第第頁學習講座后的心得體會如：“我身邊的子女要懂得知恩，知道父母對他們的恩情。父母為她們付出的苦累等”。就想起了我的父母恩就有了根，這是中國的傳統(tǒng)美德，〔學習〕人生就有了方向，不知恩，就不懂得報恩。忘本的人，就像樹沒有了根。就借圣賢的倫理道德來轉變自己的錯誤和指揮自己將來的人生吧。好的是從苦的開頭，壞的是從好的開頭。累也是從苦的開頭。孝有多少含義?要如何去盡孝?

王懂事長親自給我們做個試驗，〔什么〕是福?什么是祿?福是身體無病癥，無心惱生氣，什么事情都不焦急就是福。祿就是財寶的收入?！矏邸忱先吮葠酆⒆雍茫底鏆w根，愛父母，盡孝順之道。一瓶滿滿的水是老天爺給我們每一個人都很公正的，也就是說人在做天在看，你在善德為先，你愿意地去關心別人，那你就得滿瓶水，如不愿意地去關心別人，那你就得不了滿瓶水，漸漸的漏出來了，那就是老天爺把你的福搜回了，將來你辦事和做事都不大順當。假如你不盡孝，就失去了生命的意義和本質。所以我們要立志真心孝順父母，盡孝道，不要假孝，騙自己的良心。什么是真孝順?就是要做足身孝，心孝，性孝。這是孩子的典范，發(fā)揚中國人的歷史傳統(tǒng)和美德。俗話說：“母不嫌子丑”，我們更不能拋棄我們的父母。許多人盡孝沒有盡全，就是不知道什么樣的孝順才是盡全的孝道。那你就多看別人，多聽講座。說到這里，我要感恩我身邊關心過我的每一個人，用的是愛。在愛的天平兩端，衡量自己。比方：鹽是那樣的勻稱雪白，它給食物以美味，而愛也一樣，它豐富可愛，給這個世界以美妙。我要把這分愛賜予身邊的

每一個人，感恩他們。鹽溶于水中，看不見卻嘗得到；愛溶于〔生活〕中，看不見卻感受得到。得到的人會分明感受到了，是我用愛感恩了身邊的人，并用愛為他們分憂愁。

以前我沒有參與學習我也不知道，如何盡孝道?如今參與學習了才明白道理。由于我不懂一些真實的案例我就不寫出來了。假如大家想知道什么是真正的孝順父母。那你就去真正感受吧，以后有什么不懂孝順之道，就去感悟吧。可以詢問我。

我們肯定要有資格去看父母，由于他們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S多。我們罪重啊!當父母多難啊!多不簡單啊!而我們?yōu)楦改改茏隽诵┦裁?我們怎么能拋棄父母呢?我們摸摸自己的良心看看。

總之，百善孝為先。我們想要自己的人生有價值，有意義，大家都要學習圣先賢，弄明白人生的目標價值。讓以后不走彎路，懂得以后自己應當做什么?；貋淼阶约旱谋疚?，走出自己，真正找到了人生的價值觀才有意義。

2022年7月5日

學習講座后的〔心得體會〕[篇2]

歷時兩天我聽了張化萬和高金英老師的講座，讓我感受頗多，受益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》的講座。

聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實踐著一個人民老師的價值標準，從她平凡而宏大的身上，我們應當學習她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她始終對自己的同學布滿期望，期望同學成為比自己更勝利、對社會更有用的人。她把“讓同學感到〔美好〕”作為畢生追求，把同學成才當成最大的樂趣和美好。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。

聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術，幾個多小時的講座，高老師很少看〔演講稿〕，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的學問儲備。

作為老師，我們也總在教學園地中摸索著：〔怎樣〕超越傳統(tǒng)，給同學開拓一片布滿歡樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、健壯成長？高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思索，也給了我深刻的啟迪，細細品嘗。

說實話，從高老師身上學到的東西真的許多許多。有教育意義上的，也有對人生的思索上的。

愛是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎，沒有愛就沒有教育。高老師告知我們：植根于愛是處理好師生關系的神秘所在。老師必需真心實意地去愛同學，既當慈母又當嚴父，在學習上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關心，嚴愛相濟，做同學的知心伴侶。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不行限量的個體。只要細心地去照料他們、培育他們，只要關心他們去找回自己的自信，只要關心他們去挖掘他們身上的潛力，他們的能量是不行限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去關心每個同學取得勝利，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好同學，更包括那些后進生、特別生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以〔雨〕露。從高老師身上我看到了老師只要對同學傾注愛心，就肯定能夠喚起他們學海揚帆的信念。

高老師曾經說過“真教育是心心相印的活動。只有從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”在平常的教學中，不盡如人意、不順心、苦惱、憂愁，甚至讓我們憤怒、無法容忍的事情，可能會接踵而來。

尤其是學習、品德上的后進生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學會寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲處更有收獲，同學犯錯是難免的，由于他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，老師應當允許同學犯錯誤。老師應當以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往同學〔心靈〕的小徑上。

高老師列舉當今社會怪“現(xiàn)象”：人們的財寶在增加，但滿意感在削減；溝通工具在增加，但深化的溝通在削減；熟悉的人在增加，可以談話的人在削減；房子越來越大，里面的人越來越少；精致的房子越來越多，完好的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低作為老師，對社會中消失的怪現(xiàn)象，要能保持一顆平常心。

把握心理平衡，就把握了健康的金鑰匙，就把握了生命的主動權。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界?！爸鲃拥娜讼裉?，照到哪里哪里亮，消極的人像〔月亮〕，初一十五不一樣?！备呃蠋熯@句話，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己，正確看待同學，要善待全部的同學，學會激勵，學會表揚。要做到心理平衡，高老師告知我們，就是做到三個“三”。第一是三個正確。一是正確對待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對待他人，心中常有愛心。三是正確對待社會，常懷感謝之情。這樣在社會交往和事業(yè)追求中才能給自己精確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀精確，基本上處事就能夠比較得心應手，心理壓力就小。其次是三個“既要”。既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報國志，在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于〔專業(yè)〕學問，又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣人的心境和心情，認知和感覺才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦蕩蕩”而不“常戚戚”。第三個是三個歡樂。一是順境時要助人為樂。“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”。二是要知足長樂。由于美好本無固定的標準，美好是一種見仁見智的感受。一位哲學家說過“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要得意其樂，不能氣餒。由于世上萬物，福禍相依，風水輪番。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會是不公正的，只有你去適應他。不要拿別人的錯誤來懲處自己。

高老師的講座，我感覺特殊短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語

言，把當老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感受和思索，我會好好體會她的理念和心得，漸漸的融入我的課堂、我的人生。

學習講座后的心得體會[篇3]

7月16日上午，在〔關于〕高校生創(chuàng)業(yè)的講座上，06級的`學長陳勃講了許多關于他高校生活的經受和整個創(chuàng)業(yè)的心路歷程。他說，電影中國合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的伴侶創(chuàng)業(yè)。合伙創(chuàng)業(yè)往往會讓伴侶由于利益不均而反目。創(chuàng)業(yè)初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的之前，除了付出汗水就是不斷努力，伴侶之間基本不會消失什么內部沖突。但是假如開頭做大了，每個人都會開頭有不同的想法，很簡單產生沖突。伴侶之間一旦和利益扯上關系，就會變得冗雜。創(chuàng)業(yè)不是一件簡單的事情，跟自己的好伴侶一起創(chuàng)業(yè)更不簡單。但是他本人并不建議我們這么早就開頭想這些東西，創(chuàng)業(yè)的事情大可放到大三大四再去考慮。他認為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎么叫學校，不玩嬉戲怎么叫〔童年〕，不逃課怎么叫高校。假如你不早戀，不玩嬉戲，不逃課，那你的人生雖然是完善無誤的人生，但是你也會因此失去許多。你無法了解早戀的美妙，沒法體會玩嬉戲的快感，更無法擁有逃課的〔士氣〕。

在他看來，高校就像個腌菜缸，進了高校，我們就像是那些個新奇的蘿卜白菜。無論你是誰，不管你來自何方，走進去再走出來就會截然不同了。其實好的高校只是配方比較獨特而已，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜，關鍵還是個人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清晰地知道什么時間做什么事，不要把美妙的高校時間荒廢在宿舍里。找到自己的堅持的〔信仰〕或某一種精神，努力追求并不停的戰(zhàn)斗，這樣會在高校積累下不少人生財寶。

高校，帶給我們的僅僅是自由，而自由這個東西，掌控不好，會失去許多。高校的時候，或許有許多人會都這樣，上數(shù)學課看〔英語〕，上英語課做數(shù)學。在被四周的人看到的時候或許還會笑笑，并未覺得有何不妥，反而模糊中有一絲的得意。但是，這樣做其實從一開頭就錯了。在錯的時間做對的事情跟對的時間做錯的事情，其本質的一樣的，永久都不行能有在對的時間做對事情的效果，甚至會產生相反的影響。

一件事情占了〔其他〕事情的時間，就失去了它原有的意義，同時也使得被占用的“其他事情”也沒有了當時想要的效果。這個關系一旦連續(xù)，就會導致之后的幾件事情都會因此受到大小不一的影響。而這到最終的影響就是幾乎沒有一件

事情能做好。

然而，正確和不正確都是相對的，相對于不恰當?shù)臅r間而言，就算是做了不違法、不損人、有道理的事情，也不肯定是正確的。

在高校期間，有不少同學都有做兼職，這樣可以賺取生活費、學費，積累社會閱歷，加深對社會的了解，有誰敢說不對。但對于高校生來說，最應當做的正確的事情，則是學習。學習是將來的就業(yè)之本。該讀書時，忙著打工；該工作時，卻為畢不了業(yè)發(fā)愁?；蛘咦约喊盐盏膶W問和本事，不符合用人單位的要求，只能加入待業(yè)的行列了。

參與社團，投身實踐，交友〔旅游〕，每一件都是正確的事情，但假如該上課的時間不去上課、該學習時不學習，而去做這類事情，就很難說是正確的了。假如遺忘了這一點，不是本末倒置，就是因果顛倒，或者說貽誤了最正確時機。人的一生要做的事情實在太多了，使得本來就非常有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感，想多做點兒事情，這種想法是好的，但還應當有必要的舍棄。要明白有得必有失，不能雙贏時只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。

重要的是，明確不同階段的中心任務。學習階段，主要任務是學習，這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實踐也好、〔實習〕也好，都只能在完成了學習任務的前提下進行，而不能把學習放在次要、甚至不要的地位。

假如真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出。由于要想得到雙倍的收獲，必需付出多倍的努力。

時間對每個人都是公正的。每個人每天都有24個小時，假如用8小時學習，8小時睡覺，8小時做其他事情，這樣看來，做其他事情的時間還是挺多的。但是人們往往每次都會盜用睡覺的時間來做其他事情，不到半夜是不會睡覺的，每天透支其次天的時間，其次天又透支第三天的時間，若到周末也不能調整過來，那便進入了一個死循環(huán)。

所以，要保持一種“在吃飯的時候吃飯，睡覺的時候睡覺”的心態(tài)。讀書的時間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；消遣的時間就不要考慮其他事情，盡情享受；休息的時間就只要靜心休息，才會徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都

有其固定的時間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項事情占用了其他事情的時間，內疚、煩躁、緊迫、擔心、遲疑，種種負面心情就會接踵而來。

人們如此擔心如此焦慮，有一部分的緣由是這個社會改變太快，節(jié)奏太快，誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就開頭感覺自己是一個失敗者，開頭過得多且過的生活；有的人在父母的支配下已經不知不覺根據(jù)父母的打算前進。于是，你開頭可怕，可怕來不及做自己想做的，可怕來不及功成名就，可怕成為一般人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務員，你也跟著考公務員，迷茫的路上人滿為患。由于不知道自己想要什么樣的生活，內心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價值觀撼動得搖搖擺擺，然后去復制別人的經受，做了以后還自我膨脹得厲害。

每個人都有每個人的活法，有些人適合走自主創(chuàng)業(yè)道路，有些人卻適合在辦公室格