第頁共頁學(xué)校教學(xué)科研工作總結(jié)學(xué)校教學(xué)科研工作總結(jié)學(xué)校教學(xué)科研工作總結(jié)1xx學(xué)院為打造一支高素質(zhì)老師隊伍，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，力求提升老師業(yè)務(wù)才能。本學(xué)期，開展了“迎本科評估專項教研”系列活動。一、迎本科評估，學(xué)指標(biāo)體系xx月，xx學(xué)院專任教授宋梅華為老師們解讀本科合格評估知識內(nèi)容，并根據(jù)現(xiàn)有老師的專業(yè)特點詳細制定了評估推行方案。她指出本科評估重抓教學(xué)，教學(xué)過硬評估事半功倍。身為高校老師一定要以嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的奉獻精神積極投身于迎接本科評估工作中。以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，創(chuàng)始恒星教學(xué)新時代，建立教育學(xué)院新場面。二、迎本科評估，教科研講座xx月，xx學(xué)院專任教授xx與全體老師共同分享《xx》，xx教授從教育科研的含義入手，逐一對課題研究的意義，教育科研的主要特征、根本思路以及目前學(xué)院教科研的現(xiàn)狀和問題等方面展開闡述，詳細介紹了教育研究的范式和分類以及研究問題的特征與選題準(zhǔn)那么。鼓勵老師們要積極帶著教科研任務(wù)去學(xué)習(xí)教育新理論、調(diào)查新研究、搜集新資料、撰寫新論文，高效地進展教育教學(xué)理論創(chuàng)造性勞動。三、迎本科評估，骨干老師示范課xx月中旬，我院開展骨干老師示范課展示活動。從青年老師成長為骨干老師首先具備了扎實的教學(xué)根本功和調(diào)控課堂的教學(xué)藝術(shù)。此次活動，通過個人備課，教研組磨課，教授指導(dǎo)課等多種形式呈現(xiàn)出來，為青年老師起到了良好的典范示范作用，同時也穩(wěn)步提升了老師的課堂教學(xué)程度。四、迎本科評估，新老師課程展示xx月，暨骨干老師示范課完畢后緊接著迎來了新老師課程展示。對于剛剛走上工作崗位的她們來說，無疑是一次考驗，新老師非常重視本次活動。在思想上，她們認為是一次鍛煉、學(xué)習(xí)、提升的珍貴時機；在行動上，她們?yōu)樯虾眠@節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料、制作精巧課件、設(shè)計合理的教學(xué)過程、請教授指導(dǎo)，反復(fù)修改。在教學(xué)展示上受到了與會領(lǐng)導(dǎo)、教授們的高度贊揚。開展教科研活動既是老師進步教育教學(xué)質(zhì)量的動力泉，又是加強師資建立的有效途徑。因為它是進步師德，提升自身業(yè)務(wù)才能素質(zhì)的重要途徑。我們堅信只要有行動，就會有收獲；只要有堅持，就會有奇跡。教育學(xué)院全體老師一定會在教科研的道路上不斷前行，不斷理論，不斷探究，不斷研究……學(xué)校教學(xué)科研工作總結(jié)2學(xué)校教科研是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。五年來，我校領(lǐng)導(dǎo)和老師緊緊圍繞《“十一五”開展規(guī)劃》，扎實開展教育科研工作，為我校的教育教學(xué)及教科研工作做出了努力。一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。教育科學(xué)是教育教學(xué)開展的第一消費力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育開展的助推器。教育事業(yè)要開展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我校始終堅持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。為謀求學(xué)校自身開展，探究學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校開展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目的——德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的理論研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為標(biāo)準(zhǔn)、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以“開展現(xiàn)代遠程教育優(yōu)勢，促進農(nóng)村小學(xué)課程改革的研究”的課題研究為切入口，圍繞教育教學(xué)為核心，強化“以教科研為先導(dǎo)的”意識，深化展開課題研究，加強課題的過程管理。課題施行幾年來，我校獲得了一定的成果，使學(xué)生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的開展與進步，從而有力地推動了本校的課程改革。二、以教科研為平臺，讓老師成為研究者。高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校開展的基石。建立一支素質(zhì)優(yōu)良、構(gòu)造合理、治學(xué)嚴謹、精干高效、充滿活力，能在將來競爭中處于優(yōu)勢地位的老師隊伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和開展的百年大計，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、言論正確的老師隊伍，全力提升老師教育科研的程度。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種宏大的力量，鼓勵老師開展各種教育研究。因此，我校為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氣氛，引導(dǎo)老師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵老師在自身的教育教學(xué)理論中開展研究，去調(diào)查實驗。為鼓勵老師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開路徑采集最新的科研信息提供應(yīng)老師以拓寬研究的視野，進步研究程度。學(xué)校還組織全校老師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步進步老師科研意識和程度。同時，還為老師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師提供展示個人才華的時機，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進一步濃重學(xué)?？蒲袣夥?，真正施行“科研興校、科研興師”的.開展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實行“三進”政策，教育科學(xué)進教學(xué)、進老師教育、進學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研浸透各個領(lǐng)域。認真做好“三個結(jié)合”，即理論與理論相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型老師，爭做名優(yōu)老師相結(jié)合，讓科研成為進步老師程度、推動學(xué)校開展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。理論證明，老師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以改變老師的生活方式，提升老師的精神境界，優(yōu)化老師的思維品質(zhì)，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學(xué)就會充滿無限的活力，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、進步自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校老師成為了“研究者”，所以有不少老師的論文在各級刊物上發(fā)表、獲獎。三、以教科研為樂事，讓自己擁有“頭活水”。為了讓學(xué)校能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及根底教育領(lǐng)域的深化變革，多年來，學(xué)校始終以教育科研為樂事，努力讓大家養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都于理論，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實際，進展多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學(xué)校與社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用進步教育教學(xué)質(zhì)量的目的去考慮、分析^p問題，這樣就防止了想搞教科研而找不到切入點的為難。2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒會紛繁復(fù)雜，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，所以，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。3、選定恰當(dāng)范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實際中著手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉?、嘗試對研究成果進展個性化和科學(xué)化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就需要老師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、搜集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是進步。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我校領(lǐng)導(dǎo)和老師經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，理解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識構(gòu)造和才能構(gòu)造。大家都積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達出來。5、努力理論和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從理論到理論，由理論指導(dǎo)理論的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我領(lǐng)導(dǎo)老師們總是千方百計通過相關(guān)會議、沙龍、論壇等途徑進展推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。良好的教育科研習(xí)慣給我們帶來了諸多的驚喜：我校有省級骨干老師一名，市級學(xué)科帶頭人兩名，縣級骨干老師三名等名師，老師們還發(fā)表了多篇論文，獲得了許多專業(yè)性的獎項?；貞涍^去，我們頗感收獲；展望將來，我們信心百倍。在當(dāng)今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育形式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的開展，為了老師的開展，為了學(xué)校的開展，為了社會的開展”，我們必須朝著專業(yè)化方向開展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)才能、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使學(xué)校擁有與時代同步的“頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。學(xué)校教學(xué)科研工作總結(jié)3本學(xué)期，繼續(xù)以學(xué)校新的教學(xué)開展三年規(guī)劃為導(dǎo)向，緊緊圍繞全面進步教學(xué)有效性這一中心開展教學(xué)教研活動：加強老師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力進步老師教育教學(xué)程度；加大常規(guī)教學(xué)管理力度，以校本教研為載體，在探究促進老師專業(yè)成長的有效途徑等方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)改革，全面進步教學(xué)質(zhì)量1、加強教研組、備課組建立，進步校本教研的針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。定期召開教研組長會議，充分發(fā)揮教研組、備課組的團隊力量，集眾人之力使全體老師共同進步。本學(xué)期，各教研組結(jié)合我校實際開展“在小班化教學(xué)背景下的教學(xué)的針對性和有效性的研究”，結(jié)合長寧區(qū)第九屆德育研討活動，以“兩杯”初賽為載體，在理論學(xué)習(xí)的根底上，每位老師勇于理論，開出了不同層次校級、區(qū)級的公開課，通過老師間說課、磨課、上課、聽課、評課、再上課等研討活動，為教研組的校本研修提供了素材，也進步了組內(nèi)老師的整體程度。各教研組的學(xué)習(xí)研討氣氛日趨濃郁，每當(dāng)組內(nèi)有老師開課之前，整個教研組的老師都會齊心協(xié)力，為上課老師出謀劃策，課前的屢次磨課，開課完畢后的評課反應(yīng)，老師們暢所欲言，幫助上課老師共同反思，教研活動的質(zhì)量與效果有了明顯的進步，老師們的教育教學(xué)才能在原有根底上也有了一定的進步。校長室和教學(xué)處也組織了資深老師作評委，對參賽老師的每一堂課進展了認真聽課、實錄、評課、反應(yīng)，并選拔出優(yōu)秀老師參加下學(xué)期的區(qū)級評優(yōu)課，通過一系列的教學(xué)研究活動，我校老師的教學(xué)質(zhì)量與效果有了明顯的進步，也增強了教研組老師間的凝聚力。本學(xué)期各教研組開課統(tǒng)計：語文組數(shù)學(xué)組英語組理化生政史地音體美勞校級〔節(jié)〕232142區(qū)級〔節(jié)〕1000012、進一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，抓好老師教育教學(xué)工作。狠抓備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價教學(xué)五個環(huán)節(jié)的落實和檢查。本學(xué)期重點抓了如何進步課堂教學(xué)效率及作業(yè)的有效性，針對這個問題我們經(jīng)常在教研組長會上進展討論研究，然后教研組長又在各教研組、備課組進展討論、施行，獲得了一定的成效；建立健全教學(xué)常規(guī)檢查制度，加強對課堂紀(jì)律、老師教案、學(xué)生作業(yè)修改的檢查和反應(yīng)；本學(xué)期組織了期中、期末兩次學(xué)生問卷，開展學(xué)生評教活動；期末又進展了家長問卷，通過學(xué)生及家長的問卷，可以看出學(xué)生和家長對我們絕大多數(shù)老師的辛勤工作、默默奉獻，都給予了肯定獲得了較高的評價。通過各項檢查指標(biāo)反應(yīng)：老師們的備課質(zhì)量、上課效果較以往都有進步。隨著老師電腦的普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了更為廣泛的應(yīng)用，大大進步了課堂教學(xué)的直觀性，也豐富了教學(xué)內(nèi)容，擴大了知識面，進步了學(xué)習(xí)效率。老師對于作業(yè)開場逐漸做到分層布置，作業(yè)修改的質(zhì)量及修改的細致程度進步了。建立了完善的質(zhì)量分析^p制度。本學(xué)期，進一步施行了電子化質(zhì)量分析^p，使考試后的質(zhì)量分析^p精細到各小題各知識點，由此，老師對自己的教學(xué)反應(yīng)更科學(xué)精準(zhǔn)。由于各年級組、教研組注重進步教學(xué)質(zhì)量，注重進步課堂教學(xué)效率與課后的及時輔導(dǎo)相，在各類考試中我們學(xué)生的優(yōu)秀率、合格率都明顯進步，也降低了低分率〔如目前我們知道的今年中考理化及政治學(xué)科的合格率均到達100%，其中優(yōu)良率分別為：物理——67%、化學(xué)——78.6%、政治——73.8%，其它學(xué)科成績還沒有出來，估計也應(yīng)該比擬好〕。在全體老師的辛勤努力下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，這也是對我們?nèi)w教職員工最好的獎勵。3、抓好起始年級和畢業(yè)班工作。我們把起始年級同畢業(yè)年級擺在同等重要的位置。對起始年級狠抓養(yǎng)成教育，平時強化訓(xùn)練，注重學(xué)法指導(dǎo)和雙基教學(xué)，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。對畢業(yè)年級及早動手，針對學(xué)生實際情況，確定教學(xué)重點。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，年級組長、班主任的配合下，任課老師在日常教學(xué)上求真務(wù)實，根據(jù)學(xué)情、應(yīng)材施教。年級組也根據(jù)學(xué)情，不斷調(diào)整分層次補課的方案，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲，有所進步。做好初三學(xué)生的推優(yōu)工作。理化組完成了初三年級的理化實驗考、勞技考和初二年級的勞技考。初三年級推優(yōu)情況如表:給定名額實錄名額市級推優(yōu)5人3人區(qū)級推優(yōu)33分配名額2未知二、加強教育教學(xué)研究，深化教育教學(xué)改革1、有方案、有措施地開展老師培訓(xùn)，進步老師的教育教學(xué)程度。以學(xué)校為陣地，為老師的開展多方位的搭建平臺，抓好校本培訓(xùn)和校本教研，組織廣闊老師外出參觀、學(xué)習(xí)、聽課，或邀請專家、學(xué)者到校給廣闊老師講課，組織老師觀看名師教學(xué)碟片、發(fā)放學(xué)習(xí)材料等活動，開展校際、校內(nèi)的研討，擴大老師的知識面，更新知識構(gòu)造。逐漸完善老師培訓(xùn)檔案。2、結(jié)合學(xué)校工作開展了“課堂教學(xué)問卷調(diào)查”。通過對老師課堂紀(jì)律、教學(xué)效果、作業(yè)布置、作業(yè)修改、課后輔導(dǎo)、文明用語等問卷調(diào)查，知道了大多數(shù)老師還是比擬優(yōu)秀的，對少局部老師存在的不同問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也及時與老師進展了交流溝通，使他們認識到自己的缺乏，有決心在今后的教育教學(xué)中加以改良，這也促進了整個學(xué)校的老師隊伍的進步和教學(xué)質(zhì)量的提升。3、將“小班化背景下初中有效教學(xué)的行動研究”理念的種子播撒在全體師生的心中，骨干老師率先將其理念浸透轉(zhuǎn)化到自己的教育教學(xué)的理論中。開展了“學(xué)生有效學(xué)習(xí)”現(xiàn)狀調(diào)研，班主任、年級組結(jié)合學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，分階段詳細抓落實，各教研組提出一至兩個較科學(xué)合理的教法學(xué)法開展試點，形成理論學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合，實現(xiàn)教、學(xué)、研一體化，獲得了比擬明顯的進步。4、結(jié)合區(qū)“兩杯”論文評選活動，全校老師積極撰寫教育教學(xué)論文，進步自己的理論素養(yǎng)。繼續(xù)進展區(qū)級重點課題《基于腦科學(xué)的隨班就讀學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的個案研究》的研究工作，并完成階段性小結(jié)和資料的搜集整理工作。6、形成較為完善的科研管理制度，在理論中讓全體師生感受到“科研興教、科研興校”的魅力。本學(xué)期老師申報校級個人課題16項，骨干老師、青年老師能率先申報課題，將課題研究的理念浸透、轉(zhuǎn)化到自己的教育教學(xué)的理論中，獲得了教育科研雙豐收。三、進一步加強體、衛(wèi)、藝、科工作，為教學(xué)保駕護航。1、“以學(xué)生開展為本”的要求，貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想，繼續(xù)認真貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》等法規(guī)、制度和政策，深化體育課程的改革，開展豐富多彩的健身運動，保證中小學(xué)生每天一小時體育活動時間的落實到實處。2、進步體育工作程度，加強標(biāo)準(zhǔn)與管理，以抓力量與耐力為重點，力爭我校學(xué)生的形態(tài)，機能，素質(zhì)到達同期市、區(qū)中上程度，實現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)的平衡開展。本學(xué)期體育組狠抓了初三畢業(yè)班同學(xué)的體能訓(xùn)練，使他們在中考體育測試中都獲得了較好的成績，合格率到達了100%。由陳秀娟、陳俊老師組織訓(xùn)練學(xué)生參加了區(qū)里的健美操比賽，獲得了好評。3、進步體育、藝術(shù)特色活動質(zhì)量，藝術(shù)團、運動隊訓(xùn)練有方案，做到“四固定”，不斷進步學(xué)生體育技能與藝術(shù)程度，配合德育處、大隊部組織了豐富多彩的慶“六一”活動，學(xué)生的表演的節(jié)目也獲得了到會的社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、家長的好評，實現(xiàn)了使學(xué)生強身健體，修身養(yǎng)性，張揚個性，開展?jié)撃艿念A(yù)期目的。本學(xué)期，在老師的精心輔導(dǎo)下，我校共榮獲各級各類藝術(shù)體育獎項15項。4、醫(yī)務(wù)室的老師認真做好安康教育與“六病”防治工作，做好創(chuàng)立安康學(xué)校及市紅十字先進學(xué)校工作。抓好學(xué)生午餐，保障飲食、飲程度安衛(wèi)生，深化班級、年級，狠抓衛(wèi)生常規(guī)，杜絕食物中毒發(fā)生，保障學(xué)生在校期間飲水安康平安。定期開展安康教育和青春期、心理安康教育，將其納入學(xué)校教育的常態(tài)、長效管理。衛(wèi)生室的老師堅持做好衛(wèi)生保健知識的宣傳普及工作，積極主動關(guān)心教職工的身心安康，積極主動協(xié)助工會抓好方案生育工作，逐步建立教職工安康檔案，增強教職工自我保健意識。6、加強教學(xué)輔助部門的管理，進步效勞質(zhì)量。教務(wù)組、實驗室、醫(yī)務(wù)室、圖書館、后勤等部門的老師效勞意識都比擬強。如醫(yī)務(wù)室的楊老師，除了做好日常的預(yù)防衛(wèi)生工作外，還積極做好初三畢業(yè)生的體檢等相關(guān)工作，圖書館廣羅教育教學(xué)信息，為教育教學(xué)提供多方位的信息效勞。主管教務(wù)的小施、小孫都能認真做好初三畢業(yè)班的各項考務(wù)工作及學(xué)籍管理，電腦房的小徐也能認真做好公開課老師的攝像、錄像工作。更有實驗室的童老師，一個人要準(zhǔn)備三門學(xué)科四個年級的實驗，她都任勞任怨辛勤的工作著?？傊畠商幍睦蠋煻寄芊e極為一線老師效勞，為學(xué)生效勞，保證教育教學(xué)工作的有序進展。學(xué)校教學(xué)科研工作總結(jié)4這一學(xué)期，XX學(xué)校的師生共同努力，始終保持勤學(xué)、善思、樂問、努力的敏學(xué)作風(fēng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有了長足進步，老師也在教育教學(xué)技能和教學(xué)研究上獲得了宏大開展。學(xué)生工作1、新生招生今年的新生招生工作和往年有所不同，新生評估第一次放到了我們區(qū)內(nèi)。4月制定了招生方案，5、6月承受了學(xué)生報名，6月開場評估。經(jīng)過初次面試和家長學(xué)生意愿，最終14名孩子進入我們區(qū)的首次新生入學(xué)評估。經(jīng)過周密的方案制定、專家落實、環(huán)節(jié)、場地、器材的布置等等一系列工作，“20xx年海曙區(qū)首次新生入學(xué)評估”工作于6月20日正式開展。經(jīng)過集體活動、個別訪談、單獨測試，經(jīng)過專家團的審議最終確定13名學(xué)生進入我校就讀。2、老生畢業(yè)和職高招生6月又是畢業(yè)季，有11名學(xué)生畢業(yè)，在相關(guān)班主任的積極配合下做好了畢業(yè)生畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、畢業(yè)證書以及其他相關(guān)材料的處理。有學(xué)生畢業(yè)，也有局部學(xué)生打算深造職高班。得以在各個班主任平時的辛勤教誨下，扎實做好學(xué)生的生活才能教育、生活語文數(shù)學(xué)教學(xué)等情況下，我們的學(xué)生在職高入學(xué)評估的時候都不露怯、穩(wěn)得住、做得出。6月16日局部畢業(yè)生學(xué)生到特教中心參加語文、數(shù)學(xué)、生活的試卷考核和生活技能的面試，大局部學(xué)生都表現(xiàn)突出，在書面考試中獲得了不俗的成績，并在面試環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出，最終有11名學(xué)生錄取到我校職高班。老師工作1、老師理論知識開展本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)老師的專業(yè)化開展需要組織老師們參加培訓(xùn)，多元內(nèi)容，精彩學(xué)習(xí)。自閉癥教育干預(yù)，個別化教育的擬定與施行，新課標(biāo)背景下特殊教育老