第頁共頁在數(shù)學(xué)教學(xué)中施行素質(zhì)教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中施行素質(zhì)教育學(xué)校教育的改革必須著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的全面進(jìn)步，由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。小學(xué)教育是整個教育的根底，是全民族素質(zhì)的奠基工程。施行素質(zhì)教育就是轉(zhuǎn)變那種老師為考而教；學(xué)和來考而學(xué)的教育觀念，樹立為學(xué)生一生奠基的育人觀。一、進(jìn)展品德教育，進(jìn)步學(xué)習(xí)的動機程度素質(zhì)教育是以全面進(jìn)步全體受教育者的根底素質(zhì)程度和個性開展程度為目的的教育。老師要學(xué)生做人，使他們具備二十一世紀(jì)的人所應(yīng)有的素質(zhì)是教育的首要任務(wù)。要使學(xué)生人人都認(rèn)識到：在學(xué)習(xí)上沒有什么坦途可走，要勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在學(xué)習(xí)文化科學(xué)的道路上想求輕松，毫無負(fù)擔(dān)，是不現(xiàn)實的。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，介紹我國古今數(shù)學(xué)家的光芒成就和崇業(yè)愛國的事跡是極好的教材，從而激發(fā)民族自豪感。如結(jié)合“圓周率”的教學(xué)，向?qū)W生介紹我國古代的大數(shù)學(xué)家祖沖之第一次把“圓周率”的數(shù)值準(zhǔn)確到3.1415926-3.1415927之間，并把這項世界紀(jì)錄保持了1000年。教“數(shù)的整除”這一單元時，介紹當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家陳景潤如何摘取了“哥德巴赫猜測”研究的桂冠等，使學(xué)生受到潛移默化的德育感染和熏陶，增強學(xué)生的愛國精神，鞭策學(xué)生樹立雄心壯志，更加勤奮地學(xué)習(xí)。教學(xué)有法，教無定法。在掌握教材的根底上，老師要靈敏地、綜合地選擇與使用教學(xué)方法，博采眾長，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，開展學(xué)生的心理需要，使學(xué)生的學(xué)習(xí)心理呈現(xiàn)出“我想學(xué)習(xí)”、“我要好好學(xué)習(xí)”。事實上，德育教育越是貼近小學(xué)生的實際，教育的效果才會越好。在教育方式上，“灌輸”有一定的作用，它可以幫助學(xué)生進(jìn)步區(qū)分善惡、判斷是非的才能，改變道德上的無知狀況。但單純的.說教，令人生厭。對小學(xué)生來說，更重要的是要在理論上培養(yǎng)他們的道德情感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生有了較明確的學(xué)習(xí)動機，興趣由不穩(wěn)定逐步變得較穩(wěn)定，責(zé)任感、義務(wù)感就會有了新的開展。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保持旺盛的求知欲學(xué)生對學(xué)習(xí)是否感興趣，這在很大程序上決定著課堂教學(xué)的質(zhì)量和老師教學(xué)程度的發(fā)揮。因此老師要努力營造輕松、活潑的課堂氣氛。積極向上的課堂氣氛可以吸引學(xué)生參與教學(xué)，并從中感到學(xué)習(xí)的意義。在課堂上，老師的講解應(yīng)盡量采用生動有趣的語言，這樣才能引人入勝，“拴”住學(xué)生、“迷”住學(xué)生，從而把學(xué)生帶進(jìn)有趣的數(shù)學(xué)王國。比方為了幫助學(xué)生記憶大小月的規(guī)律，可采用順口溜的方式“一三五七八十臘，三十一日永不差，平年二月二十八，閏年再把一日加”。讀起來朗朗上口，便于記憶。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并非天生，需要靠老師的積極引導(dǎo)和著力培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，可以把抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為日常的生活現(xiàn)象，讓學(xué)生看得見，摸得著。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和解決簡單實際問題的才能。如教義務(wù)教材五年制第七冊第五單元的應(yīng)用題例時，可安排“開商店”的游戲練習(xí)〔有鉛筆、鋼筆、橡皮、墨水等〕。讓學(xué)生做模擬商店買賣的游戲，邊買買邊算帳，使學(xué)生在實際操作中學(xué)會并穩(wěn)固新知。生活中充滿著數(shù)學(xué)，一個數(shù)學(xué)老師要擅長從學(xué)生的生活實際提出數(shù)學(xué)問題，擅長引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識去解決消費和日常生活的簡單實際問題。使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而產(chǎn)生興趣，開展興趣，逐步增強學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。使學(xué)生勤學(xué)