模塊：必修四第三單元授課年段：高一教師：陳云竇娥冤一、三維目標(biāo)知識與能力1.了解元雜劇的特點(diǎn)及相關(guān)知識。2.把握全劇的故事情節(jié)并分析竇娥的形象，理解竇娥形象的社會意義，掌握戲劇的主題。3.品味“本色化”戲劇語言。過程與方法1.合作探究，透過戲劇沖突分析人物形象。2.鑒賞品味，領(lǐng)略戲劇語言藝術(shù)。情感態(tài)度與價值觀1.感受竇娥身上的人性美，認(rèn)識惡劣社會秩序?qū)θ诵缘拇輾?，培養(yǎng)學(xué)生向善的心靈。

二、教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會概括劇情。2.以第三折中《滾繡球》、《耍孩兒》等曲詞為重點(diǎn),賞析戲曲語言。

三、教學(xué)難點(diǎn)通過曲劇語言來把握人物和主題。

四、

學(xué)習(xí)方法課前預(yù)習(xí)：充分利用注釋和工具書，閱讀課文，掌握古白話詞語，了解劇情。通過形式不一的誦讀，讀出感情。

五、課時安排：一課時六、學(xué)情分析古典戲劇跟學(xué)生距離較遠(yuǎn)，絕大部分學(xué)生也幾乎沒有閱讀欣賞劇本的習(xí)慣，因此除了預(yù)習(xí)課文，還介紹相關(guān)文學(xué)常識。七、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課我們先猜個謎語，謎面是：三五步走遍天下，六七人千軍萬馬。打一文學(xué)樣式。（戲曲）中國戲曲劇種種類繁多，我們今天要學(xué)習(xí)的元代關(guān)漢卿的元雜劇《竇娥冤》就是是其中的一種戲曲形式。二、檢查預(yù)習(xí)1、了解戲劇常識元雜劇是一種歌唱、說白、舞蹈等有機(jī)結(jié)合的戲曲藝術(shù)形式。了解與本文有關(guān)的一些戲劇常識。這折劇中宮調(diào)是什么？由多少只曲子組成？竇娥在劇中屬于末、旦、凈、丑中的哪個角色？文中的劊子手云，正旦云，這個云相當(dāng)于劇本構(gòu)成中的哪個部分？元雜劇一般有一楔子四折，文章節(jié)選部分是第三折，也是相當(dāng)于高潮部分。2、學(xué)會概括戲劇內(nèi)容請同學(xué)們用一句話概括本折內(nèi)容。根據(jù)給同學(xué)們的預(yù)習(xí)作業(yè)，看看哪組同學(xué)對本節(jié)內(nèi)容的概括更到位更好些？為什么？第一組：刑前婆媳哭離別，刑后三樁愿應(yīng)驗(yàn)第二組：竇娥血濺長白練，冤魂顯靈夏飛雪第八組：竇娥法場斥天地，示冤明屈立三誓第九組：竇娥死前發(fā)三愿，官僚昏聵告世人三、課堂探究（如何訴冤）1、感悟《滾繡球》這段曲子體會竇娥的不滿和怨恨，體會這部分內(nèi)容里人物的感情是如何變化的？如何從語句中體現(xiàn)的？（朗讀）明確①“有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死拳?！薄獙ε?。——寄寓著竇娥對天地的希望。②“天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？”——反問——無辜受刑的困惑。③“為善的……你錯勘賢愚枉做天！”——對偶、對比、反問、反復(fù)——強(qiáng)烈的控訴。④“哎，只落得兩淚漣漣”——有冤難申，無辜受刑的哀嘆。小結(jié)：這一部分竇娥由對天地寄以希望到強(qiáng)烈強(qiáng)烈的控訴，抒發(fā)了她內(nèi)心的悲憤之情，表現(xiàn)了她的反抗精神。2、理解三樁誓愿①請用自己的語言概括三樁誓愿。明確：血飛白練、六月飛雪、亢旱三年②立三樁誓愿的目的是什么？這三樁誓愿之間有何變化？對這三樁誓愿，監(jiān)斬官的態(tài)度有何變化？（分角色朗讀）明確：血濺白練——希望在場的人了解她的冤情，六月飛雪——用潔白之雪蓋其身，表明自己的清白，三年抗旱——證明自己冤屈，希望上天懲治邪惡。三樁誓愿由示冤、證清白到懲處，三樁誓愿，從時間的延續(xù)上，一樁比一樁更久長；從空間范圍上，一樁比一樁更擴(kuò)大。怒斥貪贓枉法、草菅人命的貪官，體現(xiàn)了竇娥永不屈服抗?fàn)幍降椎亩窢幘瘛＂垡韵氯湓挿謩e出現(xiàn)在三樁誓愿中，請同學(xué)們再讀一讀，看看竇娥情感有何變化？“若是我竇娥委實(shí)冤枉?！薄叭舾]娥委實(shí)冤枉?！薄拔腋]娥死的委實(shí)冤枉。”這是從三樁誓愿表述怨氣時，情緒越來越激動三樁誓愿的分量依次加重，竇娥的激憤依次加強(qiáng)，對昏官的觸動依次加深。一愿比一愿深刻、強(qiáng)烈，層層深入地寫出了竇娥冤屈之深，憤恨之極、斗爭之烈。④三樁誓在現(xiàn)實(shí)中愿能實(shí)現(xiàn)嗎？不能，作者運(yùn)用浪漫主義的描寫手法，通過豐富的想象和大膽的夸張?jiān)O(shè)計(jì)這樣的情節(jié)，百姓把所有的申冤的念想都放在浪漫主義上，恰恰是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中找不到申冤的機(jī)會。不能實(shí)現(xiàn)就通過想象來實(shí)現(xiàn)，反映人民群眾懲治邪惡，要求變革黑暗現(xiàn)實(shí)的愿望。⑤小結(jié)：竇娥之冤，不僅僅是她—個人的冤枉，從她身上，我們看到了封建社會千千萬萬婦女，千千萬萬人民的悲慘遭遇和他們的反抗性格。一方面通過竇娥的冤獄揭露了當(dāng)時社會的黑暗和政治的腐敗，另一方面，又通過竇娥善良而又具有強(qiáng)烈反抗精神的形象，歌頌了人民反抗壓迫的不屈服的斗爭精神。四、課堂小結(jié)由此可見，本色在語言上的標(biāo)志是通俗淺顯。而興起于勾欄瓦肆間的元雜劇也正是以民間口語為語言主體的，因此，大部分劇作具有較濃烈的生活氣息，語言顯得特別樸素、明快。正如王國維所云：關(guān)漢卿一空依傍，自鑄偉詞，而其言曲盡人情，字字本色，故當(dāng)元人第"五、布置作業(yè)1、關(guān)漢卿的戲劇語言不事雕琢鏤飾，呈其自然樸實(shí)的本色，既富有生活氣息，又具有強(qiáng)烈的藝術(shù)韻味，被稱道為“字字本色”，尊為“本色派”之首。請同學(xué)們從文中再找找其他例子。教學(xué)反思：《竇娥冤》是中國古代戲曲單元的第一課，學(xué)生對于怎樣鑒賞古代戲曲無所適從。我在備課的時候進(jìn)行了充分的考慮，借助預(yù)習(xí)作業(yè)幫助學(xué)生了解與戲曲有關(guān)的文學(xué)常識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞古代戲曲的要點(diǎn)以及如何入手進(jìn)行鑒賞古代戲曲的方法，然后讓學(xué)生自讀課文，結(jié)合書下注釋了解劇情，理解字意，熟悉內(nèi)容，所做這些為上課時做好鋪墊。在上課前，我做了一下預(yù)想，如果在老師的引導(dǎo)下，要求學(xué)生通過切身感受能感受到什么，怎樣才能感悟到本課的藝術(shù)特色呢？我就扣緊文本，設(shè)計(jì)了以語言特色來作為課堂重點(diǎn)來分析，又語言中個別字詞的變化來體現(xiàn)人物情感的變化，整節(jié)課