關(guān)于怎樣上好音樂課第1頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

音樂課作為一種審美教育課，應(yīng)該是給學(xué)生更多的樂趣和更多的美的享受，那么作為一名兼職小學(xué)音樂教師，如何才能上好一節(jié)音樂課呢?

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新課程理念中，學(xué)生是教學(xué)中的主體，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。這種表述明確了教師就像工程師一樣用自身的藝術(shù)魅力感染學(xué)生，把學(xué)生帶入音樂的藝術(shù)殿堂。第3頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月音樂課的實(shí)施現(xiàn)狀

音樂課要做到“有備而來”教學(xué)理念上的關(guān)注點(diǎn)音樂課堂的基本結(jié)構(gòu)歌唱教學(xué)應(yīng)把握的五個(gè)方向第4頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月教師在課前應(yīng)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備

1、要熱愛學(xué)生：愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。面對(duì)學(xué)生，你更不要吝嗇你的愛，只有用心去愛學(xué)生，你才會(huì)覺得每一個(gè)學(xué)生都很可愛，才會(huì)更充滿激情的講課。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和鼓勵(lì)，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力。學(xué)生就會(huì)覺得音樂課充滿溫馨、充滿歡樂，才會(huì)更用心的聽課！

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2、教師課前應(yīng)根據(jù)教材、學(xué)情做好有效備課。任何一首歌曲，只有我們了解了作者的音樂思路，了解作者為什么這樣寫，才能有效地從歌曲中挖掘出有效的資源進(jìn)行教學(xué)，這就需要我們深入鉆研教材；同時(shí)，為了讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)，我們也應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，選擇更切合學(xué)生實(shí)際、更有利于學(xué)生接受的教學(xué)方式；在這兩者基礎(chǔ)之上，我們?cè)僬碜约旱慕虒W(xué)思路，制定好教學(xué)目標(biāo)、確立好重難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟。只有做到了有效的備課，我們才能更好的上課。

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3、教師應(yīng)在課前檢查和調(diào)整自己的情緒。作為音樂教師很容易把生活中的情緒帶到課堂中。有的時(shí)候，我們常常會(huì)遇到各種不順心的事，之前課備得再好也會(huì)受到影響。所以課前一定要先檢查自己的情緒，不要把不良的情緒帶到課堂中，影響到音樂教學(xué)。理智地進(jìn)行克制，及時(shí)調(diào)整。第7頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月音樂備課與其他學(xué)科備課不同之處：1.確立德育目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)過程中要讓這一主題貫穿始終。2.口備：備唱3.手備：備彈4.口手結(jié)合：邊彈邊唱第8頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)理念上的關(guān)注點(diǎn)1、把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位2、要有效的實(shí)施雙基教學(xué)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）3、關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合（學(xué)科的整合）第9頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月音樂課的基本課堂結(jié)構(gòu)

（以歌曲教學(xué)為主的基本模式）

第一步：1、組織教學(xué)，雙基訓(xùn)練。

2、聽音樂做律動(dòng)、師生問好、師生談話。

3、發(fā)聲練習(xí)、音階練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)、聽辨練習(xí)。第10頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月第二步：

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

方法：

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法故事導(dǎo)入法，兒歌、謎語導(dǎo)入法。歌舞表演導(dǎo)入法，開門見山和游戲?qū)敕ǖ?。?1頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月第三步：

感知旋律，了解背景根據(jù)歌曲表現(xiàn)的不同領(lǐng)域，不同民族風(fēng)情等，借助一些教學(xué)手段展示該地域的民俗習(xí)慣、風(fēng)光或歌舞。目的：了解歌曲背景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，尊重民族文化。同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣和欲望。方法：語言描述、媒體展示、音樂渲染、圖畫再現(xiàn)、角色扮演。第12頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月第四步：

探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)新知（重點(diǎn)）

1、教師范唱，激發(fā)興趣

2、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏如：ⅩⅩ︱Ⅹ-︱3、朗讀歌詞

4、學(xué)習(xí)歌曲形式：學(xué)生互動(dòng)師生互動(dòng)模唱接力唱

5、練習(xí)歌曲第13頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月第五步：

表現(xiàn)歌曲，實(shí)踐創(chuàng)造

1、自創(chuàng)舞蹈

2、樂器伴奏

3、手勢(shì)表現(xiàn)等第14頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月第六步：

拓展延伸，課堂小結(jié)

1、結(jié)合課堂——讓音樂與生活溝通

2、音樂與美術(shù)等學(xué)科相融合

3、舞蹈表演無疑是最有效的拓展

4、音樂與其他學(xué)科聯(lián)系起來

5、傳承好民族文化，激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛。第15頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月歌唱教學(xué)把握的五個(gè)方向

1、注意音樂課的學(xué)科特點(diǎn)

2、注意培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣

3、注意正確的評(píng)價(jià)

4、聽唱和視唱相結(jié)合

5、歌詞和曲譜交替進(jìn)行第16頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月一、音樂課的種類：

音樂課一般有：唱歌課、欣賞課、器樂課、唱游課、律動(dòng)課、理論課、舞蹈課、綜合課等等。小學(xué)一般有：唱歌課、欣賞課、綜合課（唱游、律動(dòng)、理論）等。第17頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

二、課程性質(zhì)與價(jià)值：

音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美體驗(yàn)價(jià)值

音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。

第18頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

2.創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

第19頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

3.社會(huì)交往價(jià)值

音樂在許多情況下是群體性的活動(dòng)，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動(dòng)，同時(shí)也是一種以音樂為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。成功的音樂教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行，對(duì)社會(huì)音樂生活的關(guān)心，對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂活動(dòng)的積極參與，將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。

第20頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

4.文化傳承價(jià)值

音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國(guó)民族音樂，將會(huì)了解和熱愛祖國(guó)的音樂文化，華夏民族音樂傳播所產(chǎn)生的強(qiáng)大凝聚力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷；學(xué)生通過學(xué)習(xí)世界上其他國(guó)家和民族的音樂文化，將會(huì)拓寬他們的審美視野，認(rèn)識(shí)世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、尊重和熱愛。第21頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月小學(xué)音樂課的基本流程：

（一）唱歌課

1、組織教學(xué)

2、發(fā)聲練習(xí)

3、基本訓(xùn)練：（1）節(jié)奏訓(xùn)練；（2）識(shí)譜練習(xí)；（3）其它音樂技能訓(xùn)練；

4、歌曲教學(xué)：（1）聽歌曲范唱；（2）歌曲旋律、結(jié)構(gòu)分析、背景介紹；（3）教唱歌譜或歌詞；（4）重難點(diǎn)解決；（5）講授歌曲中的音樂記號(hào)；（6）歌曲處理；

5、講解歌曲中的相關(guān)歷史、人文知識(shí)；

6、拓展：低年級(jí)可進(jìn)行律動(dòng)、表演等；中高年級(jí)可以用打擊樂器伴奏、創(chuàng)編歌詞等等；

7、教師小結(jié)。第22頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月四、音樂基本知識(shí)：

由于音樂學(xué)科性極強(qiáng)，專業(yè)技能要求很多，一般情況下未經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人幾乎都無法彈奏鍵盤樂器，因此，可用學(xué)生聽歌曲范唱、教師重點(diǎn)清唱教授來彌補(bǔ)。但教材中出現(xiàn)的音樂記號(hào)各種音樂知識(shí)是可以通過簡(jiǎn)單的培訓(xùn)來掌握的。不能在音樂課上出現(xiàn)從頭到尾都讓學(xué)生聽錄音來學(xué)唱的情況，這樣不僅學(xué)生的聲帶會(huì)受損，還會(huì)因?yàn)檎n堂太單調(diào)、太枯燥而出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)的情況。教師掌握一定的音樂知識(shí)，可以豐富教學(xué)的內(nèi)容，也可以有效保護(hù)學(xué)生的聲帶，更能加強(qiáng)教師自身的藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)教師指導(dǎo)自己的孩子也有很大的幫助。第23頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月上好一節(jié)音樂課要掌握以下幾點(diǎn)

1、導(dǎo)入：導(dǎo)入要通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂。運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息等現(xiàn)代教學(xué)手段，通過影視、圖像、聲音等表達(dá)形式，達(dá)到感性認(rèn)識(shí)和視聽效果。建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。導(dǎo)入要有針對(duì)性、啟發(fā)性、新穎性、簡(jiǎn)潔性。第24頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

2、講授：講授是教師以語言為載體，向?qū)W生傳輸知識(shí)信息，表達(dá)思想感情、啟迪學(xué)生心智，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和調(diào)控課堂活動(dòng)的一類教學(xué)行為，必須正確認(rèn)識(shí)言語講授，講授精華，要重視對(duì)講授內(nèi)容的選擇，加工與重組，內(nèi)容要少而精。第25頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

3、創(chuàng)作：創(chuàng)作是在新授的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)要求去進(jìn)行創(chuàng)作，包含二度創(chuàng)作及一度創(chuàng)作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力。引導(dǎo)創(chuàng)作式教學(xué)，就是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以自由，即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作，舞蹈構(gòu)思，節(jié)目編導(dǎo)等。在主動(dòng)參與中展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分的發(fā)揮。第26頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

4、互動(dòng)：互動(dòng)是主體與主體之間的相互作用，徐昂胡影響的交往方式，學(xué)生的互動(dòng)應(yīng)該是主體我與你之間的對(duì)話，在互動(dòng)之中，課堂成為學(xué)習(xí)者的精神場(chǎng)，所有的人都在交流，在歡笑，在表演，在思考，在創(chuàng)造。這種師生的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，是能培養(yǎng)他們的合作精神。第27頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

5、表演、評(píng)議：表演、評(píng)議是將學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行交流匯報(bào)，并進(jìn)行評(píng)議、評(píng)價(jià)，讓一切評(píng)價(jià)圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這一宗旨，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。