第頁共頁實用的大班數(shù)學(xué)教案四篇實用的大班數(shù)學(xué)教案四篇大班數(shù)學(xué)教案篇1活動目的：1、通過購置禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。2、體驗購物的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作才能。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：圖片、卡片。活動過程：1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?、銀行取錢，交代要求：領(lǐng)的錢要拼成四種圖形〔圓形、正方形、三角形、梯形〕、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成103、購置禮物4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？5、師總結(jié)：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支?；顒油戤叄盒∨笥岩黄鸹ハ嗌塘恳幌?，看看自己有什么打算。大班數(shù)學(xué)教案篇2【活動目的】1、認(rèn)識撲克牌，能根據(jù)撲克牌的特征進展分類2、通過猜數(shù)游戲，開展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性3、在游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識，進步幼兒協(xié)作完成任務(wù)的才能4、感受操作活動帶來的快樂體驗游戲的樂趣【活動重點】通過觀察，發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征，并根據(jù)其特征進展分類【活動難點】根據(jù)撲克牌的不同特征進展接龍游戲，并有一定的合作意識【活動過程】一、認(rèn)識撲克牌1、引入活動〔1〕小朋友，看，這是什么？〔撲克牌〕〔2〕老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌〔除J、Q、K〕，請你們觀察一下，看看撲克牌上都有什么？它們有什么規(guī)律？〔引導(dǎo)幼兒自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律〕〔3〕老師可適時引導(dǎo)：撲克牌上有什么？〔數(shù)字〕都是些幾??？那除了數(shù)字，還有什么顏色呢？〔紅色、黑色〕一樣的顏色，圖案一樣嗎？〔梅花、方塊、紅桃、黑桃〕小結(jié)：每副撲克牌都是有順序的，按數(shù)字1—10排列，同樣的數(shù)字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應(yīng)的。2、分類游戲〔1〕老師：原來撲克牌上有不同的數(shù)字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今天就來玩分一分的游戲，好嗎？〔2〕請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進展分類〔3〕幼兒操作〔4〕請幼兒說一說：你是怎么分的？為什么這樣分？〔鼓勵幼兒想出不同的分法〕二、撲克牌接龍〔小組合作游戲〕1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進展撲克接龍2、建議：〔1〕按兩種顏色〔2〕按四種圖案〔3〕按從小到大的順序排列〔4〕按單雙數(shù)〔5〕以小組合作的形式3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)4、小組代表介紹接龍規(guī)律三、撲克猜數(shù)〔兩人合作游戲〕1、老師：接下來我們來玩撲克猜數(shù)的游戲，需要兩個好朋友共同合作，你們想玩嗎？2、介紹游戲規(guī)那么：一名幼兒手拿"1—10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來，第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌3、老師示范，幼兒共同尋找方法4、幼兒操作，輪流游戲【活動延伸】游戲《撲克站起來》老師：撲克牌還有很多玩法，還可以神奇的站起來呢！請小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來，好嗎？【活動反思】數(shù)學(xué)活動是比擬抽象的，老師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是老師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種興趣數(shù)學(xué)活動中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，理解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。老師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。大班數(shù)學(xué)教案篇3活動目的：1、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。2、在小組活動中能邊做邊講操作過程?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)具：紅色圓片(1——10)教具：積木、雪花片假設(shè)干1——10的圓點卡片球一個活動過程：一集體活動1、認(rèn)識單、雙數(shù)(出示圓片、見書圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個紅圓片，誰會用數(shù)字來表示?”(請幼兒在每行圓片下放上相應(yīng)的數(shù)字)“你是怎么數(shù)的?”(帶著幼兒一起說說每排圓片的數(shù)目)“小圓片要出去漫步了，我們讓每行的圓片兩個兩個手拉手，排好隊吧”(老師示范兩兩排列，方法是把最上面一個圓片拿下來與最下面的一個配對，假如是單數(shù)會有一個不能成對)“如今1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個兩個排整齊了，誰來為后面每行的圓片兩兩排隊?”“看看哪些數(shù)兩個兩個配對后有一個是單的，哪些數(shù)兩個兩個配對后沒有單的?”(幼兒操作，并提示幼兒進展觀察)總結(jié)：兩兩配對后，有一個單的就叫單數(shù)，兩兩配對后沒有單的叫雙數(shù)。2、區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)①分別指單數(shù)和雙數(shù)引導(dǎo)幼兒進展觀察、討論。②說一說：老師任指某一數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察?！八菐?排成什么樣子?是單數(shù)還是雙數(shù)?”二幼兒操作擺積木：老師出題如：請你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)請給這7個積木兩個兩個手拉手排隊。排好之后，看一看，它們排出來的隊伍是怎樣的，這個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，你是____出來的?(以這樣的方式出題，讓幼兒通過擺放不同數(shù)量的積木或雪花片，進一步感知單、雙數(shù))三游戲：傳球玩法：老師搖鈴鼓，幼兒傳球，鼓聲停，球傳到誰的手上，誰就到老師手中抽取一張圓點卡，數(shù)一數(shù)告訴大家是幾個圓點，幾是單數(shù)(或雙數(shù))(游戲可反復(fù)進展)四完畢局部總結(jié)：今天，我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)兩兩配對后有一個是單的就叫單數(shù)，兩兩配對后沒有單的就叫雙數(shù)。單數(shù)有：1、3、5、7、9，雙數(shù)有：2、4、6、8、10.2、拾掇用具，完畢本次活動。大班數(shù)學(xué)教案篇4一、活動目的1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。2、在游戲活動中，感知"左"、"右"的空間方位，開展初步的.位置觀念。3、能說出物體所在的"左"、"右"方位，初步體驗左右的相對性。二、活動準(zhǔn)備小動物圖片，畫好的樓房，套在手上幫助幼兒區(qū)別左右的花，山羊的頭套三、活動過程1、導(dǎo)入師：小朋友，我們每個人都有幾只手呢？——兩只。師：那我們是如何區(qū)分這兩只手的呢？——我們有左手和右手。師：右手帶上花老師帶花的手是左手還是右手？我們每個人除了有兩只手，身體上還有那些部位也是兩只的呢？——兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵……師：那我們可不可以也用左和右來區(qū)分兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵呢？——可以。師：我們來玩一個小游戲《大風(fēng)吹》，老師吹到"哪里"小朋友們就趕快把"那里"給遮住，不要讓老師吹到了。游戲環(huán)節(jié)師：小朋友們真棒！今天呢，老師給小朋友們帶來了幾個小動物，看看它們是誰。出示動物圖片——小豬，小熊，小貓，小猴，小兔，小狗。2、哪個是我的房間？師：森林里還有一位仁慈的山羊伯伯助教老師帶著山羊的頭套出場為小動物們蓋了一棟非常漂亮的樓房，請小朋友們從下往上數(shù)，數(shù)一數(shù)這棟樓房有幾層？——三層。師：每層有幾間房間？——兩間。師：那我們怎么來區(qū)分兩間房間呢？——左邊的房間，右邊的房間。師：〔小豬最心急，問山羊伯伯："我是哪個房間呢？"山羊伯伯說："你是三樓左邊的房間。"〕請問小朋友，小豬的房間是哪個呢？來把小豬送回家。請小朋友依次答復(fù)小動物住在哪個房間，并把小動物貼在相應(yīng)的房間里師：我們?nèi)蚀鹊纳窖虿怖哿?，讓我們跟山羊伯伯說一聲"再見和謝謝"。3、動手圈一圈師：出示書本上帶有小動物和"左"、"右"標(biāo)志的題目請小朋友們看看兩個小方格，紅色的小方格是在哪一邊？假如是在左邊就請小朋友把住在左邊的小動物圈起來。假如紅色的小方格在右邊就請小朋友把住在右邊的小動物圈起來。4、活動總結(jié)師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了左和右，還把小動物都送回了房間，真棒！還有我們?nèi)蚀鹊纳窖虿w了這么一棟漂亮的樓房給我們的小動物住，讓我們?nèi)フ艺疑窖虿?/p>