第頁(yè)共頁(yè)實(shí)用的中班音樂(lè)教案匯編五篇實(shí)用的中班音樂(lè)教案匯編五篇中班音樂(lè)教案篇1一、活動(dòng)目的：1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)展曲》，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的進(jìn)展曲風(fēng)格。2、嘗試簡(jiǎn)單的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的興趣。3、幼兒大膽的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓，小狗，小汽車(chē)，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕、活動(dòng)導(dǎo)入師：今天我們班來(lái)了許多小動(dòng)物，他們偷偷的跟葛老師說(shuō)想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡送嗎？1、發(fā)聲練習(xí)：老師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?幼兒答復(fù)：5-4-3-2-1〔喵喵喵喵喵〕2、出示玩具〔小狗，小貓，小汽車(chē)，小娃娃〕師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來(lái)玩，可是太擠了，那你們說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來(lái)玩呢？〔排隊(duì)出來(lái)〕〔二〕、學(xué)唱歌曲1、老師介紹歌曲名稱，幼兒學(xué)講歌曲名，老師解釋進(jìn)展曲的意思，老師范唱。2、老師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問(wèn)：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。3、幼兒聽(tīng)老師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。5、老師提問(wèn)：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來(lái)了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來(lái)。〔三〕、嘗試簡(jiǎn)單表演1、聽(tīng)鋼琴，老師范跳動(dòng)作一遍，引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的興趣。2、老師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動(dòng)作多遍。3、老師提問(wèn)：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來(lái)了？讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來(lái)?！菜摹?、完畢：小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，排著整齊的隊(duì)伍很神氣的走到操場(chǎng)上去做游戲??！四、活動(dòng)總結(jié)：老師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)，及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí)，老師要照顧到那些在活動(dòng)中比擬安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)完畢的時(shí)候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。中班音樂(lè)教案篇2活動(dòng)目的認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用肢體表現(xiàn)與歌曲情境相符合的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律的快樂(lè)。在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做的活動(dòng)中感知大自然中動(dòng)物、自然現(xiàn)象及物品發(fā)出的聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒會(huì)玩《大小游戲》，理解大自然中動(dòng)物、物品及自然現(xiàn)象發(fā)出的聲音特點(diǎn)。音樂(lè)CD，錄音機(jī)，歌曲中涉及到的情境圖片。小椅子擺成半圓形。重難點(diǎn)根據(jù)音樂(lè)中不同的聲音特點(diǎn)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。創(chuàng)編不同的'動(dòng)作，理解節(jié)奏型的不同特點(diǎn)。活動(dòng)過(guò)程1、小朋友表演歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)歷。小朋友剛剛唱出了很多小動(dòng)物的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這首新歌中都有什么樣的聲音。2、欣賞歌曲，找圖片。〔1〕大家一起來(lái)唱歌說(shuō)說(shuō)歌中的聲音并模擬它們分別發(fā)出的聲音〔老師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上〕〔2〕聽(tīng)聽(tīng)找找少了什么聲音？幼兒再次欣賞歌曲后將沒(méi)有說(shuō)到的聲音加以補(bǔ)充?！怖蠋煄椭鷮?duì)應(yīng)的圖片貼于黑板〕3、區(qū)分聲音大小，創(chuàng)編動(dòng)作。〔1〕幼兒區(qū)分每組聲音的大小并進(jìn)展歸類。〔2〕師生共同討論每種聲音的特征，按歌曲中的節(jié)奏表現(xiàn)各種聲音?！?〕根據(jù)歌曲中不同聲音的特點(diǎn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作?！补膭?lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作〕4、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容?！?〕幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)不同聲音的大小。〔老師哼唱，幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)〕〔2〕老師完好哼唱歌曲，幼兒自由表現(xiàn)。〔3〕聽(tīng)音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?！?〕師幼討論開(kāi)場(chǎng)和完畢局部的動(dòng)作?！?〕師幼討論用和別人不一樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。〔6〕增加合作環(huán)節(jié)，集體尋找好朋友來(lái)一起玩?；顒?dòng)延伸引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作，為幼兒準(zhǔn)備不同的樂(lè)器，嘗試分辨樂(lè)器的大聲和小聲，玩奏樂(lè)器?；顒?dòng)反思在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，注意力比擬集中，開(kāi)動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作，這與充足的前期經(jīng)歷以及直觀的圖片是分不開(kāi)的。中班音樂(lè)教案篇3一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快沉著，來(lái)于幼兒生活。通過(guò)播放多媒體課件帶幼兒進(jìn)入郊游的情境中，再現(xiàn)了幼兒生活中外出玩耍的生活經(jīng)歷。在活動(dòng)中感受郊外美麗的風(fēng)光幫助幼兒體驗(yàn)大自然的美妙。二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：為更好的完本錢(qián)次的活動(dòng)目的，我做了以下準(zhǔn)備：1物質(zhì)準(zhǔn)備：《郊游》的課件，帶暗示性圖片的歌曲圖譜2知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有爸爸媽媽一起外出玩耍的生活經(jīng)歷。三、說(shuō)活動(dòng)目的:首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的設(shè)計(jì)思路下面我從三個(gè)方面來(lái)闡述本次活動(dòng)的目的：1、認(rèn)知目的：欣賞歌曲，感受歌曲ABA構(gòu)造特點(diǎn)。2、才能目的：在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。3、情感目的：演唱歌曲感受郊游時(shí)的輕松愉快。經(jīng)過(guò)對(duì)教材的深化分析^p和挖掘，我將目的一欣賞歌曲，感受歌曲ABA構(gòu)造特點(diǎn)設(shè)定成難點(diǎn)目的，因?yàn)橛變涸诎l(fā)現(xiàn)ABA的時(shí)候相比照擬困難，需要老師較長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)；將目的二在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲設(shè)定為重點(diǎn)目的，因?yàn)楸竟?jié)課是一節(jié)歌唱活動(dòng)，對(duì)幼兒記憶歌詞和演唱歌曲要求較高。先來(lái)說(shuō)一說(shuō)教法。1、課件演示法：為了最大限度的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，更直觀的讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，在活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)環(huán)節(jié)出示幼兒郊游的圖片，幫助幼兒更好的理解并形象的記憶歌曲內(nèi)容，感受大自然的美。2、圖譜演示法：中班幼兒的思維才能仍然是以直觀思維為主，通過(guò)將歌曲里面的內(nèi)容用暗示性圖譜的表現(xiàn)出來(lái)，幫助幼兒更加形象直觀的記住歌詞，掌握歌曲旋律和節(jié)奏。下面說(shuō)一說(shuō)學(xué)法1、情境體驗(yàn)法：《綱要》中指出“幼兒是在與環(huán)境互相作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和開(kāi)展的”，在活動(dòng)中通過(guò)播放郊游的圖片的，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)大自然的情境中，感知理解歌曲內(nèi)容。2、動(dòng)作表演法：在幼兒表現(xiàn)歌曲時(shí)通過(guò)一系列的啟發(fā)式提問(wèn)讓幼兒用聲音、動(dòng)作以及表情來(lái)大膽表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解，表現(xiàn)郊游的快樂(lè)之情，使音樂(lè)內(nèi)容更詳細(xì)化、形象化。四、說(shuō)活動(dòng)流程：我是這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程的第一大環(huán)節(jié)：出示《郊游》的圖片，直接切入主題，吸引幼兒注意力。首先，談話切入主題引起幼兒的興趣?！扒岸螘r(shí)間我們也組織去了植物園郊游，那么你在玩耍時(shí)的心情怎么樣？”營(yíng)造出幼兒在郊游時(shí)開(kāi)心的情緒。然后進(jìn)入主題：老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫做《郊游》。第二大環(huán)節(jié)：通過(guò)播放《郊游》的圖譜幫助幼兒理解并掌握歌曲內(nèi)容，并初步演唱歌曲。我主要通過(guò)以下幾個(gè)方面完成1、在幼兒觀察課件后，提出以下問(wèn)題：“你聽(tīng)到了什么？它們是什么樣子的?”讓幼兒用自己的話說(shuō)一說(shuō)歌曲內(nèi)容。2、逐步出示歌曲完好的圖譜，幼兒通過(guò)試視聽(tīng)結(jié)合法進(jìn)一步理解并掌握歌曲內(nèi)容。我會(huì)讓幼兒用歌曲里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)白云、陽(yáng)光都是什么樣子的。3、接下來(lái)我給孩子們示范演唱歌曲再讓他們選擇自己喜歡的句子試著唱一唱，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完好唱歌曲5、通過(guò)變換演唱的方式對(duì)歌詞有更深的印象；分男女生演唱感受歌曲ABA的構(gòu)造特點(diǎn)。6、加上動(dòng)作讓幼兒感受郊游的愉快。五、說(shuō)活動(dòng)反思：本節(jié)課過(guò)程根本走下來(lái)了，目的一、目的二根本達(dá)成，在目的三的達(dá)成度上有些欠缺，輕松愉快沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，一節(jié)課的氣氛有些緊繃，這是我需要改正的地方。在出示圖譜的時(shí)候，我有些較真，我希望孩子能通過(guò)聽(tīng)歌曲完好的將圖譜填完好，但是幼兒的表現(xiàn)往往不像期望的，我在這里可以更加靈敏一點(diǎn)，可以自己講圖譜補(bǔ)充完好，不用浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。在整體演唱次數(shù)上我覺(jué)得可以再多一或者兩遍會(huì)更好；另外在青山綠水一片錦繡節(jié)拍處唱的時(shí)候我有些刻意，沒(méi)有加以修飾，導(dǎo)致幼兒都跟我一樣有些刻意，以后會(huì)更加注意。中班音樂(lè)教案篇4游戲目的：1、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，感受音樂(lè)的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。2、能聽(tīng)辨出mi.sol.la,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。3、能遵守游戲規(guī)那么，進(jìn)步合作才能。游戲材料：小雞，小兔.小鳥(niǎo)頭飾假設(shè)干.狼頭飾一個(gè)，花皮筋。活動(dòng)過(guò)程：一、小動(dòng)物找伙伴游戲過(guò)程1、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔.小鳥(niǎo)的體型.特征，確定它們代表哪個(gè)音。2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)展游戲。3、老師連續(xù)彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，本，文大;考.吧幼;師網(wǎng)戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。4、違背游戲規(guī)那么停玩一次。二、動(dòng)物找家游戲過(guò)程1、老師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的家最高，誰(shuí)的家在中間，誰(shuí)的家最矮。2、說(shuō)明游戲規(guī)那么：幼兒根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn)，音樂(lè)停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。3、游戲進(jìn)展兩遍后，進(jìn)步難度.由老師扮演狼，音樂(lè)一停，狼就要出動(dòng).提醒幼兒快速反響，否那么就會(huì)被狼抓住。4、引導(dǎo)幼兒互相討論，分配角色，商定規(guī)那么，老師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。中班音樂(lè)教案篇5活動(dòng)目的：1．初步感受音樂(lè)的旋律及構(gòu)造，嘗試隨著樂(lè)曲做下雨、喝水長(zhǎng)大、花開(kāi)等動(dòng)作。2．通過(guò)老師的語(yǔ)言啟發(fā)，幼兒兩兩合作表演，嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)展創(chuàng)造性的表現(xiàn)。3．合作表演中，體驗(yàn)并愿意表現(xiàn)小雨和花之間互相關(guān)愛(ài)之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．將幼兒座位排成半圓形。2．自制白板課件《小雨和花》。3．雨點(diǎn)，花朵頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：1．整體感受音樂(lè)，猜測(cè)音樂(lè)情節(jié)。師：你覺(jué)得這段音樂(lè)里面有什么？帶給我們什么感覺(jué)？2．幼兒感受、聽(tīng)辨樂(lè)曲的構(gòu)造和旋律。師：〔播放課件〕春風(fēng)吹起，大地復(fù)蘇，盼來(lái)了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤(rùn)著小花小草。小花在小雨溫順的呼喚下漸漸醒來(lái)，她輕輕抖動(dòng)著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤(rùn)。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)再聽(tīng)一遍音樂(lè)，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？師小結(jié)：音樂(lè)的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花經(jīng)過(guò)了枯燥的冬天，口渴了，想要喝水長(zhǎng)大。3．在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地做下雨、喝水長(zhǎng)大、開(kāi)花的動(dòng)作?！?〕學(xué)習(xí)a段小雨動(dòng)作。師：春風(fēng)姑娘吹來(lái)，帶來(lái)了滴答滴答的小雨，看，小雨落下來(lái)了〔音樂(lè)起，幼兒觀看課件中小雨下落的場(chǎng)景〕師：小雨是怎樣落下來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師：還有什么動(dòng)作可以表示小雨在下？〔2〕學(xué)習(xí)b段小花動(dòng)作。師：天空下起了滴答滴答的小雨，誰(shuí)最開(kāi)心？幼：小花師：瞧，小花在開(kāi)心地喝水長(zhǎng)大呢！〔音樂(lè)起，幼兒觀看課件中小花喝水長(zhǎng)大的場(chǎng)景〕師：