六年級英語試卷分析

六年級英語試卷分析

葛石鎮(zhèn)教研會

一、基本情況

本次期末試題滲透了新課程理念，體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及

性、基礎(chǔ)性，難易度適中，覆蓋面全，重點突出，題型靈活多

樣，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生掌握知識的基本情況。本次測試參考人

數(shù)共90人，總分7603分，均分85.4分，及格率95%。

二、考試情況分析

全鎮(zhèn)六年級應(yīng)考學(xué)生458人，實考458人，其中A132人，

占29%,B267人占58.2%C38人，占8.2%,D21人，占

4.6%總體來看，學(xué)生掌握還算可以，特別是對基礎(chǔ)知識掌

握較好，但靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題能力有待提高

三、命題的思路及特點

小學(xué)英語六年級教材提供了大量的生活場景，語言豐富、

生動，其目的是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使用英語的

能力。教材尤其重視培養(yǎng)學(xué)生對語境的理解能力和運用英語交

際的能力。在功能和結(jié)構(gòu)上、更突出功能的地位和作用，為配

合該教材的使用，本次命題著重在以下幾個方面作了一點嘗試

和改進。

1、考查學(xué)生聽的能力。聽、說、讀、寫四種技能是相互依

賴的。說的能力很大程度上有賴于聽的能力。因此，本次命題

100分的題目中，聽力占了30分。聽力的第1題主要考查學(xué)生

聽音辨別單詞的最基本的能力。聽力的第2題主要考查學(xué)生能

夠聽懂英語句子，并準(zhǔn)確作出選擇，補全句子。第3題主要考

查學(xué)生聽辨英語句子的能力。

2、考查學(xué)生對詞匯的掌握能力。對于教材中規(guī)定的三會、

四會單詞，學(xué)生必須掌握詞義、詞的搭配和一些簡單的用法以

及單詞的正確書寫。在教學(xué)中我們強調(diào)詞不離句，因此，命題

還考查了單詞在句子中的使用。

3、考查學(xué)生對句子的理解和運用能力。

四、試卷答題情況分析

試卷滿分為100分，限時40分鐘，包括聽力和筆試兩大部

分。

聽力部分：

從考生答卷情況來看：聽力的第1題主要是聽辨不清。

聽力的第2題主要考查對英語句子的補充理解和聽讀水平,

平時的口語訓(xùn)練抓得緊的，此題做得較好。聽力的3題失分原

因明顯表現(xiàn)在學(xué)生在做題之前沒有事先瀏覽題目、沒弄清A、

B兩個選項的區(qū)別，缺乏聽力技巧。

筆試部分：

第四題：少數(shù)學(xué)生錯將race填成rice,將rule填成rale。

原因是對單詞記憶不清。第五題：該題錯誤較多，問題不一。

第2、3、8和10四個小題失分者最多，可以看出學(xué)生對英語

介詞、疑問詞和some、any的使用情況掌握不太好。第六題:

部分學(xué)生將2和6的答語混淆，少數(shù)學(xué)生對2-6的問答錯亂。

這說明學(xué)生對一些英語日常口語學(xué)用不太熟練。第七題：約

有三分之一的學(xué)生語序混亂，根本不理解其句意。另一部分出

錯的學(xué)生是對英語中的大小寫和標(biāo)點的使用不當(dāng)。第八題：

第一空與第五空填錯，分不清It's和Thereis兩個句式；第四

空部分學(xué)生把restaurants一詞末尾的s掉了；而對于havegot

的用法沒能掌握，有將其分兩空填的現(xiàn)象。第九題：有少數(shù)

學(xué)生填的是單詞而不是序號；有干脆不理解圖意和語段的學(xué)生

幾乎全選錯。第十題：該題答卷情況最好。

五、幾點教學(xué)建議

根據(jù)此次抽考出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教

學(xué)應(yīng)從以下幾個方面去努力：

1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的

訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將

直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學(xué)

要做到詞不離句。

2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點，教師在教學(xué)時一定要與語境

相結(jié)合，進行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、

結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功

能。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動?？菰?、乏味、單一

的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。

3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊

扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達到讓學(xué)生進

行簡單的英語交流的目的。

4、規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。

因此，教師傳授知識要過細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對學(xué)

生的作答技能進行規(guī)范化訓(xùn)練。

總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、

讀、寫能力上多下功夫。

2007--2008學(xué)年度第二學(xué)期

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)第一、二單元自測題（1—31頁）

班別姓名成績

一、填空。（28分）（1—8小題每空1分，9、10小題每空3分）

（1）（）既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

（2）。攝氏度記作（）℃,零上9憶記作（）℃,零下3

℃記作（）℃o

（3）如果體重減少2千克記作一2千克，那么2千克表示（

）2千克。

（4）在一、一3、1.5、-1中，最大的數(shù)是（）,最小

的數(shù)是（）o

（5）小華從0點向東行5m,記作+5m,那么從0點向西行3m,

應(yīng)該記作（）m。

（6）（）叫做圓柱的高。圓柱有（）

條高。

（7）（）叫做圓錐的高。圓錐有

（）高。

（8）圓柱的側(cè)面沿著一條（）展開會得到一個

（）,它的長等于圓柱的（），

它的寬等于圓柱的（）0

（9）有一個圓柱的底面半徑是2厘米，高是5厘米，它的側(cè)

面積是（），表面積是（），體積是

（）

（10）一個圓柱的體積是15立方米，與它等底等到高的圓

錐的體積是（

二、選一選.（選擇正確答案的序號填在括號里）（10分）

⑴如果規(guī)定從原點出發(fā)，向南走為正，那么一100m表示

的意義是（）

A、向東走100m。B、向西走100m。C、向北

走100mo

（2）做一個圓柱形的通風(fēng)管，至少需要鐵皮的面積是求圓柱

（）o

A、側(cè)面積B、側(cè)面積+一個底面面積C、表面

積

（3）圓柱的底面直徑是6分米，高是8分米，與它等底等高

的圓錐的體積是（）立方米。

A、113.04B、226.08C、75.36

（4）用一張正方形的紙圍成一個圓柱形（接口處忽略不算），這個

圓柱的（）相等。

A、底面直徑和高B、底面周長和高C、底面積和

側(cè)面積

⑸把一根長1米的圓柱形鋼材截成2段后,表面積增加了6.28

平方分米，這根鋼材原來的體積是（）立方米.

A、31.4B、3.14C、6.28

三、判一判。（對的在括號里打“，”，錯的在括號里打"X”）

（10分）

（1）在寫正數(shù)和負(fù)數(shù)時，“十”號可以省略不寫，“一”號也

可以省略不寫。()

(2)圓錐體的體積是圓柱體的體積的。

()

(3)一個圓錐體的底面積不變，如果高擴大3倍，體積也擴

大3倍。()

(4)正方體、長方體和圓柱體的體積都等于底面積乘高。

()

(5)圓柱的體積比與它等底等高的圓錐的體積大。

()

五、圖形與計算。(19分)

(1)求表面積和體積(單位：cm)。(16分)

(2)求體積。(單位：cm)(3分)

18

10

六、解決問題(33分)

(1)一個圓柱體的無蓋鐵皮水桶，底面直徑3分米，高是4.5

分米，做這個水桶至少需要鐵皮多少平方分米？(得數(shù)保留

整十平方分米)

(2)一臺壓路機的前輪是圓柱體，輪寬2m,直徑1.2m.如果它

轉(zhuǎn)動5圈，一共壓路多少平方米?

(3)一個圓柱形的糧倉，從里面量得底面直徑是3米，裝有2.5

米高的小麥.如果每立方米小麥重。7噸，這個糧倉裝有

多少噸的小麥？

(4)一堆圓錐形黃沙，底面周長是25.12m,高是1.5m,每立方

米黃沙重1.5噸,這椎黃沙重多少噸？

(5)一個圓柱形橡皮泥，底面積是12cm2,高是5cm.如果把

它捏成同樣底面大小的圓錐，這個圓錐的高是多少？

冀教版小學(xué)英語教案Book3Lesson26MonkeysandWolves

唐山市路南區(qū)燕京小學(xué)王文學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

掌握四會單詞monkey、wolf單復(fù)變化和介詞inside、

outside；認(rèn)知camel、ostrich

2、能力目標(biāo)

能夠用所學(xué)詞匯談?wù)撍鶎W(xué)的動物；讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)單詞

的讀音規(guī)律，掌握記憶方法。

3、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)學(xué)生愛護動物和團隊

合作的精神。

教學(xué)重、難點

掌握本課四會單詞，能運用所學(xué)語言簡單的描述有關(guān)動

物。。

教具準(zhǔn)備：動物卡片，詞卡，模型小房子一個，玩具小猴一只、

CAI課件兩個

教學(xué)過程：

Step1GreetingandRevision

T：Nowlet'sbeginourclass.Hello,everyone.

S：HeUo

T：Boysandgirls,wehavelearnedmanyanimals.Whatarethey?

（拿出準(zhǔn)備好的動物卡片）Canyoureadthem?

Step2Presentation:

1.monkeyandmonkeys

T:Lastmonth,1wenttoafamousplace.IwenttoEmeiMountain.

Wow,itissogreat.TodayIbringoneanimalfromthere.Look,

whatisit?Itisamonkey.

S：跟讀

T:Look.Itsbrothersarecoming.（指著三只小猴子）Howmany

monkeys?

S:Threemonkeys.

設(shè)計意圖：以輕松的貼近生活的方式引入單詞吸引學(xué)生的

注意。同時幫學(xué)生找記憶方法。

2、Practice:

Talksaboutmonkeyswith"What'sthis?Howmany

monkeys?Whatcolouristhemonkey?What'sthemonkey?s

favouritefood?Doyoulikethemonkey?Whatelseanimalsdoyou

like?”

3、wolf,wolfs>camel>ostrich教學(xué)方法同上

Step3Practice

1、Agame:Touchthecards

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在游戲中記憶所學(xué)單詞的字型和發(fā)音。

這個游戲利用的是黑板上四個動物的單詞，把學(xué)生分成兩組，

每組選出一名選手到黑板前，讓另一個學(xué)生說出單詞。兩名選

手用手快速拍到單詞，先到者得分。

2、Findtheanimals

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在漂亮的森林中找出躲藏的小動物。在

活動中復(fù)習(xí)頭腦中已有的動物單詞，包括前面已經(jīng)學(xué)過的（CAI

課件），讓學(xué)生在游戲活動中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

Step4Presentation:inside,outside

T:Somanyanimalshere.Butwhereisthemonkey?引出

inside,outside

T：（拿出兩張單詞詞條）Lookatthesetwowords.What'sthe

samebetweenthem?Howcanyourememberthem?讓學(xué)生討論

后回答

Step5Practice

l.Sayanddotheactions（邊說邊用手做動作，操練介詞）

T：Pleasedotheactionswithmeandsayafterme.Putyourhands

insideyourclothes.Putyourhandsoutsideyourclothes,??

2.Answerthequestions

T：Whereisthepencil?

S：Itisinsidethepencilcase

T:Yes.（板書后拿出鉛Whereisthepencil?

S：Itisoutsidethepencilcase.

Step6Consolidationandextension

1.Tellastory

T：Today,Ihavealittlestoryforyou.Pleaselistencarefully.Then

answerme.howmanyanimalscanyouhear?Wherearcthey?（CAI

課件展示）

設(shè)計意圖：結(jié)合本課知識，給學(xué)生設(shè)計一個簡單有趣地小

故事。讓學(xué)生在聽的過程中鍛煉聽力能力，同時把已學(xué)知識綜

合，為學(xué)生后面自己說一個示范作引導(dǎo)。

2.Performingroups

教學(xué)反思

本課我力圖根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來進行教學(xué)，從興趣入手,

由易到難。

課堂上，我力求營造一種輕松、愉悅的氛圍，通過采用模

型、圖片、多媒體等多種直觀的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實生

動的語言環(huán)境，使課堂變得有聲有色。開展pairwork,group

work等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表現(xiàn)，讓學(xué)生合作完成

情景活動的任務(wù)，從而提高學(xué)生綜合運用語言的能力。

小組合作學(xué)習(xí)是開展任務(wù)型教學(xué)的重要途徑，在課的最后

我大膽地設(shè)計了一個相對難度較大的拓展鞏固練習(xí)，讓學(xué)生把

聽到的故事以自己的語言和動作表演出來，但是學(xué)生都能積極

參與其中，氣氛很是輕松，而且每組都能不同程度地完成任務(wù),

同時促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，都各有所得。

課后評析：

這是四年級的一節(jié)課，孩子們已經(jīng)有了一定的語言積累。

所以這節(jié)課在總體設(shè)計上做到了以教材為依托，但又不拘泥于

教材，教師授課時能將教材提供的內(nèi)容與學(xué)生以往所學(xué)的知

識緊密結(jié)合，做到了以下兩點：

1、語言知識反復(fù)再現(xiàn)，符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。

遺忘是語言學(xué)習(xí)的天敵，只有反復(fù)再現(xiàn)，才能達到最終的

掌握，這節(jié)課教師通過與學(xué)生的談話將Whatcolour,Howmany,

Whatanimalsdoyoulike,WhatJsthemonkeysfavouritefood

等巧妙的復(fù)現(xiàn)，使語言融會貫通。

2、體現(xiàn)了語言的交際運用功能。

語言學(xué)習(xí)的最終目的是為了使用，這節(jié)課教師通過引導(dǎo)，

學(xué)生能夠用所學(xué)過的語言來描述所喜歡的小動物的特點、習(xí)性

等，很好地運用了語言，培養(yǎng)了學(xué)生語言綜合運用的能力。

（授課教師：唐山市路南區(qū)燕京小學(xué)王文學(xué)

指導(dǎo)及點評：唐山市路南區(qū)教育局薛麗芳）

個人信息：

授課教師：王文學(xué)

學(xué)校：唐山市路南區(qū)燕京小學(xué)

郵編：063000

郵箱：xwzwwxsy@163.com

指導(dǎo)教師：薛麗芳

唐山市路南區(qū)教育局唐山市文化路一號063000郵箱:

yingyunihao@126.com

1、classn.班級,，（一節(jié)）課

2、deskn.書桌，辦公桌

3、sweepv.掃，打掃，清掃

4、floorn.（房間，走廊等的）地面，地板，（室內(nèi)的）場地，層,海

底

5、livevi.活著，生活，居住

adj.活的，生動的，實況轉(zhuǎn)播的

Mygrandfatherisstillliving,butmygrandmotherisdead.

我的祖父還活著，可是祖母已經(jīng)去世了。

Helivedforadventure.

他平生喜歡冒險。

Helivesbystealing.

他靠偷竊為生。

Iliveinatown.

我住在一個城鎮(zhèn)。

（與on,。任連用）靠…生活

Theminorityintheprimitiveforestusedtoliveonadietofwild

animals.

原始森林里的少數(shù)民族過去用野獸作為主食。

Iliveoffthemoneyfrommyfirstbook.

我靠我第一本書賺的錢生活。

Thecatwasplayingwithalivemouse.

那貓在玩一只活老鼠。

6、loven.愛，熱愛，愛好vt.愛，熱愛，愛好，愛慕vi.

愛

7、Shanghai

8、binn.垃圾箱

9、parkn.公園，停車場

10、roadn.路，道路，公路，大道

11、buildingn.建筑物，大樓，房屋

12、applen.蘋果

13、birdn.鳥ausefulbird益鳥

14、wearvt.穿；戴著

15^Pudong

16、Puxi

17、pizzan.比薩餅

18、biscuitn.餅干，小點心

19、hotdogn.熱狗

20>juicen.（水果）汁

21、watern.水，雨水，海水，水位，水面

22>catn.貓

23、dogn.狗；犬；犬科動物

24、playvi.玩（耍），游玩［戲］

25、runvi.跑，奔；跑步;（參加）賽跑

26sleepvi.睡，睡覺

27、swimvi.,vt.swam,swum,swimming游，游泳

28、eggn.蛋，雞蛋

29、fishn.魚，魚肉，魚類

30>planen.飛機（aeroplane的縮略）

31、ferryn.渡船

32、trainn.火車，列車

33、taxin,出租汽車

gobytaxi

乘坐出租汽車去

34、car汽車，小汽車

35busn.公共汽車

36、vann.廂式貨車；大篷車，運貨車

37、girln.女孩

38、handn.手

39、stopn.停止，車站

40>lightn.光，日光，燈

41、govi.(goes;wentfwent];gone[)去，離去，走,；旅行；前往;

前進，到達；

42fastadj.快的,迅速的;

43、slowadj.慢的，遲鈍的

44、ice-creamn.冰淇淋

45jellyn.果子凍，一種果凍甜品

46、redn.紅色adj.紅色的

47、greenn.綠色adj.綠色的

48、yellown.黃色adj.黃色的

49、waitvi.等候，等(待)；期望，期待(for)

50、crossvt.,vi.橫渡;渡過；越過

Theycrossedtheroad.

他們過了馬路。

51、Putvt.放，擺，安置

puton穿上；戴上

Heputhiscoaton.

他穿上外衣。

52、inprep.［表示地點、場所、部位］在….里；在….內(nèi)

［表示時間］在…?期間；在…?之后

MadeinChina.

中國制造

swiminthesea

在海里游泳

lieinbed

躺在床上（有被等蓋著）

thepeopleinthepicture

照片上的人

anarticleinthenewspaper

報紙上的一篇文章

inallmylife

在我一生中

inone'syouth

在青年時代

inthreeweeks

在三周內(nèi)；三周后

I'llseeyouagaininfivedays.

五天后我再見你。

53^onprep.在…上；在…旁，靠近;向著...；在…時候;…之后

立即

apaintingonthewall

墻上的一幅畫

theinnontheroad

路旁的旅店

thetownontheriver

臨河的城鎮(zhèn)

marchonLondon

向倫敦前進

smileonsb.

對著某人笑

onthemorningofMay5th

在五月五日早晨

54、under［表示位置］在…下面；在…底下，在…之內(nèi)；在…的腳

下

underatree

在樹下

standunderahighwall

站在高墻下面

undertheground

在地下

underwater

在水中

undernight

在夜幕下

underone'seye

在眼［面］前

underahill

在山腳下

55、belln.鈴，鐘

56、starn.星，恒星，明星

57、presentn.贈品，禮物

58、treen.樹

59、kiten.風(fēng)箏

60、clockn.時鐘

61>likevt.喜歡，愛好；［常與should,would連用］想，愿意，希

望；感覺

Helikesswimming.

他喜歡游泳。

Ilikelobsterbutitdoesnotlikeme.

我喜歡吃龍蝦，但它不適宜于我的健康。

1shouldliketostayhere.

我想留在這里。

Howdoyoulikethisbook?

你覺得這本書怎么樣？

62、hatn.帽子

63、gloven.（一般指五指分開的）手套

apairofgloves—苗U手套

64、scarfn.scarfs或scarves圍巾；頭巾；披肩

65、wintern.冬天；冬季

66>coldadj.冷，寒；冰涼的

67、windn.風(fēng)

68、snown.雪vi.下雪

69、snowmann.雪人

70、lightadj,輕的，發(fā)光的，明亮的

71、blowvi.,vt.blew,blown,blowing吹；吹動

ThewindhasblownmvJhatoff.

風(fēng)把我的帽子刮走了。

72、clothesn.衣服，［總稱］被褥,各種衣服

puton［takeoff］one'sclothes

穿［脫］衣服

73、needvt.需要

74、shoen.鞋，鞋子

apairofshoes

一雙鞋

puton[takeoff]one'sshoes

穿[脫]鞋

75、tien.帶子，線，繩；領(lǐng)帶，鞋帶，領(lǐng)結(jié)

76、beltn.腰帶

77、sockn.socks短襪

78、shirtn.襯衫，襯衣

79、dressn.女服，童裝，服裝，衣服

80、coatn.外套

81、moonn.月球，月亮

82、boyn.男孩

83、girln.女孩

84、newadj.新的

85、pinkn.粉紅色

86、beautifuladj.美的；美麗的；美觀的；漂亮的優(yōu)美的；完美

的

87、yourpron.你的，你們的

88、toen.腳趾，足尖

89、nosen.鼻子

90、eyen.眼睛

91、earn.耳朵

92、mouthn.口,嘴

93、facen.臉，面孔；面貌

94、handn.手

95、armn.手臂，胳膊

96、footn.(pl.feet[fi:t])腳，足

97、legn.腿

98、hairn.頭發(fā)，毛發(fā)，汗毛

99＞sandwichn.三明治，夾心面包

10()、subwayn.地道,＜美＞地鐵

railwayn.鐵路，鐵道

undergroundn.地鐵，地下鐵路

totravelbyunderground

坐地鐵旅行

小學(xué)英語(PEP)六年級下冊Unit4Myholiday

模塊備課教學(xué)設(shè)計

新建縣實驗小學(xué)程偉

一、教材解讀

本教材是PEP人教版第八冊Unit4Myholiday的內(nèi)容。本

單元通過運用句型"Whatdidyoudoonyourholiday?”"Wheredid

youdoonyourholiday?”"Howdidyougothere?”將不同的特殊

疑問詞替換在一般過去式句型中，學(xué)習(xí)10個動詞過去式短語。

為了學(xué)會運用這些過去式句型，教材設(shè)計了聽、說、讀、寫方

面的練習(xí)，使學(xué)生能介紹假期去過哪里，做過什么事情，乘坐

什么交通工具，然后完整的介紹自己的假期。最終達到能靈活

運用的目的。

二、學(xué)情分析

六年級學(xué)生己具備一定的的英語語匯基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法，學(xué)

生有自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，能較自覺的學(xué)習(xí)英語，記憶單詞。

但英語的理解和運用的思維才剛發(fā)展，小學(xué)高年級是英語思維

發(fā)展的啟蒙階段。因此，課文中的對話練習(xí)和短文閱讀理解，

都是必須使學(xué)生能熟練的掌握，并運用。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、能夠掌握A、B部分Let'slearn,Let'stalk中的四會

短語和句子。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let'stalk,Let?sread

中的白體句子。

3、能夠了解Pronuncitaion部分查字典的步驟和方法。

4、能夠理解Let'schant部分的內(nèi)容，了解Story

time,Goodtoknow,Tasktime等部分的內(nèi)容。

（二）能力目標(biāo)

1、能夠用一般過去時詢問別人在過去的時間里乘坐什

么交通工具去了哪里并作答，如：Wheredidyougoon

yourholiday?IwenttoXinhiang.Howdidyougothere?I

wentbytrain.

2、能夠聽懂、會唱歌曲"ATriptoChint\

（三）情感、策略、文化目標(biāo)

1、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和生活的能力；激

發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。

2、學(xué)習(xí)策略：積極運用所學(xué)英語進行交流，加強合作式

學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、文化目標(biāo)：了解西方國家的人在外旅游給親人寄賀卡

報平安的風(fēng)俗；了解使用照相機的簡單步驟。

四、教學(xué)整體設(shè)計與構(gòu)思

第一課時

1、四會掌握五個動詞過去式的短語watchedTV,washed

theclothes,cleanedtheroom,playedfootball,visited

grandparents.

2、能夠詢問別人在假期里所做的事情并作答。

第二課時

1、四會掌握句型：Wheredidyougoonyourholiday?I

wenttoXinjiang.

2、能夠正確完成Let'stry的聽音練習(xí)，會使用英漢詞

典查新詞。

3、會唱歌謠"WhereDidYouGoonYourHoliday?”

第三課時

1、能夠閱讀并理解Let'sread中信的內(nèi)容并獨立完成

文后練習(xí)。

2、能夠完成Let'sfindout部分的練習(xí)，會唱歌曲“A

1riptoChina.

第四課時

1、四會掌握五個動詞過去式短語:boughtpresents,rowed

aboat,sawelehpahts,wentskiing,wentice-skating.

2、能夠掌握并正確使用句子：Whatdidyoudoonyour

holiday?Iboughtpresents.

3、會唱歌謠"TodayIWenttoSchool”。并能完成Task

time中的任務(wù)。

第五課時

1、四會掌握句型：Howdidyougothere?Iwentbytrain.

2、能正確完成Let'sfindout,Let?stry。了解Storytime

中的故事。

第六課時

1、能夠閱讀并理解Let'sread的短文，并完成文后的

練習(xí)。

2、能完成Let'scheck的練習(xí)和Let'sfindout的活動。

五、教學(xué)設(shè)計

第五課時

TeachingAims:

1、能夠聽、說、讀、寫句型：Howdidyougothere?Iwentby

train.

2、能夠用一般過去時詢問別人在過去的時間里乘坐什么交

通工具去了哪里并作答，如：Wheredidyougoonyour

holiday?IwenttoXinjiang.Howdidyougothere?Iwent

bytrain.

3、能夠完成Let'sfindout中的調(diào)查活動。

TeachingImportanceandDifficulties:

1、本課時的教學(xué)重點是四會掌握句型：Howdidyougothere?

Iwentbytrain.

2、本課時的教學(xué)難點是在實際情景中正確運用并能書寫所

學(xué)對話。

TeachingAids:

1、教師準(zhǔn)備錄音機和錄音帶。

2、教師準(zhǔn)備本單元的動詞短語卡片和教學(xué)掛圖。

3、教師準(zhǔn)備若干紙片和各種交通工具的單詞卡片和城市名

稱的卡片。

4、教師準(zhǔn)備一張調(diào)查表。

TeachingProcedures:

I.Warm-up

1、教師放41頁歌謠的錄音，學(xué)生聽錄音齊唱。

2、教師出示BLet's部分的短語卡片,提問學(xué)生:Whatdid

youdoonyourholiday?學(xué)生看圖回答問題；然后根據(jù)實

際情況回答，操練該句型。

3、教師放六年級上冊第一單元的錄音，學(xué)生聽錄音說唱歌

謠。

II.Preview

教師將全班分成boys和girls兩組，先由boys提問,girls

回答。boys的學(xué)生可以提與本課的中心話題有關(guān)的問題，如：

HowdoyougototheWenzhou?也可以提其他問題，如：Where

didyougolastholiday?如果girls回答正確則可以加一分，然后

由girls提問，boys回答。得分高的小組為勝者。

HI.PresentationandPractice

MainScene

Let'stalk

1、教師問:What'stheweatherlikeinHarbininthewinter?學(xué)

生回答：It'scoldandsnowy.教師繼續(xù)問：Howcanyou

gotoHarbin?引導(dǎo)學(xué)生回答：Icangotherebyplaneorby

train.教師說：That'sright.SarahwenttoHarbinonher

holiday.Howdidshegothere?Let'slisten.

2、教師放本部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答：Shewentthereby

train.教師板書：Howdidyougothere?Iwentbytrain.教

師再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。

3、請一名學(xué)生說一個曾去過的城市，教師放在黑板上。然

后教師引導(dǎo)其他學(xué)生一起提問：Howdidyougoto????

幫助該學(xué)生回答：Iwentby…教師再提問其他學(xué)生，

依照這種方式帶領(lǐng)學(xué)生用主句型進行問答。

4、教師請一名學(xué)生任意抽一張城市名稱的卡片，問：Where

didyougoonyourholiday?其他學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容一起

回答：Iwentto???教師繼續(xù)問：Howdidyougothere?

學(xué)生繼續(xù)問答：Iwentby-教師請其他學(xué)生再抽取其他

卡片，繼續(xù)練習(xí)。

5、教師將全班學(xué)生分成四組，各組分別寫地點、時間、交

通工具、動詞短語的過去實形式。寫好后，請一名學(xué)生

分從四個組的紙條里抽取一張，用動作表演紙條上的內(nèi)

容，其他學(xué)生根據(jù)其表演猜測四張紙條上的內(nèi)容。表演

的學(xué)生一邊做動作一邊問：Wheredidyougoonyour

holiday?其他學(xué)生猜：Iwentto???如果有人回答正確，

表演的學(xué)生就依次提問：Howdidyougothere?Whatdid

youdothere?其他學(xué)生繼續(xù)猜。

Let'sfindout

教師請一名學(xué)生說出曾經(jīng)去過的地方和所乘坐的交通工

具，然后示范填寫表格。學(xué)生兩人一組進行調(diào)查。如果時間允

許，教師可請幾名學(xué)生匯報調(diào)查表格。

IV.ConsolidationandExtension

1、學(xué)生做本課時的活動手冊里的相應(yīng)的練習(xí)。

2、學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會句子。

3、完成Let'sfindout部分的調(diào)查任務(wù)。

2010年上期六年級英語教學(xué)計劃

一、班情分析

通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進步，英語字

寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知

識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進步。但是因

為教材銜接有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。這學(xué)期他

們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重，他

們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語

文和數(shù)學(xué)上，因為考初中不考英語，所以家長和學(xué)生會更加不

重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學(xué)了。

二、教材剖析

（一）教材特點

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（PEP）〉〉

是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大

LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這

套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的，

供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。

本冊教材的特點是：

1.強調(diào)語言運用；2.注重能力培養(yǎng)；3.突出興趣激發(fā)；

4.重視雙向交流；5.融合學(xué)科內(nèi)容；6.重視靈活擴展；7.實

現(xiàn)整體設(shè)計。

（二）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個

教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個部分,

共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計

新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語

教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)

英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特

有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功

能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義

的語言任務(wù)，即：話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際

情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地

設(shè)計課堂教學(xué)活動。

內(nèi)容安排如下：

單元題目話題

Unit1Howtallare

you?Height,length,weight

Unit2What'stheillness,feelings