第頁共頁實習(xí)路上，共同成長老師實習(xí)體會實習(xí)路上，共同成長老師實習(xí)體會轉(zhuǎn)眼一瞬，五個月的實習(xí)生活已度過了三分之一。從初期的忙亂無措到如今的井然有序，我發(fā)現(xiàn)自己成長了許多。對于我說，每一節(jié)，都是一次珍貴的經(jīng)歷。從中，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的各種問題，結(jié)合大學(xué)所學(xué)的理論知識，努力尋找出解決方法。在這種“理論-理論-理論-理論”的轉(zhuǎn)換當(dāng)中，我收獲了一定的教學(xué)經(jīng)歷及教學(xué)小妙招。在此，與大家做一下分享。秉著“上立規(guī)矩，法制堂”的理念，我在第一節(jié)，便對學(xué)生們提出了生物上的學(xué)習(xí)要求，其中一條是“每節(jié)的前小測”。在前兩周，我確實照此進展，為學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備了一張空白紙，讓其將每次的小測答案寫在這張紙上，限時分鐘，之后收上修改?？珊螅覞u漸覺得有些力不從心，一方面，6個班的小測紙，我有時無法看完，無法及時掌握小測情況；另一方面，前小測雖然進展了限時，但難免會占用一定的堂講授時間，影響進度。對此，我進展了改良，讓學(xué)生在紙上寫答案，之后同桌互判，隨機收一局部學(xué)生的小測紙。可是，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這樣的效果也不好，學(xué)生漸漸懈怠，越發(fā)不重視小測。針對這樣的情況，我找了個別同學(xué)，向他們理解對“堂小測”的看法。學(xué)生反響，他們認(rèn)為這樣落實在紙上的前小測不如口頭提問得簡單。結(jié)合學(xué)生的建議，我對堂小測的形式再次進展了改良，主要以口頭提問為主。這樣，用和以前一樣的時間，我可以提問大多數(shù)同學(xué)，并及時理解學(xué)生對知識的掌握情況。在堂上，自己立的規(guī)矩，一定得執(zhí)行到底。否那么，老師的威信力和執(zhí)行力就會大打折扣。同時，也要注意，立的規(guī)矩必須具有一定的民主性，充分考慮學(xué)生的承受力，使得規(guī)矩具有普遍的約束力。在6個教學(xué)班中，有一個班的堂氣氛及其活潑，個別學(xué)生的.反響力極快，在其他同學(xué)還在考慮的時候，就已經(jīng)將答案說了出。面對這樣的情況，為了照顧到全體同學(xué)，提問時直接點名提問；而對于一些難度較高的問題，可以請反響快的學(xué)生作答，使其保持一定的積極性；下，與這樣的學(xué)生多聊一聊，進一步開展他的高階思維。對于堂氣氛過于活潑的班級，在上要勤管理，并不斷地調(diào)整策略；在下，找?guī)ь^學(xué)生談話，用情感感化他。堂管理的關(guān)鍵是規(guī)矩的執(zhí)行力，堂管理的能量是下真心的交流度。我相信，在頂崗實習(xí)中，我們每一位實習(xí)老師都有一定的收獲。于我