《羊腸小道》人教版四年級下回聲四年級下冊01新知導(dǎo)入3PAGE/新知導(dǎo)入回聲和我們平常聽到的聲音有什么不同呢？回聲就如剛剛動畫片一樣，是發(fā)生在山谷或空曠的房間中的自然現(xiàn)象，音樂家發(fā)現(xiàn)了這種奇妙的現(xiàn)象，想到用音樂來表達，你們想來聽聽嗎？02新知講解5PAGE/欣賞《回聲》初聽樂曲歌曲是什么演唱形式？合唱在演唱的過程中你聽到伴奏了嗎？沒有，因此這首歌曲是無伴奏合唱無伴奏合唱即阿卡貝拉，其起源可追溯至中世紀的教會音樂，當時的教會音樂只以人聲清唱，并不應(yīng)用樂器。最具代表性的阿卡貝拉曲種，是格列高利圣詠(GregorianChants)。多聲部的阿卡貝拉音樂約于公元第10世紀出現(xiàn)。音樂知識歌曲是怎樣表現(xiàn)回聲的？復(fù)聽樂曲運用了卡農(nóng)，即輪唱的形式，“雙合唱隊”一個大型合唱隊，一個小型合唱隊，形成力量強弱的對比，表現(xiàn)出回聲的效果。聆聽《回聲》奧蘭多·迪·拉索，佛蘭德作曲家。當時最具創(chuàng)造性、最多才多藝的音樂家之一。拉索是佛蘭德樂派的代表人物，也是一個人文主義者，推崇古希臘羅馬和當代詩人的著作，并采用其詩詞進行創(chuàng)作。拉索是位音樂神童，熱情幽默，富有才智，他的作品有2000首以上。他的大型彌撒曲有57首(多數(shù)無伴奏)，大多采用民間曲調(diào)，富于戲劇性，色彩華麗濃郁。同時寫有經(jīng)文歌1200余首，其中516首編入歌集《音樂巨著》。又創(chuàng)作為數(shù)甚多的世俗音樂如牧歌、村歌、法國歌謠曲、德國歌曲，鮮明地表現(xiàn)出世態(tài)風俗的場景。他善于利用生活中的音調(diào)，運用音量層次和音色的變化，形成一定的造型效果（如最受聽眾歡迎的《回聲》）。作者簡介佛蘭德樂派音樂背景佛萊芒樂派（TheFranco-FlemishSchool，又譯“佛萊德樂派”），是15世紀中葉至16世紀繼勃艮第樂派后的一個音樂流派。由于這個樂派的音樂家大都來自尼德蘭的佛萊芒地區(qū)（法國北部、荷蘭與比利時南部），因而如此冠名。佛萊芒樂派是文藝復(fù)興時期的一個重要樂派。歌曲采用了哪種合唱形式？音樂游戲再次聆聽《回聲》混聲四部合唱《回聲》是十六世紀文藝復(fù)興時期的一首雙四聲部男女混聲無伴奏合唱作品，即大型合唱隊+小型合唱隊合唱或重唱進行多次模仿、追逐，再輔以力度的變化，妙趣橫生。音樂背景音樂游戲教師用強的力度拍出第一條節(jié)奏，學生用弱的力度拍出第二條節(jié)奏音樂小游戲注意回聲的效果有哪些？音樂游戲再次聆聽《回聲》旋律多次的模仿，力度強弱的對比那同學們你們可以表現(xiàn)這種效果嗎？請同學們分成兩組，第一組唱第一條旋律，用強的力度，第二組唱第二條旋律用弱的力度。歌曲模仿請同學們分成兩組，第一組唱第一條旋律，用強的力度，第二組唱第二條旋律用弱的力度。歌曲練習欣賞《回聲》初聽樂曲演唱過后是不是對歌曲的理解加深了？你能說說歌曲表達了什么情境？歌曲生動地表現(xiàn)了回聲在靜謐、空曠的山谷中時隱時現(xiàn)、時強時弱的回蕩，透出大自然的神奇和美輪美奐。03鞏固拓展18PAGE/根據(jù)樂曲的內(nèi)容，樂曲場景，分組創(chuàng)編舞蹈動作，設(shè)計屬于自己的表演，比一比哪組創(chuàng)編的好。我會這樣跳根據(jù)樂曲的內(nèi)容，情緒情感、分組設(shè)計演唱方式，視唱樂譜。我會這樣唱拓延伸聽過了國外作曲家創(chuàng)作的，我們一起來聽聽我國中學合唱團唱的無伴奏合唱《青花瓷》04課堂小結(jié)22PAGE/課堂小結(jié)無伴奏合唱是合唱音樂藝術(shù)中的一門獨特的表現(xiàn)形式,也是聲樂藝術(shù)的最高藝術(shù)表現(xiàn)形式,其特點是不與任何樂器組合，只用人聲作為藝術(shù)的表現(xiàn)手段,充分發(fā)揮人聲的不同聲部.不同音色、不同音域、不同力度等方面的表現(xiàn)力，并