文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.市場(chǎng)營(yíng)銷市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)設(shè)在商學(xué)院工商管理系。商學(xué)院有較長(zhǎng)的辦學(xué)歷史，開(kāi)設(shè)有國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理、信息管理與信息市場(chǎng)營(yíng)銷騎大象的螞蟻整理編輯湖北省普通高等學(xué)校本科專業(yè)教學(xué)合格評(píng)估自評(píng)報(bào)告學(xué)校名稱： 江漢大學(xué)專業(yè)名稱： 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)負(fù)責(zé)人： 周紅二OO九年十月二十日文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.目錄TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"一、專業(yè)概況 1\o"CurrentDocument".專業(yè)成立時(shí)間 1\o"CurrentDocument".教學(xué)組織設(shè)置 1\o"CurrentDocument".現(xiàn)有教師隊(duì)伍與學(xué)生規(guī)模 2\o"CurrentDocument".主要辦學(xué)條件 2\o"CurrentDocument".建設(shè)與發(fā)展思路 3二、專業(yè)建設(shè)過(guò)程及成效 5.專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與培養(yǎng)方案 5.專業(yè)基礎(chǔ)條件 9.師資隊(duì)伍 10.課程建設(shè) 12.實(shí)踐教學(xué) 13.教學(xué)管理 14\o"CurrentDocument".人才培養(yǎng)質(zhì)量 15\o"CurrentDocument"三、存在的主要問(wèn)題與擬整改措施 17文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.一、專業(yè)概況.專業(yè)成立時(shí)間江漢大學(xué)是2001年經(jīng)教育部批準(zhǔn)由原江漢大學(xué)、華中理工大學(xué)漢口分校、武漢教育學(xué)院、武漢市職工醫(yī)學(xué)院合并組建的一所綜合性普通本科院校，實(shí)行省市共建、以市為主的管理體制。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有18個(gè)學(xué)院，51個(gè)本科專業(yè)，涵蓋10大學(xué)科門類，全日制普通本?？茖W(xué)生15526人?，F(xiàn)有專任教師983人，其中正副教授503人，具有碩士、博士學(xué)位557人。學(xué)校擁有教學(xué)儀器設(shè)備15300余臺(tái)（套），總值1.23億元。近年來(lái)，在省委省政府、市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持立足地方以培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為己任，深化教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)質(zhì)量工程，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和服務(wù)地方的水平，各方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，綜合辦學(xué)實(shí)力顯著增強(qiáng)。2001年學(xué)校向湖北省教育廳申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷本科專業(yè)，獲得批準(zhǔn)，2002年秋季開(kāi)始招收本科學(xué)生，2006年獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。.教學(xué)組織設(shè)置市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)設(shè)在商學(xué)院工商管理系。商學(xué)院有較長(zhǎng)的辦學(xué)歷史，開(kāi)設(shè)有國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理、信息管理與信息系統(tǒng)8個(gè)本科專業(yè)。學(xué)院始終把提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才作為工作重點(diǎn)，結(jié)合地方綜合性大學(xué)的自身特點(diǎn)和社會(huì)需求，努力更新觀念，以學(xué)科建設(shè)為核心，不斷改革課程體系，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)科與管理學(xué)科的相互融合，努力拓寬專業(yè)方向，強(qiáng)調(diào)以學(xué)科建設(shè)促進(jìn)學(xué)院整體教學(xué)水平提高。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)作為管理學(xué)科中的一個(gè)重要學(xué)科專業(yè)，其建設(shè)和發(fā)展受到學(xué)院和學(xué)校的重視和支持。江漢大學(xué)商學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)示意圖院一［教研室j3院一［教研室j3.現(xiàn)有師資隊(duì)伍與學(xué)生規(guī)模廣分管教學(xué)副院長(zhǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)自創(chuàng)辦以來(lái)，一直受到學(xué)校和學(xué)院的重視，現(xiàn)已初步形成一支知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次較高、學(xué)術(shù)水平較高、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神公質(zhì)較高的師資隊(duì)伍，構(gòu)合理、學(xué)歷層次較高、學(xué)術(shù)水平較高、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神公質(zhì)較高的師資隊(duì)伍，文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.了有力保障。本專業(yè)現(xiàn)有12名專業(yè)教師，其中教授1人，副教授7人，講師4人。35-55歲中青年教師11人。有博士學(xué)位4人，碩士學(xué)位6人。本專業(yè)迄今已連續(xù)招收8屆學(xué)生，2002級(jí)—2009級(jí)，學(xué)生人數(shù)分別為48人、26人、31人、47人、49人、39人、44人和43人。目前，在校生人數(shù)共計(jì)175人。.主要辦學(xué)條件學(xué)?？傉嫉孛娣e2114畝，校舍建筑面積54萬(wàn)平方米。有各類教室354間，其中多媒體教室125間；有語(yǔ)言學(xué)習(xí)中心2個(gè)；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室5個(gè)，配備有計(jì)算機(jī)400臺(tái)。學(xué)校擁有現(xiàn)代化的圖書(shū)館，建筑面積30850M2,有近30個(gè)閱覽室，3025個(gè)閱覽座位，54個(gè)研究廂。截止2008年底，館藏文獻(xiàn)總量237萬(wàn)冊(cè)，其中紙質(zhì)圖書(shū)172萬(wàn)冊(cè)，電子文獻(xiàn)資源65萬(wàn)種（件），另有中外文期刊4000余種，引進(jìn)了中外文數(shù)據(jù)庫(kù)近20個(gè)，建有5個(gè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)。圖書(shū)館已加入“中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（CALIS）"，將實(shí)現(xiàn)與全國(guó)高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)資源的共建、共享，圖書(shū)館作為《全國(guó)報(bào)刊索引》檢索站，可以檢索最新編輯出版的《全國(guó)報(bào)刊索引》及WTO專題數(shù)據(jù)庫(kù)。圖書(shū)館還建立了重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航庫(kù)。專業(yè)圖書(shū)資料主要集中在學(xué)校圖書(shū)館，館內(nèi)辟有經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)圖書(shū)資料專區(qū)。商學(xué)院下設(shè)湖北高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心一一江漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，中心包括經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)、會(huì)計(jì)模擬、ERP、信息管理基礎(chǔ)、旅游管理模擬、會(huì)計(jì)手工模擬等6個(gè)實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)進(jìn)了較為先進(jìn)的教學(xué)硬件設(shè)備，并配備了國(guó)際貿(mào)易模擬、金融模擬、會(huì)計(jì)一體化模擬、電子商務(wù)模擬、市場(chǎng)營(yíng)銷模擬、用友ERP等24套教學(xué)軟件。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心現(xiàn)有面積980平方米，設(shè)備783臺(tái)套，資產(chǎn)總額582.96萬(wàn)元，設(shè)備完好率98%，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備與教學(xué)場(chǎng)地能較好地滿足本專業(yè)的教學(xué)需要。.建設(shè)與發(fā)展思路隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷健全，政府行政職能的逐步轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代企業(yè)管理體制的建立，營(yíng)銷人才需求不斷升溫，給本專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展帶來(lái)了極大機(jī)遇。為了抓住機(jī)遇，順應(yīng)發(fā)展，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，本專業(yè)通過(guò)借鑒高校的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)，制訂了專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提出本專業(yè)建設(shè)與發(fā)展基本思路是：以轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以深化教學(xué)改革為核心，以課程建設(shè)為重點(diǎn)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，經(jīng)過(guò)5年左右的努力，把本專業(yè)建設(shè)成為專業(yè)基礎(chǔ)雄厚、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、特色鮮明，在省內(nèi)外有一文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.定影響的專業(yè)。二、專業(yè)建設(shè)過(guò)程及成效.專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與培養(yǎng)方案專業(yè)設(shè)置隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步深入和競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，社會(huì)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的需求也越來(lái)越大。據(jù)國(guó)家人事部目前統(tǒng)計(jì)，從23個(gè)地區(qū)調(diào)查，對(duì)大專以上人才的需求量統(tǒng)計(jì)，排在前十位的依次是：計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用，市場(chǎng)營(yíng)銷，機(jī)械設(shè)計(jì)與制造，建筑，財(cái)會(huì)，…?？梢?jiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在全國(guó)乃至各地方的人才市場(chǎng)需求排行榜上均名列前茅。隨著地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，還需要大量能獨(dú)立開(kāi)展企業(yè)經(jīng)營(yíng)、商品推銷、營(yíng)銷策劃、電子商務(wù)等業(yè)務(wù)的高層次營(yíng)銷類專業(yè)人才。為進(jìn)一步調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，學(xué)校申請(qǐng)?jiān)O(shè)置市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，正適應(yīng)了地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。本專業(yè)定位在培養(yǎng)具有市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理基本理論、基本知識(shí)及營(yíng)銷調(diào)研、預(yù)測(cè)、決策基本能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。專業(yè)設(shè)置符合江漢大學(xué)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)定位。專業(yè)建設(shè)規(guī)劃本專業(yè)開(kāi)辦以后，根據(jù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合商學(xué)院和本專業(yè)的具體實(shí)際，提出了2002年-2005年市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。在2006年我們認(rèn)真分析了本專業(yè)的現(xiàn)狀，經(jīng)過(guò)充分調(diào)研和論證，又制定了2006年-2010年市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，進(jìn)一步明確專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和發(fā)展思路，提出了具體措施，在近幾年的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展中有效地付諸實(shí)施，取得了一定成效。(1)科學(xué)制定學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，為專業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)在規(guī)劃中我們提出了根據(jù)科研積累和市場(chǎng)需求，整合凝煉學(xué)科研究方向，集中力量在營(yíng)銷理論應(yīng)用方向形成有特色的創(chuàng)新研究群體，嘗試?yán)枚鄬W(xué)科交叉，培育新的優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向。為此我們充分利用商學(xué)院研究實(shí)體和實(shí)驗(yàn)中心平臺(tái)，力爭(zhēng)承擔(dān)或參與國(guó)家科技部及國(guó)家自然科學(xué)基金委等科研項(xiàng)目，發(fā)表有影響的論文、形成有較高理論水平或較大應(yīng)用價(jià)值的成果，為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。將其建設(shè)成為在省內(nèi)外有一定影響的工商管理學(xué)科類市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教師近幾年來(lái)有多人主持或參與國(guó)家級(jí)、省市級(jí)課題?？蒲许?xiàng)目獲省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)、市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)項(xiàng)，有18篇論文被ISTP收錄等，提高了專業(yè)影文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.響力和學(xué)術(shù)水平。梁東教授已與湖北省社會(huì)科學(xué)研究院、湖北工業(yè)大學(xué)、武漢科技大學(xué)、武漢工業(yè)學(xué)院簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)研究生協(xié)議，并已招收聯(lián)合培養(yǎng)研究生5人。（2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)科研整體水平教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)決定了專業(yè)的發(fā)展。根據(jù)師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)的變化，我們?cè)谝?guī)劃中提出了在3-5年內(nèi)，有計(jì)劃的培養(yǎng)和引進(jìn)具有博士學(xué)位的專業(yè)教師1-3名，積極支持2-4名教師參加進(jìn)修培訓(xùn)和國(guó)內(nèi)外訪問(wèn)學(xué)者學(xué)習(xí)，采取措施鼓勵(lì)教師開(kāi)展科學(xué)研究。突出培養(yǎng)造就1-3名省、市、校級(jí)優(yōu)秀青年教師、學(xué)科帶頭人、名師等，帶動(dòng)師資隊(duì)伍整體上水平，增強(qiáng)專業(yè)的教學(xué)和科研實(shí)力。近幾年，按照規(guī)劃的要求，我們?cè)诮處熽?duì)伍建設(shè)方面取得了較好的成績(jī)。已在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師內(nèi)培養(yǎng)博士生4人，派教師赴國(guó)外講學(xué)、進(jìn)修培訓(xùn)2人。（3）優(yōu)化課程體系建設(shè)，提高課程教學(xué)質(zhì)量專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)之一是專業(yè)課程建設(shè)。我們以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，要求對(duì)部分專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課的銜接方面進(jìn)行重點(diǎn)研討，優(yōu)化整合課程內(nèi)容，使課程內(nèi)容更趨科學(xué)性、系統(tǒng)性。同時(shí)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)大綱要不斷進(jìn)行完善和修訂，尤其是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要突出對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)落實(shí)課程負(fù)責(zé)人制度，進(jìn)一步深化專業(yè)主干課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，通過(guò)發(fā)揮精品課程的示范作用，全面推進(jìn)課程建設(shè)并著力提高雙語(yǔ)教學(xué)比例。力爭(zhēng)在2-3年內(nèi)新增1—2門校級(jí)精品課程，并力爭(zhēng)3-5年后建成省級(jí)精品課程。根據(jù)規(guī)劃內(nèi)容的要求，我們從2008級(jí)開(kāi)始，依據(jù)學(xué)校教學(xué)改革方案的精神，在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中實(shí)施學(xué)科大類培養(yǎng)和通識(shí)教育基礎(chǔ)上的“寬口徑專業(yè)教育”。即學(xué)生進(jìn)校后第一、二年學(xué)習(xí)統(tǒng)一的通識(shí)教育課程和學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程，從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生再根據(jù)自己的發(fā)展規(guī)劃、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)等，確認(rèn)主修專業(yè)并選擇專業(yè)模塊課程修讀。同時(shí)我們?cè)谠袑?shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)上增設(shè)了市場(chǎng)營(yíng)銷模擬實(shí)驗(yàn)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)模擬實(shí)驗(yàn)（ERP沙盤）、CRM實(shí)驗(yàn)（ERP系統(tǒng)）等實(shí)驗(yàn)課程。以市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理和服務(wù)營(yíng)銷為試點(diǎn)開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)。此外，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)已經(jīng)列入學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)精品課程計(jì)劃，為本專業(yè)開(kāi)設(shè)的精品課程、立項(xiàng)建設(shè)的精品課程和雙語(yǔ)課程正在積極建設(shè)中。（4）重視教材建設(shè)，凸現(xiàn)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的特色教材建設(shè)也是專業(yè)建設(shè)中十分重要的內(nèi)容，編寫(xiě)適合專業(yè)定位和教學(xué)特點(diǎn)的教材是文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的有效手段，在規(guī)劃中我們要求積極組織力量編寫(xiě)供本專業(yè)使用的專業(yè)課教材，充分調(diào)動(dòng)教師編寫(xiě)教材的積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)，組織編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教材和配套的教學(xué)參考書(shū)，力求形成具有鮮明特色的、先進(jìn)的、完整的教材體系。經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，目前，本專業(yè)《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)幺《企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)》、《企業(yè)文化概論》、《市場(chǎng)營(yíng)銷新視點(diǎn)》等教材和參考書(shū)已在國(guó)家級(jí)、省級(jí)出版社出版，有的多次再版，得到社會(huì)認(rèn)可。（5）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索教育教學(xué)改革的新途徑為了深化學(xué)校教育教學(xué)改革，我們?cè)谝?guī)劃中提出了要實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)方式和人才培養(yǎng)模式的多元化發(fā)展，探索出一條校企結(jié)合的開(kāi)放辦學(xué)之路，培養(yǎng)出更多更好能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的應(yīng)用型人才。為了貫徹這一思想，我們?cè)诮陮?shí)施了“3+1”人才培養(yǎng)改革方案，共有7名市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生參加了我院與深圳鹽田港物流有限公司的校企合作“3+1”項(xiàng)目。目前，本專業(yè)正在與已連續(xù)5年入圍“中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)”的湖北省最大的民營(yíng)企業(yè)一一九州通醫(yī)藥集團(tuán)股份有限公司探討校企合作，以吸納更多的同學(xué)參與“3+1”人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)，增加就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。并力爭(zhēng)在2009年內(nèi)將其建設(shè)成為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)習(xí)基地。1.3人才培養(yǎng)方案（1）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案本專業(yè)開(kāi)辦以來(lái)，按照教育部關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的基本要求，以及學(xué)校確立的“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)總體目標(biāo)，在進(jìn)行廣泛調(diào)研和科學(xué)可行性論證的基礎(chǔ)上，制訂了培養(yǎng)目標(biāo)明確、課程體系設(shè)置較為科學(xué)、合理，有利于學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)的提高以及重視基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練和創(chuàng)新精神及實(shí)踐技能培養(yǎng)的專業(yè)培養(yǎng)方案，并逐年修改與完善。2008年以來(lái)，為深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校要求，工商管理類五個(gè)專業(yè)（含市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)）進(jìn)行按專業(yè)招生大類培養(yǎng)試點(diǎn)，學(xué)生入學(xué)后前三學(xué)期按一級(jí)學(xué)科為主體的大類進(jìn)行培養(yǎng)，從第四學(xué)期開(kāi)始進(jìn)入專業(yè)培養(yǎng)階段。第四學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生在學(xué)校資源許可的范圍內(nèi)，根據(jù)個(gè)人興趣、特長(zhǎng)在專業(yè)大類內(nèi)進(jìn)行二次選擇專業(yè)，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的志愿和學(xué)業(yè)成績(jī)，確定學(xué)生選學(xué)的專業(yè)。根據(jù)這一教學(xué)改革方案，該專業(yè)適時(shí)修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在人才培養(yǎng)方案制定的過(guò)程中，遵循“夯實(shí)基礎(chǔ)，注重應(yīng)用，強(qiáng)化能力，提高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)理念和以人為本、突出應(yīng)用、整體優(yōu)化的原則，注重知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.一是體現(xiàn)大類培養(yǎng)特點(diǎn)，建立了工商管理類學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)。根據(jù)學(xué)校大類培養(yǎng)要求，在專業(yè)課程設(shè)置上，前三學(xué)期主要學(xué)習(xí)通識(shí)課程和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等學(xué)科基礎(chǔ)課程，以加強(qiáng)基礎(chǔ)，提高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃乃至終身學(xué)習(xí)所必須具備的基本素質(zhì)和基本技能。從第四學(xué)期開(kāi)始，主要學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程并完成實(shí)踐環(huán)節(jié)。二是堅(jiān)持以人為本的原則，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主選擇權(quán)。為適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，在總學(xué)分相對(duì)穩(wěn)定前提下，增加選修課學(xué)時(shí)，開(kāi)設(shè)了物流管理、企業(yè)定價(jià)、項(xiàng)目管理、客戶關(guān)系管理、連鎖經(jīng)營(yíng)、電子商務(wù)概論、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等能拓寬專業(yè)面和學(xué)生就業(yè)渠道的課程。三是堅(jiān)持適應(yīng)社會(huì)需要的原則，及時(shí)跟蹤社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才綜合素質(zhì)要求。在保持核心課程相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上及時(shí)調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，增設(shè)了保險(xiǎn)學(xué)、審計(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)電算化原理等相關(guān)課程，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的實(shí)際。四是堅(jiān)持突出應(yīng)用的原則，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。該專業(yè)畢業(yè)要求的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分占總學(xué)時(shí)的比例不斷提高，2009年修訂的人才培養(yǎng)方案中，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占應(yīng)修總學(xué)分26%，達(dá)到了教育部高教〔2007〕2號(hào)文件規(guī)定的不低于15%的要求。(2)積極改革人才培養(yǎng)模式提高人才培養(yǎng)質(zhì)量必須通過(guò)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)和深化教學(xué)改革來(lái)實(shí)現(xiàn)，其中人才培養(yǎng)模式改革是專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。本專業(yè)緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)模式上大膽探索，銳意創(chuàng)新。自2007年起，實(shí)行“3+1”分段制教學(xué)，三年在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)理論課程，最后一年到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，并結(jié)合企業(yè)實(shí)際撰寫(xiě)畢業(yè)論文。學(xué)生通過(guò)在校三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和在國(guó)有大中型企事業(yè)單位1年的實(shí)踐操作或訓(xùn)練后，具備管理、經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)和能力，掌握國(guó)內(nèi)外企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的理論、方法與實(shí)務(wù)，并熟悉現(xiàn)代大中型企業(yè)管理流程與操作，成為具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)際管理技能的高素質(zhì)經(jīng)營(yíng)管理人才。(3)嚴(yán)格執(zhí)行人才培養(yǎng)方案學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)方案中的教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行要求嚴(yán)格，特殊情況需要局部調(diào)整的，必須首先由所在系提出調(diào)整原因和方案并填寫(xiě)變更單，然后由分管院長(zhǎng)簽字，最后教務(wù)處審查批準(zhǔn)，重大調(diào)整需要教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)討論通過(guò)后執(zhí)行。同時(shí)，學(xué)校還通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)檢查、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、學(xué)生信息反饋、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查等各種途徑，及時(shí)了解培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況，監(jiān)控培養(yǎng)方案的實(shí)施效果。近三年來(lái)，本專業(yè)執(zhí)行培養(yǎng)方案情況良好。文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持..專業(yè)基礎(chǔ)條件教學(xué)科研儀器設(shè)備學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，不斷加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投入，實(shí)驗(yàn)室的硬件條件進(jìn)不斷改善。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備儀器價(jià)值由2006年的19萬(wàn)元增加至2008年的61萬(wàn)元，科研實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入增至17萬(wàn)元。其中基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室358.8萬(wàn)元，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室61.8萬(wàn)元，科研實(shí)驗(yàn)室17萬(wàn)元，為本專業(yè)人才培養(yǎng)提供了訓(xùn)練基本知識(shí)和基本技能的平臺(tái)。自本專業(yè)設(shè)置以來(lái)，儀器設(shè)備逐年有更新，教學(xué)科研儀器設(shè)備的配置能滿足教學(xué)和科研需要，能為專業(yè)發(fā)展提供保障。實(shí)踐教學(xué)基地學(xué)校一直重視校內(nèi)外教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，并制定了《教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)暫行辦法》，不斷規(guī)范和加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作。為鞏固校外實(shí)習(xí)基地，學(xué)校還多次召開(kāi)各類實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、實(shí)習(xí)單位共建會(huì)。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)從專業(yè)教學(xué)和應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，加強(qiáng)了實(shí)習(xí)基地建設(shè)。先后建立了深圳鹽田港物流有限公司、武漢市漢福專用車（制造）有限公司、湖北東方視博傳播有限公司、武漢嘉亨印務(wù)有限公司4個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。這些實(shí)習(xí)基地與我院系合作關(guān)系穩(wěn)定，并且與院系均簽訂了三年以上的合作協(xié)議，為本專業(yè)學(xué)生在校期間從事生產(chǎn)實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)提供了良好的平臺(tái)。同時(shí)，還建有1個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，即湖北高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心一一江漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。中心具有完好的教學(xué)設(shè)備和齊全的實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)工作提供了良好的保障。中心可承擔(dān)本專業(yè)近90%以上的課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)單設(shè)的課程實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)習(xí)基地專業(yè)對(duì)口、技術(shù)和設(shè)備先進(jìn)、校內(nèi)外指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，能滿足本專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的需要，對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。專業(yè)圖書(shū)與網(wǎng)絡(luò)資源我校圖書(shū)館擁有豐富的與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)相關(guān)的中外文圖書(shū)、期刊、電子圖書(shū)資源。其中紙質(zhì)中外文圖書(shū)29713冊(cè)，中外文電子圖書(shū)21722種，紙質(zhì)中文期刊1677冊(cè)，電子期刊66種，能滿足教師的日常教學(xué)、科研和學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)需要。學(xué)校建成了功能齊全的網(wǎng)絡(luò)管理中心和校園網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)，采用了先進(jìn)的布線系統(tǒng)和高性能的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，創(chuàng)建了精品課程網(wǎng)站，為充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)及管理工作效率提高發(fā)揮了重要作用。教學(xué)經(jīng)費(fèi)文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.學(xué)校重視教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，并逐年增加，主要用于實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、專業(yè)建設(shè)等方面。2006年13.9萬(wàn)元，2007年13.75萬(wàn)元，2008年14.58萬(wàn)元，能滿足本專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)需要。.師資隊(duì)伍隊(duì)伍建設(shè)狀況為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校先后出臺(tái)了《引進(jìn)高層次優(yōu)秀人才辦法》、《高層次人才住房安置及資助標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》、《關(guān)于給予高層次人才有關(guān)待遇的暫行辦法》、《教師攻讀研究生及在職進(jìn)修暫行規(guī)定》、《教師及其他專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》等一系列文件，明確了穩(wěn)定、培養(yǎng)與引進(jìn)教師隊(duì)伍的具體措施。本專業(yè)認(rèn)真開(kāi)展教師培養(yǎng)、引進(jìn)和穩(wěn)定工作，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和水平。近三年，從職稱結(jié)構(gòu)看，本專業(yè)專任教師具有高級(jí)職稱比例分別為2006年40.6%、2007年47.1%和2008年57.1%。從學(xué)位結(jié)構(gòu)看，2006年博士2人，碩士21人，學(xué)士9人；2007年博士3人，碩士21人，學(xué)士8人；2008年博士4人，碩士19人，學(xué)士12人，其教師隊(duì)伍學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理，滿足了人才培養(yǎng)的需要。梁東，教授，管理學(xué)博士，工商管理學(xué)科帶頭人，享受武漢市政府專項(xiàng)津貼。現(xiàn)為中國(guó)財(cái)經(jīng)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)市場(chǎng)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、湖北市場(chǎng)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)會(huì)員，武漢市人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地一武漢市制造業(yè)戰(zhàn)略與發(fā)展研究所所長(zhǎng)。近幾年來(lái)，獲得湖北省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、武漢市科學(xué)進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。主持、參與立項(xiàng)課題21項(xiàng)，出版教材、專著7部，發(fā)表論文近40篇。其中，論文《HumanResourceManagementinNewTimes》，《FromSalesmantotheBusinessPersonnel,andThentotheNew-typeMarketer--WatchingtheModernMarketingRevolution》被ISTP收錄，主編的高等學(xué)校規(guī)劃教材《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》和《企業(yè)戰(zhàn)略管理》分別由清華大學(xué)出版社和機(jī)械工業(yè)出版社出版，并多次再版，編著的《市場(chǎng)營(yíng)銷新視點(diǎn)》在市場(chǎng)上產(chǎn)生了較大的影響，論文如“對(duì)柔性生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)”、“供應(yīng)鏈的牛鞭效應(yīng)”等被多家報(bào)刊轉(zhuǎn)載。周紅，副教授，工學(xué)學(xué)士和經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)負(fù)責(zé)人。主要講授市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、商務(wù)談判、營(yíng)銷策劃等專業(yè)課程。曾主持和參與湖北省教育廳人文社科課題“我國(guó)高等教育的供給與成本分擔(dān)問(wèn)題研究”，湖北省教育廳B類項(xiàng)目“我國(guó)體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展的研究與政策研究”等課題4項(xiàng)，在《經(jīng)營(yíng)與管理》等核心期刊發(fā)表14篇論文，參與《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》、《商務(wù)談判技巧》、《市場(chǎng)營(yíng)銷新視點(diǎn)》等教材的編寫(xiě)。文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.主講教師情況學(xué)校和學(xué)院制定了嚴(yán)格的主講教師資格認(rèn)定管理辦法，并加強(qiáng)對(duì)新教師的崗前培訓(xùn)，把崗前培訓(xùn)合格作為教師崗位聘任的必備條件。近三年，本專業(yè)主講專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教師100%符合崗位資格。學(xué)校始終把教授、副教授為本科生上課作為一項(xiàng)基本教學(xué)制度，并不斷完善教師教學(xué)考核機(jī)制。在《教師教學(xué)工作量額定標(biāo)準(zhǔn)及計(jì)算辦法》中明確規(guī)定，教授每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180學(xué)時(shí)、副教授不少于200學(xué)時(shí)。在工作考核上，學(xué)校規(guī)定教授、副教授每年必須完成額定教學(xué)工作量，還把教師承擔(dān)教學(xué)工作的業(yè)績(jī)和成果作為聘任（晉升）教師職務(wù)、確定津貼的必要條件。學(xué)校有關(guān)部門在教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先等方面均把為本科生授課作為一項(xiàng)重要條件。在校內(nèi)分配制度改革中，設(shè)立首席教授、學(xué)科責(zé)任教授及學(xué)科骨干教師崗位，實(shí)行年薪制，以調(diào)動(dòng)教授、副教授為本科生上課的積極性。近三年來(lái)，本專業(yè)55歲以下教授、副教授為本科生授課率均達(dá)100%。主干課程教學(xué)隊(duì)伍穩(wěn)定，主干課程教師全部是中高級(jí)職稱和碩士以上學(xué)歷。為提高教學(xué)水平和質(zhì)量，學(xué)校制定了一系列規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理文件，要求教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，備課、授課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、作業(yè)、輔導(dǎo)答疑、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、課程考試（考核）等教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范。同時(shí)堅(jiān)持針對(duì)課堂教學(xué)開(kāi)展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)。近兩學(xué)年，本專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課學(xué)生評(píng)教累計(jì)52次，其中優(yōu)秀18次，良好30次，中等4次。優(yōu)秀率為34.6%，優(yōu)良率達(dá)到92.3%，教學(xué)效果整體較好。學(xué)院鼓勵(lì)本專業(yè)教師參加學(xué)校組織的各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。近三年來(lái)，本專業(yè)教師先后有3人獲江漢大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，1人獲江漢大學(xué)青年教師講課比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，9人指導(dǎo)的畢業(yè)論文獲湖北省大學(xué)生優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)?？茖W(xué)研究水平學(xué)校和學(xué)院一直非常重視提高教師教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平，實(shí)施教師科研業(yè)績(jī)與教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。支持教師結(jié)合教學(xué)工作，積極申報(bào)和承擔(dān)科研項(xiàng)目，多出高水平的科研成果。對(duì)教師出版的學(xué)術(shù)專著、教材和發(fā)表在權(quán)威學(xué)術(shù)期刊、被國(guó)際檢索系統(tǒng)收錄的科研論文，均給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。近幾年來(lái)，本專業(yè)教師共主持省部級(jí)科研項(xiàng)目14項(xiàng)，校級(jí)科研項(xiàng)目39個(gè)，科研經(jīng)費(fèi)由2006年的8萬(wàn)元上升到2008年的95萬(wàn)元。出版著作和教材5部，發(fā)表科研和教文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.學(xué)研究論文102篇，先后有18篇論文被ISTP收錄，中文核心期刊上發(fā)表論文25篇。教師科研成果突出，促進(jìn)教學(xué)成效較明顯。梁東教授曾獲得湖北省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)和武漢市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，2009年，許以洪副教授承擔(dān)了教育部項(xiàng)目“使用信息技術(shù)工具改造課程”子項(xiàng)目“《營(yíng)銷風(fēng)風(fēng)險(xiǎn)管理》課程信息化改造升級(jí)研發(fā)”課題研究，并在市場(chǎng)營(yíng)銷專題中予以實(shí)施。。本專業(yè)教師充分發(fā)揮科研優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師將最新科研、教研成果應(yīng)用于教學(xué)中，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更新。提倡教師結(jié)合科研項(xiàng)目指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研和撰寫(xiě)畢業(yè)論文，引領(lǐng)學(xué)生掌握學(xué)科前沿知識(shí)，形成科學(xué)研究與教學(xué)的良性互動(dòng)，極大促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。近三年，結(jié)合科研項(xiàng)目指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)江漢大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目4項(xiàng)。.課程建設(shè)課程體系本專業(yè)圍繞培養(yǎng)目標(biāo)要求，堅(jiān)持科學(xué)、優(yōu)化的原則，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面、提高學(xué)生人文素質(zhì)。近三年，在課程建設(shè)方面的具體做法是：一是優(yōu)化課程體系。為培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)應(yīng)用能力的高素質(zhì)人才，商學(xué)院進(jìn)行了基于“平臺(tái)+模塊”的課程體系改革，將課程分為三大模塊，即通識(shí)教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，并在管理學(xué)科的5個(gè)本科專業(yè)（含市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)）試點(diǎn)。二是在降低總學(xué)分的情況下，增加了專業(yè)理論和實(shí)踐課程，尤其是增加實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)時(shí)學(xué)分，以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。三是注重了課程教學(xué)內(nèi)容的銜接與落實(shí)。制定了符合專業(yè)發(fā)展、可執(zhí)行性強(qiáng)的課程建設(shè)規(guī)劃，編寫(xiě)了一套全新的課程教學(xué)大綱，在構(gòu)建了專業(yè)核心課程體系的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)創(chuàng)建精品課程和雙語(yǔ)課程。目前，為本專業(yè)開(kāi)出的課程中，有校級(jí)精品課程3門，校級(jí)立項(xiàng)建設(shè)的精品課程4門和雙語(yǔ)課程2門。教材選用與建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量，必須有高質(zhì)量的教材。在教材選用方面，本專業(yè)堅(jiān)持“優(yōu)先選用國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、面向21世紀(jì)課程教材、教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的教材和獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材”的原則，確保了高質(zhì)量、有特色的優(yōu)秀教材進(jìn)入本科教學(xué)課堂。本專業(yè)近三學(xué)年專業(yè)課程全部選用同行公認(rèn)的優(yōu)秀教材，選用教材整體水平高，使用效果好，師生滿意度較高。學(xué)校制定了《教材建設(shè)與改革的意見(jiàn)》和《教材建設(shè)立項(xiàng)管理辦法》，采取教材立文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.項(xiàng)建設(shè)的方式，在經(jīng)費(fèi)和政策上給予教材建設(shè)工作大力支持與保障，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師教材編寫(xiě)的積極性和創(chuàng)造性。近年來(lái)共出版教材5本，梁東教授、劉建堤副教授主編的高等學(xué)校規(guī)劃教材《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》于2006年由清華大學(xué)出版社出版，在校內(nèi)外經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)專業(yè)使用，現(xiàn)已第四次再版。教學(xué)方法與手段學(xué)校在課程建設(shè)中，要求教師不斷更新教育教學(xué)觀念，大力提倡教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，并在學(xué)生評(píng)教和優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)選中將教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新納入考核指標(biāo)體系，促使教師不斷研究教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)為支持教師使用多媒體技術(shù)授課，定期組織現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師掌握多媒體課件的制作技術(shù)和使用辦法，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)提升教學(xué)水平。本專業(yè)的教師積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，課件制作技術(shù)不斷提高，并積極采用多媒體教學(xué)，2008-2009學(xué)年必修課應(yīng)用多媒體授課的門數(shù)23門，占總授課門數(shù)的85%，另外，市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理和服務(wù)營(yíng)銷三門課程進(jìn)行了雙語(yǔ)教學(xué)嘗試，教學(xué)效果較好。.實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的重要保障。經(jīng)過(guò)幾年的努力和探索，本專業(yè)已形成較為合理的實(shí)踐教學(xué)體系，構(gòu)建了由基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新教育、社會(huì)實(shí)踐、工程訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等環(huán)節(jié)組成的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)體系，從低年級(jí)到高年級(jí)前后銜接，循序漸進(jìn)，貫穿學(xué)生整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程。為優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生動(dòng)手能力，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加了實(shí)踐教學(xué)比例，近年來(lái)，人才培養(yǎng)方案中專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占應(yīng)修總學(xué)分均在26%以上。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)學(xué)校和學(xué)院十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。先后制定了《實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理暫行辦法》以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理管理制度、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理制度以及對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師資格的審核制度等規(guī)章制度，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。一方面，不斷更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，增大綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的比例。2008-2009學(xué)年專業(yè)實(shí)驗(yàn)課共開(kāi)出14門，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到100%，有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程占有實(shí)驗(yàn)的課程總數(shù)的比例達(dá)80%以上。另一方面，不斷加大專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放力度。目前，實(shí)驗(yàn)中心在滿足課內(nèi)教學(xué)任務(wù)的前提下全方位對(duì)學(xué)生開(kāi)放，為學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造各文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.種有利條件。此外，專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新的研究與實(shí)踐，編寫(xiě)了實(shí)驗(yàn)大綱，使用效果好。學(xué)校和學(xué)院注重加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控。學(xué)校制定了《教學(xué)實(shí)習(xí)管理辦法》等管理制度，對(duì)實(shí)習(xí)目的、內(nèi)容與要求、考核與評(píng)定、管理及職責(zé)等方面提出具體的要求。本專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，認(rèn)真制定了專業(yè)實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施方案，并建立了專業(yè)對(duì)口的穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。專業(yè)實(shí)習(xí)目的明確，內(nèi)容符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，在實(shí)習(xí)工作中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師認(rèn)真履行職責(zé)，加強(qiáng)過(guò)程管理和質(zhì)量監(jiān)控，使實(shí)習(xí)教學(xué)規(guī)范運(yùn)行，有力地保證了實(shí)習(xí)的質(zhì)量。.教學(xué)管理教學(xué)規(guī)章制度執(zhí)行學(xué)校在教學(xué)管理的實(shí)踐中，針對(duì)教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)、教學(xué)基本建設(shè)管理等方面相繼制定了相關(guān)管理制度和教學(xué)指導(dǎo)性文件。商學(xué)院根據(jù)學(xué)校管理制度，也制定出了適合專業(yè)特點(diǎn)的規(guī)章制度和實(shí)施細(xì)則，切實(shí)把教學(xué)管理納入法制化、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。本專業(yè)教師嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)運(yùn)行秩序，嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)、停課制度，教師調(diào)、停課都要嚴(yán)格辦理審批手續(xù)；嚴(yán)格執(zhí)行考試工作規(guī)程，認(rèn)真做好出閱卷及試卷保密工作；嚴(yán)格按照培養(yǎng)計(jì)劃設(shè)課，必修課教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行無(wú)變更情況；嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，從而保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控學(xué)校建立了教學(xué)咨詢、評(píng)估和監(jiān)控的組織機(jī)構(gòu)，建立健全了一套比較科學(xué)、完善、行之有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，同時(shí)定期對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，以確保各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展。學(xué)院根據(jù)學(xué)校要求，一方面，采取“專家評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)議和自評(píng)”相結(jié)合的方式對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，采取教學(xué)督導(dǎo)及同行課堂聽(tīng)課，定期召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放教師自查表、向?qū)W生發(fā)放教師教學(xué)情況調(diào)查表等方式，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行調(diào)研和監(jiān)控。另一方面，定期查閱培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表的符合情況；檢查課程考試試卷的命題、閱卷及質(zhì)量分析、課程考核成績(jī)登記表、實(shí)驗(yàn)記錄及報(bào)告、實(shí)習(xí)計(jì)劃及報(bào)告等教學(xué)檔案，對(duì)課程教學(xué)運(yùn)行質(zhì)量作出判斷，并及時(shí)將評(píng)教意見(jiàn)及各項(xiàng)檢查結(jié)果反饋給相關(guān)人員，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。近三年，本專業(yè)教學(xué)運(yùn)行中各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善，教學(xué)運(yùn)行過(guò)程動(dòng)態(tài)監(jiān)控活動(dòng)開(kāi)展正常，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。.人才培養(yǎng)質(zhì)量文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.學(xué)生專業(yè)素質(zhì)水平學(xué)院一直重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，確立了“以教育育學(xué)風(fēng)、以制度護(hù)學(xué)風(fēng)、以榜樣樹(shù)學(xué)風(fēng)、以活動(dòng)促學(xué)風(fēng)”的工作思路，從而促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成，同時(shí)，通過(guò)教學(xué)改革實(shí)踐，提升教育教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)四年的培養(yǎng)，該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)理論與基本技能水平達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。近三年，畢業(yè)生學(xué)位授予比例在95%以上。先后有10人次受到表彰，其中國(guó)家級(jí)表彰1人次，校級(jí)表彰9人次。2008年，學(xué)生參與“用友杯”第四屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽，獲湖北省冠軍，全國(guó)一等獎(jiǎng)；2人參與武漢市“小論文”比賽，獲得一等獎(jiǎng)；2009年，參與“用友杯”第五屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽，獲湖北省亞軍，全國(guó)一等獎(jiǎng)；參與教育部組織的全國(guó)營(yíng)銷策劃比賽，獲得三等獎(jiǎng)?！案咝＞W(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)一一可行性及商業(yè)模式研究”、“基于營(yíng)銷視角的漢正街品牌競(jìng)爭(zhēng)力提升研究”、“大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)研究”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究”等課題在大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目中立項(xiàng)。學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量本專業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和學(xué)院關(guān)于畢業(yè)論文的工作規(guī)程，并結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在二、三年級(jí)時(shí)申報(bào)科研項(xiàng)目或參加教師的科研課題，進(jìn)行科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，為做好畢業(yè)論文打下良好基礎(chǔ)，同時(shí)，“3+1”分段制教學(xué)模式中，要求學(xué)生結(jié)合企業(yè)實(shí)際撰寫(xiě)畢業(yè)論文，因此，本專業(yè)畢業(yè)論文選題90%以上屬實(shí)踐應(yīng)用類型，較多為結(jié)合當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和營(yíng)銷管理理論前沿，2008屆畢業(yè)論文成績(jī)合格率為100%,其中優(yōu)秀22.6%,優(yōu)良58%；且符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的。社會(huì)評(píng)價(jià)近年來(lái)，學(xué)校不斷調(diào)整生源結(jié)構(gòu)，現(xiàn)面向全國(guó)18個(gè)省、直轄市、自治區(qū)招生，在生源數(shù)量不斷增加的情況下，一志愿報(bào)考錄取率和生源質(zhì)量有所提高，社會(huì)影響不斷擴(kuò)大。近三屆畢業(yè)生就業(yè)率較高，2006年就業(yè)率91.5%、2007年為96.2%、2008年96.7%。絕大多數(shù)就業(yè)于湖北省，符合本專業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)方向。根據(jù)幾年來(lái)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查材料顯示，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的畢業(yè)生具有踏實(shí)的工作態(tài)度、較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力、較強(qiáng)的合作精神，在相關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷工作中業(yè)績(jī)較為突出。三、存在的主要問(wèn)題與擬整改措施市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是市場(chǎng)最熱門、就業(yè)率最高、前景最好的專業(yè)之一。從近幾年我校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)和企業(yè)反饋情況來(lái)看，畢業(yè)生普遍為