第第頁幼兒園家教心得體會幼兒園家教心得體會1

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學習的典范，所以良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關重要的作用。在孩子剛誕生的時候，我就非常重視孩子的家庭教育，當然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，熟悉幾個漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當然，對于只有兩歲多的幼兒來說，空泛講授淺顯的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會理解，所以詳細的還是要從生活中的一點一滴做起。

〔一〕首先是營造良好的家庭環(huán)境

家庭的和諧對于一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自我。假如缺少家庭的關愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私。看到過很多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是由于家庭缺少愛，試想一個孩子連自我的父母和家人都不愛，他還會去關懷愛護生疏人嗎？所以，必需要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能歡樂無憂的生活。

〔二〕父母要以身作則

在家庭教育中，父母就是孩子的典范，父母的一言一行會在不經意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌敬重他人的時候，能夠想想自我是不是這樣做到了呢？記得有一次，涵涵犯了錯，我狠狠的訓斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。原來沒覺出問題，但是之后他竟然學會了這句話，動不動就說我打你。這讓我很懊悔，也很悲傷，懊悔以前不該對孩子這樣說話，悲傷的是孩子對媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能訂正的時候，我們做家長的必需要謹言慎行，對自我的一舉一動都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產生什么樣的影響。

〔三〕獎罰有度實事求是孩子發(fā)脾氣冷處理

孩子做對了，我們要專心的夸獎，孩子做錯了，我們也要準時的訂正。嘉獎和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多贊揚孩子贊美孩子，但是我覺得這還要分什么事情，由于我這是有切身體會的。在涵涵還是一歲多小孩的時候，他玩積木，原來是搭錯了，但是我想他第一次玩就給了他贊揚鼓舞，本想能促進他進步，結果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且變得還獨特固執(zhí)，我再怎樣說他還是不聽不理解，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時候，我就給他訂正，或許就不會消失此刻這種狀況了。所以我堅持家長在贊揚孩子方面還是要實事求是，不能一味的盲目的夸獎贊揚。當然批判就更要有度，假如批判過度，甚至打孩子，漸漸的孩子就會變得反叛，當孩子做錯的時候還是堅持以道理勸說，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進去。以前涵涵做錯的時候我都會跟他說一大堆的道理，結果他還是我行我素，之后聽了專家的推舉是讓你說的話孩子更能理解，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時候，你說任何道理他都不會聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自我去鬧，家長能夠做個冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時候，我們在去跟他說道理，這樣反而更能

讓他理解，假如在他發(fā)脾氣的時候還去跟他說這說那，只會加重事態(tài)的進展。假如哭鬧連續(xù)不止，那我們只能快速把他抱離現場，轉移孩子的留意力，這樣做或許效果會更好。

〔四〕讓孩子學會敬重他人

讓孩子學會敬重他人，首先父母就要先學會敬重孩子，這是我一貫的堅持。在涵涵還很小的時候，我就能蹲下來聽他的看法。有人會說，這么小的孩子能有什么看法，其實不然，雖然孩子小，可還是一個個體的人，他也有思想，所以我們更要敬重他。例如，涵涵每次出門都會帶玩具，剛開頭孩子的爺爺總是阻擋他帶玩具，但是這樣就會鬧好久才能出門，雖然玩具是放下了，但是會哭好久，此刻想想，那時的哭或許就是對大人的不敬重而感到不滿。之后，我就跟涵涵商議?，剛開頭的時候是跟他商議?出門要帶什么玩具，慢慢地就變成他主動跟我商議?，而且變得更聽話了。即使在外面，涵涵和小伴侶相處的時候，我也會教他學會敬重他人，比方看到別的小伴侶的玩具，自我想玩的時候，我就會教他你跟小伴侶商議?，“等你不玩的時候能夠把玩具給我玩一會，好嗎？”當別的小伴侶想要他的玩具的時候，我就會教他：“把玩具給這個小伴侶玩一會，好嗎？”一切都是看孩子自我的意愿，不能強加大人的意愿。以前我就以前犯過這樣的錯誤，和伴侶的小孩一齊玩的時候，看到伴侶的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時候，我總是毫不猶豫的把涵涵玩具搶過來給別的小孩，所以之后涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習慣，即使睡覺的時候一拿下來就哭，我想就是那個

時候我損害了他的自尊，我對他的不敬重對他造成了嚴峻的后果，雖然此刻經過時間的沖淡，涵涵已經漸漸好了，但是對我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。

〔五〕及早讓孩子學會自我的事情自我做培育孩子的勞動習慣

在涵涵剛會坐的時候，我們就已經把他放在凳子上和家人一齊吃飯，雖然那個時候他還不能自我吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以漸漸的涵涵自我就學會吃了，而且是很早就學會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自我做，比方掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。很多家長認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實做不好是確定的，但是只要他參加就好，假如你總是阻擋他干活，他就會覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再情愿干了。而且勞動習慣的培育會讓他更珍惜他人的勞動成果，比方說自我玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

〔六〕營造孩子的學習環(huán)境培育孩子的學習習慣

有一段時間家里人看電視看的多點，涵涵也跟著看電視看多了，之后覺得不能再這樣，所以此刻家里人都學會看書，即使不看書也會看報紙，這樣涵涵也跟著學會了閱讀，雖然時間堅持不了多久，但是習慣是漸漸培育的，一點一滴累積起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時間還是會帶孩子多出去走走，在大自然中學習學問更能讓孩子理解。雖然教育專家都不推舉孩子那么小就學唐詩古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點這類的詩詞能培育孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽確定是有好處的，關鍵是涵涵很喜愛這些，我覺得培育愛好是最重要的。

〔七〕培育孩子的男子漢氣概不溺愛孩子

涵涵的爸爸常常在外地，涵涵一年也見不著幾回爸爸，所以我這個做媽媽的既要做好媽媽的職責也要當好爸爸的主角。所以我總是有意無意的想培育涵涵的男子漢氣概，但是分的寵他溺愛他。例如，當涵涵摔倒的時候，我從來都不扶他起來，總是鼓舞他自我跌倒自我爬起來，然后拍潔凈身上的土。假如摔破了，即使心里心疼，也不會表現出來，只對他說沒事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很嚴峻，基本上不哭，反而勸慰我說：“媽媽，我沒事！”雖然看似我冷血，但是我自我覺得我做的沒錯，尤其是對一個男孩子，必需要培育他頑強的性格，不能軟弱。

以上就是我在家庭教育中的心得體會，還是那句話，每個孩子都是一個的個體，所以每個孩子都有自我獨特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個家長在家庭教育中不斷的摸索實踐，有人說孩子是父母的其次次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一齊長大吧！

幼兒園家教心得體會2

為了更好的提高老師的專業(yè)講課水平，我鎮(zhèn)在臨淄中學進行了為期兩天的幼兒園專家教學觀摩溝通會，上級領導特殊重視這次的培訓學習，特地請來了上海的優(yōu)秀老師及專家，進行了優(yōu)質課的講評與溝通，在這次學習溝通中，使我感受很深，受益匪淺。以下是我在這兩天的聽課學習中的感想和收獲。

一、親切的教學風格

前來講課的老師們，有一個共同的特點，就是都特殊的親切，不管在與孩子還是與聽課老師們的溝通中，都給人一種親切的感覺，不會讓你覺得他們居高臨下、不行親近，聽老師們講課就似乎是聽鄰家的大姐姐、大哥哥在講故事，讓人聽起來特殊的舒適。比方故事《小熊別走遠》，通過小熊與媽媽玩嬉戲，到小熊跑到很遠的地方迷路了，始終到最終小熊難過、無助時聽到媽媽的喊聲……蔣老師親切的教學風格，步步深化主題，以自然地看法融入到教學中去，把閱歷和實際結合進教學中去，圍繞孩子的教育情感來講，讓孩子感受到媽媽的愛，媽媽的擔憂以及和媽媽在一起的歡樂。

在蔣老師的綜合活動“碰一碰”中，孩子們學會了親切自然地用眼睛凝視同伴的眼睛。用小手做出邀請同伴一起嬉戲的姿勢，并在感情上理解了：“我想碰碰你，是由于我喜愛你”的交往情境。同時，在老師的指導下，孩子們經過幾番嘗試還逐步明白了：不管是你碰別人，還是別人碰你，都要小當心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒適，碰得歡樂。當然，自己想出別人不相同的方法：你說碰碰小鼻子，我說碰碰小指頭……更是讓孩子們感到和伴侶碰一碰是一件多么歡樂的事情。讓孩子從了解、熟識到演唱自如，步步深化的讓孩子到達目標。讓我也明白了，在教學中要耐煩的細致的評價每一個孩子的心聲，賜予肯定的確定、回應，過程中要傾聽孩子的聲音。

二、公平互動的教學手段

在講課的老師中，他們在與孩子的互動中，都本著跟孩子的互動公平，與孩子一起參加嬉戲，讓幼兒與老師一起互動，特殊是潘浩瀚老師的兩節(jié)運動活動：“預備沖”和“齊心協(xié)力”，活動中老師的語言松弛、幽默、自然，利用生活的化的語言，生活中的自然語言進入自然地狀態(tài)，讓孩子可以很自然的進行溝通，潘老師教學化的手段，欲擒故縱，讓孩子仔細不敢怠慢，這樣孩子聽的更加仔細。而且，潘老師專業(yè)的功底扎實，各種動作技能介紹的特別細致、深刻，對工作技能理解特殊專業(yè)，對兒童的理解，各種運動訓練加強了兒童的思維，在教學工程中對幼兒的平安把控的特殊好。平常我們在體育課上，總認為孩子只要玩起來就行了，其實不然，聽了這節(jié)課之后，讓我受益匪淺，讓我知道：體育運動中，不但要和孩子公平互動，而且要在把握好孩子的平安和課程節(jié)奏的掌握。

三、教具的簡潔、運用

在聽課中，我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實，每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。老師完全是站在幼兒的角度考慮，了解幼兒的起點，直面幼兒的教學現實。以前上課的時候一般都喜愛預備比較花俏的東西，以此來吸引幼兒的留意力，信任許多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到黃敏君老師的大班數學課《時鐘滴答滴》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的黃敏君老師從頭到尾就是利用一個鐘表與孩子們嬉戲。比方讓孩子們了解時鐘的重要性，你幾點上學、幾點吃飯來激發(fā)幼兒的愛好;讓孩子們知道你什么時間都在做什么，既讓幼兒熟悉了整點和半點，又懂得了時間的重要性，熬煉了幼兒循序漸進的力量，使每個幼兒都獲得勝利的機會。這節(jié)課是數方面的活動，通過對時鐘的熟悉，漸漸深化，層層推動，在嬉戲中感受對整點、半點的熟悉，對幼兒實行生活化的教學，通過玩擺放鐘表，熟悉問題，指出問題，是孩子加深了對時間的把握，活動中讓孩子感受了時間的定義，時間的長與短，增添了對時間的觀念，讓孩子知道一分鐘的重要性，讓孩子感受珍惜時間，依據孩子年齡階段的特點，養(yǎng)成一種對時間的支配有肯定的規(guī)律，對大班幼兒上學校打下了很好的基礎。整個一個活動過程所用的教具就是一塊鐘表，讓我覺得不管是在日常的教學中，還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的.在教學中發(fā)揮作用而不是成為擺設。

四、時間空間充分運用

在這次聽課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象力量和動手力量。在顧穎老師的小班情境閱讀《小老鼠學畫畫》這節(jié)課上，老師先以談話的形式引入主題，然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀看圖片，如小老鼠掉到了黃色的燃料桶里會畫出什么呢?讓幼兒自己想象是什么，孩子們天花亂墜的想象，想象完了老師再出示黃顏色的東西，看看你想的有沒有這些東西，這一環(huán)節(jié)，孩子看看說說，讓孩子熟悉了更多的顏色，顧穎老師用實物(糖果)引導幼兒熟悉各種不同的顏色，讓幼兒在各種實物中更加形象的熟悉了各種顏色。活動中，幼兒觀看畫面，在實物中有語言的成分，說說、做做、操作，使幼兒熬煉了手部肌肉，豐富了語言詞匯，以形象，艷麗、動態(tài)的教具吸引孩子，激起孩子的愛好，給孩子留有肯定的空間。在這節(jié)課上，老師與孩子們融入到一起，在老師的提示下，孩子們都有自己的創(chuàng)意，孩子們?yōu)樽约耗軌蜃约涸O計的作品而傲慢

五、社會自我的培育

在最終一節(jié)課中，是顧穎老師的《鴨子騎車記》，這是大班的勵志故事，顧穎老師的這節(jié)課特別注意培育孩子的社會性，這節(jié)課不但有創(chuàng)意，也進展了孩子們的社會性?；顒又?，以一種旁觀者的看法讓幼兒觀看畫面中的詳情改變，使孩子思維得到進展，圖中，我行、我行，我肯定行，單幅多圖的熟悉，使孩子加深熟悉，各種小動物的表現，使幼兒受到感染。上課過程中，孩子們相互溝通，這個鴨子究竟能不能學會騎車，讓孩子能正確的熟悉到日常生活中遇到困難該怎樣去面對?；顒又?，前后呼應，內容新奇，借助繪本情境，以旁觀者的心態(tài)，讓不行能發(fā)生的事變成現實，讓幼兒敢于嘗試，勵志故事通過語言的表述，及鼓舞自己又可以鼓舞別人，讓幼兒在以后的日子中，知道只要敢于嘗試，就肯定能勝利，讓幼兒在社會性健康領域也深化其中，讓幼兒在心情、情境中得到體驗，讓幼兒擅長發(fā)覺，熟悉到自己的別出心裁，增添了幼兒的自信念。所以在日常教學中，老師應注意孩子社會性的培育，包括正確的熟悉自己、熟悉自己的伴侶、四周的事物等，大千世界的改變。

這次聽課學習活動雖然是短暫的，我卻收獲不少，我將積累這次學習活動的閱歷，將它們應用于自己的教學過程中去，與更多的老師們溝通心得，努力提高教學質量。我信任只要我努力，就會像《鴨子騎車記》中的小鴨子一樣，只要敢于嘗試，就肯定能勝利。

幼兒園家教心得體會3

隆重的家長會最終落下帷幕了，送走了最終一個同學家長，我長長地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛意，我倍感欣慰！是啊，長達一個月的細心預備，分散了我和孩子們很多的心血！

一、家長會發(fā)言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展現自身素養(yǎng)的最正確平臺。

我在最初設定的大體框架上，重點穿插了“孩子的改變”這一板塊，讓家長們深深地感受到他們的孩子學校僅僅半個月時間里，學習及行為習慣改變的有多么的大，幾易其稿，反復修改，最終完成了一份令自我和家長滿足的答卷。

二、家長會基本狀況

首先，針對五班級同學，學校先組織了群眾的會議，詳細介紹了學校的基本狀況和具體要求和紀律，充分展現了學校的教學設施條件及成果。然后是分班召開，由班主任老師針對不一樣的狀況做詳細的介紹和事項支配。我班詳細介紹了同學的基本狀況、在學校的近段表現，還有需要家長協(xié)作完成的紀律、學習、生活方面的要求。令家長都獨特的專心和支持。

二、看法推舉

在召開家長會的過程中，部分家長還向學校和老師提出了很多中肯的、有針對性的推舉和看法，此刻簡要總結如下：

1、學校應加強同學的平安教育和管理，重視平安學問的學習，在學校周邊設置平安警示標志。

2、學校應在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動，來熬煉孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長。同時期望不要由于太多的活動耽擱過多的孩子學習的時間。

3、老師就應在培育孩子的學習習慣和行為習慣上多下功夫，加強學校和家長、老師和家長的聯系。

三、總結反思：

從會后與家長的溝通和周一同學的反饋狀況來看，本次家長會開得相當勝利，有效地加強了家長和老師的聯系和溝通，透過報告會同學家長也熟悉到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后必需要轉變自我的家庭教育觀念，學習先進的家庭教育方法，同時加強和老師之間的聯系，共同協(xié)作，教育好每一名同學。

幼兒園家教心得體會4

孩子，是每一位父母心中的珍寶，我們都希望著她們健壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學校教育同樣至關重要。

女兒今年6周歲半，剛上學校一班級，在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：

一、溫馨、和諧的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉

家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能常常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐驚、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會消失偏激行為現象。給孩子一個平安、舒適、暖和的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和諧相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的暖和。

二、逐步培育孩子的優(yōu)良品德很重要

女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培育她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比方：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她明白敬重長輩的道理；告知她幫助別人是件很開

心的事，讓她明白就應助人為樂；在和小伙伴之間玩耍時要互相謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的嬉戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我立即把她扶起來。”……樂此不疲。

三、讓孩子“自我來”，培育孩子的動手和自理潛力

成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關心備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習慣尤為重要。讓孩子參與力所能及的勞動，不僅僅能夠培育孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且能夠培育孩子的性、職責感、自信念、意志力等良好素養(yǎng)和各種潛力。因此，在我女兒很小時，我就開頭讓她干一些力所能及的家務活。如：整理玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活經常不必需能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分確定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點壓力，多一份簡潔。

在學習之余要留意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行漫步?????、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并常常和孩子談心，隨時觀看其身心的改變，擅長利用生活小事，放開心扉，學會用觀賞的目光看待自我的孩子，擅長捕獲她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過去進行比較，縱向看進步，準時發(fā)覺和確定自我孩子所獲得的任何一點成果，使孩子感受到我們的贊美和鼓舞，提高孩子的自信念和良好的學習習慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長們撒下的是秀麗、和善、友愛的種子。讓秀麗、和善、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡潔松學習，要信任：是金子總是會發(fā)光的！

幼兒園家教心得體會5

〔1〕父母以身作則，做孩子的典范，學校專心引導，雙方共同努力

我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的典范，只有自我做了，孩子才會跟著學習。假如光說大道理，而自我不能作為孩子的典范，那么，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

兒子的母親目前