第頁共頁學校教學方案落實情況報告根據(jù)教育局要求，我校對課程方案施行及學校教學方案落實情況開展了深化細致的自查活動，現(xiàn)總結(jié)如下。一、以優(yōu)化教學管理為著眼點，以課改實驗為抓手，全面提升學校教育教學質(zhì)量，促進學生素質(zhì)的全面開展。為了確保學校常規(guī)工作正常運行，學校嚴肅執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴格執(zhí)行課程方案，認真施行新課程標準，開齊開足教學方案規(guī)定的全部課程。不斷完善《學校教育教學管理條例》。學校每天對各班的上課情況進展巡視抽查，杜絕了隨意調(diào)課、讓課、占課和無人課的現(xiàn)象。學校繼續(xù)貫徹“減負精神”，對學生在校時間和課外作業(yè)的布置做了明確的規(guī)定。嚴格控制學生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學科之間注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量〔包括預習〕為：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，四年級不超過45分鐘，五、六年級控制在1小時以內(nèi)。雙休日適量布置動腦與動手、書面與理論相結(jié)合的課外作業(yè)，表達了活動性、興趣性、豐富性相結(jié)合的原那么，留給學生充分的自主學習的空間。同時教誨處定期或不定期對教學常規(guī)進展問卷調(diào)查、隨機抽查，堅決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象，堅決不移地走“輕負擔、高質(zhì)量”的教改之路。為了使我校的教學質(zhì)量管理有章可循，使得教學工作有的放矢，我校制定了一系列質(zhì)量管理的有關(guān)制度，這樣就使得學校的教學活動及教學管理活動的操作更標準，保證了學校教學質(zhì)量管理活動的高效運行。在制定制度時，我們努力呈現(xiàn)一種細節(jié)化的標準，表達了我們對細節(jié)的追求。制度只是一種提醒，是對質(zhì)量期望，是責任心的外顯，是我們對學生真正的關(guān)心。學校質(zhì)量管理，需要用制度來守護。面對老師，“在統(tǒng)一中追求自由，在標準中追求特色，在一致中追求個性”是我們進展質(zhì)量管理的出發(fā)點?！?〕、認真?zhèn)湔n。教研組長組織老師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學期的備課分工方案，讓各位老師提早搜集資料，寫出“可圈可點”的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實現(xiàn)教案資共享。研究內(nèi)容要涵蓋教材、學生、教法乃至課程標準中所有教學中的實際問題；在研究的根底上，根據(jù)自己的教學風格確定出自己的教案，在課堂教學中施行檢驗。教學中，執(zhí)教者必須本著實用性，科學性和創(chuàng)新性相結(jié)合原那么，結(jié)合班級和學科的教學實際對教案母本進展再處理，注重表達教學的共性與個性，強調(diào)因材施教。2、認真上課。要想進步教學質(zhì)量，關(guān)鍵要進步課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究，不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時和老師反應。為了及時理解課堂教學動態(tài)，學校領(lǐng)導千方百計抽出時間走進課堂，隨堂聽課，以催促老師重視平時的課堂教學。上完課隨即叫老師把教案拿來檢查，看老師是不是按教案上課。同時還翻看學生的作業(yè)，理解本班學生的作業(yè)情況及修改情況。聽課后與上課老師耐心交流，肯定成績，指出缺乏，以引導老師把新課程的理念浸透在平時的教學中，催促其教學相長。經(jīng)過一個半學期的實行，效果很理想，得到了老師的一致好評，課堂教學效率有了很大的進步。3、認真修改作業(yè)。作業(yè)是課堂教學和延伸，是老師理解學生獲取知識的程度、掌握技能的程度和運用所學知識解決實際問題的才能的重要途徑。有效的作業(yè)布置與修改，有利于調(diào)節(jié)改良教學工作，及時地進展矯正和補漏，穩(wěn)固課堂教學效果。我們要求老師認真修改學生的作業(yè)，當天作業(yè)當天清，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。教誨處每月定期進展作業(yè)檢查和有定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時反應。同時我們還通過召開學生座談會來理解老師的作業(yè)布置情況及修改情況。4、認真輔導。課外輔導是貫徹因材施教原那么的重要措施，是確保學生夯實根底和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。課外輔導要注重差異，分類指導，精心施行，講究成效。我校輔導對象包括學優(yōu)生和學困生，真正做到提優(yōu)補差。要求老師輔導時熱情耐心，尤其要關(guān)心學習有困難的學生，鼓勵不同層次的學生學習程度不斷進步。學校每學期都發(fā)放補差方案，對學生進展現(xiàn)狀分析^p，引人而異的制定詳細的輔導措施，并對該生進展階段考察效果跟蹤分析^p，不放棄一個學生。5、認真進展教學反思。為了讓每一個老師都成長為反思型的'老師，進步教學程度。我們要求五年以內(nèi)的青年老師每課必須有教學反思，其他老師每周兩到三篇教學反思。每次檢查教案時把檢查教學反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫的好的老師在老師會上點名表揚，并給予一定的獎勵。對寫得不好的老師當面交流，指出其缺乏及今后改良的地方。同時組織老師進展教學反思的交流活動，互相學習，共同進步。二、以建立校本教研制度為出發(fā)點，以課堂教學研究為重點，努力提升老師專業(yè)開展程度。1、加強校本培訓。為了促進老師的專業(yè)成長，全面提升我校老師的專業(yè)技能程度及進步我校的教學質(zhì)量，老師之間互相研討、比賽等形式來進展活動。2、強化校本教研。①各教研組及時討論、解決遇到各自在教學中遇到的問題，不能解決的問題那么記錄下來，在學校教研大組活動時匯報交流。②以教研組為單位討論教學目的及重點、難點等問題，集體備同一課，由一位老師上課，再進展討論，到達互相促進共同進步的目的。③每位老師每學期在教研組內(nèi)上一節(jié)以上公開課，認真摘好聽課筆記，并積極參加評課活動。評課時，要求聽課老師人人發(fā)言，在肯定成績的同時，重點指出存在的問題。積極參加其他教研組的聽評課活動。④每學期每位老師至少享受一次外出學習、培訓的時機，參加市級以上教研活動回來，必須在一周內(nèi)上好移植課?？傊虒W工作是學校的工作中心，我校將按照“嚴、細、實