詩歌小班語言教案

二、看一看、念一念，引導(dǎo)幼兒說說糖果的特征（外形、軟硬、顏色、味道等）。

1、播放課件，請(qǐng)幼兒觀賞詩歌；

2、請(qǐng)幼兒說說在詩歌里聽到了什么？老師出示相應(yīng)的圖片；

師：原來糖果有的長(zhǎng)、有的圓、有的硬、有的軟。舌尖兒輕輕舔過去，紅紅的草莓糖，好甜，黃黃的橘子糖，好酸，紅、黃、藍(lán)、綠五彩糖。

3、看圖片和老師一起念詩歌；

三、想一想、說一說；

1、強(qiáng)調(diào)“有的……有的…”句型，讓幼兒學(xué)說詩歌中的話；

師：小伴侶，由于糖果顏色、外形、味道的不同，所以用了有的，有的，說明糖果的種類許多，你還看到過那些顏色、味道的糖果，試著來說一說好嗎？（老師關(guān)心整理）

2、老師依據(jù)手中的糖果，進(jìn)行示范創(chuàng)編；

師：現(xiàn)在張老師手里有一些糖，請(qǐng)小伴侶來說說這些糖是什么樣的？

老師示范創(chuàng)編內(nèi)容：我有一大把甜甜的糖果，有的方、有的長(zhǎng)、有的紅、有的黃

3、幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)編，鞏固新句型。

師：糖果寶寶有的長(zhǎng)、有的圓，還有的怎么樣？動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。可以先和你旁邊小伙伴、客人老師商議?一下，一會(huì)舉手告知我好嗎？

四、嘗一嘗、樂一樂；

師：剛才我們學(xué)了一首好聽的詩歌，現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們來品嘗一下，下課后你可以和客人老師或同伴說說你品嘗的糖食什么樣子，什么味道。

師：剛才我們學(xué)了一首好聽的兒歌，現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶來品嘗一下，下課后你可以和老師或者同伴說說你的糖是什么樣子，什么味道的。

附詩歌：甜甜的糖果

我有一大把糖果，

有的長(zhǎng)、有的圓、（外形）

有的硬、有的軟。（口感）

舌尖輕輕舔過去，

紅紅的草莓糖，好甜。（味覺）

黃黃的橘子糖，好酸，

紅黃藍(lán)綠五彩糖。（顏色）

活動(dòng)背景：

跟據(jù)小班幼兒精神不集中、坐不住并且沒有良好的傾聽習(xí)慣的特點(diǎn)我選擇了詩歌《甜甜的糖果》，為了讓小班幼兒更好的理解詩歌內(nèi)容，熟識(shí)詩歌后嘗試詩歌的創(chuàng)編我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)意圖：

對(duì)小班幼兒而言，《甜甜的糖果》詩歌觀賞活動(dòng)不行能是對(duì)詩歌內(nèi)容的單純的解讀，詩歌觀賞前的體驗(yàn)和感知鋪墊更為重要，也必不行少。本次活動(dòng)正是基于這樣的熟悉，在設(shè)計(jì)本次詩歌觀賞活動(dòng)時(shí)，我將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)小班幼兒參加和豐富他們體驗(yàn)、感知上力圖和幼兒相互互動(dòng)和呼應(yīng)的活動(dòng)效果。

我活動(dòng)流程主要分成三步：觀賞——理解——學(xué)句型“有的———有的”。

1、我采納ppt課件圖示分解方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)形象的情景，能很好地關(guān)心幼兒更快的熟識(shí)、理解詩歌內(nèi)容，從而感受詩歌語言的豐富并激發(fā)幼兒能用各自不同的表達(dá)方式大膽表達(dá)為后續(xù)詩歌創(chuàng)編產(chǎn)生劇烈的愛好。

2、這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了多種途徑和多種方式的互動(dòng)機(jī)會(huì)，如在活動(dòng)開頭時(shí)的出示實(shí)物“糖果罐子、糖果”，能讓幼兒產(chǎn)生奇怪???和愛好，調(diào)動(dòng)他們的樂觀參加活動(dòng)的熱忱同時(shí)，對(duì)《甜甜的糖果》詩歌產(chǎn)生深厚的愛好，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中樂觀思索、敏銳的去觀看和發(fā)覺。再如，“想一想說一說”環(huán)節(jié)的“有的———有的”句型讓幼兒學(xué)會(huì)說的目的，我再次拿出糖果鞏固新句型為了讓幼兒自己能夠會(huì)說有的——有的。

3、依據(jù)糖果不同的特點(diǎn)，了解它們外形、顏色、味道、軟硬不同的表現(xiàn)基礎(chǔ)上，這里主要采納活動(dòng)式的卡片，將詩歌的內(nèi)容分解化了，通過老師和孩子互動(dòng)，以及用詩歌的語言進(jìn)行小結(jié)敘述，關(guān)注幼兒初步對(duì)詩歌感受，也是為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身語言機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

老師反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們平常喜愛吃糖果，也對(duì)糖果比較熟識(shí)，在通過各種方式讓孩子們感知糖果的特征，讓孩子們更好的觀賞詩歌的內(nèi)容。

感知；在和孩子們互動(dòng)的過程中，我讓孩子們看一看、摸一摸、說一說方式讓幼兒知道糖果外形、顏色、味道的不同，雖然小班孩子語言詞匯不如中班、大班的那樣的豐富，但是小伴侶在老師引導(dǎo)下可以說出長(zhǎng)、圓等詞匯。

改進(jìn)措施：

１、在事先的預(yù)備上，裝糖果的袋子還要神奇一些，讓寶寶們伸進(jìn)布袋子里面摸摸，簡(jiǎn)單激發(fā)孩子對(duì)糖果的表達(dá)欲望。

２、老師還要多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，重視個(gè)別在集體中表現(xiàn)。

詩歌小班語言教案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏。

2、理解詩歌的畫面，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

3、理解并把握詩歌中的動(dòng)詞：爬、笑、跳、亮。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：背景圖一幅（畫有太陽、小溪、窗戶、花朵、媽媽）、錄音磁帶《陽光》

學(xué)問預(yù)備：知道陽光是什么。

重點(diǎn)：理解詩歌的畫面，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

難點(diǎn)：理解并把握詩歌中的動(dòng)詞：爬、笑、跳、亮。

活動(dòng)過程：

（一）、觀看背景圖引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的愛好1、出示背景圖，引出詩歌名稱師：老師今日帶來了一幅好看的圖畫，我們一起來觀賞一下好嗎？圖上面有什么?。?/p>

小結(jié)：在藍(lán)藍(lán)的天空上有一輪金色的太陽，在金色的陽光照射下有小溪流、有房子、有花兒，還有一個(gè)媽媽。其實(shí)這幅畫里藏著一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《陽光》

（二）老師用富有激情的聲音朗誦，讓幼兒感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏，并理解詩歌的畫面1、聽錄音磁帶，讓幼兒感受詩歌的節(jié)奏。

提問：聽完這首詩歌，你們的感覺是什么樣？

2、借助教具，老師有感情朗誦詩歌其次遍，關(guān)心幼兒理解詩歌的畫面。

提問：陽光先照在什么地方呢？接著陽光又照在什么地方？陽光再照到什么地方呢？最終陽光照在什么地方？小結(jié)：陽光先照在了窗上，接著照在了花上，又照在了溪上，最終啊，照在了媽媽的眼里。3、老師第三遍朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容并把握詩歌中的幾個(gè)動(dòng)詞。

提問：陽光，在什么上爬著？陽光，在什么上笑著？陽光，在小溪上怎么樣？陽光在媽媽的眼里又是怎么樣？（老師逐一提問個(gè)別幼兒，要求幼兒用詩歌的原句來回答老師的問題，幼兒回答后，請(qǐng)全班幼兒一起念一遍原詩句。）提問：為什么說陽光在窗上爬著？在花上笑著？在溪上跳著？在媽媽的眼里閃著？

（三）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1、借助掛圖，幼兒嘗試完整地朗讀詩歌。

2、幼兒其次遍完整地朗誦詩歌。

3、有感情地跟老師朗誦

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦詩歌。

（四）帶領(lǐng)幼兒到戶外感受陽光，找找陽光都照在了那里。

詩歌小班語言教案篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過找一找、想一想、說一說，開心地感知、理解詩歌的好玩內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。

2、能運(yùn)用自己的生活閱歷樂觀動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭(zhēng)論。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與詩歌對(duì)應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。

2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

活動(dòng)過程：

一、吹泡泡

1、聽著音樂，老師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)歡樂心情。

2、老師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小)

3、(請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上)今日，老師還帶來了很多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?

二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌

1、出示雞蛋

老師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會(huì)是誰吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽一聽(老師示范念)。

幼兒回答后集體學(xué)念。

2、出示蘋果

老師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(老師示范念)

幼兒集體學(xué)念。

3、同時(shí)出示星星和烏云

老師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答，幼兒學(xué)念詩歌最終兩句。

4、完整學(xué)念詩歌。

(1)老師：老師這里還有很多泡泡，假如你們知道是誰吹的就一起告知我好嗎?(老師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)

(2)老師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

1、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡，讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?

2、我們四周還有很多泡泡，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?(幼兒自由選擇四周的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。)請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好伴侶坐到一起。

3、這些泡泡是誰吹的呢?請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好伴侶爭(zhēng)論爭(zhēng)論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)

4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小伴侶一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。

四、到戶外連續(xù)找“泡泡”

老師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎?

附：詩歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡，

雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡，

蘋果是果樹吹的泡泡。

活動(dòng)反思：

在多次吹泡泡的嬉戲活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，加深了他們對(duì)文學(xué)作品的理解，培育其想象力、制造力，口語表達(dá)力量。關(guān)心幼兒體驗(yàn)了詩歌明快、活潑好玩的情感基調(diào)，關(guān)心引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

整節(jié)課下來幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中得到了樂趣，體會(huì)到生活當(dāng)中到處有學(xué)問，知道學(xué)問來源于生活。在觀看中體會(huì)到探究的樂趣。幼兒們綻開豐富的想象，給這篇課文給予了更多的靈與肉。學(xué)習(xí)氣氛濃烈，整體效果較好。

詩歌小班語言教案篇18

設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒對(duì)動(dòng)物非常感愛好，大部分幼兒對(duì)一些動(dòng)物的特征都有了肯定的熟悉，設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征。學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀看動(dòng)物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

2．感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

3．感受人與動(dòng)物和諧相處的美妙情感。

4．引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解、把握詩歌的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編詩歌，進(jìn)展幼兒的制造性思維。

活動(dòng)預(yù)備：

森林環(huán)境設(shè)置，小象、小猴子、小鹿玩具各一個(gè)，詩歌內(nèi)容一張，音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，初步感知詩歌的內(nèi)容。

1、活動(dòng)導(dǎo)入

師：小伴侶，我們都知道，動(dòng)物園里有許多小動(dòng)物，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，這個(gè)地方比動(dòng)物園里面的動(dòng)物還要多，你們知道是哪里嗎？幼：森林。

師：你們想去嗎？

幼：想。

師：好，由于森林在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，所以我們要坐汽車去，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶系好平安帶，雙手搭在前面一個(gè)小伴侶身上，坐車的時(shí)候要留意平安,頭和手都不能伸出窗外，預(yù)備好了嗎？

幼：預(yù)備好了。

師：好，我的汽車開動(dòng)啦，請(qǐng)小伴侶坐好?。úシ砰_心的音樂，帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室。）

2、出示小動(dòng)物，感知詩歌內(nèi)容。

師：小伴侶，我們已經(jīng)到達(dá)大森林啦，森林里的景色美麗嗎？

幼：美麗。

師：請(qǐng)小伴侶告知老師，森林里有什么？

幼兒自由回答。

師：小伴侶都回答的特別正確，那我們今日到森林里面做客，要跟小動(dòng)物打招呼，你們會(huì)嗎？

幼：會(huì)。

師：好，請(qǐng)你跟小象打招呼。

幼：小象好。

小象：小伴侶好。

師：小伴侶，你們喜愛小象嗎？

幼：喜愛。

師：哦，請(qǐng)問你為什么喜愛小象呢？

幼兒自由回答。

師：小伴侶，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎？

幼兒自由回答。

師：假如你有一個(gè)長(zhǎng)鼻子你想干什么?

幼兒自由回答。

師：小伴侶都很棒。

師：假如我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手。（做出握握手的動(dòng)作）你們想跟小象握握手嗎？

幼：想。

師：好，請(qǐng)小伴侶跟韓老師說一遍：假如我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手。（請(qǐng)幼兒跟老師邊說邊做握握手的動(dòng)作）

師：好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好伴侶了，我們不打攪小象了，跟小象說再見吧！

幼：小象再見。

依次介紹小猴和小鹿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)：假如我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，假如我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。

二、觀賞、理解詩歌，并表演詩歌：

1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們?cè)谏掷镏v的事情，名字叫《我想》。

2．老師示范朗誦一遍。

3．師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做握握手拉拉勾頂頂牛的動(dòng)作。

三、仿編詩歌：

師：小伴侶，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪些小動(dòng)物？

幼兒自由回答。

師：太吵了，小動(dòng)物都不出來了，森林里面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，假如你觀察這些小動(dòng)物，你想干什么？假如韓老師觀察小白兔，我想和小白兔比跳高，請(qǐng)小伴侶告知老師，假如你在森林里面觀察小動(dòng)物，你想干什么？請(qǐng)幼兒回答，并且表演仿編的動(dòng)作。

四、活動(dòng)結(jié)束：

師:小伴侶，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎？

幼：想。

師：好，現(xiàn)在老師當(dāng)小鳥媽媽，小伴侶當(dāng)小鳥寶寶，我們一起在天空中飛行吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧?。úシ乓魳罚?/p>

附：

我想

觀察小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

觀察小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

觀察小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角“頂頂?！?。

觀察小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說說靜靜話

觀察長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔