中學(xué)地理地圖學(xué)問點(diǎn)想學(xué)好地理，必需要會(huì)看圖。下面是查字典地理網(wǎng)小編為大家整理的中學(xué)地理地圖學(xué)問點(diǎn)，希望對大家有所幫助。中學(xué)地理地圖學(xué)問點(diǎn)(一)等溫線的判讀：目標(biāo)：依據(jù)等溫線的疏密、彎曲狀況來推斷氣溫的改變;依據(jù)氣溫分布的特點(diǎn)來分析影響的因素。1、判讀規(guī)律：(1)等溫線數(shù)值：(氣溫?zé)o論一月，還是七月，都是由低緯向兩極遞減。)數(shù)值自南向北遞增------北半球;數(shù)值自北向南遞增------南半球。(2)等溫線疏密：等溫線密集------氣溫差異大;等溫線稀疏------氣溫差異大。例1：參考初中第三冊地圖冊P.7，或課本P.44-45我國一月份等溫線分布密集------冬季我國南北溫差大(漠河最冷平均?30.6C，海南00島16C以上，溫差達(dá)48C。)分析緣由：A、緯度因素：北方冬季太陽高度小，且晝短夜長。0B、冬季風(fēng)因素：寒冷的冬季風(fēng)加劇了北方的寒冷。南方由于受重重山地的阻擋，受冬季風(fēng)影響和降溫的程度遠(yuǎn)比北方小。0一月份0C等溫線為秦嶺---淮河一線，為亞熱帶和溫帶的分界線。0我國七月份等溫線分布稀疏------夏季我國南北溫差不大，且普遍高溫。(漠河16C，00海南28C，南北溫差只有12C。)分析緣由：北方雖太陽高度較南方小，但夏季晝長夜短，得到的太陽光熱不比南方少。夏季最冷出現(xiàn)在青藏高原8C(地形因素)中學(xué)地理地圖學(xué)問點(diǎn)(二)一、地圖：(三要素：比例尺、方向、圖例和注記)1、比例尺：也叫縮尺公式略(1)比例尺的大小與地圖的詳略：在同樣的圖幅上：比例尺越大，地圖上所表示的實(shí)際范圍越小，但表示的內(nèi)容越具體，精確度越高。比例尺越小，則表示的范圍越大，內(nèi)容越簡潔，精確度越低。規(guī)律：大范圍的地區(qū)多選用較小的比例尺地圖。如世界政區(qū)圖、中國政區(qū)圖等。小范圍的地區(qū)多選用較大的比例尺地圖。如平面圖、軍事圖、旅游圖等。(2)比例尺的縮放：中學(xué)地理學(xué)問點(diǎn)歸納A.比例尺放大：用原比例尺*放大到的倍數(shù)。例如將1/10000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/5000，比例尺變大。B.比例尺縮小：用原比例尺*縮小到的倍數(shù)。(分?jǐn)?shù)倍)。例如將1/50000的比例尺縮小1/4，即比例尺縮小到3/4，縮小后的比例尺應(yīng)為：3/4*1/50000=1/66500，比例尺縮小。C.縮放后圖幅面積的改變：比例尺放大后的圖幅面積=放大到的倍數(shù)之平方如將比例尺放大到原圖的2倍，則放大后圖幅面積是原來的4倍。比例尺縮小后的圖幅面積=縮小到的倍數(shù)之平方如將比例尺縮小到原圖的1/3，則圖幅面積為原圖的1/9中學(xué)地理地圖學(xué)問點(diǎn)(三)(一)等高線圖的判讀：等高線圖的高度注記為海拔高度(即某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，我國的海拔是高出黃海海平面的距離。)1、判讀規(guī)律：(1)數(shù)值大?。汉０?00米以下，等高線稀疏，廣袤平坦----為平原地形;海拔500米以下，相對高度小于100米，等高線稀疏，彎折部分較和緩----為丘陵地形;海拔500米以上，相對高度大于100米，等高線密集，河谷轉(zhuǎn)折呈V字形----為山地地形;海拔高度大，相對高度小，等高線在邊緣非常密集，而頂部明顯稀疏----為高原地形。(2)疏密程度：密集------坡度陡;稀疏------坡度緩。有時(shí)候圖上看不出密集與稀疏時(shí)，可依據(jù)坡度=垂直相對高度/水平距離來確定。假如幾條不同高度的等高線相交在一起---表示懸崖。(3)形態(tài)特征：等高線閉合，且數(shù)值從中心向四周漸漸降低----山頂?shù)雀呔€閉合，且數(shù)值從中心向四周漸漸上升----盆地或凹地兩個(gè)山頂中間的