第頁(yè)共頁(yè)學(xué)期工作方案表學(xué)期工作方案表做任何工作都應(yīng)有方案，以明確目的，防止盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊，學(xué)期工作方案表。而工作方案表可以使我們的工作比擬簡(jiǎn)單明了，更加清楚自己的詳細(xì)工作內(nèi)容。以下是學(xué)期工作方案表，參考。學(xué)期工作方案表學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀的分析^p進(jìn)入信息技術(shù)的高年級(jí)學(xué)習(xí)，對(duì)理論知識(shí)和上級(jí)操作的要求更加高。本冊(cè)在知識(shí)的安排上是一個(gè)承接的過(guò)程，powerpoint的學(xué)習(xí)因?yàn)榻?jīng)過(guò)同是OFFICE系列的word軟件的學(xué)習(xí)，學(xué)起來(lái)應(yīng)該比擬輕松，而Flash是一個(gè)全新的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能是個(gè)新的進(jìn)步。本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求〔講授教材起訖的章節(jié)和篇目〕第一單元：制作電子賀卡1.認(rèn)識(shí)powerpoint軟件。2.學(xué)會(huì)在幻燈片中輸入文字，插入圖片、自選圖形并會(huì)設(shè)置。第二單元：制作成語(yǔ)故事1.學(xué)會(huì)在powerpoint中插入藝術(shù)字、聲音。2.學(xué)會(huì)設(shè)置自定義動(dòng)畫、幻燈片的切換方式。3.培養(yǎng)學(xué)生審美才能和學(xué)習(xí)興趣。第三單元：進(jìn)入Flash殿堂1.認(rèn)識(shí)Flash軟件。2.理解“庫(kù)”、“圖層”和“元件”的概念3.學(xué)會(huì)導(dǎo)入圖片、繪制圖形、輸入并編輯文字。4.學(xué)會(huì)逐幀動(dòng)畫、運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫、形狀漸變動(dòng)畫、引導(dǎo)動(dòng)畫和遮罩動(dòng)畫。教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)〔章節(jié)〕1.在幻燈片中插入素材2.設(shè)置藝術(shù)字格式3.設(shè)置對(duì)象的自定義動(dòng)畫。4.根本圖形的繪制。5.幾種根本類型動(dòng)畫的繪制。本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1.加強(qiáng)老師專業(yè)素質(zhì)的自學(xué)，進(jìn)步自身素質(zhì)。2.進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率。3.進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)和小組合作才能。4.指導(dǎo)學(xué)生利用多種途徑、多種方式學(xué)習(xí)信息技術(shù)。5.成立信息技術(shù)興趣小組。學(xué)期工作方案表工作目標(biāo)繼續(xù)開展“教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究，以工作室為平臺(tái)，以專家引領(lǐng)、成員理論提升、課堂理論、案例學(xué)習(xí)、網(wǎng)上研修、集中沙龍等為主要研修形式，大力開展課題研究，實(shí)在進(jìn)步工作室成員的學(xué)習(xí)才能、專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)骨干老師的教學(xué)特長(zhǎng)、理論程度、創(chuàng)新精神和輻射才能。具體安排月份活動(dòng)內(nèi)容2月1、制定、上交工作室學(xué)期方案；2、配合區(qū)教研中心進(jìn)展《小策略大轉(zhuǎn)變》修改意見征集。3月1、召開工作室本學(xué)期第一次會(huì)議，商討制定工作室本學(xué)期方案，明確研究目的及個(gè)人職責(zé)；2、組織工作室成員參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)老師講壇；3、工作室成員林永榮〔梅林小學(xué)〕為昌吉第九小學(xué)老師上展示課；4、組織工作室成員去龍崗新城學(xué)校參加“大問(wèn)題”教學(xué)微格模擬教學(xué)比賽〔林永榮老師參賽〕；5、組織工作室成員參加市小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)。4月1、組織工作室成員參加“小學(xué)數(shù)學(xué)分享式教學(xué)的理論與研究”開題會(huì)〔廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃課題〕；2、組織工作室局部老師參加區(qū)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽和微課程比賽〔尹靜、楊英麗、戴堅(jiān)、劉貴珍參賽〕；3、參加區(qū)主題辯課活動(dòng)——基于讀懂學(xué)生的教學(xué)策略〔荔園小學(xué)〕；4、追蹤工作室成員戴堅(jiān)〔蓮花小學(xué)〕的日常教學(xué)；5、工作室內(nèi)部微格研修：第三小組負(fù)責(zé)。5月1、組織參加區(qū)現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)比賽；2、邀請(qǐng)專家進(jìn)展專業(yè)引領(lǐng)、理論指導(dǎo)；3、重點(diǎn)追蹤工作室成員楊英麗〔景蓮小學(xué)〕的日常教學(xué)；4、工作室內(nèi)部微格研修：第一小組負(fù)責(zé)；5、工作室成員個(gè)人講座〔主講：余豪杰〕。6月1、準(zhǔn)備工作室課題中期匯報(bào)工作〔區(qū)公益性課題《小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)“幾何與圖形”領(lǐng)域?qū)W生學(xué)習(xí)方式的研究》〕；2、工作室內(nèi)部微格研修：第二小組負(fù)責(zé)。3、撰寫個(gè)人小結(jié)、工作室學(xué)期總結(jié)以及下學(xué)期工作展望；4、檢查各種資料歸檔工作。學(xué)期工作方案表周別起止日期內(nèi)容備注預(yù)備周8.27—8.311、各教研員整理內(nèi)務(wù)；2、發(fā)布新學(xué)期周歷；3、擬定校本教研活動(dòng)方案；4、期中考前各學(xué)科學(xué)業(yè)檢測(cè)試卷定稿。19.1—9.41、擬定本學(xué)期工作方案；2、安排縣片區(qū)各學(xué)科教研活動(dòng)的內(nèi)容日期；3、籌備新學(xué)期教科研工作會(huì)議，資料共享平臺(tái)《學(xué)期工作方案表》(s://..)。29.5—9.111、編制09/10第二學(xué)期期末各學(xué)科的質(zhì)量分析^p；2、發(fā)布小學(xué)英語(yǔ)檢測(cè)說(shuō)明。39.12—9.181、新學(xué)期教科研工作會(huì)議〔9月15日〕；2、搜集有關(guān)材料：①校本教研活動(dòng)單位方案表；②各中心學(xué)校工作方案。2、擬定市“優(yōu)青”選拔方案。49.19—9.251、參加市“優(yōu)青”縣級(jí)選拔活動(dòng)；2、聽課月活動(dòng)；3、教研員參加相關(guān)學(xué)科〔縣、片區(qū)〕教研。中秋節(jié)放假一天59.26—10.21、聽課月活動(dòng)；2、參加縣、片、校的教研活動(dòng)；3、地方課程〔海西家園〕培訓(xùn)活動(dòng)。國(guó)慶節(jié)放假三天610.3—10.91、市校本教研、基地校和市實(shí)驗(yàn)課題的跟蹤活動(dòng)；2、聽課月活動(dòng)；3、參加縣、片、校教研活動(dòng)。710.10—10.161、組織局部老師參加在廈門舉辦的“相約名師聚焦課堂”活動(dòng)；2、聽課月活動(dòng)；3、相關(guān)教研活動(dòng)；4、各學(xué)科期中檢測(cè)卷定稿付印。5、組織優(yōu)秀老師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。810.17—10.231、下半學(xué)期各學(xué)科單元試卷定稿；2、新老師培訓(xùn)活動(dòng)。3、組織優(yōu)秀老師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。910.24—10.301、參加市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決”課堂教學(xué)研討會(huì)。1010.31—11.61、各中心學(xué)校期中檢測(cè)前復(fù)習(xí)；2、下鄉(xiāng)調(diào)研。1111.7—11.131、11月12日期中檢測(cè)〔上午語(yǔ)文學(xué)科，下午數(shù)學(xué)學(xué)科，三至六年英語(yǔ)學(xué)科〕；2、各中心學(xué)校組織評(píng)卷并作質(zhì)量分析^p。1211.14—11.201、市校本教研基地校及市實(shí)驗(yàn)課題活動(dòng)；2、聽課月活動(dòng)；3、杜潯片區(qū)教學(xué)開放周活動(dòng)。1311.21—11.271、參加縣、片、校相關(guān)的教研活動(dòng)；2、聽課月活動(dòng)。3、新老師培訓(xùn)；4、校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)〔地點(diǎn)：舊鎮(zhèn)“八·一”中心小學(xué)〕。1411.28—12.41、局部中心學(xué)校教研工作調(diào)研；2、新老師課堂教學(xué)考核活動(dòng)。3、送教下鄉(xiāng)。1512.5—12.111、參加小學(xué)校本教研活動(dòng)；2、參加縣、片、教研活動(dòng)；3、新老師課堂教學(xué)的考核。1612.12—12.181、片區(qū)和校本教研工作調(diào)研。1712.19—12.251、市校本教研基地校的教學(xué)工作調(diào)研。2、擬縣小學(xué)中高年段綜合素質(zhì)競(jìng)賽。1812.26—1.1期末各學(xué)科檢測(cè)卷定稿付印。元旦放假一天191.2—1.81、各中心學(xué)校其它學(xué)科完畢功課并考核；2、各中心學(xué)校制定語(yǔ)、數(shù)、英復(fù)習(xí)方案；3、教研員擬定期末復(fù)習(xí)建議。201.9—1.151、各校進(jìn)展期末檢測(cè)復(fù)習(xí)；2、教學(xué)、教研工作調(diào)研；3、教研室和教研員工作總結(jié)。211.16—1.22元月18日/19日擬期末檢測(cè)〔見通知〕221.23—1.291、各中心學(xué)校組織評(píng)卷，作質(zhì)量分析^p；2、各中心學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)；3、市基地校市實(shí)驗(yàn)課題總結(jié)；4、各中心學(xué)校初擬第二學(xué)期工作方案；5、1月28日各中心學(xué)校上交質(zhì)量分析^p及工作總結(jié)。學(xué)期工作方案表學(xué)生學(xué)情分析^p大局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重，能正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的困難，并采取一定的方法解決，學(xué)習(xí)樂觀向上。但有一小局部學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中反響很慢，需課后輔導(dǎo)，還有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠，需催促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容分析數(shù)與代數(shù)〔共五個(gè)單元〕〔一〕第二單元——用字母表示數(shù)主要內(nèi)容：在詳細(xì)情境中，用字母表示數(shù)；用字母表示加法運(yùn)算律和長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)、面積計(jì)算公式，根據(jù)給定的字母的值求含有字母的式子的值。第三單元——乘法主要內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算和估算，結(jié)合詳細(xì)事例，探究乘法運(yùn)算律和積、商的變化規(guī)律，應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)展簡(jiǎn)便運(yùn)算。第四單元——分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)主要內(nèi)容：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)與乘法的關(guān)系；分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)；約分、最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)及最大公因數(shù)；同分母分?jǐn)?shù)加、減法和加減混合運(yùn)算。第五單元——小數(shù)的認(rèn)識(shí)主要內(nèi)容：小數(shù)的意義；小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系；小數(shù)的讀、寫；小數(shù)的性質(zhì)和用小數(shù)表示較大的數(shù)。第七單元——小數(shù)加、減法主要內(nèi)容：在解決詳細(xì)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)小數(shù)加減計(jì)算和加減混合運(yùn)算。〔二〕空間與圖形〔共2個(gè)單元〕第一單元——觀察物體主要內(nèi)容：結(jié)合實(shí)例，從不同方向觀察由兩個(gè)物體組成的事物；從正面、上面、左面觀察由4個(gè)以上的小正方體搭成的立體圖形。第六單元——多邊形主要內(nèi)容：認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形的特征，知道三角形內(nèi)角和是180°，三角形任意兩邊之和大于第三邊。簡(jiǎn)單的組合圖形。統(tǒng)計(jì)與概率〔1個(gè)單元〕第八單元——統(tǒng)計(jì)主要內(nèi)容：認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖描繪事物；能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。綜合應(yīng)用〔共安排4個(gè)活動(dòng)〕果園收入預(yù)算——結(jié)合“乘法”單元設(shè)計(jì)選擇果農(nóng)估算果園收入的事情，給學(xué)生提供借助計(jì)算器，綜合應(yīng)用乘、除法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的.素材，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用才能?？鞓返牧粌和?jié)——結(jié)合“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”單元設(shè)計(jì)選擇“六一”兒童節(jié)期間學(xué)生經(jīng)歷過(guò)的熟悉的活動(dòng)情境，鼓勵(lì)學(xué)生提出關(guān)于分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)絡(luò)。做鏡框——結(jié)合“多邊形”單元設(shè)計(jì)通過(guò)給一幅漂亮的風(fēng)景畫制作鏡框這個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生經(jīng)歷綜合應(yīng)用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形等知識(shí)，解決做鏡框這件事中選材和鏡框的構(gòu)造問(wèn)題。測(cè)量身高——結(jié)合“統(tǒng)計(jì)”單元設(shè)計(jì)通過(guò)測(cè)量全班同學(xué)身高的理論活動(dòng)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)搜集、分段整理、用條形統(tǒng)計(jì)圖描繪和分析^p的全過(guò)程。教學(xué)目的與教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系的過(guò)程；理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，會(huì)進(jìn)展小數(shù)加減法和簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減計(jì)算，會(huì)用字母表示數(shù)探究數(shù)學(xué)運(yùn)算中隱含的規(guī)律；掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算技能。2、