人員素質(zhì)測(cè)評(píng)試題及答案

人員素質(zhì)測(cè)評(píng)試題庫(kù)

?、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序

號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共分）

1.人力資源最佳發(fā)揮的前提是“人事相宜，人適其事，事得其人，人盡其才，才盡其

用”。實(shí)踐表明，每種工作職位對(duì)其任職者都有一種基本要求，當(dāng)任職者現(xiàn)有的素質(zhì)合乎

職位要求時(shí)，個(gè)體的人力資源就能主動(dòng)發(fā)揮作用，創(chuàng)造出高水平的績(jī)效，因此，在人事配

置中經(jīng)常需要運(yùn)用（C）測(cè)評(píng)。

A.選拔性B.診斷性C.配置性D.開(kāi)發(fā)性

2.素質(zhì)測(cè)評(píng)的（B）原則，即要求素質(zhì)測(cè)評(píng)既要以差異為依據(jù)，又要能夠反映被測(cè)評(píng)者

素質(zhì)的真實(shí)差異，這是保證選拔結(jié)果正確性的前提。

A.公正性B.差異性C.準(zhǔn)確性D.可比性

3.記憶的（B）是指對(duì)某方面知識(shí)的再現(xiàn)沒(méi)有任何歪曲、遺漏和附會(huì)。

A.完整性B.準(zhǔn)確性C.公正性D.合理性

4.明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)主要用來(lái)測(cè)驗(yàn)人的（C）能力。

A.文書(shū)傾向B.運(yùn)動(dòng)技能傾向C.機(jī)械傾向D.技能技巧

5.面試中，所謂（C）原則是指主試人應(yīng)該從多方面去把握考生的內(nèi)在素質(zhì)，應(yīng)從整

個(gè)的行動(dòng)反應(yīng)中系統(tǒng)地、完整地測(cè)評(píng)某種素質(zhì)，而不能僅憑某一個(gè)行為反應(yīng)就下斷言。

A.客觀性B.目的性C.全面性D.標(biāo)準(zhǔn)性

6.區(qū)分度，是指項(xiàng)目把具有不同素質(zhì)水平的被測(cè)適當(dāng)區(qū)分開(kāi)來(lái)的（A）能力。

A.鑒別B.操作C.管理D.考查

7.（D）誤差，是指測(cè)評(píng)者不是實(shí)事求是地對(duì)每個(gè)素質(zhì)獨(dú)立測(cè)評(píng)，而是依據(jù)其是否具

有相關(guān)性特點(diǎn)而進(jìn)行邏輯上的推斷。

A.哈羅效應(yīng)B.對(duì)比效應(yīng)C.趨中心理效應(yīng)D.邏輯效應(yīng)

8.評(píng)價(jià)中心是以測(cè)評(píng)（C）素質(zhì)為中心標(biāo)準(zhǔn)化的一組評(píng)價(jià)活動(dòng)。

A.決策B.操作C.管理D.能力

9.復(fù)本信度，是指測(cè)評(píng)結(jié)果相對(duì)于另?個(gè)非常相同的測(cè)評(píng)結(jié)果的(A)程度。

A.吻合B.變異C.準(zhǔn)確D.滿(mǎn)意

10.(C)一般是指手勢(shì)、身勢(shì)、面部表情、眼色、人際空間位置等一系列能夠揭示內(nèi)

在意義的動(dòng)作。

A.動(dòng)作B.行為C.體態(tài)語(yǔ)D.情感

*11.“素質(zhì)測(cè)評(píng)目標(biāo)體系”是指有內(nèi)在聯(lián)系的一系列素質(zhì)測(cè)評(píng)(A)?。

A.標(biāo)準(zhǔn)B.方法C.目標(biāo)D.工具

12.在建構(gòu)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系時(shí)，將測(cè)評(píng)要素層層分解成測(cè)評(píng)目標(biāo)、測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)指標(biāo)，

可以形成測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的_______結(jié)構(gòu)。(A)o

A.縱向B.橫向C.混合D.網(wǎng)絡(luò)

13.工作分析的方法有多種，其中觀察法適用于的生理性工作特征的調(diào)查分析。

(B)。

A.長(zhǎng)時(shí)間B.短時(shí)間C.長(zhǎng)短時(shí)間均適用D.以上均不對(duì)

14.1890年，美國(guó)個(gè)性心理學(xué)家發(fā)表了《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》的論文，介紹了他編

制的第一套心理測(cè)驗(yàn)試題，并用這套試題測(cè)量了哥倫比亞大學(xué)的學(xué)生，使測(cè)驗(yàn)走出實(shí)驗(yàn)室

直接應(yīng)用于實(shí)際。(C)。

A.西蒙B.瑟斯頓C.卡特爾D.哈特威15.用意義不明確的各種圖形、墨跡、詞語(yǔ)，

讓被測(cè)者在不受限制的情境下自由地作出反應(yīng)，從分析反應(yīng)結(jié)果來(lái)推測(cè)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，這種

測(cè)驗(yàn)方法為(B)。

A.機(jī)械傾向測(cè)驗(yàn)B.投射技術(shù)測(cè)驗(yàn)C.生理學(xué)測(cè)驗(yàn)D.鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)

16.希波拉克特認(rèn)為，人體內(nèi)有四種體液：血液、粘液、黃膽汁、黑膽汁，黑膽汁占優(yōu)

勢(shì)的人表現(xiàn)為(C)。

A,多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.粘液質(zhì)

17.主考官往往因應(yīng)聘人某一-方面十分好或壞的表現(xiàn)而產(chǎn)生對(duì)應(yīng)聘人的整體判斷，結(jié)果

導(dǎo)致錄用誤差，這種誤差稱(chēng)為(D)。

A.第一印象效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.戴明效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)

18.在測(cè)評(píng)時(shí)，測(cè)評(píng)者因某種主觀臆斷的邏輯定勢(shì)而產(chǎn)生的測(cè)評(píng)誤差稱(chēng)為(B)。

A.光環(huán)效應(yīng)誤差B.定勢(shì)效應(yīng)誤差C.期望效應(yīng)誤差D.近因效應(yīng)誤差

19.所謂效度是指測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)所測(cè)素質(zhì)反映的真實(shí)程度，實(shí)際測(cè)評(píng)到的內(nèi)容與我們所想

測(cè)評(píng)內(nèi)容的一致性，反映的是（B）。

A.結(jié)構(gòu)效度B.內(nèi)容效度C.關(guān)聯(lián)效度D.項(xiàng)目分?jǐn)?shù)效度

20.項(xiàng)目的獨(dú)立性分析，一般是采用項(xiàng)目間分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)來(lái)揭示，當(dāng)相關(guān)系數(shù)越大

時(shí)，說(shuō)明獨(dú)立性越（D）。

A.高B.低C.大D.小

21.個(gè)體的素質(zhì)是在遺傳、環(huán)境與個(gè)體能動(dòng)性三個(gè)因素共同作用下形成和發(fā)展的，并非

天生不變的，因而具有一定的（D）o

A.先天性B.后天性C.穩(wěn)定性D.可塑性

22.比例量化要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有順序等距關(guān)系，而且還要存在關(guān)系

（B）。

A.數(shù)量B.倍數(shù)C.相等D.相似

23.人們由于生長(zhǎng)與工作的環(huán)境不同，所具有的生理特點(diǎn)與遺傳素質(zhì)不同，接受教育程

度不同，因此，每個(gè)人所形成的素質(zhì)也就不同，這就是_______差異。（C）。

A.整體B.群體C.個(gè)體D.獨(dú)立

24.無(wú)論是先天還是后天獲得的素質(zhì)，都是個(gè)體行為發(fā)展與事業(yè)成功的必要條件而非充

分條件。這只是說(shuō)明素質(zhì)具有（D）

A.穩(wěn)固性B.可塑性C.差異性D.基礎(chǔ)作用性

25.人的素質(zhì)最佳可塑期與年齡有關(guān)。下列哪個(gè)科學(xué)家做的年齡和創(chuàng)造性成就之間關(guān)系

的研究，表明了這種重要性。（D）

A.羅夏B.卡特爾C.馮特D.萊曼

26.在我國(guó)古代以血緣門(mén)第與現(xiàn)實(shí)德才表現(xiàn)為依據(jù)的選拔人才和委任官職的形式是

（C）O

A.科舉B.察舉C.九品中正D.世襲

27.人們完成各類(lèi)專(zhuān)業(yè)性活動(dòng)所具備的能力是測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的（B）。

A.品行結(jié)構(gòu)B.能力結(jié)構(gòu)C.考勤結(jié)構(gòu)D.績(jī)效素質(zhì)結(jié)構(gòu)

28.較高的穩(wěn)定性，較高的有恒性，較高的自律性，較低的懷疑性等，是哪類(lèi)人才應(yīng)具

備的素質(zhì)特征。（B）

A.財(cái)會(huì)人員B.人力資源管理者C.企業(yè)管理人才D.發(fā)明創(chuàng)新人才

29.在工作中所從事的具體活動(dòng)和承擔(dān)的責(zé)任與個(gè)人所期望從事的活動(dòng)和承擔(dān)的責(zé)任相

符的程度，是什么測(cè)評(píng)指標(biāo)的表現(xiàn)。（A）

A.工作積極性B.獨(dú)立性C.主動(dòng)性D.工作高標(biāo)準(zhǔn)

30.為實(shí)現(xiàn)某一特定目標(biāo)，給自己或他人建立行動(dòng)方案，做出適當(dāng)?shù)娜藛T派遣和資源配

置規(guī)劃的能力，其測(cè)評(píng)指標(biāo)是（D）。

A.分析能力B.判斷能力C.決斷能力D.規(guī)劃和組織能力

31.工作中為達(dá)到某一目的的要素組合是（B）。

A.職務(wù)B.任務(wù)C.職位D.職責(zé)

32.與結(jié)構(gòu)化面試比，非結(jié)構(gòu)化面試的面試過(guò)程具有（C）。

A.確定性B.非確定性C.發(fā)散性D.非發(fā)散性

33.在面試測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)中，揭示所測(cè)素質(zhì)的形式、特征與標(biāo)志的是（A）。

A.指標(biāo)B.標(biāo)度C.項(xiàng)目D.指數(shù)

34.默里和摩根提出了（A）。

A.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)B.多項(xiàng)個(gè)性測(cè)驗(yàn)C.智力測(cè)驗(yàn)D.人格測(cè)驗(yàn)

35.專(zhuān)業(yè)能力測(cè)驗(yàn)一般是針對(duì)被測(cè)者掌握的基本知識(shí)和下列哪項(xiàng)知識(shí)進(jìn)行的測(cè)評(píng)

（B）。

A.非基本知識(shí)B.專(zhuān)業(yè)知識(shí)C.實(shí)踐知識(shí)D.一般知識(shí)

36.問(wèn)卷調(diào)查量表法進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的主要方式是（D）。

A.開(kāi)放式B.封閉式C.他陳式D.自陳式

37.明尼蘇達(dá)的多項(xiàng)人格調(diào)查的主要方式是（D）。

A.調(diào)查表題目少C.實(shí)行起來(lái)省事C.在一般的人員測(cè)評(píng)中使用廣泛

D.使用四級(jí)效度量表來(lái)確定測(cè)評(píng)對(duì)象是否弄虛作假

38.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)給被試者看涂有標(biāo)準(zhǔn)化“墨跡”的卡片有（B）。

A.8張B.10張C.15張D.17張

39.編制了著名的興趣量表，對(duì)職業(yè)興趣進(jìn)行分類(lèi)的美國(guó)心理學(xué)家是（C）。

A.查理B.培因C.庫(kù)德D.庫(kù)恩

40.評(píng)價(jià)中心最常犯的錯(cuò)誤是（D）。

A.評(píng)價(jià)結(jié)果準(zhǔn)確性差B.評(píng)價(jià)結(jié)果反饋的質(zhì)量

C.評(píng)價(jià)中心與現(xiàn)行工作執(zhí)行之間產(chǎn)生糾紛D.評(píng)價(jià)結(jié)果反饋不及時(shí)

41.心理學(xué)家培因和查理把人的性格劃分為理智型、意志型和（B）。

A.情感型B.情緒型C.敏感型D.安靜型

42.以下評(píng)價(jià)中心所遵循的原則中，表述正確的是（C）。

A.采用一種評(píng)價(jià)技術(shù)B.使用相同的工作模擬技術(shù)

C.評(píng)價(jià)人員可以交流D.評(píng)價(jià)人員先預(yù)測(cè)，后觀察討論

43.對(duì)情景模擬的表述中，正確的是（C）。

A.面談模擬不屬于情景模擬B.是一種客觀性的技術(shù)

C.常用的練習(xí)有小溪練習(xí)、建筑練習(xí)D.管理游戲是情景模擬的一種形式

44.素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系及其分?jǐn)?shù)等級(jí)、評(píng)語(yǔ)，其組成要素不包括（D）。

A.標(biāo)準(zhǔn)B.標(biāo)度C.標(biāo)記D.標(biāo)尺

45.下面哪一個(gè)屬于按照測(cè)評(píng)技術(shù)與手段對(duì)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)類(lèi)型的分類(lèi)（C）。

A.他人測(cè)評(píng)B.上級(jí)測(cè)評(píng)C.中性測(cè)評(píng)D.單項(xiàng)測(cè)評(píng)

46.確定測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重的德?tīng)柗品?，又稱(chēng)（A）。

A.專(zhuān)家咨詢(xún)法B.文獻(xiàn)查閱法C.主管人員分析法D.關(guān)鍵事例法

47.以下哪種形式不是工作分析在測(cè)評(píng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程中的具體表現(xiàn)形式（B）。

A.工作目標(biāo)因素分析法B.工作形式因素分析法

C.工作內(nèi)容因素分析法D.工作行為特征分析法

48.下面哪一種不是工作分析的方法（C）。

A.主管人員分析法B.工作者自我記錄法C.層次分析法D.訪(fǎng)談法

49.下面那?個(gè)不屬于按照測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的分類(lèi)（C）。

A.無(wú)目標(biāo)測(cè)評(píng)B.常模參照性測(cè)評(píng)C.單項(xiàng)測(cè)評(píng)D.效標(biāo)參照性測(cè)評(píng)

50.下面不屬于按具體的測(cè)驗(yàn)對(duì)象對(duì)認(rèn)知測(cè)驗(yàn)進(jìn)行的分類(lèi)的是（D）。

A.成就測(cè)驗(yàn)B.智力測(cè)驗(yàn)C.能力傾向測(cè)驗(yàn)D.人格測(cè)驗(yàn)

51.在人的價(jià)值觀測(cè)評(píng)中，有格雷夫斯七等級(jí)型，那么，“表現(xiàn)粗獷，富有闖勁，為了

得到自己所想得到的東西，愿意做任何工作?！睂儆冢˙）。

A.反應(yīng)型B.自我中心型C.社交中心型D.價(jià)值主義型

52.下面屬于從氣氛設(shè)計(jì)上對(duì)面試進(jìn)行分類(lèi)的是（C）。

A.個(gè)別面試B.集體面試C.壓力面試D.問(wèn)答面試

53.從表征形式看，品德結(jié)構(gòu)包括四種形式，那么“樂(lè)于助人”屬于（C）。

A.態(tài)度型B.意志型C.情緒型D.理智型

54.下面哪一種不屬于從主體的結(jié)構(gòu)與實(shí)施程序上對(duì)面試進(jìn)行的分類(lèi)（B）。

A.依序面試B.個(gè)別面試C.逐步面試D.小組面試

55.“假如我現(xiàn)在告訴你因?yàn)槟撤N原因，你可能難以被錄用，你如何看待呢？”面試時(shí)

這種提問(wèn)方式屬于（A）。

A.假設(shè)式B.開(kāi)口式C.壓迫式D,引導(dǎo)式

56.下面的哪個(gè)指標(biāo)是指測(cè)評(píng)結(jié)果相對(duì)另一個(gè)非常相同的測(cè)評(píng)結(jié)果的變異程度（B）。

A.再測(cè)信度B.復(fù)本信度C.一致性信度D.評(píng)分者信度

57.測(cè)評(píng)者往往會(huì)因?yàn)閷?duì)被測(cè)整體印象的好壞而影響他對(duì)其每個(gè)素質(zhì)的測(cè)評(píng)，此類(lèi)誤差

屬于（B）。

A.對(duì)比效應(yīng)誤差B.哈羅效應(yīng)誤差C.接近效應(yīng)誤差D.寬大心理誤差

58.用來(lái)反映被測(cè)者行為符合項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)程度的指標(biāo)是（D）。

A.效度B.信度C.再測(cè)信度D.適合度

59.將心理測(cè)驗(yàn)分類(lèi)時(shí)，下面不屬于按測(cè)驗(yàn)?zāi)康姆诸?lèi)的是（B）。

A.描述性B.能力性C.預(yù)測(cè)性D.診斷性

60.“據(jù)說(shuō)你工作不到5年已換了4個(gè)單位，有什么可以證明你能在我們公司服務(wù)一輩

子呢？"，面試時(shí)這種提問(wèn)方式屬于（C）。

A.收口式B.開(kāi)口式C.壓迫式D.引導(dǎo)式

61.下面屬于觀念效標(biāo)的是（D）。

A.學(xué)術(shù)成就B.特殊訓(xùn)練成績(jī)C.實(shí)際工作表現(xiàn)與成績(jī)D.優(yōu)秀管理者

62.用來(lái)反映測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)所測(cè)素質(zhì)真實(shí)程度的指標(biāo)是（A）。

A.效度B.信度C.再測(cè)信度D.適合度

63.游戲投射屬于（C）。

A.圖形投射B.語(yǔ)言投射C.動(dòng)作投射D.構(gòu)造投射

64.“特性——因素”的核心問(wèn)題就是如何將每個(gè)人的特性與（D）有機(jī)結(jié)合。

A.職業(yè)能力B.職業(yè)素質(zhì)C.職業(yè)責(zé)任D.職業(yè)因素

65.哪項(xiàng)是一般職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的測(cè)試內(nèi)容（B）。

A.人際關(guān)系處理能力B.空間感知能力C.領(lǐng)導(dǎo)決策能力D.日常行為能力

66.以下哪些是崗位職務(wù)描述檔案應(yīng)用過(guò)程中應(yīng)遵循的基本原則（C）。

A.整體性原則B.知識(shí)性原則C.靈活性原則D.方向性原則

67.以下哪項(xiàng)是以人為對(duì)象的職業(yè)（B）。

A.戶(hù)外作業(yè)型B.管理與組織型C.純粹技術(shù)型D.工作技術(shù)型

68.分析測(cè)驗(yàn)結(jié)果的核心問(wèn)題，就是（A）。

A.對(duì)于分?jǐn)?shù)的解釋B.對(duì)于分?jǐn)?shù)的分析C.對(duì)于試題的解釋D.對(duì)于試題的分析

69.題目的覆蓋面問(wèn)題主要體現(xiàn)在（B）。

A.看題目的標(biāo)準(zhǔn)化B.看所出試題是否具有代表性

C.看題目的公平性D.看題目的正確性E.看題目的規(guī)范性

70.F面那一概念表示測(cè)評(píng)能夠正確的測(cè)量到所要測(cè)量的能力的程度，也就是測(cè)評(píng)本身

所能達(dá)到的期望目標(biāo)的程度（D）。

A.平均數(shù)B.標(biāo)準(zhǔn)差C.信度D.效度

71.下面哪一個(gè)是度量離中趨勢(shì)的常用指標(biāo)（D）。

A.相關(guān)系數(shù)B.組距C.次數(shù)D.標(biāo)準(zhǔn)差

72.相關(guān)系數(shù)的大?。–）。

A.在0至+1之間B.在7至0之間于C.在-1至+1之間D.任意數(shù)

73.定量標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)度是（D）。

A.等級(jí)B.類(lèi)別C.評(píng)語(yǔ)和字符D.分?jǐn)?shù)形式

74.用于分析兩次間隔一定時(shí)間的平定結(jié)果之間相關(guān)關(guān)系的是（A）。

A.重測(cè)信度B.對(duì)半信度C.等值信度D.復(fù)本信度

75.信度系數(shù)越大，說(shuō)明測(cè)定或評(píng)定方法的可靠性（A）。

A.越強(qiáng)B.越弱C.不變D.不一定

76.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)是誰(shuí)編制的（C）。

A.卡特爾B.莫利金C.羅夏D.郝茲威

77.艾森克認(rèn)為人格的三個(gè)最基本的因素是（D）。

A.情緒穩(wěn)定性、可靠性和內(nèi)外傾性B.隨和性、內(nèi)外傾性和可靠性

C.精神性、隨和性和情緒穩(wěn)定性D.內(nèi)外傾性、情緒穩(wěn)定性和精神性

78.克勞福德靈活性測(cè)驗(yàn)是用于測(cè)試電器和電子產(chǎn)品裝配工的能力傾向，主要測(cè)量的是

(D)。

A.手指靈活性B.手和手臂的動(dòng)作C.機(jī)械能力D.眼和手的配合準(zhǔn)確性

79.美國(guó)普通能力傾向成套測(cè)驗(yàn)可以測(cè)出9種能力，其中V指那種能力（A）。

A.言語(yǔ)能力B.數(shù)理能力C.空間判斷能力D.運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)

80.以下哪一個(gè)指的是個(gè)體獲得新的知識(shí)、能力和技能的潛力，而不是一個(gè)人在被測(cè)的

當(dāng)時(shí)就已經(jīng)具備的現(xiàn)實(shí)條件。（A）

A.能力傾向B.能力C.創(chuàng)造力D.素質(zhì)

81.用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和手段，對(duì)各類(lèi)人才所具備的知識(shí)水平、能力及其傾向、發(fā)展?jié)?/p>

力、工作技能及績(jī)效實(shí)施測(cè)量和評(píng)價(jià)的管理活動(dòng)是（A）。

A.人員測(cè)評(píng)B.績(jī)效評(píng)估C.素質(zhì)測(cè)評(píng)D.能力傾向測(cè)評(píng)

82.綜合多種以知信息，并導(dǎo)出一種結(jié)論的思維過(guò)程是（D）。

A.發(fā)散思維B.直覺(jué)思維C.創(chuàng)造思維D.收斂思維

83.下面那一個(gè)是投射測(cè)驗(yàn)法的特征。（B）

A.測(cè)驗(yàn)工具一般為調(diào)查表B.測(cè)驗(yàn)?zāi)康亩酁閭窝b的

C.通常采用紙筆形式D.題目的數(shù)量較多

84.在機(jī)械理解測(cè)驗(yàn)中給被試呈現(xiàn)的材料是（D）。

A.形式各異的木塊B.機(jī)械方面的工具C.調(diào)查表D.物理和機(jī)械方面的圖畫(huà)

85.在能力傾向測(cè)驗(yàn)中，著重測(cè)量言語(yǔ)能力、推理能力、統(tǒng)計(jì)分析能力和管理能力等的

職位是（B）。

A.秘書(shū)類(lèi)B.管理職務(wù)C.預(yù)算分析師D.計(jì)算機(jī)類(lèi)技術(shù)職務(wù)

86.以下那種提問(wèn)方式只須被試者作出簡(jiǎn)單的回答，一般以“是”或“不是”來(lái)回答

（A）。

A.封閉式提問(wèn)B.引導(dǎo)性提問(wèn)C.假設(shè)性提問(wèn)D.壓迫式提問(wèn)

87.通過(guò)詢(xún)問(wèn)被試對(duì)象的教育、工作、家庭成長(zhǎng)等問(wèn)題來(lái)了解其求職動(dòng)機(jī)、成熟度、專(zhuān)

業(yè)技術(shù)背景等要素的面試題型是（C）。

A.行為型B.情景型C.背景型D.智能型

88.通過(guò)設(shè)計(jì)一系列真實(shí)環(huán)境工作中需要處理的各類(lèi)公文，要求被試人員以管理者的身

份，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)各類(lèi)公文材料進(jìn)行處理，形成處理報(bào)告，然后與別人進(jìn)行討論。評(píng)

價(jià)人員通過(guò)觀察此過(guò)程中其行為表現(xiàn)，對(duì)被試人員的計(jì)劃、組織、分析、判斷、文字等第

能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種測(cè)試活動(dòng)是（A）。

A.公文處理法B.案例分析法C.角色扮演D.管理游戲

89.下面那種方法是與工作標(biāo)準(zhǔn)相比的績(jī)效考評(píng)方法（B）。

A.強(qiáng)迫分配法B.核查表法C.對(duì)比法D.排列法

90.素質(zhì)的第一特性是它的。它是個(gè)體行為發(fā)展與事業(yè)成功的必要條件，但不

是充分條件。它說(shuō)明了素質(zhì)開(kāi)發(fā)的必要性。（D）。

A.可塑性B.可靠性C.差異性D.原有基礎(chǔ)作用性

91.績(jī)效考評(píng)主要是對(duì)主體的分析與審定。具體地說(shuō)，績(jī)效考評(píng)是指考評(píng)主體

對(duì)個(gè)體或組織活動(dòng)成果及其價(jià)值的考查與評(píng)定。（B）

A.工作前狀態(tài)B.工作中過(guò)程C.工作后結(jié)果D.過(guò)程中的表現(xiàn)

92.指標(biāo)以客觀、便于操作與相關(guān)性為前提，甚至可以是有些表面上看與測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)風(fēng)馬

牛不相及的指標(biāo)。這是選拔性測(cè)評(píng)的特點(diǎn)。（C）

A.測(cè)評(píng)過(guò)程特別強(qiáng)調(diào)客觀性B.特別強(qiáng)調(diào)測(cè)評(píng)的區(qū)分功能

C.測(cè)評(píng)指標(biāo)具有選擇性D.測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)剛性最強(qiáng)

93.年，卡特爾、桑代克和武德沃斯等著名心理學(xué)家建立了第一個(gè)較大的心理

測(cè)驗(yàn)公司，招心理測(cè)驗(yàn)向社會(huì)推廣。（D）。

A.1905B.1912C.1903D.1921

94.下列哪種氣質(zhì)類(lèi)型具有這樣的特點(diǎn)：孤僻、行動(dòng)遲緩、善于觀察細(xì)小事物、情感發(fā)

生較慢但持續(xù)很久體驗(yàn)深刻，具有內(nèi)傾性。（A）

A.抑郁質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.多血質(zhì)D.粘液質(zhì)

95.面試已經(jīng)突破了面對(duì)面的問(wèn)答形式，多數(shù)地方以面談問(wèn)答為基礎(chǔ)，引入答辯式、演

講式、辯論式等輔助形式，這是面試的發(fā)展趨勢(shì)。（D）

A.程序規(guī)范化B.內(nèi)容全面C.試題的順應(yīng)化D.形式多樣化

*96.評(píng)委們逐個(gè)向考生提問(wèn)，說(shuō)明面試具有的特點(diǎn)。（A）

A.對(duì)象的單?性B.內(nèi)容的靈活性C.信息的復(fù)合性D.交流的直接互動(dòng)性

*97.事先給應(yīng)試者制造一個(gè)緊張的氣氛，使被試者一進(jìn)門(mén)便處于恐怖氣氛中，接著主試

人窮追不舍地尋究問(wèn)底，不但問(wèn)得切中要害而且常常把被試者置于進(jìn)退兩難的境地，直至

被試者無(wú)法回答為止。這屬于面試的哪種類(lèi)型。（A）

A.壓力面試B.結(jié)構(gòu)化面試C.半結(jié)構(gòu)化面試D.依序面試

98.是指測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)所測(cè)素質(zhì)反映的真實(shí)程度。（A）

A.效度B.信度C.關(guān)聯(lián)效度D.內(nèi)容效度

99.測(cè)評(píng)結(jié)果反映所測(cè)素質(zhì)的準(zhǔn)確性，是指（A）。

A.信度B.再測(cè)信度C.復(fù)本信度D.區(qū)分度

*100.通過(guò)測(cè)評(píng)結(jié)果的定性定量分析，判斷測(cè)評(píng)結(jié)果是否受到心理效應(yīng)的嚴(yán)重影響。分

析的內(nèi)容主要是心理誤差、標(biāo)準(zhǔn)誤差以及單個(gè)測(cè)評(píng)結(jié)果的置信區(qū)間。這指是（C）。

A.標(biāo)準(zhǔn)差B.差誤C.誤差D.哈羅效應(yīng)誤差

*101.標(biāo)準(zhǔn)誤是指樣本的變化性，是某種統(tǒng)計(jì)量在抽樣分布中的標(biāo)準(zhǔn)差，是對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果

誤差的數(shù)值描述，它是揭示實(shí)得分?jǐn)?shù)在附近變異的一個(gè)指標(biāo)。（C）

A.誤差B.差誤C.真分?jǐn)?shù)D.標(biāo)準(zhǔn)差

102.所謂,是相同人數(shù)最多的那個(gè)素質(zhì)特征、分?jǐn)?shù)或等級(jí)，它代表整體水平結(jié)

構(gòu)自然群中最大的典型群水平。（A）

A.眾數(shù)B.平均數(shù)C.兩極差D.平均差

103.同一個(gè)體的各種素質(zhì)、同一素質(zhì)的各種成分，作為高度統(tǒng)一的有機(jī)體存在于個(gè)體之

中，它們相互聯(lián)系、難分難割，統(tǒng)一作用于行為方式、行為產(chǎn)品與工作績(jī)效，這說(shuō)明了素

質(zhì)的（D）。

A.可塑性B.表出性C.差異性D.綜合性

104.比例量化要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有順序等距關(guān)系，而且還要存在（B）關(guān)系。

A.數(shù)量B.倍數(shù)C.相等D.相似

105.觀察法是由有經(jīng)驗(yàn)的人通過(guò)（A）觀察方法，記錄被觀察者某一時(shí)期的工作內(nèi)

容、原因和方法而不干擾其工作的活動(dòng)。

A.直接B.間接C.記時(shí)D.記件

106.評(píng)價(jià)中心應(yīng)用中情境設(shè)計(jì)是十分重要的工作，?般考慮以下幾個(gè)方面：①相似性，

②（A）,③逼真性，④主題突出，⑤難度適當(dāng)。

A.典型性B.模擬性C.可操作性D.表出性

107.素質(zhì)測(cè)評(píng)的（C）原則，即要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)被測(cè)評(píng)者素質(zhì)差異的反映要盡可能精

確，在允許的誤差范圍之內(nèi)，這是保證人們對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)選拔結(jié)果信任的前提。

A.公正性B.差異性C.準(zhǔn)確性D.可比性。

108.面試中，所謂（A）原則是指主試人在面試中不帶著任何主觀意志，一切本著實(shí)

事求是，從考生實(shí)際表現(xiàn)出發(fā)進(jìn)行測(cè)評(píng)。

A.客觀性B.目的性C.全面性D.標(biāo)準(zhǔn)性

109.記憶廣度是指某方面知識(shí)所能正確復(fù)現(xiàn)的（C）。

A.基礎(chǔ)B.程度C.數(shù)量D.廣寬性

110.（C）誤差，是指因?yàn)闇y(cè)評(píng)者既不愿把被測(cè)評(píng)得過(guò)高，也不愿評(píng)得過(guò)差而過(guò)于集

中在中間分?jǐn)?shù)段而產(chǎn)生的誤差。

A.類(lèi)己效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.趨中心理效應(yīng)D.對(duì)比效應(yīng)

120.要提高測(cè)驗(yàn)問(wèn)卷的測(cè)評(píng)效度，應(yīng)通過(guò)增加信息源（問(wèn)題）數(shù)目來(lái)增加信息量，最后

達(dá)到增強(qiáng)（B）的目的。

A.信度B.效度C.數(shù)量D.質(zhì)量

121.1879年法國(guó)心理學(xué)家（C）在德國(guó)萊比錫大學(xué)設(shè)立了第一所心理實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)中

發(fā)現(xiàn)個(gè)體的行為相互間存在個(gè)別差異。

A.高爾頓B.卡特爾C.馮特D.艾森克

122.當(dāng)測(cè)評(píng)者事先對(duì)被測(cè)對(duì)象過(guò)于理想化時(shí)，在實(shí)際測(cè)評(píng)中就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地提高測(cè)

評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，因而產(chǎn)生測(cè)評(píng)誤差，這種誤差稱(chēng)為（C）。

A.光環(huán)效應(yīng)誤差B.定勢(shì)效應(yīng)誤差C.期望效應(yīng)誤差D.新奇效應(yīng)誤差

123.測(cè)評(píng)報(bào)告分析中常使用Z分?jǐn)?shù)，它是一種百分制的轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)，當(dāng)Z分?jǐn)?shù)在0左右

時(shí)，表示測(cè)評(píng)者為（B）。

A.高水平B.中等水平C.低水平D.較差水平

124.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)可以按其具體的測(cè)驗(yàn)對(duì)象分為（D）測(cè)驗(yàn)、智力測(cè)驗(yàn)和能力傾向測(cè)驗(yàn)。

A.知識(shí)B.技能C.品德D.成就

125.等距量化要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有強(qiáng)弱、大小、先后等順序關(guān)系，而且要求任何

兩個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象間的差異（A）。

A.相等B.不相等C.相反D.相似

*126.績(jī)效表現(xiàn)的形式多種多樣，一般來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：（B）、工作效益

和工作任務(wù)完成的質(zhì)與量。

A.工作效率B.工作成果C.任務(wù)完成情況D.工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

127.測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重的數(shù)量表示即為權(quán)數(shù)，相對(duì)權(quán)數(shù)是指某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一個(gè)單位，它

在總體中的（D）。

A.積B.差C.和D.比重值

128.1890年，美國(guó)個(gè)性心理學(xué)家卡特爾發(fā)表了（C）的論文，介紹了他編制的第一套

心理測(cè)驗(yàn)。

A.《心理測(cè)驗(yàn)》B.《心理測(cè)量》C.《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》D.《心理與實(shí)驗(yàn)測(cè)量》129.

在面試中，主要是想了解被試者的工作經(jīng)驗(yàn)，可以這樣問(wèn)（A）。

A.你大學(xué)畢業(yè)后的第一個(gè)職業(yè)是什么？B.你大學(xué)學(xué)的是什么專(zhuān)業(yè)

C.請(qǐng)談?wù)勀悻F(xiàn)在的工作情況D.你喜歡什么運(yùn)動(dòng)

130.（D）這種測(cè)評(píng)形式，是在工作情境模擬測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。

A.心理測(cè)驗(yàn)B.面試C.紙筆測(cè)驗(yàn)D.評(píng)價(jià)中心

131.在評(píng)價(jià)中心的活動(dòng)中，要求考生表現(xiàn)的是（D）,主試人觀察評(píng)定的是行為。這

體現(xiàn)了評(píng)價(jià)中心的行為性特點(diǎn)。

A.信念B.意識(shí)C.思想D.行為

132.所謂（C）,即指測(cè)評(píng)結(jié)果以同樣的測(cè)評(píng)工具，測(cè)評(píng)方式與測(cè)評(píng)對(duì)象再次獲得的

變異程度。

A.副本信度B.結(jié)構(gòu)信度C.再測(cè)信度D.評(píng)分者信度

133.結(jié)構(gòu)效度，也叫（B）,在素質(zhì)測(cè)評(píng)中，它是人們最關(guān)心的一種效度，這是由素

質(zhì)測(cè)評(píng)的間接性決定的。

A.構(gòu)造效度B.構(gòu)想效度C.內(nèi)容效度D.一般效度

134.結(jié)構(gòu)效度與檢驗(yàn)效度的人對(duì)（A）的理解有直接關(guān)系。

A.素質(zhì)結(jié)構(gòu)B.素質(zhì)內(nèi)容C.素質(zhì)形式D.測(cè)評(píng)工具

135.在測(cè)評(píng)活動(dòng)中直接得到的分?jǐn)?shù)，叫做（D）。

A.常模參照性分?jǐn)?shù)B.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)C.目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)D.原始分?jǐn)?shù)

三、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答

案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共分）

1.差異情況分析包括（CD）差異分析。

A.理論B.實(shí)際C.整體D.個(gè)體E.水平

2.考查測(cè)評(píng)結(jié)果的真實(shí)性一般可用三種方法，一是從內(nèi)容性質(zhì)方面分析其

A,二是從效標(biāo)相關(guān)性方面分析其一C,三是從實(shí)證方面分析其

D。（ACD）

A.內(nèi)容效度B.復(fù)本效度C.關(guān)聯(lián)效度D.結(jié)構(gòu)效度E.項(xiàng)目效度

3.投射技術(shù)，根據(jù)其刺激的內(nèi)容與形式的不同可以分為多種，即（ACD）投射。

A.語(yǔ)言B.體態(tài)C.圖形D.動(dòng)作E.實(shí)物

4.從記憶層次測(cè)評(píng)知識(shí)，有以下幾種基本方式：（CD）法。

A.理解B.綜合C.回憶D.再認(rèn)E.思維

5.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化就是通過(guò)測(cè)量手段來(lái)揭示素質(zhì)的（AB）特征，使人們對(duì)素質(zhì)有更

深入、更本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

A.數(shù)量B.質(zhì)量C.心理D.個(gè)性E.多維

6.考核性測(cè)評(píng)的原則是（ABCDE）。

A.全面性B.可信性C.配合性D.充足性E.公眾性

7.權(quán)重是指測(cè)評(píng)指標(biāo)在測(cè)評(píng)體系中的重要性或測(cè)評(píng)指標(biāo)在總分中應(yīng)占的比重，其數(shù)量表

示即為權(quán)數(shù)。加權(quán)的類(lèi)型有以下幾種基本形式（BCD）。

A.簡(jiǎn)單加權(quán)B.綜合加權(quán)C.縱向加權(quán)D.橫向加權(quán)E.回歸加權(quán)

8.以下哪些測(cè)驗(yàn)屬于運(yùn)動(dòng)技能傾向測(cè)驗(yàn)？（ABC）o

A.克萊福德小部件靈活性測(cè)驗(yàn)B.普杜釘板測(cè)驗(yàn)C.明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)

D.SRA聽(tīng)寫(xiě)技巧測(cè)驗(yàn)E.業(yè)務(wù)打字測(cè)驗(yàn)

9.評(píng)價(jià)中心技術(shù)的主要形式有（ABCDE）。

A.公文處理B.小組討論C.管理游戲D.角色扮演E.案例分析

10.下列有關(guān)對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)表述不正確的是（ABCD）。

A.素質(zhì)測(cè)評(píng)必須以某一行為事實(shí)為依據(jù)

B.素質(zhì)測(cè)評(píng)是對(duì)主體工作前條件的分析與確定

C.素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)質(zhì)上就是素質(zhì)測(cè)量

D.素質(zhì)測(cè)評(píng)與績(jī)效考評(píng)是等同的

E.素質(zhì)測(cè)評(píng)可以為人事配置提供科學(xué)依據(jù)

11.面試技巧主要包括（ACDE）o

A.聽(tīng)B.寫(xiě)C.問(wèn)D.觀E.評(píng)

12.智能素質(zhì)包括（BC）。

A.思想智能素質(zhì)B.科學(xué)智能素質(zhì)C.社會(huì)智能素質(zhì)

D.心理智能素質(zhì)E.身體智能素質(zhì)

13.為提高非結(jié)構(gòu)化面試的信度，在設(shè)計(jì)面試試題時(shí)要做（AC）。

A.選擇與招聘鹵位的工作內(nèi)容和可能遇到的實(shí)際問(wèn)題作為測(cè)試的內(nèi)容

B.選擇那些與招聘崗位的工作內(nèi)容和可能遇到的實(shí)際問(wèn)題無(wú)關(guān)的問(wèn)題作為測(cè)試的內(nèi)容

C.選擇那些對(duì)崗位工作績(jī)效有直接影響的能力因素作為測(cè)試的因素

D.選擇那些對(duì)崗位工作績(jī)效沒(méi)有直接影響的能力因素作為測(cè)試的因素

E.試題內(nèi)容要明確化，盡量要選擇規(guī)范的題目

14.根據(jù)面試的標(biāo)準(zhǔn)化程度，可以將面試分為（ACE）。

A.結(jié)構(gòu)化面試B.單獨(dú)面試C.半結(jié)構(gòu)化面試

D.壓力面試和非壓力面試E.非結(jié)構(gòu)化面試

15.確定測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重的方法通常有（ABCDE）o

A.專(zhuān)家加權(quán)法B.德?tīng)柗谱稍?xún)法C.簡(jiǎn)單比較加權(quán)法

D.對(duì)偶比較法E.回歸分析法

16.人員測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則有（ABCDE）o

A.針對(duì)性原則B.明確性原則C.科學(xué)性原則D.創(chuàng)新原則E.精煉性原則

17.目前國(guó)內(nèi)外最流行的心理測(cè)驗(yàn)有（ABCDE）o

A.加州心理測(cè)驗(yàn)（CPI）B.卡特爾16種因素測(cè)驗(yàn)（16PF）C.比奈一西蒙智力測(cè)驗(yàn)

D.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)E.默里與摩根的主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)

18.從測(cè)驗(yàn)反應(yīng)的場(chǎng)所來(lái)看，心理測(cè)驗(yàn)有（ACD）。

A.-?般測(cè)驗(yàn)B.特殊測(cè)驗(yàn)C.情境測(cè)驗(yàn)D.觀察評(píng)定測(cè)驗(yàn)E.討論評(píng)定測(cè)驗(yàn)

19.社會(huì)能力包括（ABCD）。

A.人際交往能力B.人際問(wèn)題處理能力C.社會(huì)適應(yīng)能力

D.團(tuán)隊(duì)合作精神E.矛盾解決能力

20.下列屬于日本學(xué)者對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的分類(lèi)的是（ABCE）。

A.自尊型B.志愿型C.家庭型D.社會(huì)型E.自由型21.評(píng)價(jià)中心的缺點(diǎn)有（ABCE）。

A.技術(shù)要求高B.費(fèi)時(shí)間C.應(yīng)用范圍小

D.不能對(duì)人的潛能作出預(yù)測(cè)E.誤差無(wú)法克服

22.素質(zhì)的特征包括（BDE）。

A.勘探性B.穩(wěn)定性C.配合性D.準(zhǔn)備性E.可分解性

23.開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)的特點(diǎn)有（ACD）。

A勘探性B.差異性C.配合性A促進(jìn)性E.可比性

24.下列屬于二次量化的是（ABCDE）?

A.類(lèi)別量化B.模糊量化C.順序量化D.等距量化E.比例量化

25.人格測(cè)驗(yàn)，按其具體的對(duì)象可以分成（ABD）。

A.態(tài)度測(cè)驗(yàn)B.興趣測(cè)驗(yàn)C.個(gè)別測(cè)驗(yàn)D.品德測(cè)驗(yàn)E.總體測(cè)驗(yàn)

26.品德結(jié)構(gòu)，從心理學(xué)維度看，有（ABC）。

A.思維B.情感C.動(dòng)作D.認(rèn)知E.信任

27.根據(jù)心理測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量不同，心理測(cè)驗(yàn)可劃分為（AB）。

A.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)B.非標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)C.個(gè)別測(cè)驗(yàn)D.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)E.人格測(cè)驗(yàn)

28.在心理測(cè)驗(yàn)中，用于品德測(cè)評(píng)的方法有（ABCDE）。

A.問(wèn)卷法B.投射法C.生理學(xué)測(cè)評(píng)D.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)E.蕭孝榮修訂哈梅誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)

29.從操作規(guī)范程度上劃分，面試的類(lèi)型包括（ABE）。

A.結(jié)構(gòu)面試B.隨意面試C.逐步面試D.小組面試E.半結(jié)構(gòu)面試

30.用筆試測(cè)評(píng)知識(shí)，可以從哪些不同的層次上進(jìn)行（ABD）。

A.記憶B.理解C.確認(rèn)D.應(yīng)用E取消

31.在收集事實(shí)資料，評(píng)判結(jié)構(gòu)效度時(shí)，常用的評(píng)判方法有（ABCDE）o

A.排除法B.咨詢(xún)法C.相關(guān)法D.邏輯分析法E.多元分析

32.關(guān)于“職業(yè)能力結(jié)構(gòu)的理論”有（ABCE）。

A.“特性——因素”理論B.“二因素結(jié)構(gòu)”理論C.“群因素結(jié)構(gòu)”理論

D.“能力結(jié)構(gòu)”理論E.“多元智力”理論

33.筆試測(cè)驗(yàn)的試題試測(cè)與測(cè)驗(yàn)合成的步驟包括（ABDE）。

A.確定試測(cè)群體規(guī)模B.確定試測(cè)人員結(jié)構(gòu)C.確定題目效度

D.對(duì)試測(cè)資料的分析處理E.測(cè)驗(yàn)的合成

34.面試評(píng)價(jià)篩選制度包括（ABCE）環(huán)節(jié)。

A.面試評(píng)價(jià)B.初步篩選C.再次考評(píng)D.面試結(jié)果E.最終審查

35.霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)，共分兩大部分（BD）。

A.組織測(cè)查和評(píng)審B.測(cè)查和自評(píng)C.專(zhuān)家測(cè)評(píng)

D.職業(yè)價(jià)值觀E.職業(yè)內(nèi)容

36.以人為工作對(duì)象的職業(yè)包括（BCE）。

A.戶(hù)外型B.管理與組織型C.一般文化型D.技術(shù)型E.社會(huì)服務(wù)型

37.面試評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題是（ACDE）。

A.克服“首因效應(yīng)”B.克服“末因效應(yīng)”C.避免“聯(lián)想效應(yīng)”

D.始終保持旺盛的精力E.嚴(yán)格把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的客觀統(tǒng)一

38.一般職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)分為幾部分。（BDEFG）

A.人際關(guān)系處理能力B.空間感知能力C.注意力穩(wěn)定性D.圖形操作能力

E.數(shù)字運(yùn)算能力F.閱讀理解能力G.手眼協(xié)調(diào)能力

39.筆試測(cè)驗(yàn)的編題計(jì)劃的制定，需要考慮因素（BCDE）。

A.測(cè)驗(yàn)內(nèi)容B.測(cè)驗(yàn)時(shí)間C.測(cè)驗(yàn)題量D.題目類(lèi)型E.測(cè)驗(yàn)?zāi)芰c(diǎn)40.確定試測(cè)人員結(jié)構(gòu)

主要包括（AD）。

A.男女比例結(jié)構(gòu)B.年齡比例結(jié)構(gòu)C.學(xué)歷比例結(jié)構(gòu)

D.能力條件結(jié)構(gòu)E、知識(shí)條件結(jié)構(gòu)

41.常用的面試位置排列方式有（DEF）。

A.方桌式B.長(zhǎng)方桌式C.圍座式D.圓桌式E.斜一對(duì)一式F.橫一對(duì)一式

42.在進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)筆試測(cè)驗(yàn)題目命題時(shí)，首先要考慮的問(wèn)題是（BCE）。

A.題目命制是在全編題計(jì)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行B.題目的覆蓋

C.題目的公平性D.題目的效度E.測(cè)驗(yàn)的形式

43.面試環(huán)境布置應(yīng)遵循（ACE）原則。

A.穩(wěn)定性B.嚴(yán)肅性C.寬松性D.緊張性E.舒適性

44.下面關(guān)于“職業(yè)能力操作測(cè)驗(yàn)”說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（ADE）。

A.可用于大規(guī)模團(tuán)體施測(cè)B.可用于個(gè)人施測(cè)C.測(cè)試人的手指靈活性

D.測(cè)試人的注意力的穩(wěn)定性E.考察人的閱讀理解能力

45.面試環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的具體內(nèi)容就包括（ABCD）。

A.面試位置的排列B.環(huán)境的色彩C.面試場(chǎng)所光線(xiàn)D.噪音問(wèn)題E.圓桌形式排列

46.在霍蘭德職業(yè)六邊形圖中，與傳統(tǒng)型、現(xiàn)實(shí)型和企業(yè)型-一對(duì)應(yīng)的另三個(gè)職業(yè)及人

格類(lèi)型分別是（BCE）。

A.外向型B.藝術(shù)型C.社會(huì)型D.穩(wěn)健型E.研究型

47.在形式位置排列的常見(jiàn)形式中，有利于雙方溝通比較符合穩(wěn)定性原則的排列形式有

（AC）?

A,圓桌式B.一對(duì)一式C.斜一對(duì)--式D.縱一對(duì)一式E.隨意式

48.從廣義上說(shuō)，下列屬于人員測(cè)評(píng)的是（ABCD）。

A.舉止相貌B.身體狀況C.智慧才能D.品德素質(zhì)E.命運(yùn)前途

49.下列屬于配置性測(cè)評(píng)特點(diǎn)的有（BCDE）。

A.主觀性B.客觀性C.嚴(yán)格性D.準(zhǔn)備性E.針對(duì)性

50.下列屬于操作與運(yùn)用考核性測(cè)評(píng)原則的有（ABCE）o

A.全面性原則B.充足性原則C.可信性原則D.針對(duì)性原則E.權(quán)威性原則

51.根據(jù)測(cè)驗(yàn)的目的，可以將心理測(cè)驗(yàn)劃分為（ABCE）。

A.描述性測(cè)驗(yàn)B.預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)C.診斷咨詢(xún)性測(cè)驗(yàn)D.認(rèn)知性測(cè)驗(yàn)E.配置性測(cè)驗(yàn)

52.下列屬于分?jǐn)?shù)形式的有（ABCD）。

A.目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)B.常模參照性分?jǐn)?shù)C.原始分?jǐn)?shù)D.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)E.評(píng)語(yǔ)報(bào)告

53.個(gè)性特征，即個(gè)性心理特征，是指?jìng)€(gè)人身上表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)的、經(jīng)常的、穩(wěn)定的特

征，包括（ADE）等。

A.能力B.態(tài)度C.興趣D.氣質(zhì)E.性格

54.權(quán)重的確定方法有德菲爾法、（ACD）。

A.層次分析法B.問(wèn)卷調(diào)查法C.主觀經(jīng)驗(yàn)法D.多元分析法E.觀察法

55.個(gè)性是指?jìng)€(gè)人具有的各種比較重要的和穩(wěn)定的心理特征總和，它包括個(gè)性（CD）

等特征。

A.能力B.知識(shí)C.心理D.傾向E.素質(zhì)

56.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的類(lèi)型按不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的劃分，從測(cè)評(píng)范圍來(lái)看，可分為

（DE）測(cè)評(píng)。

A.定期B.不定期C.日常D.單項(xiàng)E.綜合57.面試的基本類(lèi)型有（ABC）。

A.操作綜合式B.壓力面試C.結(jié)構(gòu)面試與半結(jié)構(gòu)面試D.小組討論E.公文處理

58.人格測(cè)評(píng)按其具體對(duì)象，可以分為（BC）與品德測(cè)驗(yàn)。

A.氣質(zhì)B.態(tài)度C.興趣D.個(gè)性E.理想

59.以下哪兒種測(cè)驗(yàn)不屬于心理測(cè)驗(yàn)？（CD）

A.卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)B.比奈西蒙智力測(cè)驗(yàn)C.公文筐測(cè)驗(yàn)

D.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論E.斯坦福成就測(cè)驗(yàn)

60.選拔性測(cè)評(píng)操作與運(yùn)用的基本原則有（ABCD）。

A.公平性B.公正性C.差異性D.準(zhǔn)確性E.針對(duì)性

61.素質(zhì)測(cè)評(píng)雖然離不開(kāi)素質(zhì)的測(cè)量與評(píng)價(jià)，但并不是素質(zhì)測(cè)量與素質(zhì)評(píng)價(jià)的機(jī)械相

加，而是指一種建立在對(duì)素質(zhì)特性信息_____基礎(chǔ)上的分析判斷。（AB）

A.測(cè)B.量C.評(píng)D.算E.析

62.關(guān)于選拔性測(cè)評(píng)，下列說(shuō)法正確的是（ABDE）。

A.是一種以選拔優(yōu)秀人才為目的的素質(zhì)測(cè)評(píng)

B.是人力資源管理活動(dòng)中經(jīng)常進(jìn)行的一種素質(zhì)測(cè)評(píng)

C.是在合格者之間進(jìn)行選擇的一種素質(zhì)測(cè)評(píng)

D.特別強(qiáng)調(diào)測(cè)評(píng)的區(qū)分功能

E.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的剛性很強(qiáng)

63.工作分析結(jié)果是（AB）。

A.職位說(shuō)明書(shū)B(niǎo).職位工作規(guī)范C.職位工作責(zé)任書(shū)

D.職位工作計(jì)劃書(shū)E.職位晉升圖

64.要求被測(cè)試者把自己所具有的知識(shí)以某種方式再現(xiàn)出來(lái)，是記憶層次測(cè)評(píng)知識(shí)的

（CE）基本方式。

A.理解B.記憶C.回憶法D.識(shí)記E.復(fù)現(xiàn)法

65.外顯行為具有（BCD）特點(diǎn)。

A.容易理解B.特定性C.差異性D.穩(wěn)定性E.易察覺(jué)性

66.關(guān)于小組討論的描述，以下正確的是（ABCD）。

A.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論對(duì)于管理者集體領(lǐng)導(dǎo)技能的評(píng)價(jià)非常有效

B.組與組之間被測(cè)評(píng)者難以比較

C.有領(lǐng)導(dǎo)小組討論花費(fèi)的時(shí)間比無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論更多

D.在有領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，應(yīng)該給每個(gè)被試者一次做領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)

E.小組討論中典型的形式是有角色小組討論

67.關(guān)于分項(xiàng)報(bào)告，下列說(shuō)法正確的是（ACDE）o

A.按主要測(cè)評(píng)指標(biāo)逐項(xiàng)測(cè)評(píng)并直接報(bào)告B.作進(jìn)一步的綜合

C.不作進(jìn)一步的綜合D.其優(yōu)點(diǎn)是全面詳細(xì)E.缺乏總體可比性

三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共分）

1.簡(jiǎn)述配置性測(cè)評(píng)的特點(diǎn)。

（1）針對(duì)性：以所配置的（工作）職位要求為依據(jù)，尋找合適的被配者；

（2）客觀性：必須以職位的客觀要求為標(biāo)準(zhǔn)，不能主觀隨意制定;

(3)準(zhǔn)備性：是保證工作效率、效果的一種必要條件，是一種可能性，是一種準(zhǔn)備;

(4)嚴(yán)格性：為了保證人事配置的適切性，對(duì)測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)和過(guò)程要求都是十分嚴(yán)格。

2.簡(jiǎn)述素質(zhì)的基本特性。

⑴、原有基礎(chǔ)作用性；(2)、穩(wěn)定性;；⑶、可塑性；(4)、內(nèi)在性；(5)、表出性;

⑹、差異性;⑺、綜合性；(8)、可分解性;(9)、層次性與相對(duì)性

3.試回答面試的主要作用。

(1)、面試所測(cè)評(píng)的素質(zhì)很廣泛

(2)、面試能夠測(cè)評(píng)其他測(cè)評(píng)方式難以考察出來(lái)的素質(zhì)

(3)、面試能夠彌補(bǔ)筆試的失誤

(4)、面試能比其他測(cè)評(píng)方法更靈活、具體

*4.結(jié)構(gòu)面試與半結(jié)構(gòu)面試的特點(diǎn)比較。

5.試簡(jiǎn)要分析評(píng)價(jià)中心存在的問(wèn)題。

(1)耗時(shí)較多；

(2)花費(fèi)大，代價(jià)高；

(3)應(yīng)用范圍較??；

(4)操作人員技術(shù)要求高；

(5)質(zhì)量很難鑒定；

(6)存在一些不可克服的誤差；

(7)法庭糾紛案例中所揭示的問(wèn)題。

6.簡(jiǎn)要回答考核性測(cè)評(píng)的原則。

(1)全面性原則；

(2)充足性原則：

(3)可信性原則;

(4)權(quán)威性或公眾性原則。

7.簡(jiǎn)答素質(zhì)測(cè)評(píng)的評(píng)定功用。

(1)促進(jìn)與形成作用；

(2)激勵(lì)與強(qiáng)化作用；

(3)導(dǎo)向作用。

8.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)的基本原則是什么？

針對(duì)性原則；明性原則；科學(xué)性原則；創(chuàng)新原則；經(jīng)驗(yàn)性原則。

9.簡(jiǎn)答投射技術(shù)的基本特點(diǎn)。

(1)測(cè)評(píng)目的的隱蔽性。

(2)內(nèi)容的非結(jié)構(gòu)性與開(kāi)放性。

(3)反應(yīng)的自由性。

10.簡(jiǎn)答面試的基本類(lèi)型。

(1)根據(jù)面試的標(biāo)準(zhǔn)化程度，可以將面試分為結(jié)構(gòu)化面試、半結(jié)構(gòu)化面試和非結(jié)構(gòu)化

面試。

(2)根據(jù)面試的實(shí)施方案可以獎(jiǎng)面試分為單獨(dú)面試小組面試。

(3)根據(jù)面試的題目?jī)?nèi)容可將面試分為情境面試和經(jīng)驗(yàn)面試。

(4)根據(jù)面試的氣氛設(shè)計(jì)可將面試分為壓力面試和非壓力面試。

11.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的意義有哪些？

(1)有助于資源配置的科學(xué)化(1分)

(2)有助于人力資源開(kāi)發(fā)(1分)

(3)有助于勞動(dòng)人事的優(yōu)化管理(1分)

(4)有助于人事制度的變革和深化(1分)

(5)有助于提高員工的工作生活質(zhì)量(1分)

12.結(jié)構(gòu)化面試如何設(shè)計(jì)?

(1)分析應(yīng)聘崗位對(duì)應(yīng)聘者的素質(zhì)要求(2分)

(2)確定錄用標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)面試問(wèn)題(1分)

(3)合理排列順序,確定發(fā)問(wèn)主次(1分)

(4)明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)規(guī)范的評(píng)分等級(jí)(1分)

13.評(píng)價(jià)中心失敗的原因是什么？

(1)沒(méi)有充分的準(zhǔn)備與計(jì)劃(1分)

(2)準(zhǔn)備工作過(guò)于累贅(1分)

(3)評(píng)價(jià)中心的結(jié)果被錯(cuò)誤使用或根本不用(1分)

(4)評(píng)價(jià)結(jié)果缺乏預(yù)測(cè)效度(1分)

(5)得不到高層主管的支持和幫助(1分)

14.測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)程序是什么？

(1)工作分析,根據(jù)測(cè)評(píng)目的,對(duì)被測(cè)評(píng)對(duì)象的工作內(nèi)容,性質(zhì),責(zé)任,環(huán)境以及完成這些工

作所應(yīng)具備的條件等進(jìn)行研究和分析,從而了解各類(lèi)人員所應(yīng)具備的能力，知識(shí),技能等,初

步確定出素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)(2分).

(2)理論驗(yàn)證,依據(jù)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的基本原理和理論基礎(chǔ),對(duì)設(shè)計(jì)的素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)進(jìn)行論

證使其具有一定的科學(xué)依據(jù).(1分)

(3)指標(biāo)調(diào)查,依據(jù)工作分析所確定的指標(biāo),運(yùn)用測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)方法,進(jìn)行指標(biāo)調(diào)查,

以確定測(cè)評(píng)指標(biāo)體系.在進(jìn)行指標(biāo)調(diào)查時(shí)，往往將幾種方法結(jié)合起來(lái)使用，使指標(biāo)體系更加

準(zhǔn)確，完善，可靠.(1分)

(4)反饋修訂,為了使確定好的指標(biāo)更趨合理,還應(yīng)對(duì)其進(jìn)行修訂.確定哪些測(cè)評(píng)指標(biāo)是必

要的，哪些測(cè)評(píng)指標(biāo)是可以省略和簡(jiǎn)化的.(1分)

15.簡(jiǎn)述心理測(cè)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)。

是行為樣組的客觀的和標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量。它是對(duì)一組行為樣本的測(cè)量，是一種標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)

驗(yàn)。是一種力求客觀化的測(cè)量。

16.面試時(shí)如何“聽(tīng)”？

（1）要善于發(fā)揮目光，點(diǎn)頭的作用。

（2）要善于把握與調(diào)節(jié)被試者的情緒。

（3）要注意從言辭，音色，音質(zhì)，音量，音調(diào)等方面區(qū)別被試者的內(nèi)在素質(zhì)水平范圍

內(nèi)。

17.考評(píng)效度真實(shí)性的常見(jiàn)方法有哪些？

（1）是從內(nèi)容性質(zhì)方面分析其內(nèi)容效度。

（2）是從效標(biāo)相關(guān)性方面分析其關(guān)聯(lián)效度。

（3）是從實(shí)證方面分析其結(jié)構(gòu)效度。

18.簡(jiǎn)述霍蘭德''職業(yè)六邊形”理論的基本內(nèi)容。

霍蘭德根據(jù)職'業(yè)和人格類(lèi)型的相互關(guān)系提出：

a,人的生活環(huán)境造就了人的人格特征,反過(guò)來(lái),人的人格特征又影響著他們對(duì)職業(yè)的選擇,

態(tài)度和興趣.

b,人們總是試圖尋找能適合自己,發(fā)揮自己特長(zhǎng)的職業(yè)，同時(shí)每一職業(yè)也試圖選擇適合本

職業(yè)需要的人；

c,人們對(duì)于職業(yè)的滿(mǎn)意感,穩(wěn)定性和職業(yè)成就很大程度上取決于人職匹配；

d,人們的職業(yè)行為是人格與職業(yè)環(huán)境相互作用的結(jié)果.

19.簡(jiǎn)述人員測(cè)評(píng)的作用。

（1）人員測(cè)評(píng)與選拔是人力資源開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)；

（2）人員測(cè)評(píng)與選拔是人力資源開(kāi)發(fā)的重要手段；

（3）人員測(cè)評(píng)與選拔是人力資源開(kāi)發(fā)效果檢驗(yàn)的“尺度”；

（4）建立促成性評(píng)價(jià)模式，可以提高人力資源開(kāi)發(fā)的效果。

20.考核性測(cè)評(píng)的特點(diǎn)有那些？（課本16頁(yè)）

（1）測(cè)評(píng)結(jié)果能給雇主提供依據(jù)或證明，能對(duì)求職者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與水平作出鑒定；

（2）重視素質(zhì)的現(xiàn)有差異;

（3）具有概括性；

（4）測(cè)評(píng)結(jié)果效度或信度較高。

21.什么是Z分?jǐn)?shù)，它在測(cè)評(píng)結(jié)果的評(píng)定中表示什么意義？

（1）Z分?jǐn)?shù)反映了被評(píng)人在某個(gè)要素或要素評(píng)定結(jié)果處于總體分布中的位置。（1分）

（2）當(dāng)Z分?jǐn)?shù)大于零時(shí)，說(shuō)明個(gè)體評(píng)定結(jié)果高于總體平均數(shù)；（1分）

（3）當(dāng)Z分?jǐn)?shù)等于零時(shí)，說(shuō)明個(gè)體評(píng)定結(jié)果等于平均數(shù)；（1分）

（4）當(dāng)Z分?jǐn)?shù)小于零時(shí)，說(shuō)明個(gè)體評(píng)定結(jié)果低于總體平均數(shù)。