第頁共頁學(xué)生學(xué)習(xí)制度學(xué)生學(xué)習(xí)制度良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自學(xué)才能，進(jìn)步自身素質(zhì)，使學(xué)生終身受益。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有以下幾個(gè)要求：課前第一，預(yù)習(xí)的習(xí)慣學(xué)會(huì)應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)展學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認(rèn)真考慮，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。第二，愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣提早準(zhǔn)備好第二天的學(xué)慣用品。對學(xué)慣用品要珍惜、保護(hù)，小心使用，不亂扔、不成心損壞。要敢于向任意損壞學(xué)慣用品的行為作斗爭。上課第三，認(rèn)真聽課的習(xí)慣上課時(shí)，要專心聽講，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上課的紀(jì)律，不插嘴、不做小動(dòng)作，發(fā)言先舉手，不隨意分開座位，情緒飽滿，精力集中。第四，學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣讀寫時(shí)，要做到“三個(gè)一”：即“眼距書一尺，胸距桌一拳，手距筆尖一寸”，讀寫姿勢要端正，脊柱正直，不聳肩，不歪頭，不伏在桌子上，兩足著地。第五，認(rèn)真聽取別人講話的習(xí)慣在聽取別人講話時(shí)眼睛要看著對方，不隨意打斷別人的講話，對別人的發(fā)言作內(nèi)心評價(jià)，并時(shí)時(shí)配合以點(diǎn)頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他講話。第六，多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣上課要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問，使學(xué)習(xí)過程更多地成為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析^p問題、解決問題的過程。倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。第七，敢于發(fā)表不同見解的習(xí)慣敢于提出自己的獨(dú)立見解，并有理有據(jù)地說明自己的觀點(diǎn)。發(fā)表自己的`看法，聲音要宏亮，表述要準(zhǔn)確，邏輯要清楚，要先把問題想好。第八，協(xié)作、研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣親身理論、自主探究與合作交流應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方式。要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)與同伴分享自己的看法和做法，積極與小組隊(duì)員合作研討。第九，動(dòng)手操作的習(xí)慣要用自己的腦子想，用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽，用自己的嘴說，用自己的手操作，即要用自己的身體去親身經(jīng)歷。課外第十，及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣發(fā)揮獨(dú)立性，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的才能。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真考慮，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真尋找解決的方法。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改正過來。不遷就、不諒解，不拖延時(shí)間。第十一，留心周圍事物、認(rèn)真觀察的習(xí)慣。積極利用校外課程資〔如：圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資料等〕獲取信息，獲得學(xué)習(xí)資料，學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)多種感官留心周圍的人、事、物、景，豐富并建構(gòu)自己的知識體系，做到邊觀察邊考慮。第十二，積極參加理論活動(dòng)的習(xí)慣積極參加綜合理論活動(dòng)及學(xué)科相關(guān)理論活動(dòng)，質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在理論中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用知識分析^p解決實(shí)際問題的才能。第十三，積極參加興趣小組學(xué)習(xí)的習(xí)慣根據(jù)個(gè)人興趣及特長，積極參加興趣小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，以培養(yǎng)自己的興趣愛好，開展個(gè)性特長，使自身的稟賦和潛能得以開展。六、要求1、小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育是教誨處的一項(xiàng)長期重點(diǎn)工作，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的詳細(xì)措施之一，希望老師給予高度重視，深化持久地做好這項(xiàng)工