2010中考探究一散文閱讀指要

一、考點(diǎn)盤點(diǎn)

中考散文閱讀知識(shí)點(diǎn)：1.整體感知內(nèi)容概括文章主題，直接概括全文內(nèi)容，回答某一段

落內(nèi)容或全文的主題以及作者的思想感情等。2.品味散文語言體悟詞句作用，品評(píng)加點(diǎn)詞

語的作用等。3.常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如象征、襯托、對比、借景抒情、托物言志、詠物

寄情、寓理于事、融情于事、先抑后揚(yáng)、以小見大等4.散文的線索，根據(jù)文章中心需要，

可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線等。

5.辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用，比喻：生動(dòng)、形象：擬人：人格化、生動(dòng)化、形象化；

排比：增強(qiáng)語言氣；反問：加強(qiáng)語氣；反復(fù)：強(qiáng)調(diào)；對比：突出其中一個(gè)；對偶：句式整齊；

結(jié)構(gòu)統(tǒng)一；夸張：極力的表現(xiàn)等。6.象征物的作用：（1）象征意義；（2）語帶雙關(guān)；（3）

寄寓作者感情；（4）蘊(yùn)涵文章的主要內(nèi)容等。

二、真題解析

爐火

臧克家

金風(fēng)換成了北風(fēng)，秋去冬來了。冬天剛剛冒了個(gè)頭，落了一場初雪，我滿庭斗艷爭嬌的

芳菲，頓然失色，鮮紅的老來嬌，還有各色的傲霜菊花，一夜全白了頭。兩棵丁香，葉子簌

簌辭柯了，像一聲聲年華消失的感嘆。

每到這個(gè)季節(jié)，十一月上旬，我生上了爐火，一直到明年四月初，將近半年的時(shí)光，我

進(jìn)入靜多動(dòng)少的生活.每到安爐子和撤火的時(shí)候，我的心里總有些感觸，季候的變遷，情緒

的轉(zhuǎn)換，打下了很鮮明、彳艮深刻的印記。

我的小四合院，每到冬季，至少要安六個(gè)爐子，日夜為它奔波，我的家人總是念咕說：

安上暖氣多省事，又干凈.我也總是用我的一套理由做檔箭牌：安暖氣花費(fèi)太大呀，開地道

安管子多麻煩呵，幾噸煤將放在何處？還得有人夜里起來燒鍋爐……我每年這樣搪寒，一直

搪塞了二十一年。其實(shí)，別的都是假的，我中心的一條是：我愛爐火！

我住北房，三明兩暗。左右兩間有兩個(gè)爐子，而當(dāng)中的會(huì)客廳，卻冷冷清清，嬌花多盆，

加上兩套沙發(fā)，余地供回旋的就甚少了?？腿藖砹?，大衣也不脫，衣架子成了空擺設(shè)。到我

家做客的朋友們都說我屋子的溫度太低了。會(huì)客室里確實(shí)有點(diǎn)冷清，而我的寫作間兼臥室卻

暖和和的。爐子，成為我親密的朋友，幾十年來，它的脾氣我是摸透了。它，有時(shí)爆裂，有

時(shí)溫柔，它伴我寂寞，給我安慰和喜悅。窗外，北風(fēng)呼號(hào)，雪花亂飄，這時(shí)，爐火正紅，壺

水正沸，恰巧一位風(fēng)雪故人來，一進(jìn)門，打打身上的雪花，進(jìn)入了我的內(nèi)室，沏上一杯龍井，

泡沫噴香，相對傾談，海闊天空。水壺噬噬作響，也好似參加了我們的敘談，人間賞心樂事，

有勝過如此的嗎？

每晚，我必臥在床上的，對著孤燈，夜讀至十時(shí)，或更遲些。爐火伴我，它以它的體溫

溫暖著我，讀到會(huì)心之處，忽然爐子里砰砰爆了幾聲，像是為我歡呼。有時(shí)失眠了，輾轉(zhuǎn)不

能安枕，瞥看爐子里的紅光一點(diǎn)，像只炯炯的明眸，我心安了，悠悠然，入了朦朧的境界。

暖氣，當(dāng)然溫暖，也干凈，但是呵，它不能給我以光，它缺少性格與一種活力。我要光，

我要性格，我要活力.

我想到七八歲上私塾的時(shí)候，冬天，帶上個(gè)銅“火箱”，里面放上幾塊燒得通紅的條炭，

用灰把它半掩住，“火箱”蓋上全是蜂窩似的小孔，手摸上暖乎乎的，微微的火光從小孔里

透露出來，給人以光輝，它不僅使人觸感上感到溫暖，而且透過視覺在心靈上感受到一種啟

示與希望的閃光。，

有這種生活經(jīng)驗(yàn)的人，會(huì)饒有情趣地回憶起隆冬深夜，置身在曠山大野中，幾個(gè)同伴圍

在篝火旁邊取暖的動(dòng)人情景?；穑运木薮鬅崃渴谷送w舒暢，它的火柱通天而起，在黑

暗中給人以一種巨大的鼓舞力量與向前沖擊的勇氣。在它的猛烈的燃燒中，迸出僻僻啪啪的

爆炸，不像一聲聲鼓點(diǎn)嗎？

爐火當(dāng)然不是銅“火箱”，也不是篝火，可是它們有著同樣的性格：它們發(fā)熱，它們發(fā)

光，它們也能發(fā)出震撼人心的聲響.幾十年來我獨(dú)持異議不安暖氣，始終留戀著爐火，原因

就在此。

1.“秋去冬來”，此時(shí)庭院里“芳菲”失色，葉子“辭柯”。作者在描寫中采用了怎樣的

修辭方法，融入了怎樣的思想感情？

2.作者描繪了冬季與爐火相伴的兩個(gè)生活判斷，請你各用一句話概括其內(nèi)容。

3.作者在文中揭示了“爐火”的哪三個(gè)特點(diǎn)？請結(jié)合這三個(gè)特點(diǎn)談一談“爐火”帶給“我”

怎樣的感受和影響。

4.作者為凸顯“爐火”的形象，采用了怎樣的寫法？請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。

（選自2009年天津市中考試題）

試題解析

1題考查修辭的運(yùn)用，答題時(shí)要注意不僅能分辨出運(yùn)用的修辭手法，更要扣住修辭手法

在具體的描寫內(nèi)容中融入的思想感情。答案應(yīng)為：主要采用的修辭方法有對比、擬人、比喻。

作者對生命消退流露出無奈、惋惜的思想感情；2題考查要點(diǎn)概述，要通過整體把握內(nèi)容入

手而解答。答案應(yīng)為：其一，爐火相伴我和朋友品茶交談，感受美好的友情；其二，爐火伴

我讀書和入睡，使我安享美好的生活；3題考查文意把握和作品感受，前一問要在真正理解

文以后準(zhǔn)確的概括，后一問要順著作品的意義結(jié)合自身的實(shí)際談。答案應(yīng)為：特點(diǎn)：發(fā)熱，

發(fā)光，也能發(fā)出震撼人心的聲響。感受和影響示例：它發(fā)熱，如同友人?般給“我”以溫曖；

它發(fā)光，給人以啟示和希望；它也能發(fā)出震撼人心的聲響，如同在召喚著“我”振作精神，

永葆青春的活力；4領(lǐng)會(huì)表現(xiàn)手法，答題要分兩步，一是要找出表現(xiàn)手法，二是簡要作一分

析。應(yīng)這樣作答：運(yùn)用對比的寫法。文章以暖氣和爐火作比較，寫出兩者的不同，表現(xiàn)作者

對爐火的偏愛；又以銅“火箱”、篝火與爐火作比較，寫出它們的共性特點(diǎn)，贊頌光明的力

量。

三、過關(guān)練習(xí)

（一）閱讀下列散文，完成第卜3題。

桐花聲里燕子飛

鄭小瓊

①院子里有數(shù)棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時(shí)間了，那些榆、

槐、楝早已舒展開已繃了一個(gè)冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點(diǎn)兒綠意.

春風(fēng)又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹才像一個(gè)姍姍來遲的女子一樣，慢慢從

閨房里探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個(gè)院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃

它們，等你清掃干凈的時(shí)候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井苔邊那幾株桐樹已露出了花骨兒

了。又下了一場春雨，幾個(gè)暖暖的春風(fēng)天，那些桐花便一簇簇一束束的開了，再不是那個(gè)姍

姍來遲嬌羞如同林妹妹的樣子，而開得如同王熙鳳一樣潑辣。院子其它的花早已謝了，你從

井邊擔(dān)水進(jìn)屋的時(shí)候，有幾片落在那清漣的水上。你那年才十三歲，還不能完全擔(dān)起那一擔(dān)

水，搖搖晃晃的，那些細(xì)小的花兒跟隨著水桶晃動(dòng)，有幾朵濺落了出來。你恍然想起讀過詩

句來，“莫道春花已飴盡，點(diǎn)滴桐花春不老」

②村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準(zhǔn)備牽牛耕田，浸種下泥，

沒有一個(gè)人有空閑去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺(tái)邊，默不作聲，寂寞地開著，

老去，落下。幸好去年相識(shí)的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說過不停，出了一趟

遠(yuǎn)門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。你從祖父那厚厚的書箱

里掏出幾本線裝書來，然后便學(xué)著祖父的樣子搖頭晃腦讀了起來“夾道春花不勝錦，不見桐

花笑春風(fēng)”“不俗媚眼發(fā)暗香，點(diǎn)滴便知桐花否”“春風(fēng)不忘遺落痕，催得桐花半醒來”讀著

讀著，春風(fēng)又來了，那些淡藍(lán)色，狀如喇叭的花朵兒落了下來，落在那些豎排版的紙上，清

香悠遠(yuǎn).燕子們銜著草籽兒從落花中穿過，進(jìn)了屋，停在那根桐木橫梁，它們的笑聲象桐花

那樣在春風(fēng)中飄著。

③離開故鄉(xiāng)有好幾年了，不見桐花有好些日子了，前夜偶翻那些線裝書，讀晏殊詞“金

風(fēng)細(xì)細(xì)，葉葉梧桐墜」沒有想到又與梧桐相逢了。今夜正是“缺月掛梧桐，漏斷人初靜”

的時(shí)分。院子里的那幾株梧桐又浮了上來。六歲那年，一個(gè)小，我的腿讓開水燙傷，疼痛難

忍。驚動(dòng)正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在

手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡

了下去.如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐

了，只能自己貼上那沒有一點(diǎn)人情味的創(chuàng)可貼了.

④在故鄉(xiāng)，無論誰家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成

鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說，我家的井邊的那幾

棵便是生我之時(shí)種的，它們在家里院落里開開落落有二十多年了。一直沒有引來鳳凰棲，卻

引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往的奔波著，

我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒有梧桐可棲。前些時(shí)候收到母親的來信，

說我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答

母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好.

⑤昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風(fēng)雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風(fēng)雨

捋落下來，它們該順著那涓涓細(xì)雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭.那

在風(fēng)雨中的燕子是否安好?

《青年文摘》2009年第14期

1.文章第①段作者是怎樣修辭手法來寫梧桐樹的？這樣寫的好處有哪些？

答：?>

2.請用一句話概括第②段主要寫的內(nèi)容。

答：。

3.第⑤段“那在風(fēng)雨中的燕子是否安好？”有怎樣的意蘊(yùn)？

答：。

（二）閱讀下列散文，完成第1~6題。

泰戈?duì)?/p>

①今天是星期日，一早聽見教堂里傳來清凜的鐘聲。起床推開窗戶，呵，一切都染白了。

樓房傾斜的屋頂敞開胸懷歡迎著漫天大雪：來吧，用素紗遮蓋我！凝結(jié)的雪河蕩滌了路塵的

王國，化為無數(shù)支流，向四面八方迤通流去。

②樹上沒有一片葉子。濕婆（大神名）仿佛端坐在樹梢播布晶瑩的祝福。路邊的枯草似

青春的殘痕，尚未遮嚴(yán)，但已慢慢地垂首認(rèn)輸了.鳥兒停止鳴哦，天空閭?cè)粺o聲，紛紛揚(yáng)揚(yáng)

飄著雪花，可是聽不見它的足音。

③在異國他鄉(xiāng)酣睡時(shí)，天庭的重門悄然開啟?？墒翘焓刮磥韴?bào)告消息，喚醒入唾的人。

“寧靜”離別天界幽寂的道院，未乘橫褲飛車；御手不曾揮舞閃電之鞭，怒吼抽打發(fā)狂的天

馬。她舒展白翼，輕輕垂落，動(dòng)作那么輕盈，姿態(tài)那么婀娜。不撞擊任何人，不與任何人發(fā)

生沖突。

④太陽被檔在雪幕后面。天光一點(diǎn)不刺目。整個(gè)世界瑩瑩地透閃著柔光，罩著恬靜、濕

潤，柔光的面具。

⑤清靜的冬晨，我迎迓、我頂禮的白雪的潔凈進(jìn)入我的靈府。我真誠地祈求：你緩緩遮

復(fù)我的一切憂思、想像和工作吧！你跨越了夜闌的無邊黑暗，無聲地永駐于我的生活吧！呵，

在未被污染的皎潔中，喚醒我嶄新的黎明，不留任何污點(diǎn)；把天國光華的永恒圣潔注入我生

活的天地！

⑥今晨，我將我的靈魂沉入深廣的潔白之中.這種沐浴異常冷凜，異常艱苦。我像嬰兒

一樣赤裸著，下垂著。垂至深處，前后、上下、左右，一片純潔，我的全身心在純潔中膜拜

濕婆。

⑦此刻，我看到，暮年之光多么莊重，多么安詳，多么美好，繁麗靜靜地慢慢地隱遁了。

縝密的“一體”的皎潔把萬象拽到它的身后。歌聲，精靈全被蓋住，多彩的游戲在白色中消

隱。然而，這不是死亡的陰影。我知道，常言的死亡是黛黑的，空虛不像光照那樣透明，而

像朔月之夜那么暗黑。光束隱藏紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色，并未吞噬它們，而是整

個(gè)的占有。今有沉寂中替藏的樂音，將喜悅注滿我的心胸。

⑧呵，我的心，進(jìn)行同樣的苦修吧！稽首冥思，容銀潔的恬靜一層層包裹你，把你堅(jiān)韌

的求索置于沉隱的奧妙之中，請“純凈”之神的使者從人生的起點(diǎn)到終點(diǎn)，清除全部垃圾。

爾后苦修的靜慕升起，杯狀如地平線的允樂之杯里，充溢新的覺醒，新的生命，新的團(tuán)圓的

慶祝。

(選自《泰戈?duì)栁倪x》

1.根據(jù)上下文語境推斷下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

(1)一早聽見教堂里傳來酒姨的鐘聲。

答：o

(2)化為無數(shù)支流，向四面八方座咽流去。

答：。

2.請揣摩下列句子在文中的含義。

答：。

(1)不撞擊任何人，不與任何人發(fā)生沖突。

答：。

(2)將我的靈魂沉入深廣的潔白之中。

答：。

3.文章第⑤段加點(diǎn)的“你”指代的是什么？

答：。

4.文章第③主要抓住雪降落時(shí)怎樣的特點(diǎn)來寫的？

答：。

5.文章由寫雪逐漸轉(zhuǎn)入對生活、對靈魂的審視。請揣摩雪與生活靈魂之間有什么相互

關(guān)聯(lián)？

答：。

6.文章第⑧段是寫作者觀雪景而產(chǎn)生的思想感情的深化，集中體現(xiàn)了全文的主旨。請

你對這一主旨作一簡要概括。

答：。

三、拓展練習(xí)

（一）閱讀下列散文，完成第1~3題。

中秋

王安憶

今年在太湖邊上過中秋。好多年了，我不曾記得我看見過中秋的月亮一一那想來必定是

又圓又大，銀盤似的月亮。不曉得是秋天的云擋住了月亮，還是都市的高樓一一那比人高出

太多，比天又矮去太多的高樓擋住了眼睛。不記得去年還是前年的中秋，電視屏幕上，噴然

躍出一輪金黃金黃的明月。人們團(tuán)聚在電視機(jī)旁，吃著月餅和梨子，欣賞著中秋明月。而此

時(shí)窗外正飄著蒙蒙細(xì)雨。

今年在太湖邊上過中秋.早早吃過晚飯，興致勃勃走到湖邊，踏上游艇，游艇“突突突

突”地向湖心挺進(jìn).船艙里大家隨意地品嘗著瓜子、月餅、生梨、花生，茶杯里熱烘烘的水

汽充滿了船艙，使空氣里多了幾分濕度。歡聲笑語，與那“突突突突”融成一片，十分熱鬧。

天，很黑，陰沉沉的。湖水，很暗，也是陰沉沉的。那邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有幾點(diǎn)燈光，是另一艘游艇，

輕輕地“突突”而過。

沒有月亮。

游艇回到了岸邊，我們上岸了.時(shí)辰還很早，大家信步走到一座臨水小亭中。坐的坐，

唾的睡，站的站。談天，說地，海闊天空地吹起來了。

不知什么時(shí)候，月亮出來了，不聲不響，悄然而出。是中秋的月，不大，不亮，似乎也

不那么溜圓.它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，靜靜的，小小的，朦朦朧朧的?？伤_確實(shí)實(shí)是中秋的月，確確實(shí)

實(shí)是出來了。

柳絲劃著秋水，蟬鳴著夜歌。我們站的站，坐的坐，唾的唾，談著天、地、南、北。月

亮，悄悄地照耀著。它和屏幕上，情歌里的那些月亮是多么兩樣，它少了很多光輝?？墒侨?/p>

果問我，要哪個(gè)月亮，我一定說，我要那個(gè)小的，暗的，姍姍遲來的月亮，因?yàn)樗且粋€(gè)真

的月亮。盡管它不大，不亮，不圓。中秋原本不都是晴天，佳節(jié)原本不都能團(tuán)圓。然而不論

陰晴，中秋的月亮總是最最圓滿的，不論圓缺，親人們終是互相懷念，互相牽掛，分也分不

開的。好的文學(xué)，我想，也應(yīng)該像這中秋的月亮一樣，有陰有晴，有圓有缺，但她是真的月

亮。

我就要這個(gè)暗淡的、真的月亮。

（選自《中國當(dāng)代散文精華經(jīng)典閱讀》）

1.文章以其卷軸畫的形式，層層展現(xiàn)一幅怎樣的圖畫？

答：。

2.文人筆下的中秋月亮是又大又圓的。作者筆下的中秋月亮卻是“不大，不亮，似乎也

不那么溜圓”，作者這樣寫的用意是什么？

答：。

3.結(jié)尾“我就要這個(gè)暗淡的、真的月亮”蘊(yùn)含著作者怎樣的審美傾向與生活情趣？

答：。

（-）閱讀下列散文，完成第1~3題。

風(fēng)雨

賈平凹

①樹林子像一塊面團(tuán)子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而

行；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚

忽敬；已經(jīng)完全沒有方向了.然后一切都在旋，樹林子往（A）擠，綠似乎被拉長了許多，

往上扭，往上扭，落葉沖起一個(gè)偌大的蘑菇長在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑點(diǎn)，綠全然

又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍、墻頭。

②垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就

撲撒下來，亂得像麻團(tuán)一般。楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是（B）灰白；又扭轉(zhuǎn)

過來，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，（C）斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。

③一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄

滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色。一個(gè)穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，

又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn)，長時(shí)間走不上

去。

④槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩

啦啦脫落下來，軟成一堆。無數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了,一只挨著一只，再不飛

動(dòng)，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形。

⑤一個(gè)鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，數(shù)了。幾只鳥尖叫著飛來要守住，

卻飛不下來，向右一飄，向左一斜,翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒，倏

乎在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。

⑥窄窄的巷道里，一張廢紙，一會(huì)兒貼在東墻上，一會(huì)兒貼在西墻上，突然沖出堵頭,

立即不見了.有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦落

下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成（D）。

⑦池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來了，再凸起來，猛地撩起（E）,喇地揭開了一

片；水一下子聚起來，長時(shí)間的凝固成一個(gè)錐形；啪地摔下來，砸出一個(gè)坑，浮萍沖上了四

邊塘岸，幾條魚兒在岸上的草窩里蹦跳。

⑧最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著。門被關(guān)住了，窗被關(guān)住了，油燈還是點(diǎn)不

著。土炕的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只

放出去……

選自《中國抒情散文經(jīng)典作品欣賞》

1.本文是描寫風(fēng)雨的情狀的，卻通篇不著一個(gè)“風(fēng)”字、一個(gè)“雨”字，作者是怎樣

描寫風(fēng)雨的？這種寫法有什么好處？

答：。

2.文章的語言形象生動(dòng)準(zhǔn)確。請品讀全文，試著在文中的括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞。

備選詞語：一節(jié)一處一角一片一堆

答：A處B處C處D處E處

3.文中文中第⑤段劃線的中的“飄”、“斜”兩個(gè)詞用得好，請說說它好在什么地方。

答：。

4.文中第④段畫線句使用了什么樣的修辭手法？這樣寫有什么好處？

答：。

5.請用簡要的語言概括這篇文章的中心意思。

答：。

四、拓展提升

（一）閱讀《向一棵樹鞠躬》一文，回答1?5題。（30分）

向一棵樹鞠躬

王崇亞，

那天早晨，我無意識(shí)地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看到了這棵樹。我不由自主地

站在那里，仰視著這棵不同尋常的樹。

它長在一堆碼起來的磚垛上.周圍是林林總總的大樹小樹。磚垛有兩米多高，我不知道它

在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地排列在一起，好像訓(xùn)練累了

的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強(qiáng)保持著一種隊(duì)形。

它其實(shí)只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了

固執(zhí)頑強(qiáng)的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥瞰著這個(gè)喧鬧的世界。

它小心地經(jīng)營著自己。它當(dāng)然喜歡玉樹臨風(fēng)般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以

呀！但命運(yùn)卻把它交付給一堆磚。當(dāng)初，它選擇了礙垛前面的那一片陽光地帶，準(zhǔn)備唱著歌

兒向老榆樹告別。可是就在瞬間，一陣微微的風(fēng)，把它飄到磚垛上，它的命運(yùn)因此而改變。

它知道，非分的妄想只能毀滅自己。找準(zhǔn)自己的位置，順勢而生長，才是生命的根本。它只

能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)一一它長成了灌木叢。

為了生存，它只得打自己的主意。

讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗.盡可能挽留住雨露，拼命

把根往下扎，這是它生存的策略.厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒有屈服。

無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應(yīng)付，總得一步一步走過。

我久久地站在那里，為一顆榆樹而感動(dòng)。

又一天傍晚，我下班回來，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見了.

一個(gè)老人背負(fù)著一棵樹蹣跚而行。正是豉垛上的那棵樹。

老人告訴我，這垛磚垛了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他

領(lǐng)著孫子孫女艱難度日，房子就耽擱了?，F(xiàn)在孫子孫女已長大成人，會(huì)掙錢了，政府又補(bǔ)貼

了一部分錢，房子終于可以翻修了。

我怔在那里.十八年，不知老人是如何度過的。

望著肩負(fù)在老人背上的那棵榆樹，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂

發(fā)，褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，幾十條柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須！

老人背負(fù)著那棵老榆走了。一個(gè)默默無語的老人背負(fù)著另一個(gè)不言不語的老人，走了。

一種熱熱的液體，模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人背上的那棵榆樹深深地鞠了

一躬。

1.本文思路清晰，概括起來說是由寫到。（4分）

2.本文構(gòu)思精美，主要運(yùn)用了的表現(xiàn)手法。（4分）

3.文章開頭幾段多處著墨來描寫磚垛，試簡析其表達(dá)作用。（6分）

答：。

4.文章倒數(shù)第三段畫線的句子寫出了老人與樹的許多外在的相同之處，他們還有哪些

隱性的相同之處呢？試寫出兩條。（8分）

答：。

5.從文中摘取一個(gè)你認(rèn)為有格言警句作用的精美句子，說說你的理解。（8分）

精美句子：0

你的理解：。

（-）閱讀《月光啟蒙》完成第卜6題。（30分）

月光啟蒙

母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時(shí)，她［甲］地坐在藤椅里，依然

那么［乙］,但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不

再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面。

微風(fēng)吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……

坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛，但故鄉(xiāng)的天空不會(huì)忘記：是母親那一雙勤勞的

手為我打開民間文學(xué)寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤?/p>

童年苦澀，夏夜卻是美妙的.暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來，柔和的月色灑滿

了我們的籬笆小院，這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件

白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起了歌謠：

“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的

“月姥娘，八丈高，騎白馬，挎腰刀……”

“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺

頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽

她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)、小溪的流水。小院立即飄滿

她那芳香的音韻。

那時(shí)，我們過著清貧的日子，但.黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，

卻瘋長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮

花落的民間藝人。母親把故鄉(xiāng)給予的愛，親人給予的愛，融為偉大的母愛，伴著月光給了我，

讓一顆混沌的童心豁然開朗。

母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫測的夜空

竟是個(gè)神話的世界.明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉靜片刻，

她又吟唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：

“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋

沿「

“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來哄你?！?/p>

“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎.毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花

狗，花狗伸著花舌頭」

民歌童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細(xì)聽著：

麻屋子，紅帳子，里邊睡個(gè)白胖子——是什么呀？”

我問：“朝哪里猜？”

母親說：“朝吃的猜J

我歪著頭想了一會(huì)硬是解不開.母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀」

母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師.她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌

童謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國.

母親失去了記憶，而我心中卻永遠(yuǎn)珍藏著那一輪明月

1.用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（4分）

將“安詳”、“慈祥”填入文中的甲、乙處：

她［甲］【】地坐在藤椅里，依然那么［乙］【】

2.根據(jù)文章內(nèi)容，在下面空格中填入恰當(dāng)?shù)奈淖?。?分）

月光下，母親為我唱民歌--一說謎語

3.根據(jù)文意，將文中的句子填寫完整。（5分）

那時(shí)，我們過著清貧的日子，但。

4.文中畫線句運(yùn)用了的修辭方法，表達(dá)效果是。文中運(yùn)用同樣修辭方法的

另一個(gè)句子是。（6分）

5.對標(biāo)題“月光啟蒙”理解最貼切的一項(xiàng)是（（5分）

A.月光下，母親用甜甜的嗓音深情吟唱，讓我初步了解了許多民歌童謠。

B.在故鄉(xiāng)明亮的月光下，母親教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)地面對生活中的磨難。

C.在故鄉(xiāng)的天空下，月光啟迪我領(lǐng)悟了濃郁的詩情和生活的真諦。

D.明月星光下，母親用智慧和才華陪伴我的童年，啟迪我的想象和詩情。

6.如果以“母親失去了記憶，而我心中永遠(yuǎn)珍藏著那一份母愛”來結(jié)尾，和原文比

較，哪一個(gè)好？為什么？（5分）

（三）閱讀《水中的藍(lán)天》一文，回答1?9題。（40分）

水中的藍(lán)天

林清玄

開車從鶯歌到樹林，經(jīng)過一個(gè)名叫“柑園”的地方，看到幾個(gè)農(nóng)民正在插秧。由于太久

沒看到農(nóng)民插秧了，再加上春日景明、大地遼闊，使我為那無聲的畫面感動(dòng)，忍不住下車。

農(nóng)民彎腰的姿勢正如飽和的麥穗，一步一步將秧苗插進(jìn)水田，并細(xì)致敬謹(jǐn)?shù)赝笸巳ァ?/p>

每次看到人在田里專心工作，心里就為那勞動(dòng)的美所感動(dòng)。特別是插秧的姿勢最美，這

世間大部分的工作都是向前的，唯有插秧是向后的，也只有向后插秧，才能插出筆直的稻田；

那彎腰退后的樣子，總使我想起從前隨父親在田間工作的情景，生起感恩和恭敬的心。

我站在田岸邊，面對著新鋪的綠秧的土地，深深的呼吸，感覺到春天真的來了，空氣里

有各種熏人的香氣。剛下過連綿春雨的田地，不僅有著迷蒙之美，也使得土地濕軟，種作更

為容易。春日真好，春雨也好！

看著農(nóng)民的身影，我想起一首禪詩：

手把青秧插滿天，

低頭便見水中天；

六根清凈方為道，

退步原來是向前.

這是一首以生活的插秧來象征在心田插秧的詩。意思是惟有在心田插秧的人，才能從心

水中看見廣闊的藍(lán)天，只有六根清凈才是修行者唯一的道路；要走入那清凈之境，只有反觀

回轉(zhuǎn)自己的心，就像農(nóng)民插秧一樣，退步原來正是向前。

站在百尺竿頭的人，若要更進(jìn)一步，就不能向前飛躍，否則便會(huì)粉身碎骨。只要先從竿

頭滑下，才能去爬一百零一尺的竿子.

人生里退后一步并不全是壞事，如果在前進(jìn)時(shí)采取后退的姿勢，以謙讓恭謹(jǐn)?shù)姆绞较蚯埃?/p>

就更完美了。

“前進(jìn)”與"后退”不是絕對的，假如在欲望的追求中，性靈沒有提升，則前進(jìn)正是后

退；反之，若在失敗中、挫折里，心性有所覺悟，則后退正是前進(jìn)。

農(nóng)人退后插秧，是前進(jìn)還是后退呢？

記得從前在小取佛教國家旅行，進(jìn)佛寺禮拜，寺院的執(zhí)事總會(huì)教導(dǎo)，離開大殿時(shí)必須彎腰后

退，以表示對佛的恭敬。

此時(shí)看到農(nóng)民彎腰后退插秧的姿勢，想到與佛寺離去時(shí)的姿勢多么相像，仿佛從那細(xì)致

后退中，看見了每一株秧苗都有佛的存在。

“青青秧苗，皆是法身”，農(nóng)人幾千年來就以美麗謙卑的姿勢那樣的實(shí)踐著，那美麗的

姿勢化成金黃色的稻穗，那彎腰的謙卑則化為累累垂首的稻子，在土地中生長，從無到有、

無中生有，不正是法身顯化的奇跡嗎？

從柑園的農(nóng)田離開，車子穿行過柳樹與七里香夾道的小路，我的身心爽然，有如山澗流

水一樣明凈，好像剛剛在佛寺里虔誠地拜過佛，正彎腰往寺門的方向退去。

空中的藍(lán)天與水中的藍(lán)天一起包圍著我，從兩頰飛過，帶著音樂。

（選自《時(shí)文選粹》南方出版社）

1.解釋加點(diǎn)詞語在文中的意思。（4分）

①我的身心尊然，有如山澗流水一樣明凈。

身心爽然——

②好像剛剛在佛寺里虔誠地拜過佛，正彎腰往寺門的方向退去。

虔誠----

2.理解下列加點(diǎn)詞語在文中的含義。（4分）