哈爾濱大學(xué)生心理知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)（一）一、選擇題（共90道）1.下列哪些行為屬于心理健康的范圍（D）A.能極力滿足個(gè)人的需要8.對(duì)自己有過高的評(píng)價(jià)C.為維持自己的心理平衡，極力宣泄自己的情緒D.有充分的自我安全感2.對(duì)于相貌美的標(biāo)準(zhǔn)，人們通常有大體一致的看法，但是也存在各種差異。而在我們的周圍經(jīng)常流行這樣一句話“情人眼里出西施”，那么這個(gè)是說明人們?cè)趯?duì)相貌的看法中存在（C）差異A文化B個(gè)人C關(guān)系D時(shí)代3、個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（B）A自我防御機(jī)制B理想化偏見C自利性歸因D自我效能感.下列哪種心理屬于健康心理（D）A.抑郁情緒 B.不愿與人交往C.經(jīng)常感覺自己無能 D.遇到困難時(shí)，能積極克服困難.心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為（C）A.經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談.表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B.對(duì)同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C.有自己喜歡與不喜歡的人D.接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為（C）人.心理活動(dòng)的耐受力 8.心理活動(dòng)的穩(wěn)定性C.4理康復(fù)能力 D.環(huán)境適應(yīng)脂力.有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指（A）A.人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性 B.環(huán)境適應(yīng)力^心理自控能力 D.社交能力.心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為（C）A.過去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活B.遇到困難，能夠忍受C.把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折D.對(duì)于同事外人的議論并不在意.下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍（D）A.見人都熱情相待 B.見什么人說什么話C.經(jīng)常努力工作 D.經(jīng)常保持樂觀的心態(tài).郭念鋒認(rèn)為，對(duì)突然強(qiáng)大精神刺激的抵抗能力稱為（B）人.心理活動(dòng)的耐受力 8.心理活動(dòng)強(qiáng)度C.4理康復(fù)能力 D.環(huán)境適應(yīng)能力.郭念鋒認(rèn)為，對(duì)長(zhǎng)期精神刺激的抵抗能力稱為（A）人.心理活動(dòng)的耐受力 8.心理活動(dòng)強(qiáng)度C.4理康復(fù)能力 D.環(huán)境適應(yīng)能力.觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常（C）A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) B.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)^內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) D.社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn).潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來自（A）A.精神分析學(xué)派 B.人本主義學(xué)振C.行為主義學(xué)派 D.認(rèn)知學(xué)派.人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這一理論來自（C）A.精神分析學(xué)派 B.人本主義學(xué)振C.行為主義學(xué)派 D.認(rèn)知學(xué)派.郭念鋒認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人遇到一件愉快的事情時(shí)手舞足蹈，歡快的向別人訴說內(nèi)心的體驗(yàn)，我們稱這個(gè)人（A）人.心理活動(dòng)內(nèi)在一致性B.人格相對(duì)穩(wěn)定性C.4理活動(dòng)主觀世界和客觀世界的統(tǒng)一口.心理活動(dòng)協(xié)調(diào)性.心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙.這一理論來自（B）A.精神分析學(xué)派 B.人本主義學(xué)振C.行為主義學(xué)派 D.認(rèn)知學(xué)派.不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式來評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來自（D）A精神分析學(xué)派 B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派 D.認(rèn)知學(xué)派.郭念鋒認(rèn)為，心理活動(dòng)在時(shí)間性方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點(diǎn)，內(nèi)容只局限在事件本身，反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈，沒有影響思維邏輯性，稱為（D）A.神經(jīng)癥 B.心理紊亂C.邊緣狀態(tài) D.心理問題.郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性的心理活動(dòng)屬于（B）A.心理問題 B.心理紊亂C.邊緣狀態(tài) D.神經(jīng)癥.郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性，但無法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于（C）A.心理問題 B.心理紊亂C.邊緣狀態(tài) D.神經(jīng)癥.關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺的理解，以下哪些是正確的（A）A.是歪曲的知覺 B.只在病人中存在C.病理性錯(cuò)覺多持續(xù)時(shí)間較短 D.錯(cuò)覺存在時(shí)間較短.當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為（A）A.感覺過敏 B.錯(cuò)覺C.幻覺 D.感覺減弱.當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為（B）A.強(qiáng)制思維 B.強(qiáng)迫觀念C.妄想 D.虛構(gòu).以下哪種癥狀屬于思維障礙（D）A.錯(cuò)覺 B.虛構(gòu)C.注意增強(qiáng) D.妄想.妄想是指（A）A.一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B.是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。C.是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問題形成新概念的能力。D.一種病理性的記憶錯(cuò)誤。26.強(qiáng)迫觀念是指（D）A.一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B.是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。

C.是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問題形成新概念的能力。D.某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)，這些觀念是患者不愿意想的，且伴有主觀的被迫感覺和痛苦感覺27患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的（D）對(duì)利他行為的影響A.責(zé)任心B.吸引力 C.類似性 D.依賴性28.記憶障礙是（D）A.病態(tài)的推理和判斷障礙B.在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念C.對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用障礙D.一種病理性的記憶錯(cuò)誤.大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要為（B）A.情緒健康B.智力正常C.意志健全D.人格完整.虛構(gòu)屬于（A）C.智能障礙C.智能障礙C.智能障礙C.智能障礙C.智能障礙C.智能障礙D.思維障礙D.思維障礙D.思維障礙.強(qiáng)迫觀念屬于（D）A.記憶障礙 B.注意障礙.妄想屬于（D）A.記憶障礙 B.注意障礙.精神發(fā)育遲滯屬于（C）A.記憶障礙 B.注意障礙 C.智能障礙 D.思維障礙.健康的概念是指哪種狀態(tài)？（D）A.身體健康 B.生理無殘疾^心理健康 口.身心健康.幻覺屬于（B）A.記憶障礙 B.注意障礙C智能障礙 D.思維障礙.心境是指（A）A.一種較擻弱而持續(xù)的情撼狀態(tài) B.個(gè)體對(duì)需要是否滿足而產(chǎn)生的反應(yīng)C一段時(shí)間內(nèi)個(gè)體精神活動(dòng)的基本背景 D.對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn).當(dāng)患者對(duì)周圍環(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱此人有（A）A.情緒低落 B.情感淡漠 C.4境淡漠 D.情感脆弱.某咨詢者表現(xiàn)對(duì)以前感興趣的事情缺乏興趣，但外觀上對(duì)人的態(tài)度變化還不明顯，我們稱為（A）A情緒低落 B.情感淡漠 C.4境淡漠 D.情感脆弱.當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安，我們稱此人有（B）A.情感脆弱 B.焦慮情緒 C.反應(yīng)過度 口.心境突變.心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是（A）A.比奈爾 B.比爾斯 C.邁耶 D.詹姆斯.《自覺之心》推動(dòng)了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書出自哪位作家之手（B）A.比奈爾 B.比爾斯 C.邁耶 D.詹姆斯.下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥（C）A.疑病癥 B.強(qiáng)迫癥 C.孤獨(dú)癥 口.焦慮癥.以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)來判斷心理活動(dòng)是否正常是（C）A.看患者是否能適應(yīng)社會(huì)生活的診斷方法B.用醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法C.臨床工作者經(jīng)常采用的方法D.是以統(tǒng)計(jì)學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法45.以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，因?yàn)椋―）A.判斷者的個(gè)性不一樣 B.判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平不一樣C.判斷者的觀察角度不一樣 D.以上都是.專注而主動(dòng)地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的（C）A.反映B.面質(zhì)C.傾聽D.詢問.兒童最早建立的人際關(guān)系是（D）A.社會(huì)關(guān)系 B.朋友關(guān)系C.層次關(guān)系 D.親子關(guān)系.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果,最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是（D）A.控制式的 B.自由式的C.專制式的 D.民主式的.當(dāng)班級(jí)規(guī)模過大時(shí),成員之間的情感聯(lián)系就弱,不易建立群體規(guī)范,因此，最適宜的班集體人數(shù)為（C）A.5-10人 B.10-20人C.30-40人 D.50-60人.心理治療的方法不包括（D）A.精神動(dòng)力學(xué)治療 B.行為治療C.認(rèn)知治療 D.免疫治療.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為（B）A.否認(rèn)作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作用.有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（C）。A情感的人際需要B控制的人際需要C包容的人際需要D利用的人際需要.行為治療的第一步驟是（D）A.認(rèn)識(shí)病人 B.建立關(guān)系C.與患者見面 D.確立靶行為.印度的卡瑪拉狼孩典型事例說明人的心理基礎(chǔ)是（D）.A.自然環(huán)境 B.人的大腦C.個(gè)體活動(dòng) D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng).神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是（A）.A.神經(jīng)元 B.樹突

C.軸突 D.突觸.關(guān)于情緒的敘述，正確的是（D）A.人類的情緒都可后天習(xí)得性C.體驗(yàn)是情緒得基本特點(diǎn)A.人類的情緒都可后天習(xí)得性C.體驗(yàn)是情緒得基本特點(diǎn)確E.以上都不正確.情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的？（AA.具有兩極性有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度C.具有不穩(wěn)定性明顯的外部表現(xiàn)E.以上都正確.與情緒相聯(lián)系的需要主要是（A.生理需要的需要C.追求美感的需要E.以上都是.哪項(xiàng)不是情感的特點(diǎn)？（A.不易受情景的影響括生理需要C.有些動(dòng)物也有情感B.具有兩極D.以上都正）B.具D.具有E）B. 追求真理D.安全的需要E）B.與其有關(guān)的需要不包D.以上都包括E.以上都不包括.大學(xué)生心理健康日5.25的諧音是（A）A.我愛我 B.我是我 C.我要我.心理學(xué)的英文名稱是（B ）A.Psychologist B.psychologyC.psychopath D.psychiotry.由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（D）A.快樂B.悲哀C.憤怒D.恐懼.下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D）A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺乏生活興趣.按照研究問題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于（C）A.物理科學(xué) B.生物科學(xué)C.行為科學(xué) D.以上皆不對(duì).有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（ D）A.有意注意 B.無意注意C.有意后注意 D.隨意注意.關(guān)于自卑感以下哪種說法是錯(cuò)誤的A人、自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低8、自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無法悅納自己

&自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定D對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰軨增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺? “觸景生情”是（B）A.有意回憶B.無意回憶C.間接回憶D.機(jī)械回憶.以下不利于睡眠的是（D）A 睡房較暗 B.定時(shí)運(yùn)動(dòng)C.每晚定時(shí)上床睡覺 D.臨睡前運(yùn)動(dòng).為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的（C）A陳述性知識(shí) B程序性知識(shí)C策略性知識(shí) D常識(shí)性知識(shí)71、.不屬于個(gè)性心理特征的是（D）A能力B氣質(zhì)C性格D智商72、心理咨詢的基本原則是（C）A.替來訪者做決定 B.有條件的尊重來訪者C.為來訪者保密德判斷73、心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在（C.為來訪者保密德判斷73、心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在（C)8.雙方商定的茶館A.咨詢員家中8.雙方商定的茶館C.咨詢室 D.來訪者家中74、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于（D）A.家庭內(nèi)部 B.社會(huì)環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)部沖突75、在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是（BA.電話咨詢 B.面對(duì)面C.專題咨詢 D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢76、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于（ D）A.醫(yī)生與患者 B.教師與學(xué)生C.上級(jí)與下級(jí) C.朋友與朋友77、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為（C）A.支配一一服從 B.獨(dú)立一一依賴C.平等一一平等 D.主動(dòng)一一被動(dòng)78、當(dāng)天實(shí)記的外語(yǔ)材料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。A24小時(shí)內(nèi)B第二天C第三天D第二周79、團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是（B）A.學(xué)習(xí)困難者 B.人際適應(yīng)不良者C.情緒困擾者 D.人格障礙者80、人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為（D.）A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)激81、20世紀(jì)60年代以來，英國(guó)出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢(shì)力的心理學(xué)派別是（B）A.完形心理學(xué)派 B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派 D.認(rèn)知心理學(xué)派82、下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)？（D）A精力旺盛B.感情豐富C.渴望獨(dú)立 D.認(rèn)識(shí)能力高，看問題全面83、領(lǐng)導(dǎo)是對(duì)群體或個(gè)人施加心理影響，使之努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，并與5）保持一致的過程。A組織B領(lǐng)導(dǎo)者C群體D環(huán)境84、下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要（C）A.尊重需要 B.安全需要C.社會(huì)需要 D.生理需要85、強(qiáng)而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是（A.）A.活潑型 B.安靜型C.興奮型 D.抑制型86、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。A.復(fù)雜性和矛盾性B.穩(wěn)定性C.可變性 D.生理性

87、幻覺是指（A.虛幻的知覺87、幻覺是指（A.虛幻的知覺C.錯(cuò)誤的知覺A)B.正常知覺現(xiàn)象D.歪曲的知覺88、對(duì)心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強(qiáng)調(diào)（A）A.幼年遭受的挫折 B.環(huán)境的不良作用C.潛能發(fā)揮受限 D.錯(cuò)誤的認(rèn)知89、強(qiáng)迫觀念指的是（ C）A.在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念B.外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念90、性格核心結(jié)構(gòu)是（C）A.意志特征 B.理智特征C.態(tài)度特征 D.情緒特征二、選擇題（共60道）1、當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？ （C）A補(bǔ)償B分離C幻想D升華2、判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)要素（D ）A家庭 B職業(yè) C信仰D文化3、妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A）A自戀型B反社會(huì)型C偏執(zhí)型D控制型4、一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（D）A恐怖癥B一般性焦慮障礙C抑郁癥 D強(qiáng)迫癥5、在心理治療中，病人對(duì)心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱為（D）A自由聯(lián)想B顯相聯(lián)想C阻抗D移情6、下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演 （ A）A心理劇 B意識(shí)訓(xùn)練 C家庭治療D交朋友7、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（C）A 刻板印象 B 社會(huì)吸引C 從眾 D 服從8、不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是（D）A.“成人感”出現(xiàn) B.獨(dú)立性增強(qiáng)C.評(píng)價(jià)能力提高D.身體發(fā)育快9、當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時(shí)間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（B）明適應(yīng)

C色弱DC色弱10、你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（D）A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差B.A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱D.生活過度揮霍C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失而產(chǎn)生罪惡感11、下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？D.生活過度揮霍A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響B(tài).在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變C.在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定12、D.成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征12、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（D）。A.自覺性B.品質(zhì)的（D）。A.自覺性B.果斷性C.自制D.堅(jiān)持性13、心境具有A）的特點(diǎn)A.彌散性13、心境具有A）的特點(diǎn)A.彌散性B.集中性C.短暫D.突發(fā)性14、考試焦慮主要屬于（A ）方面的問題。C.性A.情緒 B.C.性格 D.行為15、咨詢者對(duì)來訪者的無條件關(guān)注又稱為（B）A:真誠(chéng)B:接納C:尊重D:同感16、設(shè)身處地的，像體驗(yàn)自己的精神世界那樣體驗(yàn)他人精神世界的態(tài)度和能力的技術(shù)是（D）A:真誠(chéng)B:尊重C:接納D:同感17、在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（D）A.興趣 B.性格C.知識(shí)水準(zhǔn) D.價(jià)值觀念18、下列哪種形式屬于角色扮演法（C）A:主題班會(huì)B:娛樂法C:啞劇表演D:游戲法19、珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會(huì)。她很可能患有：（D）A.廣泛性焦慮障礙B.驚恐障礙C.強(qiáng)迫性障礙 D.恐怖障礙20、下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的？(C)A.當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會(huì)更嚴(yán)重一些B.發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（45歲以后）C.常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期D.在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均等21、下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是：（A）A.避免類似情境B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D.建立和諧的人際關(guān)系“砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個(gè)，自有后來人”詩(shī)句中所表現(xiàn)出的高尚情操是（C）。A.美感B.理智感C.道德感D.激情23、（ C）是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程TOC\o"1-5"\h\zA.聯(lián)想 B.幻想 C.想象 D.錯(cuò)覺24、我校心理咨詢中心的電話是（A）A.38256674B. C. D.25、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是（ C）A.自卑者B.自負(fù)的人 C.完美主義者 D.偏執(zhí)者26、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過低”主要描述是（A）A.抑郁癥 B.自負(fù) C.躁狂癥 D.強(qiáng)迫癥27、人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及（D）A.獨(dú)立質(zhì) B.嚴(yán)謹(jǐn)型 C.興奮型 D.膽汁質(zhì)28、學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是（ A）A.心理健康教育 B.進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查C. 心理咨詢 D.心理治療29、人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性（A）等特性A.獨(dú)特性 B.發(fā)展性 C.復(fù)化性 D.一致性30、（C）是決定個(gè)體行為的基本特征，是人格的有效組成元素A.性格 B.氣質(zhì) C.特質(zhì) D.智力31、易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（C ）A 焦慮 B恐懼 C情感脆弱 D情緒低落

關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（A接近性 B相似性貌 D自尊如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A和解B妥協(xié)C容忍D調(diào)解利他主義的表現(xiàn)（ C）A. 人不為我，我人 B.人為財(cái)死C.辛苦我一個(gè)，幸福十萬(wàn)家避責(zé)任35下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（D）A情緒穩(wěn)定B情緒愉快C心D喜樂無常36 其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)的最有效的方法當(dāng)數(shù)：BA:明確學(xué)習(xí)目標(biāo)B:動(dòng)機(jī)遷移C:創(chuàng)設(shè)問題情境D37不是人際關(guān)系的作用的是（C）A.幸福感 B.心理健康康 D.自我表現(xiàn)不是積極心態(tài)的作用的是（D）A.內(nèi)心的平靜 B.信心 C.識(shí) D.浮躁D）C D）C 外）不 為D. 逃經(jīng)常開：獎(jiǎng)懲C.身體健成功的意情緒體驗(yàn)是（A.快樂B.悲哀C.憤怒D.恐懼.（A）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。A.注意 B.記憶 C.表象 D.想象.動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（C）A.感知B.實(shí)踐C.需要D.教育.人類思維能力的最高體現(xiàn)是（C）A.形象思維B.抽象思維C.創(chuàng)造思維.情感是在人的（A）中產(chǎn)生的。A.認(rèn)識(shí)過程B.意志過程C.個(gè)性傾向性D.個(gè)性.大學(xué)生心理健康日是（A）?A.5.25B.5.26C.4.25D.6.26.智力是以（B）為核心。A.觀察力B.思維力C.注意力D.記憶力.對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（A）A.學(xué)校教育B.遺傳C.社會(huì)D.實(shí)踐活動(dòng).勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（C）特征.。A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.情感.關(guān)于情緒的敘述，正確的是（D）A.人類的情緒都可后天習(xí)得B.具有兩極性C.體驗(yàn)是情緒得基本特點(diǎn)D.以上都正確E.以上都不正確.情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的？（A）A.具有兩極性B.具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度C.具有不穩(wěn)定性D.具有明顯的外部表現(xiàn).與情緒相聯(lián)系的需要主要是（E）A.生理需要B.追求真理的需要C.追求美感的需要D.安全的需要E.以上都是.由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（D）A.快樂B.悲哀C.憤怒D.恐懼.下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D）A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺乏生活興趣.通過接受各種科學(xué)的心理鍛煉以解決自己在認(rèn)知,情感,人格,社交等方面的心理問題的活動(dòng)是（A）A:心理訓(xùn)練B:心理教育C:心理服務(wù)D:心理補(bǔ)償為順利完成某種活動(dòng)所需要的各種能力的結(jié)合叫（A）A.才能 B.一般能力 C.天才D.特殊能力.“觸景生情”是（B）A.有意回憶B.無意回憶C.間接回憶D.機(jī)械回憶.以下不利于睡眠的是（D）A睡房較暗B.定時(shí)運(yùn)動(dòng)C.每晚定時(shí)上床睡覺D.臨睡前運(yùn)動(dòng)57、心理咨詢的基本原則是（C）A.替來訪者做決定B.有條件的尊重來訪者C.為來訪者保密D.對(duì)來訪者的行為作道德判斷58、心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在（C）A.咨詢員家中8.雙方商定的茶館C.咨詢室D.來訪者家中59、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于（D）A.家庭內(nèi)部B.社會(huì)環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)部沖突60、在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是（B）A.電話咨詢B.面對(duì)面C.專題咨詢D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢?nèi)?、選擇題（共25道）1、弗洛依德的人格結(jié)構(gòu)不包括（C）TOC\o"1-5"\h\zA.超我 B.本我 C.鏡我 D.自我2、神經(jīng)衰弱者可能出現(xiàn)的心理障礙有（A）A.妄想 B.幻覺 C.思維貧乏 D.感覺過敏3、認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是（B）A.超價(jià)觀念B.關(guān)系妄想 C.幻覺 D.錯(cuò)覺4、本來是別人做過的事，回憶成自己做過的事，這屬于（A）

A.錯(cuò)構(gòu)B.A.錯(cuò)構(gòu)B.虛構(gòu)C.錯(cuò)覺 D.記憶減退5、一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)叫（D）A.情緒 B.激情 C.應(yīng)激 D.心境6、心理健康的最終目標(biāo)是（ C）A.自我實(shí)現(xiàn) B.和諧人際關(guān)系C.保持人格完整 D.保持協(xié)調(diào)情緒7、驚恐發(fā)作時(shí)最常見的癥狀是（B）A.發(fā)抖 B.瀕死感C.意識(shí)喪失 D.恐懼8、最常見的幻覺是（ A.）A.幻聽 B.幻味 C.幻視 D.幻嗅9、抑郁癥最常見有哪種思維障礙（A）A.思維遲緩 B.強(qiáng)迫觀念C.強(qiáng)制性思維 D.思維貧乏10、注意易轉(zhuǎn)移最常見于哪種病人（D）A.抑郁癥 B.精神分裂癥 C.強(qiáng)迫癥 D.躁狂癥11、思維貧乏常見于（D）A.焦慮癥 B.癔癥 C.抑郁癥 D.精神分裂癥12、由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的

情緒體驗(yàn)是（D）A.快樂B.悲哀C.憤怒D.恐懼13、長(zhǎng)時(shí)記憶是指存儲(chǔ)時(shí)間為多少以上的記憶（B）A幾秒鐘B一分鐘C數(shù)分鐘D數(shù)小時(shí)14、人在歡樂時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是（B）A 聲調(diào)表情 B身段表情C面部表情D激情表情15、個(gè)性中最重要、最核心的組成部分是（ C）A能力 B氣質(zhì)C性格D動(dòng)機(jī)16、氣質(zhì)類型（ D ）A有好好壞 B都是好的C都是壞的 D無好壞之分17、思維在認(rèn)識(shí)過程中處于（C）A一般地位B被支配地位C核心地位D高級(jí)地位18、有的學(xué)生在上課時(shí)講小話、做小動(dòng)作，這是|（C）A注意的轉(zhuǎn)移B注意的分配C注意的分散D注意的起伏19、當(dāng)你在電影畫報(bào)上看到某演員的形象時(shí)，覺得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過某個(gè)角色，這種現(xiàn)象屬于（C）A識(shí)記BA識(shí)記B保持C再認(rèn)回憶20、人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí)，正確的處理方式為（D）A.喝酒 B.吃大量的東西C.壓抑負(fù)性的情緒 D.和朋友傾訴21、錯(cuò)覺是（ B）A對(duì)錯(cuò)誤東西的知覺 B與實(shí)際情況不一致的知覺C錯(cuò)誤的東西引起的知覺 D變了形的感覺22、“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是（ A）的表現(xiàn)。A心境 B激情 C應(yīng)激 D美感23、（ A）是人的活動(dòng)、行為的基本動(dòng)力和個(gè)性積極性的源泉。A需要B動(dòng)機(jī) C興趣 D信念24、下列中（C ）是特殊能力A記憶力B注意力C節(jié)奏感 D思維力25、記憶的中心環(huán)節(jié)是（B ）A識(shí)記B保持 C再認(rèn) D回憶決賽：四、判斷題（共150道）1、心理健康狀態(tài)是靜止的，固定不變的。（B）A對(duì) B錯(cuò)2、判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（A）A對(duì) B錯(cuò)3、心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。（A）A對(duì) B錯(cuò)4、去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。（B）A對(duì) B錯(cuò)5、心理壓力總是有害的。（B）A對(duì) B錯(cuò)6、同樣的不幸事件會(huì)因?yàn)閭€(gè)體的不同所引起的挫折感是不一樣的。A對(duì) B錯(cuò)7、當(dāng)情境的作用很明顯時(shí)，我們傾向于把人的行為歸因于內(nèi)在原因。A對(duì) B錯(cuò)8、社會(huì)刻板印象中，既包括否定的反面現(xiàn)象，也包括積極的正面印象。（A）A對(duì) B錯(cuò)9、人本主義方法是一種指示性的心理療法。（B）A對(duì) B錯(cuò)10、害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（A）A對(duì) B錯(cuò)11、人本主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，人類的主要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷發(fā)展。（A）A對(duì) B錯(cuò)12、酗酒也是一種心理障礙。（A）A對(duì) B錯(cuò)13、動(dòng)機(jī)水平越高，工作效率就越高（B）A對(duì) B錯(cuò)14、當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過了個(gè)體的能力所及，個(gè)體就會(huì)感受到壓力。（A）A對(duì) B錯(cuò)15、健康是指軀體的一種穩(wěn)定、充滿活力的一般狀態(tài)。（B）A對(duì) B錯(cuò)16、心理健康與心理障礙是相對(duì)的概念，二者相比較而存在，其中沒有絕對(duì)的界線。（A）A對(duì) B錯(cuò)17、氣質(zhì)和性格都有好壞之分。（B）A對(duì) B錯(cuò)18、心理治療一般都是一對(duì)一的治療，小組治療收效甚微。（B）A對(duì) B錯(cuò)19、心理咨詢師應(yīng)根據(jù)來訪者的具體情況任意延長(zhǎng)或縮短咨詢時(shí)間。（B）A對(duì) B錯(cuò)20、遺傳是精神分裂癥患病的一大原因。（A）A對(duì) B錯(cuò)21、氣質(zhì)類型有好壞之分（B）A對(duì) B錯(cuò)22、健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康（A）A對(duì) B錯(cuò)23、所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)（A）A對(duì) B錯(cuò)24、人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時(shí)變化的（B）A對(duì) B錯(cuò)25、大學(xué)生心理問題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、情感等問題上（A）A對(duì) B錯(cuò)26、對(duì)于生活中所面臨的各種問題，常見的不良心理反應(yīng)有焦慮、孤獨(dú)、自我拒絕、他人取向等（B）A對(duì) B錯(cuò)27、心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)、理論和技術(shù)，通過咨詢者與求詢者的交談、協(xié)商、指導(dǎo)過程，幫助求詢者達(dá)到自助的目的（A）A對(duì) B錯(cuò)28、心理咨詢等同于心理治療（B）A對(duì) B錯(cuò)29、心理學(xué)意義上的挫折是指?jìng)€(gè)體在通向目標(biāo)的過程中，遇到難以克服的障礙和干擾，致使動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要無法滿足時(shí)所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)或情緒反應(yīng)（A）A對(duì) B錯(cuò)30、精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中深入探討了自我，自我由本我和超我組成（B）A對(duì) B錯(cuò)31、人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、情感和人際關(guān)系中人們普遍的模式。（A）A對(duì) B錯(cuò)32、心理衛(wèi)生指的是以積極的、有效的心理活動(dòng)，平穩(wěn)的、正常的情緒狀態(tài)，對(duì)當(dāng)前和發(fā)展著的社會(huì)和自然環(huán)境有良好的適應(yīng)。（A）A對(duì) B錯(cuò).判斷是否為變態(tài)心理，最終應(yīng)該通過心理測(cè)量或醫(yī)學(xué)鑒定來確認(rèn)。（A）A對(duì) B錯(cuò).心理健康就是一個(gè)人能夠充分協(xié)調(diào)自己的知、情、行，使之達(dá)到良好的社會(huì)適應(yīng)，并能夠充分發(fā)掘自身的潛能。（A）A對(duì) B錯(cuò).人的性格是先天形成的。（B）A對(duì) B錯(cuò).互相之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好。（B）A對(duì) B錯(cuò).大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主，（A）A對(duì) B錯(cuò).馬斯洛提出了自我實(shí)現(xiàn)理論。（A）A對(duì) B錯(cuò).態(tài)度決定行為。（B）A對(duì) B錯(cuò).對(duì)人的第一印象形成后，很難再改變。（B）A對(duì) B錯(cuò).自言自語(yǔ)是一種精神緊張的表現(xiàn)。（B）A對(duì) B錯(cuò).自我暗示是一種對(duì)自己施加某種影響，從而調(diào)整心境，情境和加強(qiáng)自我意識(shí)的方法。（B）A對(duì) B錯(cuò).打電話能提高人的活力，令整體細(xì)胞都有良好的影響。（A）A對(duì) B錯(cuò).有科學(xué)實(shí)踐證明，心理上的某些障礙可以遺傳給下一代，并且這種障礙具有不可根治的特性。（B）A對(duì) B錯(cuò).各長(zhǎng)途司機(jī)頻繁導(dǎo)致車禍發(fā)生的原因之一是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期不與人交流產(chǎn)生的孤獨(dú)感而使他們產(chǎn)生幻覺而引發(fā)事故。（B）A對(duì) B錯(cuò).激情是一種消極的情緒狀態(tài)。（B）A對(duì) B錯(cuò).情感是情緒的外在表現(xiàn)，情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容。（B）A對(duì) B錯(cuò).當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí)，一般是認(rèn)知將決定人的行為。（B）A對(duì) B錯(cuò).一個(gè)理智強(qiáng)的大學(xué)生面對(duì)不良的情緒波動(dòng)時(shí)，能主動(dòng)地尋找引起情緒波動(dòng)的原因，并不斷地調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài),避免情緒波動(dòng)造成的不利影響。（A）A對(duì) B錯(cuò).對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑。（A）A對(duì) B錯(cuò).情緒的合理疏泄雖然不是必要的，但有益于身體健康。（B）A對(duì) B錯(cuò).引導(dǎo)大學(xué)生合理的情緒疏泄，就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其困境。（A）A對(duì) B錯(cuò).高尚的幽默是精神的消毒劑，是極有助于個(gè)人適應(yīng)的工具。（A）A對(duì) B錯(cuò).課堂氣氛是對(duì)學(xué)生課堂行為施加的外部準(zhǔn)則。（A）A對(duì) B錯(cuò).對(duì)職業(yè)成就的影響，興趣的作用更大于性格和能力因素，這說法對(duì)嗎？（A）A對(duì) B錯(cuò).幻想常使人想入非非，因此應(yīng)避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。（B）A對(duì) B錯(cuò).思維定勢(shì)對(duì)問題的解決起障礙作用。（B）A對(duì) B錯(cuò).心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。（A）A對(duì) B錯(cuò).人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復(fù)雜無規(guī)律可循。（B）A對(duì) B錯(cuò).心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，只要有了人腦和客觀現(xiàn)實(shí)，就會(huì)產(chǎn)生人的心理。（B）A對(duì) B錯(cuò).一切條件反射都是在無條件反射的基礎(chǔ)上形成的。（A）A對(duì) B錯(cuò).人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，既有主觀性，也有客觀性。（A）A對(duì) B錯(cuò).知覺在感覺的基礎(chǔ)上形成，是感覺的數(shù)量綜合。（B）A對(duì) B錯(cuò).靈感屬于無意想象。（B）A對(duì) B錯(cuò).智商又稱EQ，是表示天資，智力程度的。（B）A對(duì) B錯(cuò).大學(xué)生對(duì)職業(yè)和前途的考慮是在畢業(yè)時(shí)才考慮還來得及（B）A對(duì) B錯(cuò).對(duì)他人的第一印象一旦形成，就不會(huì)再改變。（B）A對(duì) B錯(cuò).機(jī)械識(shí)記是一種靠多種重復(fù)進(jìn)行的識(shí)論，也就是人們常講的死記硬背。（B）A對(duì) B錯(cuò).長(zhǎng)期的高焦慮會(huì)引起高血壓，胃潰瘍 。（A）A對(duì) B錯(cuò).心理活動(dòng)的動(dòng)力特征主要指心理過程的強(qiáng)度和指向性。（B）A對(duì) B錯(cuò).隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)體心理所發(fā)生的變化叫做心理發(fā)展。（B）A對(duì) B錯(cuò).常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分，并無嚴(yán)格界限。（A）A對(duì) B錯(cuò).如果說粗心大意是穩(wěn)定的個(gè)性特征，漫不經(jīng)心則是暫時(shí)的心理狀態(tài)。（A）A對(duì) B錯(cuò).對(duì)人類來說，遺忘并不都是有害的。（A）A對(duì) B錯(cuò).到大學(xué)階段，學(xué)生的理解識(shí)記已高度發(fā)展了，機(jī)械識(shí)記幾乎不存在了。（B）A對(duì) B錯(cuò).有良好的道德動(dòng)機(jī)，就會(huì)表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞健＃˙）A對(duì) B錯(cuò).心理咨詢?cè)谌魏吻闆r下，對(duì)來訪者的個(gè)人資料都一定要保密。（B）A對(duì) B錯(cuò).心理學(xué)是一門古老而又年輕的科學(xué)。（A）A對(duì) B錯(cuò).沒有疾病就是健康。（B）A對(duì) B錯(cuò).在回憶過程中的情感情緒狀態(tài)是決定其效果的最重要因素。（B）A對(duì) B錯(cuò).心理過程和個(gè)性的相互制約關(guān)系，從整體上反映了人的心理活動(dòng)的共同規(guī)律和差異規(guī)律的辯證統(tǒng)一。（A）A對(duì) B錯(cuò).靈長(zhǎng)類動(dòng)物能掌握一定的手勢(shì)語(yǔ)，說明已經(jīng)有了思維能力。（B）A對(duì) B錯(cuò).聽南極考察團(tuán)的報(bào)告時(shí)，頭腦中浮現(xiàn)出企鵝，雪窩等現(xiàn)象，這是一種創(chuàng)造性想象活動(dòng)。（B）A對(duì) B錯(cuò).感覺只是在單個(gè)的維度上對(duì)復(fù)雜事物的簡(jiǎn)單要素進(jìn)行分析。（A）A對(duì) B錯(cuò).人類的感覺器官很強(qiáng)，能夠感覺到十余種感覺。（A）A對(duì) B錯(cuò).發(fā)現(xiàn)“無意義音節(jié)的學(xué)習(xí)效果不及有意義的詞”的記憶規(guī)律是德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯。（A）A對(duì) B錯(cuò).動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問題的效率有密切關(guān)系，動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，解決問題的效率越高。（B）A對(duì) B錯(cuò).人的面部表情是個(gè)體通過后天模仿，學(xué)習(xí)而獲得的，與先天遺傳關(guān)系不大。（B）A對(duì) B錯(cuò).信息從長(zhǎng)時(shí)記憶進(jìn)入短時(shí)記憶可以通過復(fù)述來實(shí)現(xiàn)。（A）A對(duì) B錯(cuò).語(yǔ)言是交際的工具，言語(yǔ)是交際的過程。（A）A對(duì) B錯(cuò).幾何圖形錯(cuò)覺只要知道了它是錯(cuò)覺，經(jīng)主觀努力就可以消失。（B）A對(duì) B錯(cuò)92、有一定程度的心理問題，可以靠自我壓抑，不要找心理咨詢老師。（B）A對(duì) B錯(cuò)93、能了解自我，不過度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。（A）A對(duì) B錯(cuò)94、心理咨詢的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持“助人自助”。（A）A對(duì) B錯(cuò)95、聽輕松的音樂，可以減輕心理上的壓力，放松心情。（A）A對(duì) B錯(cuò)96、經(jīng)常參加集體活動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)、同學(xué)聚會(huì)，是增進(jìn)身心健康的良方。（A）A對(duì) B錯(cuò)97、多給人以值得的贊美，能增進(jìn)人際關(guān)系的和諧。（A）A對(duì) B錯(cuò)98、心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。（A）A對(duì) B錯(cuò)99、我國(guó)對(duì)心理咨詢的重視是從80年代開始的。（A）A對(duì) B錯(cuò)100、我國(guó)心理咨詢已經(jīng)職業(yè)化。（A）A對(duì) B錯(cuò)101、心理咨詢和心理治療的主要對(duì)象是相同的。（B）A對(duì) B錯(cuò)102、互聯(lián)網(wǎng)咨詢是目前最好、最有效的主要方式。（B）A對(duì) B錯(cuò)103、有心理障礙的人的人格十分完整。（B）A對(duì) B錯(cuò)104、心理疾病邊緣是心理紊亂的最嚴(yán)重狀態(tài)。（A）A對(duì) B錯(cuò)105、有心理問題的人的思維保持著嚴(yán)密的邏輯性。（A）A對(duì) B錯(cuò)106、培養(yǎng)朋輩心理咨詢員是大學(xué)心理咨詢的常見模式。（A）A對(duì) B錯(cuò)107、記憶減退是常見的記憶障礙，患者大多不能自己，不承認(rèn)自己記性不好。（A）A對(duì) B錯(cuò)108、在抑郁癥中，幻聽較多見。（B）A對(duì) B錯(cuò)109、強(qiáng)、平衡、不靈活是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的抑郁癥。（B）A對(duì) B錯(cuò)110、精神分裂癥的患者多是瘦弱型或強(qiáng)壯型。（A）A對(duì) B錯(cuò)111、再好的朋友之間也需要適當(dāng)?shù)谋３志嚯x。（A）A對(duì) B錯(cuò)112、心境對(duì)人的生活、工作和健康不會(huì)發(fā)生重要的影響。（B）A對(duì) B錯(cuò)113、快樂、憤怒、悲哀和恐懼是人類基本的情緒。（A）A對(duì) B錯(cuò)114、夢(mèng)是一種不正常的生理和心理現(xiàn)象，應(yīng)該引起重視。（B）A對(duì) B錯(cuò)115、人類最基本的味覺是甜、酸、苦、辣四種。（B）A對(duì) B錯(cuò)116、人生就是一個(gè)不斷選擇、不斷奮斗、不斷追求的過程。（A）A對(duì) B錯(cuò)117、上網(wǎng)成癮全稱是“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”，是一種心理障礙。（A）A對(duì) B錯(cuò)118、心理咨詢又名心理治療。（B）A對(duì) B錯(cuò)119、氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人成就的高低，但能影響工作的效率。（A）A對(duì) B錯(cuò)120、氣質(zhì)類型不會(huì)影響人的健康。（B）A對(duì) B錯(cuò)121、性格的理智特征是性格的核心。（B）A對(duì) B錯(cuò)122、家庭對(duì)孩子的評(píng)價(jià)常常是兒童產(chǎn)生自卑感的根源。（A）A對(duì) B錯(cuò)TOC\o"1-5"\h\z123、智力水平越高，心理水平越高。 （B）A對(duì) B錯(cuò)124、反復(fù)出現(xiàn)的幻覺也可見于正常人。 （B）A對(duì) B錯(cuò)125、人的所有心理活動(dòng)都有節(jié)律性。 （A）A對(duì) B錯(cuò)126、心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)。 （A）A對(duì) B錯(cuò)127、情緒協(xié)調(diào)是人正常生活最基本的心理?xiàng)l件。 （ B）A對(duì) B錯(cuò)128、求助者對(duì)咨詢工作的期望越高越好，因?yàn)檫@有助于增強(qiáng)治療效果。（B）A對(duì) B錯(cuò)129、心理咨詢師不應(yīng)該幫助求助者解決具體的困難，而應(yīng)該幫助他們自己去面對(duì)問題。（A）A對(duì) B錯(cuò)130、咨詢時(shí)，不應(yīng)該打斷求助者的敘述，免得引起對(duì)方的反感，哪怕對(duì)方敘述的內(nèi)容并不重要。（B）A對(duì) B錯(cuò)131、心理咨詢師也是普通人，咨詢時(shí)難免也會(huì)有各種情緒反應(yīng)，這是正常的。（A）A對(duì) B錯(cuò)132、咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者之所以會(huì)陷入困擾，是他的價(jià)值觀與大多數(shù)人不同，那么，咨詢師有責(zé)任改變他的價(jià)值觀。（B）A對(duì) B錯(cuò)133、在咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)求助者對(duì)個(gè)人及社會(huì)有明顯而又急迫的危害時(shí)，應(yīng)該及時(shí)向有關(guān)人士和部門透露。（A）A對(duì) B錯(cuò)134、尊重意味著接納一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行為。（A）A對(duì) B錯(cuò)135、在遇到不同意求助者的言行情況時(shí)，咨詢師也不要表明自己的意見。（B）A對(duì) B錯(cuò)136、所謂“共情”，就是設(shè)身處地地去理解求助者的不良情緒和情感。（A）A對(duì) B錯(cuò)137、在咨詢中保持非評(píng)判性態(tài)度是為了使求助者無所顧慮，將內(nèi)心世界完全展示出來。（A）A對(duì) B錯(cuò)138、精神分析性的咨詢與治療著重在于尋找癥狀背后的無意識(shí)動(dòng)機(jī)，并使之意識(shí)化。（A）A對(duì) B錯(cuò)139、我們的教學(xué)、教育、各種紀(jì)律訓(xùn)練，各種各樣的習(xí)慣，都是一系列的條件反射。（A）A對(duì) B錯(cuò)140、人的生理需要和動(dòng)物的生理需要并無本質(zhì)不同。（B）A對(duì) B錯(cuò)141、智力就是能力。（B）A對(duì) B錯(cuò)142、“江山易改，秉性難移”說明人的氣質(zhì)是不可改變的。（B）A對(duì) B錯(cuò)143、良好的性格能彌補(bǔ)能力的不足。（A）A對(duì) B錯(cuò)144、神經(jīng)衰弱的病人精神易興奮也易疲勞。（A）A對(duì) B錯(cuò)145、性格的情緒特征，是指人在對(duì)自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征。（B）A對(duì) B錯(cuò)146、性格是人在實(shí)踐活動(dòng)中，在與客觀世界相互作用的過程中形成和發(fā)展起來的.（A）A對(duì) B錯(cuò)147、權(quán)威型是良好的家庭教養(yǎng)方式。（B）A對(duì) B錯(cuò)148、精神分裂癥與遺傳有關(guān)，是一種遺傳性疾病。（B）A對(duì) B錯(cuò).智力又可稱為智能或智慧。（A）A對(duì) B錯(cuò).心理學(xué)的基本任務(wù)是揭示人的心理活動(dòng)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)對(duì)人的心理現(xiàn)象的正確說明，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)和有效控制與調(diào)節(jié)，從而提高人的實(shí)踐活動(dòng)的效率。（A）A對(duì) B錯(cuò)三、簡(jiǎn)答題什么是強(qiáng)迫性神經(jīng)癥答:是一種神經(jīng)官能癥，簡(jiǎn)稱強(qiáng)迫癥，以反復(fù)出現(xiàn)強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動(dòng)作為基本特征的一類神經(jīng)癥性障礙.什么是網(wǎng)絡(luò)綜合征答:是玩互聯(lián)網(wǎng)成癮所致的癥候群，初時(shí)表現(xiàn)為精神上的依賴，渴望上網(wǎng)〃遨游〃，以后可發(fā)展為軀體依賴，多表現(xiàn)為平時(shí)情緒低落，頭昏眼花,雙手顫抖,疲乏無力,食欲不振等等.什么是失眠答:失眠是一種持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的睡眠的質(zhì)和/或量令人不滿意的狀況，常表現(xiàn)為難以入眠，不能入睡，維持睡眠困難，過早或間歇性醒來而引致睡眠不足.怎樣克服挫折感？-生活中挫折無處不在、逆境無時(shí)不有，但挫折感會(huì)讓人喪失信心和勇氣，所以面對(duì)挫折，我們要學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)。（1）遇到挫折時(shí)要冷靜分析，從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方面找出受挫的原因、采取有效的補(bǔ)救措施。（2）確立合適的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中及時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)。要考慮自己的優(yōu)勢(shì)，確立適合于自己的奮斗目標(biāo)，全身心投人工作之中。如果在實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)不切實(shí)際，前進(jìn)受阻，則須及時(shí)調(diào)整目標(biāo)，以便繼續(xù)前進(jìn)。著名劇作家曹禺年輕時(shí)一心想當(dāng)醫(yī)生，三次投考北京醫(yī)學(xué)院都名落孫山，隨后他轉(zhuǎn)向搞戲劇，終于取得了巨大成功。（3）要善于化壓力為動(dòng)力。適當(dāng)?shù)膲毫δ軌蛴行У卣{(diào)動(dòng)機(jī)體的積極因素。要有一個(gè)辯證的挫折觀、經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度。挫折和教訓(xùn)使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。新同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后一般會(huì)面臨哪些適應(yīng)方面的煩惱？（1）適應(yīng)新的生活環(huán)境的煩惱。大學(xué)新生來自五湖四海，陌生的生活環(huán)境會(huì)給新同學(xué)的生活帶來許多不便，容易使同學(xué)產(chǎn)生生活不滿意，甚至出現(xiàn)想家的情緒。（2）適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式的煩惱。大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與中學(xué)的學(xué)習(xí)方式有很大的差別。首先，大學(xué)的學(xué)習(xí)是開放的、是主動(dòng)性、自覺性的學(xué)習(xí)。其次，大學(xué)的學(xué)習(xí)涵義是多方面的、多水平的。這些都需要同學(xué)自己主動(dòng)、自覺。部分新生由于不能適應(yīng)大學(xué)這樣的學(xué)習(xí)方式，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降，并難以接受事實(shí)，很容易出現(xiàn)自信心下降、自卑，更為嚴(yán)重的可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)上自暴自棄。（3）適應(yīng)新的人際關(guān)系的煩惱。新生入學(xué)后可能出現(xiàn)不被理解或難以被理解的煩惱。不同個(gè)性特征的同學(xué)對(duì)待同學(xué)的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)有不同的方式，由于同學(xué)之間缺乏良好的溝通，容易產(chǎn)生各種誤會(huì)，產(chǎn)生不被他人理解的錯(cuò)覺。另外，由于受到社會(huì)、家長(zhǎng)的影響，新生之間可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)他人的不信任感。這會(huì)增加同學(xué)之間正常交往的難度。（4）適應(yīng)新的師生關(guān)系的煩惱。有些同學(xué)會(huì)由于不了解老師而出現(xiàn)不理解老師或片面理解老師的煩惱，也可能由于缺乏與老師適度的溝通，而造成自己不能被老師理解的煩惱。(5)適應(yīng)獨(dú)立、集體生活的煩惱。新生中首次寄宿的同學(xué)往往出現(xiàn)不能適應(yīng)獨(dú)立生活、集體生活的煩惱。同時(shí)，獨(dú)生子女習(xí)慣一人一間的“獨(dú)立自我”空間，集體生活往往讓他們產(chǎn)生一種沒有自己獨(dú)立的空間的煩惱。什么是社交恐怖答:主要是指害怕出現(xiàn)在眾人面前，回避與別人談話，特別是對(duì)于被人注意更為敏感的一種心理障礙.他們不敢到公共場(chǎng)所，是一種缺乏自信的心態(tài)，害怕自己發(fā)抖,臉紅，出汗或行為笨拙，手足無措，怕跟別人對(duì)視，引起別人的注意.什么是疑病性神經(jīng)癥答:疑病性神經(jīng)癥簡(jiǎn)稱疑病癥，又名疾病臆想癥.這是一種對(duì)自己身體健康狀況過分關(guān)注，擔(dān)心或深信自己患了一種或多種軀體疾病，經(jīng)常訴說某些不適，反復(fù)就醫(yī)，經(jīng)多種檢查均不能證實(shí)疾病存在的心理病理觀念.心理問題和精神病是一回事嗎？事實(shí)：心理問題是心理學(xué)范疇，屬于咨詢與治療的對(duì)象；精神病是醫(yī)學(xué)范疇，必須藥物治療。兩個(gè)概念有交叉，但精神病更重一些?！靶睦韱栴}”與“精神病”是兩個(gè)不同的疾病概念，所以來咨詢的人不一定是精神病。健康的概念：答:健康是一種在軀體上，心理上和社會(huì)上的完滿狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài).心身疾病的概念：答:又稱心理生理疾病，是一組在發(fā)生，發(fā)展，轉(zhuǎn)歸和防治方面與心理因素密切相關(guān)的軀體疾病.心理問題是見不得人的嗎？事實(shí)：這是因?yàn)樾睦碜稍冊(cè)谖覈?guó)是新興學(xué)科，人們對(duì)它仍有一種神秘感。而實(shí)際上，心理問題是一個(gè)人人獨(dú)特的心理經(jīng)歷，或脆弱、消極的一面，在每個(gè)人的身上都會(huì)發(fā)生，懂得接受與面對(duì)了，就會(huì)“見怪不怪”。怎樣克服吝嗇心理？領(lǐng)悟法，即從精神上思考、領(lǐng)悟吝嗇的錯(cuò)誤。人活在世上，需要金錢，但更需要親情與友誼。小氣冷漠，只會(huì)使自己成為孤獨(dú)的人，關(guān)心與幫助歷來是相通的，每個(gè)人都有需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，今天幫人一把，日后自己有難處，也一定會(huì)得到他人的關(guān)心。如何培養(yǎng)承受挫折的能力？(1)適當(dāng)運(yùn)用心理防御機(jī)制 (2)正確看待挫折(3)正確認(rèn)識(shí)自己 (4)建立和諧的人際關(guān)系心理咨詢就是聊天嗎？事實(shí)：心理咨詢是以聊天為主要形式，但不是普通的聊天，是融合心理咨詢專業(yè)技術(shù)在里面的專業(yè)對(duì)話。心理咨詢可以一次解決問題嗎？事實(shí)：“冰凍三尺，非一日之寒”心理問題的形成有復(fù)雜的原因，絕非一兩件事誘發(fā)所致，因此，其解決自然需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。簡(jiǎn)述大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)主要特點(diǎn)是心理發(fā)展在迅速地趨向成熟，但又未達(dá)到真正的成熟。在大學(xué)初期對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)和思想的不穩(wěn)定。情感豐富但情緒波動(dòng)大，遇到問題不善于理智解決。在樹立正確人生觀、世界觀上容易走彎路。如何注意用腦衛(wèi)生？1、適度用腦2、保證睡眠，起居有規(guī)律3、注意營(yíng)養(yǎng)4、學(xué)會(huì)科學(xué)的休息方法什么是心理學(xué)？-心理學(xué)是研究人的心理活動(dòng)及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，它與我們的生活密切相關(guān)。心理學(xué)是一門既古老又年輕的學(xué)科，說它古老，是指人類探索自己的心理現(xiàn)象，已有兩千多年的歷史。說它年輕，是指心理學(xué)最初包含在哲學(xué)中，并不是一門獨(dú)立的學(xué)科，直到19世紀(jì)70年代末，心理學(xué)才從哲學(xué)中分離出來，成為一門獨(dú)立的專門研究人的心理現(xiàn)象的科學(xué)。--心理學(xué)盡管年輕，但科學(xué)的心理學(xué)有著巨大的生命力。當(dāng)前，心理學(xué)已越來越廣泛地應(yīng)用于人們生活實(shí)踐的各個(gè)領(lǐng)域。你知道“5.25大學(xué)生心理健康日”的來歷嗎？2000年5月，在北師大心理學(xué)院（原心理系）團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)的倡議下，北京團(tuán)市委將每年的5月25日確立為“北京大學(xué)生心理健康日”。2003年團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)向中國(guó)大中學(xué)生發(fā)出倡議，把每年的5月25日（諧音“我愛我”）確定為全國(guó)大中學(xué)生心理健康日。倡導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注自身心理健康、珍愛自我、追求更高生活質(zhì)量。群體可以滿足其成員的哪些心理需求？獲得安全感。滿足歸屬的需要。滿足尊重的需要。增強(qiáng)信心。增強(qiáng)力量感。促進(jìn)社會(huì)化大學(xué)新生適應(yīng)不良的類型有哪些？壓力型不適應(yīng)；不滿型不適應(yīng)；情感型不適應(yīng)；習(xí)慣型不適應(yīng)等。大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)概括說有：智力正常、情緒穩(wěn)定、意志正常、適應(yīng)良好、自我意識(shí)和人際關(guān)系良好、有健康的人格。大學(xué)生所面臨的心理沖突主要有哪幾種類型？（1）獨(dú)立性與依賴性的沖突 （2）理想性與現(xiàn)實(shí)性（3）心理閉鎖與尋求理解的沖突 （4）性成熟與性心理的沖突（5）情緒沖突什么是焦慮和學(xué)習(xí)焦慮？焦慮是一種復(fù)雜的身心綜合的較為普遍的負(fù)面情緒，也是人面對(duì)環(huán)境刺激而產(chǎn)生的一種應(yīng)激狀態(tài)。學(xué)習(xí)焦慮是對(duì)學(xué)習(xí)的恐犋、厭惡、逃避等負(fù)面情緒。心理防御有哪些？心理防御的種類有很多，