用相應(yīng)的文字資料和練習(xí)題闡明人口自然增長與自然增長率的關(guān)系與自然增長率與誕生率、死亡率的關(guān)系。3.利用圖表分析法、比較法引導(dǎo)學(xué)生概括世界人口變更在不同時期的不同特點(diǎn)和同一時期不同地區(qū)人口增長的差異，理解相應(yīng)國家不同的人口政策，完成讀圖思索。4.講解人口增長模式的含義，借助圖表、案例分析和探討，相識不同人口增長模式的特征差異，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對不同人口增長模式的形成、轉(zhuǎn)變進(jìn)行深化闡釋。情感、看法與價值觀通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的人口觀、可持續(xù)發(fā)展觀。進(jìn)一步培育學(xué)生具體問題具體分析、從發(fā)展的角度看待問題的辯證唯物主義世界觀。3.通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對我國安排生育基本國策的理解。教學(xué)重點(diǎn)理解人口數(shù)量增長在時間、空間上的差異與其成因。2.理解三種人口增長模式的特點(diǎn)和轉(zhuǎn)變的緣由。3.培育學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，提高學(xué)生從地圖中獲得學(xué)問的實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)人口增長模式的轉(zhuǎn)變。比較兩種“低增長率”的人口增長模式的本質(zhì)區(qū)分。第一節(jié)人口的數(shù)量變更一、人口的自然增長2、人口自然增長最根本因素：生產(chǎn)力水平的凹凸確定因素：自然增長率、誕生率、死亡率3、發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家人口增長差異4、人口的發(fā)展肯定要與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相協(xié)調(diào)，與環(huán)境的承載力相適應(yīng)。二、人口增長模式與其轉(zhuǎn)變5、人口增長模式與相應(yīng)人口問題人口增長人口問題歷原始低增長階段——“高凹凸”模式——原始型人口增長過快史加速增長階段———“凹凸高”模式——傳統(tǒng)型——————兒童比重過大軌增長減緩階段——人口增長緩慢跡低速增長階段——“低低低”模式——現(xiàn)代型———————人口老齡化6、影響人口模式轉(zhuǎn)變的因素：生產(chǎn)力水平、國家政策、自然環(huán)境、社會福利、文化觀念7、為什么大多數(shù)發(fā)展中國家的人口增長模式尚未進(jìn)入現(xiàn)代型？生產(chǎn)力水平低、城市化水平低、社會制度。教學(xué)后記：其次節(jié)人口的空間變更學(xué)問與技能了解人口遷移的概念、主要類型，以與人口遷移的意義。駕馭影響人口遷移的主要因素。利用資料或圖表，分析說明某地區(qū)或某時期人口遷移的主要緣由。3.培育學(xué)生對地理現(xiàn)象的特征與原理的分析與綜合實(shí)力。過程與方法利用地圖或多媒體教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)，分析二戰(zhàn)前后國際人口遷移的不同特點(diǎn)。2.利用比較法幫助學(xué)生理解不同歷史時期人口遷移具有不同的特點(diǎn)。3.小組互動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究活動。情感、看法與價值觀人口遷移是人類常常的一種現(xiàn)象，它客觀上促進(jìn)了民族的融合、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2.樹立科學(xué)的人口觀、發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn)人口遷移的地理范圍(國際、國內(nèi))。人口遷移流向(遷出國家，地區(qū)，遷入國家、地區(qū))。3.人口遷移的緣由。教學(xué)難點(diǎn)人口遷移的緣由。教具打算多媒體課件、人口遷移地圖或動畫一、人口的遷移1、人口遷移就是人的居住地在國際或本國范圍內(nèi)發(fā)生變更。人口遷移三要素：居住地變更、時間上長期性（1年以上）、市空間位置變更是否跨越行政界限2、不同時期的國際人口遷移3、一個地區(qū)人口數(shù)量的變更包括人口遷移和人口數(shù)量增減。4、不同時期的國內(nèi)人口遷移自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)脆弱；斗爭頻繁；自然災(zāi)難；政府組織“屯墾戍邊”5、我國人口遷移的意義：調(diào)整人口空間分布和人才短缺；加強(qiáng)民族融合和文化溝通；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，縮小地區(qū)差異。6、人口遷移效應(yīng)二、影響人口遷移的因素1、主要因素：一是自然環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變更；二是個人對生活或職業(yè)需求的變更?！?jīng)濟(jì)因素、生態(tài)環(huán)境、政治因素、社會變革、宗教、個人動機(jī)和需求在某種特定的時空條件下，任何一種因素都有可能成為促使人口遷移的確定性因素。2、美國1）促使美國成為移民國家的因素：①新大陸為開發(fā)，須要大量勞動力②15—16世紀(jì)，歐洲圈地運(yùn)動，失業(yè)工人和破產(chǎn)農(nóng)夫為了追求更好的經(jīng)濟(jì)待遇遷往美洲③新航線開拓，為人們順當(dāng)遷移掃清障礙④殖民擴(kuò)張，掠奪美洲資源財寶2）美國國內(nèi)人口遷移教學(xué)后記：第三節(jié)人口的合理容量【教學(xué)目標(biāo)】（1）學(xué)問目標(biāo)1、相識到人口劇增賜予自然環(huán)境極大的壓力，了解環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念。2、理解環(huán)境人口容量的影響因素與環(huán)境人口容量兩重性——相對確定性和不確定性。（2）實(shí)力目標(biāo)1、結(jié)合“木桶效應(yīng)”原理分析環(huán)境人口容量的制約因素。2、對“地球最多能養(yǎng)活多少人”的三種觀點(diǎn)提出依據(jù)并進(jìn)行小組辯論，溝通自己的觀點(diǎn)，學(xué)會分析環(huán)境人口容量的因素和變更。（3）情感看法價值觀目標(biāo)1、培育科學(xué)探討的方法與看法，辯證地看問題的思想方法，特殊要理性地看待不同國家、不同區(qū)域的環(huán)境人口容量與人口合理容量。2、樹立可持續(xù)發(fā)展的消費(fèi)觀念，逐步養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，形成科學(xué)的人口觀。（1）教學(xué)重點(diǎn)1、環(huán)境人口容量的制約因素。2、環(huán)境人口容量和人口合理容量的區(qū)分。（2）教學(xué)難點(diǎn)1、環(huán)境承載力和環(huán)境人口容量的區(qū)分。2、環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對確定性?！窘虒W(xué)打算】示意圖、文字資料一、環(huán)境承載力1、環(huán)境承載力，只環(huán)境能持續(xù)供給的人口數(shù)量。人口數(shù)量是衡量環(huán)境承載力的重要指標(biāo)。2、環(huán)境人口容量：一個國家或地區(qū)的環(huán)境人口容量，是在可預(yù)見的時期內(nèi)，利用本地資源與其他資源、智力和技術(shù)等條件，在報政府和社會文化準(zhǔn)則的物質(zhì)生活水平條件下，該國家或地區(qū)所能持續(xù)供給的人口數(shù)量。3、環(huán)境人口容量的各因素之間的關(guān)系科技發(fā)展水平——————確定開發(fā)數(shù)量資源————環(huán)境人口容量最主要因素生活和文化消費(fèi)水平———確定消耗數(shù)量在各因素中，科技發(fā)展水平與華努境人口容量成正相關(guān)關(guān)系，生活和文化消費(fèi)水平與環(huán)境人口容量呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，資源與環(huán)境人口容量成正相關(guān)關(guān)系。4、環(huán)境人口容量具有不確定性，和相對穩(wěn)定性。二、人口合理容量1、人口合理容量：依據(jù)合理的生活方式，保障健康的生活水平，同時又不阻礙將來人口生活質(zhì)量的前提下，一個國家或地區(qū)最相宜俄人口數(shù)量?！粋€志向的、難以確定精確數(shù)值的“虛數(shù)”。2、意義：對于制定一個地區(qū)或國家的人口戰(zhàn)略和人口政策又總要意義，進(jìn)而影響區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略。3、對整個世界來說（1）國際社會要提倡各國政府，尤其是發(fā)展中國家要盡最大可能把人口限制在合理的規(guī)模之內(nèi)。（2）建立公允的秩序，保證大多數(shù)人擁有不斷追求高水平生活質(zhì)量的同等權(quán)利。（3）敬重人地協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀規(guī)律，因地制宜制定本地區(qū)持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，既保持良好生態(tài)平衡，又不斷提高人民生活質(zhì)量。教學(xué)后記：其次章城市與城市化第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)【教學(xué)目標(biāo)】（一）學(xué)問與實(shí)力了解城市外部形態(tài)特點(diǎn)與地理環(huán)境的關(guān)系。理解城市土地利用方式與城市功能分區(qū)、城市地域結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。3.駕馭影響城市地域結(jié)構(gòu)的主要因素。（二）過程與方法通過調(diào)查和探討，運(yùn)用實(shí)例分析城市的空間結(jié)構(gòu)，并說明其形成緣由。（三）情感、看法與價值觀通過學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用發(fā)展變更的觀點(diǎn)看待城市發(fā)展與其地域結(jié)構(gòu)的變更。【教學(xué)重、難點(diǎn)與解決方法】重點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)例分析城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)，說明其形成緣由難點(diǎn)：理解人口增長模式的三個指標(biāo)解決方法：講解并描述、分析推斷、舉例說明、多媒體協(xié)助【教學(xué)打算】多媒體課件一、城市形態(tài)二、城市土地利用和功能分區(qū)1、功能分區(qū)：城市各項經(jīng)濟(jì)活動相互間發(fā)生空間競爭，導(dǎo)致同類活動在空間上高度集中。2、劃分：商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)、市政與公共服務(wù)區(qū)、工業(yè)區(qū)、交通和倉儲區(qū)、風(fēng)景與城市綠地、特殊功能區(qū)等3、中心商務(wù)區(qū)（紐約的——曼哈頓）特征：①中心商務(wù)區(qū)是城市經(jīng)濟(jì)活動最繁忙的地方②人口數(shù)量的晝夜差別大③建筑物高大稠密④中心商務(wù)區(qū)內(nèi)部存在明顯的分區(qū)5、三種基本城市地域功能分區(qū)三、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變更1、在城市中，不同功能區(qū)的分布和組合構(gòu)成了城市內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)，也叫做城市地域結(jié)構(gòu)。2、城市地域結(jié)構(gòu)模式：63、影響因素：主要因素：經(jīng)濟(jì)因素——取決于各功能分區(qū)付租實(shí)力，地租水平凹凸（交通通達(dá)度、距市中心遠(yuǎn)近）歷史文化（北京市）、種族宗教（黑人區(qū)）、建筑設(shè)計（歐洲中世紀(jì)城市繞教堂布局）、自然條件（城市高坡和低地）、行政因素教學(xué)后記：其次節(jié)不同等級城市的服務(wù)功能【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與技能：1、了解城市的等級、服務(wù)功能和服務(wù)范圍的概念，了解我國不同等級城市的劃分依據(jù)，理解影響城市規(guī)模的因素。2、了解城市等級體系的概念，理解不同城市等級在空間上的組合特點(diǎn)與與服務(wù)范圍的關(guān)系。過程與方法：查找本省與本市地圖，找出學(xué)生生活的市與鎮(zhèn)的名稱，對比分析不同城市服務(wù)功能的差異。情感看法和價值觀：通過分析現(xiàn)實(shí)生活的案例，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，學(xué)習(xí)生活中有用的地理，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好【教學(xué)重、難點(diǎn)與解決方法]】重點(diǎn)：不同等級城市的服務(wù)范圍的差異；城市發(fā)展變更的基本條件難點(diǎn)：理解不等級城市服務(wù)范范圍的差異解決方法：讀圖分析比較法調(diào)查探討法案例分析法自主學(xué)習(xí)與合作探究【教學(xué)打算】多媒體課件一、城市的不同等級1、城市等級劃分標(biāo)準(zhǔn)：以城市人口規(guī)模來劃分特大城市——100萬人口以上大城市——50-100萬人口中等城市——20-50萬人口小城市——20萬人口以下2、不同等級城市服務(wù)范圍和種類不同，大城市供應(yīng)服務(wù)種類多，級別高，服務(wù)范圍相對較大。3、影響城市服務(wù)范圍的因素：7二、德國南部城市等級體系的啟示1、同一區(qū)域內(nèi)，不同級別的城市空間組合，就夠成立一個地區(qū)的城市等級體系。2、不同等級城市的服務(wù)范圍層層嵌套。3、不同等級城市數(shù)目、相互距離、服務(wù)范圍、城市職能的關(guān)系：“高少遠(yuǎn)大多，低多近小少，大的嵌套小”（城市等級高，城市樹木燒，相互距離遠(yuǎn)，服務(wù)范圍大，城市功能多；城市等級低，城市數(shù)目多，相互距離近，服務(wù)范圍小，城市職能少。不同等級城市服務(wù)范圍層層嵌套，大的嵌套小的。）4、中心地理論：（1）一個中心地的服務(wù)范圍圍繞中心地呈六邊形。（2）是市場原則的作用（3）高一級中心地服務(wù)范圍相當(dāng)三個低一級中心地服務(wù)范圍。教學(xué)后記：第三節(jié)城市化【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與技能：了解世界城市化的進(jìn)程；理解城市化的含義與主要標(biāo)記；理解發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在城市化發(fā)展中的差異；理解城市化對地理環(huán)境的影響。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過分析、比較，來區(qū)分發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在城市化發(fā)展中的地區(qū)差異性，從而培育學(xué)生應(yīng)用比較法分析問題的實(shí)力；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用數(shù)據(jù)、圖表來分析問題、解決問題；通過閱讀城市化的階段圖，駕馭基本讀圖技巧，并能夠運(yùn)用圖來分析城市化處于不同階段的特點(diǎn)。情感看法與價值觀：激發(fā)學(xué)生探究我國城市化的進(jìn)程和特點(diǎn)的熱忱；探究家鄉(xiāng)城市化的特點(diǎn)、預(yù)料家鄉(xiāng)的發(fā)展動態(tài)【教學(xué)重、難點(diǎn)與解決方法]】重點(diǎn)：1、城市功能分區(qū)與其成因2、分析城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)并說明其成因。難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)因素在城市地域功能分區(qū)中的作用解決方法：自主學(xué)習(xí)法、問題探究法、案例論證法、讀圖分析法、主題探討法【教學(xué)打算】多媒體課件一、什么是城市化81、人口向城鎮(zhèn)聚集和城市范圍不斷擴(kuò)大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程，就是城市化。2、城市化的標(biāo)記：①城市人口占總?cè)丝诒戎爻掷m(xù)上升②勞動力從第一產(chǎn)業(yè)向其次、三產(chǎn)業(yè)漸漸轉(zhuǎn)移③城市用地規(guī)模不斷擴(kuò)大3、城市發(fā)展的動力：社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展——主要動力（1）推力：哪些是的人群里開向村的因素。（農(nóng)村人口增長快，對土地壓力大；農(nóng)村收入低，社會服務(wù)短缺；農(nóng)村受自然災(zāi)難影響大）（2）拉力：吸引人群來城市的因素。（城市就業(yè)機(jī)會多；城市社會福利保障程度高；文化設(shè)施齊全；城市交通便捷。4、一個國家城市化水平的衡量指標(biāo)：城市人口占總?cè)丝诒戎貋肀硎?，它體現(xiàn)了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。5、城市化的意義：人口轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變更、工業(yè)的發(fā)展、科技的發(fā)展、縮小城市與鄉(xiāng)村距離，文化、思想、觀念、生活方式漸趨同。二、世界城市化的進(jìn)程1、世界城市化的進(jìn)程2、發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家城市化進(jìn)程的差異4、郊區(qū)城市化：城市規(guī)模不斷擴(kuò)大，城市人口和產(chǎn)業(yè)向郊區(qū)擴(kuò)散的過程。逆城市化：由于城市人口高度集聚，導(dǎo)致市區(qū)過度擁擠、環(huán)境惡化、用地驚慌、生活質(zhì)量下降三、城市化對地理環(huán)境的影響1、影響的表現(xiàn)：生物多樣性削減；土地質(zhì)量下降；對水循環(huán)的影響；對氣候的影響。2、城市化對地理環(huán)境的影響：3、解決城市環(huán)境問題主要措施：1）嚴(yán)格限制大城市規(guī)模，分散大城市職能，建設(shè)新區(qū)和衛(wèi)星城，努力推動郊區(qū)城市化，以緩解城市中心區(qū)的壓力；2）對城市進(jìn)行合理規(guī)劃，加強(qiáng)對城市的管理，妥當(dāng)處理好城市個功能分區(qū)的關(guān)系。94、降低城市化對地理環(huán)境影響的途徑：一方面在城市建設(shè)中，發(fā)展低污染的節(jié)能建筑和綠色交通，削減各類活動對環(huán)境的污染；另一方面是城市景觀盡可能與山河湖植被等自然景觀保持協(xié)調(diào)，建立一種良性循環(huán)。教學(xué)后記：第三章農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展【教學(xué)目標(biāo)】三維目標(biāo)1、學(xué)問與技能：（1）農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義（2）理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素與其發(fā)展變更對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響2、過程與方法：（1）通過學(xué)習(xí)生活中的地理，培育學(xué)生分析案例與讀圖實(shí)力，理解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與其變更對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響，并學(xué)會運(yùn)用這一理論學(xué)問合理進(jìn)行農(nóng)業(yè)選擇。（2）依據(jù)本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際狀況，發(fā)覺問題，分析問題3、情感、看法與價值觀（1）通過對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的學(xué)習(xí)，增加愛家鄉(xiāng)的情感和酷愛科學(xué)的愛好。（2）通過對鄉(xiāng)土地理與抽象理論的結(jié)合，學(xué)習(xí)生活中有用的地理。【教學(xué)重、難點(diǎn)與解決方法]】重點(diǎn)：影響農(nóng)業(yè)的主要自然區(qū)位因素；社會經(jīng)濟(jì)因素與其發(fā)展變更對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)原理，合理評價選擇農(nóng)業(yè)區(qū)位。解決方法：學(xué)問講授、案例分析、問題探究與探討【教學(xué)打算】多媒體課件農(nóng)業(yè)：人類利用土地的自然生產(chǎn)力，栽培植物或飼養(yǎng)動物，以獲得所須要的產(chǎn)品。第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與其變更1、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)：地域性、周期性、季節(jié)性2、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與其變更：3、泰國美南河平原的水稻種植;澳大利亞牧場4、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇主要因素二、農(nóng)業(yè)地域的形成1、農(nóng)業(yè)地域：在肯定地域和肯定歷史發(fā)展階段，在社會、經(jīng)濟(jì)、科技、文化和自然條件綜合作用下，形成的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)。標(biāo)記：統(tǒng)一農(nóng)業(yè)地域內(nèi)，生產(chǎn)條件、結(jié)構(gòu)、經(jīng)營方式、發(fā)展方向等具有相同特點(diǎn)。農(nóng)業(yè)地域的形成是因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)、合理利用農(nóng)業(yè)土地的結(jié)果。2、澳大利亞混合農(nóng)業(yè)特點(diǎn)11教學(xué)后記：其次節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與技能了解季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)分析影響水稻分布的因素分析區(qū)位因素之間的關(guān)系，相識季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的差別，理解區(qū)位因素的差異過程與方法通過讀圖分析季風(fēng)水田形成的區(qū)位，分析水稻種植區(qū)位因素之間的因果關(guān)系，學(xué)會解決問題情感看法價值觀培育學(xué)生敬重自然，敬重自然規(guī)律，人地和諧的觀念理解科技對農(nóng)業(yè)的重要影響【教學(xué)重、難點(diǎn)與解決方法]】重點(diǎn)：1、利用農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的方法，學(xué)習(xí)水稻種植業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)；2、對比水稻種植業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)兩種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域類型。難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的方法，分析形成農(nóng)業(yè)地域類型的主導(dǎo)因素；2、結(jié)合文字資料與圖示資料的閱讀，初步駕馭提取地理信息的基本方法。解決方法：發(fā)覺法教學(xué)，案例教學(xué)法，對比教學(xué)一、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)1、主要分布地區(qū)：東亞、東南亞、南亞季風(fēng)區(qū)，東南亞熱帶雨林區(qū)2、亞洲季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的形成和分布3、季風(fēng)區(qū)水稻種植業(yè)的主要特點(diǎn)成因與發(fā)展措施12二、商品谷物農(nóng)業(yè)1、商品谷物農(nóng)業(yè)：面對市場的農(nóng)業(yè)地域類型。2、商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件4、美國是世界上最大的商品谷物生產(chǎn)國。美國農(nóng)業(yè)四次革命：機(jī)械化、生物技術(shù)、化學(xué)技術(shù)、經(jīng)營管理革命。5、美國的商品谷物農(nóng)業(yè)6、美國商品谷物農(nóng)業(yè)的幾方面特點(diǎn)：生產(chǎn)規(guī)模大；商品率高；機(jī)械化和科技水平比較高；交通運(yùn)輸便利；區(qū)域化和專業(yè)化生產(chǎn)。7、美國中部平原發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢138、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)與商品谷物農(nóng)業(yè)的異同造成兩者差異的主要因素是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、勞動力條件和氣候因素。教學(xué)后記：第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)問目標(biāo)：（1）了解大牧場放牧業(yè)的分布、區(qū)位條件和發(fā)展措施；（2）駕馭乳畜業(yè)的形成、產(chǎn)品，分析其區(qū)位條件。2、實(shí)力目標(biāo)：（1）結(jié)合潘帕斯草原大牧場放牧業(yè)的案例，駕馭分析大牧場放牧業(yè)的區(qū)位條件和主要特點(diǎn)的分析思路和方法；（2）以西歐乳畜業(yè)為例，總結(jié)分析乳畜業(yè)的區(qū)位條件的思路和分析內(nèi)容。3、情感目標(biāo)：（1）借鑒國外大牧場放牧業(yè)的閱歷，促進(jìn)我國西北地區(qū)畜牧業(yè)的發(fā)展；（2）借鑒西歐乳畜業(yè)的閱歷，因地制宜發(fā)展我國的乳畜業(yè)【教學(xué)重、難點(diǎn)與解決方法]】重點(diǎn)：1．案例說明大牧場放牧業(yè)形成的區(qū)位因素和特點(diǎn)2．讀圖分析西歐乳畜業(yè)形成的區(qū)位因素，運(yùn)用資料歸納乳畜業(yè)的特點(diǎn)。難點(diǎn)：對比分析西歐乳畜業(yè)和潘帕斯大牧場放牧業(yè)的區(qū)位條件14解決方法：案例分析法、啟發(fā)式講解并描述法、比較分析法【教學(xué)打算】多媒體課件、圖片一、大牧場放牧業(yè)1、潘帕斯草原的大牧場放牧業(yè)：（阿根廷）區(qū)位優(yōu)勢：發(fā)展措施：二、乳畜業(yè)1、西歐乳畜業(yè)形成因素2、西歐乳畜業(yè)和潘帕斯草原大牧場放牧業(yè)的區(qū)分15章末總結(jié)1、自然條件對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響2、各農(nóng)業(yè)地域類型第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與技能結(jié)合實(shí)例理解影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素。聯(lián)系實(shí)際理解工業(yè)區(qū)位因素的變更與其對工業(yè)區(qū)位選擇的影響。過程與方法利用圖表，分析影響工業(yè)區(qū)位的因素，進(jìn)一步提高學(xué)生讀圖分析實(shí)力。2.結(jié)合實(shí)際分析工業(yè)的區(qū)位選擇，培育學(xué)生對學(xué)問的實(shí)際運(yùn)用實(shí)力。情感、看法與價值觀分析環(huán)境對工業(yè)區(qū)位選擇的影響，培育學(xué)生的環(huán)保意識，樹立工業(yè)發(fā)展必需走可持續(xù)發(fā)展道路的思想。2.通過結(jié)合家鄉(xiāng)的實(shí)例分析，了解當(dāng)?shù)毓I(yè)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢，樹立酷愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)服務(wù)的信念?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)與解決方法]】重點(diǎn)：1.影響工業(yè)區(qū)位的主要因素；運(yùn)用工業(yè)區(qū)位選擇的基本原理對工廠進(jìn)行合理選擇；難點(diǎn)：推斷影響某個工廠區(qū)位的主導(dǎo)因素與其合理布局解決方法：案例分析法自主學(xué)習(xí)與合作探究【教學(xué)打算】本節(jié)課的有關(guān)資料第1節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇工業(yè)是指從事自然資源的開采，對采掘品和農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行加工和再加工物質(zhì)生產(chǎn)部門。一、主要的工業(yè)區(qū)位因素1、依據(jù)工業(yè)的概念推論工業(yè)的分類2、工業(yè)的區(qū)位選擇3、區(qū)位因素：對自然界依靠較少，原料動力——足夠、勞動力——廉價、地租——便宜、交通——便利、市場——廣袤二、工業(yè)區(qū)位的選擇171、工業(yè)區(qū)位的發(fā)展變更社會生產(chǎn)力發(fā)展原料、動力、勞動力數(shù)量對工業(yè)區(qū)位影響減弱科技水平提高區(qū)位因素發(fā)展變更市場、勞動力素養(yǎng)對工業(yè)區(qū)位選擇影響增加市場需求變更信息的通達(dá)度成為工業(yè)區(qū)位選擇的新因素2、鞍鋼和寶鋼的區(qū)位選擇3、科技進(jìn)步的影響原料、燃料對工業(yè)區(qū)位影響減弱勞動力數(shù)量對工業(yè)區(qū)位影響減弱信息通達(dá)性對工業(yè)區(qū)位影響增加4、鋼鐵工業(yè)區(qū)位選擇的三次變更5、環(huán)境因素對區(qū)位選擇的影響6、社會因素對工業(yè)區(qū)位選擇的影響18教學(xué)后記：第2節(jié)工業(yè)地域的形成教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與技能了解工業(yè)聯(lián)系的形成和緣由，初步學(xué)會分析工業(yè)集聚和分散的利與弊。駕馭工業(yè)地域的形成、發(fā)展，能具體分析某一工業(yè)地域的形成條件、核心工業(yè)部門以與各工業(yè)部門之間內(nèi)在聯(lián)系。過程與方法通過小組探討，分析工業(yè)集聚形成工業(yè)地域的緣由；結(jié)合案例教學(xué)，了解工業(yè)地域的形成和分類，并嘗試對某一工業(yè)區(qū)域內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行綜合分析。情感看法與價值觀培育學(xué)生用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)看待工業(yè)的集聚和分散，加強(qiáng)對學(xué)生的辯證唯物主義教化；在對家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展的對比分析過程中，培育酷愛家鄉(xiāng)，主動為家鄉(xiāng)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的情感和意識，由工業(yè)地域的形成相識我國大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的重大意義?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)與解決方法]】重點(diǎn)：工業(yè)地域的形成難點(diǎn)：工業(yè)聯(lián)系和集聚現(xiàn)象解決方法：比較法、圖示分析法、圖示法等【教學(xué)打算】插圖、地圖冊一、工業(yè)集聚與工業(yè)地域1、工業(yè)聯(lián)系是工業(yè)社會化、專業(yè)化生產(chǎn)的必定結(jié)果。①生產(chǎn)工序上的聯(lián)系（紡織廠和印刷廠之間的工業(yè)聯(lián)系）②空間利用上的關(guān)系（我國很多地方的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中的工業(yè)）2、工業(yè)集聚3、工業(yè)地域的形成——工業(yè)集聚而形成的地域19二、工業(yè)分散與工業(yè)地域聯(lián)系1、工業(yè)分散，一是老工業(yè)區(qū)的發(fā)展趨于飽和狀態(tài)，使新建企業(yè)不得不遷出老工業(yè)區(qū)；二是由生產(chǎn)聯(lián)系的工業(yè)企業(yè)之間的分散現(xiàn)象，是為了充分發(fā)揮各地的區(qū)位優(yōu)勢而形成的。2、教學(xué)后記：第3節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)【教學(xué)目標(biāo)】一、學(xué)問與技能投入到角色扮演中完成自己的任務(wù)，并從中鞏固工業(yè)區(qū)位因素的相關(guān)學(xué)問，學(xué)會獨(dú)立分析、解決問題的方法。2.了解傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)在區(qū)位選擇上的差異與主導(dǎo)因素。能提出對工業(yè)區(qū)發(fā)展過程中存在的問題并提出自己的一些建議二、過程與方法從探究學(xué)習(xí)、角色扮演和課堂展示的過程中，逐步駕馭工業(yè)區(qū)位分析的方法。2.駕馭從同一類型工業(yè)區(qū)間的區(qū)位因素對比分析過度到不同類型間對比分析的方法，加強(qiáng)信息提取和對比分析的實(shí)力。三、情感看法與價值觀了解典型的工業(yè)區(qū)的相關(guān)地理學(xué)問，提高合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的實(shí)力，在學(xué)習(xí)中體會自主學(xué)習(xí)的歡樂。激發(fā)學(xué)生對挖掘地理信息解決實(shí)際問題的熱忱，相識到地理學(xué)問在實(shí)際應(yīng)用中的價值，提高地理學(xué)習(xí)的愛好和主動性【教學(xué)重、難點(diǎn)與解決方法】重點(diǎn)：分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例說明工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響解決方法：比較歸納法學(xué)問遷移應(yīng)用案例分析法自主學(xué)習(xí)與合作探究【教學(xué)打算】多媒體課件一、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)1、傳統(tǒng)工業(yè)202、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)特點(diǎn)：時間早；結(jié)構(gòu)重；區(qū)位優(yōu)；規(guī)模大；經(jīng)驗久3、德國魯爾工業(yè)區(qū)（1）區(qū)位優(yōu)勢：便捷的水陸交通（歐洲中部陸上交通十字路口）、豐富的煤炭資源；水源足夠；利鐵礦區(qū)較近；廣袤的消費(fèi)市場；市場體制健全。（2）衰落的緣由：生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單一；煤炭的能源地位下降；世界性鋼鐵過剩；老工業(yè)區(qū)發(fā)展趨于飽和狀態(tài)；環(huán)境問題嚴(yán)峻；新技術(shù)革命沖擊（根本緣由）（3）綜合整治：調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整工業(yè)布局；發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)；優(yōu)化環(huán)境。1、“新工業(yè)”兩種典型形式：①新發(fā)展起來一傳統(tǒng)工業(yè)為主的工業(yè)地域意大利東北部、中部②以高新技術(shù)為龍頭發(fā)展起來的工業(yè)地域，德國南部、美國的“硅谷”、日本“硅島”（九洲島）3、時間新、地區(qū)新、形式新、部門新4、意大利新工業(yè)區(qū)的發(fā)展條件5、新工業(yè)區(qū)特點(diǎn)：小——以中小企業(yè)為主；輕——以輕工業(yè)為主，生產(chǎn)成本低廉、工業(yè)探究、質(zhì)地優(yōu)良、款式新奇的新工業(yè)產(chǎn)品同——集中大量同類或相關(guān)企業(yè)專——生產(chǎn)高度專業(yè)化，企業(yè)僅從事單一專業(yè)化生產(chǎn)散——企業(yè)分布在小城鎮(zhèn)，甚至農(nóng)村，實(shí)行家庭包工形式，生產(chǎn)過程分散。6、工業(yè)小區(qū)：加強(qiáng)專業(yè)化、提高生產(chǎn)效率、降低生產(chǎn)成本、增加競爭力7、溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)（1）與意大利新工業(yè)區(qū)發(fā)展相同之處：中小企業(yè)、輕工業(yè)、資本集中程度低、工業(yè)多分散在小城鎮(zhèn)（2）與意大利新工業(yè)區(qū)發(fā)展不同之處：沒形成生產(chǎn)——銷售——信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以與企業(yè)間良好的協(xié)作關(guān)系（3）建議：調(diào)整不合理的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)；擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模；引進(jìn)新設(shè)備、新的管理方法、冰箱品牌經(jīng)濟(jì)過渡8、高技術(shù)工業(yè)的主要特點(diǎn)：①小噢內(nèi)工業(yè)人員具有高水平的學(xué)問和技能，其中科學(xué)家和工程師占較大比例②增長速度比傳統(tǒng)工業(yè)快得多，并且處在不斷的變更中，產(chǎn)品更新?lián)Q代的周期較短③探討開發(fā)費(fèi)用在銷售額中所占比例提高④產(chǎn)品面對世界9、刺激“硅谷”快速發(fā)展的區(qū)位因素：地理位置優(yōu)越，環(huán)境美麗，地中海氣候氣候宜人，交通便捷，全世界的人才高地，市場文件，創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新文化。10、工業(yè)生產(chǎn)與分布的發(fā)展變更教學(xué)后記：第五章交通運(yùn)輸布局與其影響【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與技能：對比相識五種交通運(yùn)輸方式與其特點(diǎn)，駕馭依據(jù)須要選擇合適交通運(yùn)輸方式的技能，懂得交通運(yùn)輸網(wǎng)合理布局的重要性，并能夠理解分析交通運(yùn)輸網(wǎng)布局的影響區(qū)位因素。過程與方法：通過舉例設(shè)置情景，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究問題；綜合比較五種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)后選擇最合適的運(yùn)輸方式，綜合分析影響交通的區(qū)位因素后得出交通運(yùn)輸?shù)暮侠聿季?。情感、看法與價值觀：依據(jù)須要并結(jié)合實(shí)際選擇交通運(yùn)輸方式，反映了理論聯(lián)系實(shí)際的人生看法；依據(jù)陽泉本地實(shí)例理解交通運(yùn)輸?shù)膮^(qū)位因素是在不斷發(fā)展變更的，學(xué)會用發(fā)展的觀點(diǎn)分析問題。培育學(xué)生關(guān)注身邊的地理學(xué)問，幫助學(xué)生相識學(xué)校所在地區(qū)的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，培育學(xué)生實(shí)踐實(shí)力，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增加愛國、愛家鄉(xiāng)的情感。【教學(xué)重、難點(diǎn)與解決方法】重點(diǎn)：各類交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)，交通運(yùn)輸網(wǎng)布局受各方面區(qū)位因素的綜合影響。難點(diǎn)：具體的案例分析涉與自然、經(jīng)濟(jì)、社會文化等多種影響布局的因素。解決方法：案例分析法合作與探究對比法【教學(xué)打算】多媒體課件第一節(jié)交通運(yùn)輸方式和布局一、主要交通運(yùn)輸方式1、鐵路運(yùn)輸、馬路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、管道運(yùn)輸2、交通運(yùn)輸方式不僅日益網(wǎng)絡(luò)化（電和線交織）而且朝著高速化、大型化、專業(yè)化發(fā)展。二、交通運(yùn)輸布局3、交通運(yùn)輸網(wǎng)中的電和現(xiàn)實(shí)交通運(yùn)輸發(fā)生的基本要素。4、影響交通布局的因素：自然因素（地貌、氣候、水文條件）、社會因素、經(jīng)濟(jì)因素（根本緣由）、技術(shù)因素（根本保證）其次節(jié)交通運(yùn)輸布局變更的影響一、對聚落空間形態(tài)的影響1、沿交通干線擴(kuò)展、基本不變或萎縮2、株洲是典型的“火車?yán)瓉淼某鞘小?、日本聞名的科學(xué)筑波市，一條長達(dá)9千米的中軸路，確定了城市南北狹長的帶狀形態(tài)。4、浙江嘉興市沿運(yùn)輸河和鐵路擴(kuò)展的特點(diǎn)，說明白嘉興市的城市形態(tài)，隨著水路和陸路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展而變更。二、對商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的影響1、地勢起伏——運(yùn)輸線稀有——運(yùn)輸方式單一——商品流通很難建立和發(fā)展，商業(yè)網(wǎng)那個很難伸展到哪里——商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)明顯小于平原2、交通運(yùn)輸影響商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的位置區(qū)位要求：便捷的交通，大量的消費(fèi)人口區(qū)位原則：交通最有原則區(qū)位選擇：市區(qū)環(huán)路邊緣，市區(qū)邊緣的高速馬路沿線交通優(yōu)、人流涌、物流豐、便集散、多網(wǎng)點(diǎn)教學(xué)后記：其次節(jié)交通運(yùn)輸布局變更的影響【教學(xué)目標(biāo)】⑴學(xué)問和技能①駕馭聚落、聚落空間形態(tài)、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)等基本概念；②駕馭交通運(yùn)輸方式和布局變更對聚落和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)影響的原理和具體案例；③舉一反三，學(xué)會用駕馭的原理和案例去分析實(shí)際生活中的具體問題。⑵過程與方法①通過分析案例，駕馭交通運(yùn)輸方式和布局變更對聚落和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的影響；②通過小組探討探究，讓學(xué)生熬煉自學(xué)實(shí)力，培育合作精神；⑶情感、看法和價值觀①通過分析交通運(yùn)輸方式和布局變更對聚落和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的影響，進(jìn)一步強(qiáng)化地理事物之間是普遍聯(lián)系的這一觀點(diǎn)；②理論聯(lián)系實(shí)際，培育學(xué)生關(guān)注鄉(xiāng)土地理的熱忱?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)與解決方法】重點(diǎn)：交通運(yùn)輸方式和布局的變更對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。難點(diǎn)：培育學(xué)生通過案例分析駕馭學(xué)問的技能。解決方法：案例分析法合作與探究對比法【教學(xué)打算】多媒體課件教學(xué)過程：【新課導(dǎo)入】復(fù)習(xí)5.1節(jié)重要內(nèi)容導(dǎo)入新課。分析圖5．5和圖5．6，引導(dǎo)學(xué)生得出交通對城市聚落空間形態(tài)的影響。一、交通運(yùn)輸布局變更對聚落空間形態(tài)的影響1．交通干線對聚落空間形態(tài)影響多沿交通干線(鐵路、馬路、河道等)擴(kuò)展，交通干線成為聚落的主要發(fā)展軸。如，“火車?yán)瓉淼某鞘小薄曛奘?。城市南北狹長的帶狀形態(tài)——如筑波市。2．交通運(yùn)輸布局變更對聚落空間形態(tài)的影響．．⑴主要交通線的變更和發(fā)展，會引起該地區(qū)聚落空間形態(tài)的變更。如：浙江省嘉興市的城市形態(tài)，是隨著水路和陸路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展而變更的。⑵交通線的衰落也會影響聚落空間形態(tài)的演化。例：揚(yáng)州、濟(jì)寧等運(yùn)輸河城市發(fā)展的歷史。案例2、通過這個案例，應(yīng)駕馭以下問題了解嘉興城在不同時期，其“聚落空間形態(tài)沿交通線擴(kuò)展”的狀況，真正理解嘉興聚落形態(tài)的變更的緣由，培育學(xué)生學(xué)以至用的實(shí)力和綜合分析和探究的實(shí)力。二、交通運(yùn)輸布局對商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的影響1．對商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密度的影響從教材84頁圖5．8與圖5．9可看出：山區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密度要少于平原地區(qū)。一個地區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的密度，要受到多種因素的影響其中，交通運(yùn)輸?shù)挠绊懼陵P(guān)重要。緣由分析：山區(qū)地勢起伏，交通運(yùn)輸線路稀有，交通運(yùn)輸方式單一，因此，商品流通，尤其是區(qū)際商品流通很難建立和發(fā)展，商業(yè)網(wǎng)很難伸展到那里。2．對商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布位置的影響。⑴布局原則：很多商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)以交通最優(yōu)為原則緣由：一般而言，商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的位置要求有便捷的交通，這樣才能吸引大量的購物者。⑵布局位置：建立在市區(qū)環(huán)路邊緣或市區(qū)邊緣的高速馬路沿線。在大城市中，往往形成多個商業(yè)中心。這些商業(yè)中心的形成和布局，與交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和變更親密相關(guān)（圖5．10）。案例3通過這個案例，應(yīng)留意了解以下問題北京的商業(yè)中心分布和變更大致分三個階段：鐘鼓樓市場、三足鼎立格局形成、環(huán)路沿線商業(yè)中心出現(xiàn)。相對應(yīng)的交通變更，鐘鼓樓市場衰退與大運(yùn)輸河運(yùn)輸?shù)匚凰ヂ洹⑦\(yùn)輸方式的變更親密相關(guān)，后兩個階段與城市交通干線形態(tài)變更緊密聯(lián)系。3．交通線路的變更與集鎮(zhèn)的旺盛或衰落。有的集鎮(zhèn)因位于河道航運(yùn)的終點(diǎn)而商業(yè)繁盛；當(dāng)險灘被清除，航道向前延長時，集鎮(zhèn)的這種集散轉(zhuǎn)運(yùn)地位隨之消逝，商業(yè)漸漸衰落。例如：陜西省勉縣的長林鎮(zhèn)完全退化為單純的居民點(diǎn)?！菊n堂小結(jié)】今日這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了交通布局變更帶來的對聚落形態(tài)的影響和對商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的影響。請同學(xué)們將今日所學(xué)的學(xué)問結(jié)合我們的生活實(shí)際，能對本地區(qū)的交通發(fā)展帶來的變更有所了解，為今后家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策?！咀鳂I(yè)設(shè)計】（1）課后活動第2題（2）精析精練5556頁教學(xué)后記：第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展6．1人地關(guān)系思想的演化【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)問與技能（1）了解古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生過程；（2）駕馭現(xiàn)代人地關(guān)系的發(fā)展進(jìn)程；（3）了解現(xiàn)代幾種人地關(guān)系思想的內(nèi)涵，初步相識其演化的條件、緣由，學(xué)會分析不同人地關(guān)系思想指導(dǎo)下人類活動產(chǎn)生的后果。2、過程與方法（1）自主學(xué)習(xí)，主動探究，深化探討，對比歸納；（2）仔細(xì)閱讀教材圖與補(bǔ)充資料，歸納幾種人地關(guān)系思想的內(nèi)涵，駕馭歸納法的運(yùn)用；（3）查閱資料，了解不同人地關(guān)系思想的代表人物與論著。