識(shí)字3.拍手歌教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)：（1）會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，正確認(rèn)讀本課的生字、詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。（2）正確、流利，有感情地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。（3）鞏固識(shí)字。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。3.情感目標(biāo)：交流動(dòng)物知識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)方法：通過引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握本課的生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2.讓學(xué)生領(lǐng)悟人與動(dòng)物互相依存，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意愿。教具準(zhǔn)備：生字、生詞卡片，多媒體課件教學(xué)課時(shí):二課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天老師準(zhǔn)備帶你們到動(dòng)物園參觀，準(zhǔn)備好了嗎？開始出發(fā)。（播放動(dòng)物圖片）這些動(dòng)物可愛嗎？想和它們交朋友嗎？我們今天一起學(xué)習(xí)識(shí)字板書課題：3.拍手歌師：跟老師起寫課題，一起讀。二、讀文，初認(rèn)生字。（一）指導(dǎo)讀課文1.學(xué)生自由讀課文。圈畫生字，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2.同桌互讀課文。糾正字音。（二）學(xué)文，鞏固生字。1.再默讀課文，圈出動(dòng)物名稱。

（1）同學(xué)們找得真快，誰來說說你找到了哪些動(dòng)物？（2）貼圖片。一起讀：動(dòng)物名稱。2.看圖識(shí)字。（1）根據(jù)交流，出示詞語。認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、林、深”三個(gè)字結(jié)構(gòu)相同之處，分為左右兩部分，理解意思，說說各自記憶的方法。指導(dǎo)“叢、處、六”主要是書寫應(yīng)注意的地方。（2）（2）根據(jù)交流，出示練習(xí)：練習(xí)組詞和用詞語造句，看誰用得準(zhǔn)確。。三、圖文結(jié)合，鞏固生字。1.“開火車”認(rèn)讀，鞏固生字。出示會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的兩類字，同桌互讀，小組賽讀，多種形式加以鞏固。將生字放到詞里，放到課文句子里，理解句子，結(jié)合課文內(nèi)容說話。2.自由讀課文，鞏固生字。結(jié)合圖片組詞說話。四、作業(yè)。繼續(xù)讀課文，把課文背下來。第二課時(shí)一、朗讀兒歌、鞏固全文。1.自己拍手讀課文，注意節(jié)奏。2.同桌拍手互讀。3.全班拍手互讀。二、學(xué)習(xí)課文。1.出示課文第二節(jié)，學(xué)“孔、雀、錦、雞”師：誰和誰是伙伴？2.出示課文第三節(jié)，學(xué)“鷹、飛翔”。師：你們看，誰在藍(lán)天上飛翔？誰來表演？3.出示課文第四節(jié)。師：藍(lán)天上會(huì)飛的不僅有雄鷹，還有會(huì)寫字的大雁。大雁會(huì)寫什么字？（齊答：“一”和“人”），你們真聰明！請(qǐng)女同學(xué)讀這句話。

4.出示第五節(jié)。師：告別大雁、雄鷹，我們來看看老虎在什么地方生活？那叢林是什么意思？叢林：茂密的樹林。我么一起讀這個(gè)詞。這個(gè)“叢”字怎么寫呢？老師范寫，學(xué)生用手指跟著比劃寫。師：豎起你們的手指跟老師一起寫這個(gè)字，邊寫邊解說這個(gè)字的寫法，寫完后說說這個(gè)字中兩個(gè)“人”字第二筆的不同。5.出示第六節(jié)。師：叢林里除了老虎，還有歌唱家呢，是誰呢？它們?cè)诟墒裁茨?？不休還可以換成什么詞？（生答：不停。）同學(xué)們真聰明！剛才我們?cè)诶斫狻帮w翔”這個(gè)詞的時(shí)候用了演一演的方法，理解不休，我們還可以用換一換。請(qǐng)第一行的同學(xué)來讀一遍這句話。6.出示第七節(jié)。師：走出了叢林來到了一片美麗的竹林。猜猜看，竹林是誰的家？熊貓?jiān)谥窳掷锔墒裁?？“嬉戲”的意思就是開心地玩耍，誰會(huì)用“嬉戲”來說一句話。請(qǐng)第二行的同學(xué)讀一遍這句話。7.出示第八、九、十節(jié)。師：是的，每個(gè)動(dòng)物都有自己的家，就像每個(gè)小朋友都有自己的家一樣，我們和動(dòng)物都幸福地生活在地球上，所以（出示）：人和動(dòng)物是朋友。第三行的同學(xué)讀這三句話。三、整體把握，練習(xí)說話。1.默讀：思考第一小節(jié)和最后一節(jié)講了什么道理。2.學(xué)生思考交流，回答（動(dòng)物是人類的好朋友，要保護(hù)動(dòng)物。）3.抓住文中動(dòng)物特點(diǎn)，練習(xí)說話，交流對(duì)動(dòng)物的了解。4.模仿例句，夸夸動(dòng)物，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)。四、總結(jié)：同學(xué)們：人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物要牢記。五、課后作業(yè)。

1.與家長一起讀識(shí)字3這首拍首歌。2.找一找有哪些國家級(jí)的保護(hù)動(dòng)物。板書設(shè)計(jì)：拍手歌孔雀、錦雞伙伴雄鷹飛翔新奇雁群寫字人和動(dòng)物是朋友，老虎深藏保護(hù)動(dòng)物要牢記。黃鸝、百靈唱歌熊貓嬉戲課后反思：識(shí)字3主要是讓學(xué)生理解動(dòng)物和人的相互依存的狀態(tài)，和保護(hù)動(dòng)物的意義，通過拍手歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該明白了文本的基本意義，關(guān)鍵是通過文本的研究，學(xué)生有動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。我從課堂設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，既實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)文本的內(nèi)容，又傳播了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。二年級(jí)讀寫能力的學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我