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部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21古詩(shī)墨梅教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：2023-12-1411:31:14古詩(shī)大全我要投稿

部編版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃推舉度：部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃推舉度：部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)推舉度：部編版高中語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃推舉度：部編版上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃推舉度：

2023部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21古詩(shī)三首墨梅教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)問(wèn)與技能：熟悉“硯乾坤”3個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“硯乾坤”3個(gè)字，了解古詩(shī)主要內(nèi)容。

過(guò)程與方法：教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，正確理解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)梅花不以追求顏色的明麗來(lái)討人贊揚(yáng)，而要畫(huà)出的是梅花的不同凡俗的精神，抒發(fā)了高潔的志趣和情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：理解古詩(shī)的意思。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

師生雙邊教學(xué)活動(dòng)方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成狀況。

一、出示課題，導(dǎo)入新課。

1.齊讀課題。

2.思索：讀后你知道了什么？（這課書(shū)要學(xué)習(xí)墨梅這首古詩(shī)。）讀后你想到了什么？（我們想到了過(guò)去學(xué)習(xí)的古詩(shī)、詩(shī)人的介紹……特殊想知道“古詩(shī)三首”指的是哪三首？是誰(shuí)寫(xiě)的？詩(shī)的內(nèi)容是什么？詩(shī)人想表達(dá)什么感情？）

3.明任務(wù)：這三首古詩(shī)分別是元代、清代和明代聞名的詩(shī)歌。詩(shī)人分別是王冕、鄭燮和于謙。。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們不僅要讀懂古詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，還要領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，以便能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)更多的古詩(shī)，賞析祖國(guó)語(yǔ)言文字之美。

二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

1.借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

洗硯池墨痕天地

2.朗讀古詩(shī)。

3.聯(lián)系解釋?zhuān)胂朊烤湓?shī)的意思，不理解的詞語(yǔ)查字典或者劃下來(lái)。

4.分組溝通自己查找到的有關(guān)資料。

三、檢查預(yù)習(xí)。

以讀準(zhǔn)字音、質(zhì)疑為重點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)古詩(shī)

1.了解詩(shī)人解詩(shī)題。

（1）這首詩(shī)的是誰(shuí)？

（2）《墨梅》：元代聞名畫(huà)家王冕。

王冕（公元1287——1359）我國(guó)元代聞名畫(huà)家。字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，諸暨人（今浙江紹興）。

（3）這首詩(shī)的題目是什么？（墨梅。這是一首題畫(huà)詩(shī)。墨梅，顧名思義，即為用水墨畫(huà)的梅花。）

（4）從題目上，你知道了什么？還想知道什么？（知道了這首詩(shī)寫(xiě)的是水墨畫(huà)的梅花。想知道這幅梅花圖是誰(shuí)畫(huà)的？墨梅有什么特點(diǎn)？詩(shī)人為什么要寫(xiě)《墨梅》這首詩(shī)？要表達(dá)自己什么樣的感情？）

2.講解詩(shī)意。

（1）教師范讀。

（2）指名學(xué)生讀。

（3）學(xué)生借助字典、辭典進(jìn)展自學(xué)。（初步理解字在詩(shī)中的意思，提出不懂的地方。）

（4）教師點(diǎn)撥前兩句：

我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。

A．指名試讀。

B．理解字義。

洗硯池：畫(huà)家洗硯的水池。傳奇晉代的大書(shū)法家王羲之在洗硯池邊練習(xí)書(shū)法，池水因此變成黑色。

淡墨痕:淡墨，水墨畫(huà)中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說(shuō)用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。

C．理解詩(shī)句的意思。（我家洗硯池邊的這棵梅樹(shù)，朵朵花開(kāi)顯出淡淡的墨痕。）

D．進(jìn)一步理解。

這兩句詩(shī)寫(xiě)了梅的什么特點(diǎn)？

（突出了它淡淡的彩。）

從哪個(gè)詞可以看出淡淡的顏色？（淡墨痕）應(yīng)當(dāng)怎樣讀出來(lái)呢？（自由讀、指名讀、評(píng)讀）讀至此，產(chǎn)生疑問(wèn)——莫非梅只有這樣一個(gè)特點(diǎn)嗎？

E．教師點(diǎn)撥后兩句：不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)天地。

（5）用學(xué)習(xí)前兩句的方法學(xué)習(xí)后兩句。

A．指名試讀。

B．理解字義。

清氣：芳香的氣味。這里指純凈的人品，高尚的節(jié)操。

天地：天地，人間。

C．詩(shī)句的意思。（不圖人們夸贊它顏色的艷麗，只求飄散的芳香布滿(mǎn)天地。）

D．進(jìn)一步理解。

墨梅還有什么特點(diǎn)？（芳香的氣味）

這是一首題畫(huà)詩(shī)，詩(shī)人抓住了墨梅的哪些特點(diǎn)進(jìn)展描寫(xiě)？（淡淡的顏色、芳香的氣味。）這樣描寫(xiě)，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情呢？（這首題畫(huà)詩(shī)，是

說(shuō)畫(huà)梅花不以追求顏色的.明麗來(lái)討人贊揚(yáng)，而要畫(huà)出的是梅花的不同凡俗的精神，抒發(fā)了高潔的志趣和情懷。）

詩(shī)人運(yùn)用了什么方法寫(xiě)出梅花的特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩(shī)人的情懷？（開(kāi)頭兩句，由畫(huà)面上所畫(huà)的洗硯池寫(xiě)到了美化淡淡的顏色，聯(lián)系特別自然，也很有情趣。后兩句中突出了墨梅的“芳香”一語(yǔ)雙關(guān)，以物喻人，說(shuō)明了詩(shī)人的人品與節(jié)操。）

3.朗讀全詩(shī)。

4.總結(jié)全詩(shī)：

（1）這首詩(shī)描寫(xiě)了什么？有什么特點(diǎn)？

（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

（3）想象詩(shī)人在這樣的美景里會(huì)有什么樣的表情、動(dòng)作？

5.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。

6.總結(jié)回憶古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法。

請(qǐng)大家回憶我們是怎樣學(xué)習(xí)《墨梅》這首古詩(shī)的？

（知詩(shī)人、解詩(shī)題；抓字眼、明詩(shī)意；想意境、悟詩(shī)情。