Word第第頁高中校長個(gè)人述職報(bào)告在xxxx年11月13日召開的高三同學(xué)家長會上，我說過，盡管過去在市教育局擔(dān)當(dāng)基教處長、辦公室主任對二中也有些了解，但那種了解，是大體上的了解，是浮于外表的了解，是沒有切膚之痛和個(gè)中歡樂的那種了解，也就是說，是沒有與自己緊密相連的那種旁觀者式的了解。當(dāng)我真正成為二中的一員，成為了二中的校長，從今“悲傷著二中的悲傷，美好著二中的美好，追趕著二中的幻想”的時(shí)候，我的體會的確是很不一樣的。

xxxx年9月2日，我曾向到校指導(dǎo)工作的封局長等領(lǐng)導(dǎo)表示，我肯定會做一個(gè)高中教育的“學(xué)校生”，做市教育局的“好下屬”。

144天中，我始終在向二中的每一位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)大家的精神，學(xué)習(xí)高中教育管理和教育教學(xué)業(yè)務(wù)。

很多專家和領(lǐng)導(dǎo)都說，校長是一校之魂。任彥申在《人生如戲》一文中也說：“不同角色要有不同的行為方式。當(dāng)你唱主角時(shí)，必需聚精會神，全力以赴，要知道一臺戲好不好，關(guān)鍵在主角。當(dāng)你唱配角時(shí)，要擺正位置，主動協(xié)作，補(bǔ)臺不拆臺，補(bǔ)位不越位，關(guān)鍵是不要搶戲。當(dāng)你成為觀眾時(shí)，要爭當(dāng)文明觀眾，多鼓掌，少起哄，多幫助、少添亂?！?/p>

泰州二中是一全部著悠久歷史、綿延文化、杰出校友和美妙將來的宏大學(xué)校，作為這所學(xué)校的現(xiàn)任校長，我時(shí)刻有一種如履薄冰、如臨深淵之感。既然是“學(xué)校之魂”，就不能“魂不守舍”，就不能“魂不附體”，所以，除了幾次短暫的出差和外出開會學(xué)習(xí)外，我從早到晚，不管是工作日還是休息日，始終堅(jiān)持在學(xué)校，堅(jiān)持在課堂，堅(jiān)持在師生們中間。既然組織上要我到二中來當(dāng)主演，我就全力以赴，心無旁騖，努力做到“在其位、謀其政、盡其職”，引領(lǐng)二中“朝向卓越的方向，辦出一流的教育”。遲早我會成為二中的一位配角、觀眾，屆時(shí)我也會演好配角、觀眾的角色。

至于如何當(dāng)好校長，我的體會就是通過領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)、進(jìn)展老師、建設(shè)文化，從而實(shí)現(xiàn)成就同學(xué)的目標(biāo)。

作為市教育局的一名下派干部，我認(rèn)為做一個(gè)“好下屬”，關(guān)鍵就是要發(fā)揮好下情上達(dá)和上情下達(dá)的橋梁紐帶作用。

在下情上達(dá)方面，我能主動地向市教育局領(lǐng)導(dǎo)反映二中的'實(shí)際狀況，反映老師們的心聲。如在市教育局組織的市直高中“接長短板”調(diào)研中，我能為包括二中老師在內(nèi)的市直學(xué)校老師鼓與呼，主動爭取有關(guān)政策，盡量提高老師們的績效待遇；如在特后、卓培、三八紅旗集體等方面的評比中，我能主動推介二中教學(xué)骨干和先進(jìn)集體，為二中也能爭得一杯羹；如在四星高中創(chuàng)建和搬遷工程實(shí)施中，我能主動向上爭取資金，主動反映二中部分學(xué)科老師數(shù)量偏少問題，祈請局領(lǐng)導(dǎo)能為我們調(diào)配成熟的語文、體育、生物等學(xué)科骨干老師；如在外宣工作中，我能通過聯(lián)系新聞界的老伴侶和創(chuàng)設(shè)自有媒體，主動推介我校的創(chuàng)新做法和先進(jìn)人物，讓社會各界聽到更多的泰州二中好聲音。

在上情下達(dá)方面，我能堅(jiān)決貫徹落實(shí)市教育局的戰(zhàn)略部署和大政方針，模范執(zhí)行市教育局的有關(guān)規(guī)定、規(guī)范，在創(chuàng)新型工作中先行先試，敢于示范，主動爭取“春風(fēng)先綠江南岸”，堅(jiān)決防止“春風(fēng)不度玉門關(guān)”。如在構(gòu)建良好的市直學(xué)校生態(tài)上，堅(jiān)決做到尊老〔聽市教育局及各級領(lǐng)導(dǎo)部門的話〕、尊長〔始終要向省泰州中學(xué)學(xué)習(xí)，不僭越〕，愛幼、攜幼〔團(tuán)結(jié)三中、四中、試驗(yàn)中學(xué)等市直兄弟學(xué)校一同前進(jìn)〕，共同開創(chuàng)團(tuán)結(jié)和諧、比學(xué)趕幫的市直高中局面，努力做到“互相捧場、互為觀賞”，堅(jiān)決反對“同室操戈、互灑臭水”。如在著力構(gòu)建“泰州卓越教育體系”工作上，明確提出“朝向卓越的方向”的辦學(xué)理念，爭當(dāng)卓越教育體系的試點(diǎn)校；如在執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律和實(shí)施搬遷工程項(xiàng)目上，堅(jiān)決做到把紀(jì)律和法規(guī)挺在前面，做到“嚴(yán)守法規(guī)、出以公心、集體討論、大膽決策、高效快捷”；如在教學(xué)改革上，把“泰微課”和“洋思教學(xué)模式”兩個(gè)泰州教育的“珍寶”引進(jìn)校內(nèi)，深化推動“基于‘泰微課’資源的高中課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革討論”，大力探究“行政班+走班”的教學(xué)模式；如在深化實(shí)施素養(yǎng)教育“5+2”工程上，突出主題德育行動、自主學(xué)習(xí)行動和項(xiàng)目建設(shè)3個(gè)重點(diǎn)，開設(shè)“青春飛揚(yáng)在泓園”拓展課程，提煉出泰州二中“儀式+”教育的學(xué)校微創(chuàng)新優(yōu)秀實(shí)踐案例；如在重視雙語教學(xué)和小專題訓(xùn)練中，支持高一班級組遠(yuǎn)赴浙江古麗中學(xué)學(xué)習(xí)“最近進(jìn)展區(qū)”理念和限時(shí)作業(yè)閱歷，在全校增設(shè)雙語書寫課和數(shù)學(xué)小題專項(xiàng)訓(xùn)練課，開拓“雙語書寫園地”；在推動“泰州教育大閱讀”工作中，正常開展“推舉閱讀”活動，為每個(gè)班級配備書櫥，加強(qiáng)同學(xué)課外閱讀；延長早讀課時(shí)間，組織“如何上好早讀課”研討溝通；如在實(shí)施卓越老師成長工程中，提倡建立老師進(jìn)展學(xué)校并按“引導(dǎo)讀書、引導(dǎo)教學(xué)、引導(dǎo)科研”的宗旨正常開展活動，重視卓越老師和骨干老師的培育與選拔；等等。

當(dāng)然，在工作中還存在不少問題。如脾氣急躁的老毛病依舊