絲綢名人傳主講人：張俊課程團隊成員：姚平陶然錢建棟劉立人新思想定夢想江蘇省女子蠶業(yè)學校座落在滸墅關鎮(zhèn)西南運河西岸。這所學校原是著名愛國人士、報業(yè)家史量才1903年在上海創(chuàng)辦的私立學校。史先生早年畢業(yè)于杭州蠶學館，自任校長兼教師。辛亥革命后因時局動蕩，經(jīng)費不足，而史先生又全力辦《申報》，無暇顧及，遂申請改為公辦。1912年在吳縣滸墅關鎮(zhèn)劃地160畝興建校舍，當年秋季搬到新址。這是一所初級職業(yè)學校,只有養(yǎng)蠶科，每屆招收小學畢業(yè)生40人。學校對學生除免收學費外，還供應膳食。費達生是女蠶校的第五屆學生,當時學制是預科一年，本科三年。1918年春天，費達生已經(jīng)是這個學校的二年級學生了。學校新來了一位校長，年近40,身材高大。容貌端正,身上的灰長衫、黑馬褂，干干凈凈。他板著面孔在校園里到處察看著，不多講話，初見使人感到很威嚴。從教師口中傳出:他叫鄭辟疆，很有才干，女蠶校使用的幾種專業(yè)教材都出自他的手筆。

鄭辟疆先生是吳江縣盛澤鎮(zhèn)人。地處江、浙兩省交界的盛澤是江南著名的絲綢之鄉(xiāng)，居民自古以來就“以機為田，以梭為耒”。他幼時家中沒有田產(chǎn)，人口多，生活貧苦。父親是個屢試不第,以詩酒自娛，經(jīng)常泛舟鄉(xiāng)間為農(nóng)民看病的儒醫(yī)。勤勞的母親終年織綢，這是家中經(jīng)濟的-一個重要來源。他18歲那年，冒籍浙江嘉善人，就近到杭州去應舉人考,結果落選了，便在離家不遠的一個鄉(xiāng)村坐館當塾師。過了一年多，聽說杭州蠶學館招生,他要去報名。父親執(zhí)意不允，想叫他以后再去應考，弄個一官半職，榮宗耀祖。而織綢為生的母親卻支持他去學蠶絲。母親給他炒了十多斤炒米,把洗干凈的布枕套裝得鼓鼓囊囊的。那時蠶學館有個規(guī)定,要試讀一個月，經(jīng)過考試合格，才算正式人學，并享受免費。鄭辟疆從早到晚刻苦學習，肚子餓了就提著小茶壺打一-碗開水，把炒米沖一下充饑。他終于考出了優(yōu)異成績，正式人學，并取得了享受減免學膳費的資格。

鄭辟疆考人蠶學館是在1900年一-中國近代史上著名的戊戌維新運動之后的第二年。那時學習西方，修鐵路、辦實業(yè)、建學堂似一股浪潮席卷全國。杭州蠶學館就是在這股浪潮中興辦起來的全國第一所蠶桑學校，幾名主要教員都是從日本請來的蠶絲專家。鄭辟疆在兩年學習期間,奮發(fā)努力，畢業(yè)考試名列第一,所以畢業(yè)后又留校任教一年。1903年他去日本考察,參觀了愛知、靜岡等著名蠶區(qū),訪問了日本著名的蠶絲專家。他目睹日本蠶絲業(yè)蒸蒸日上，在國際市場上稱雄稱霸,而我國是蠶絲的故鄉(xiāng)，如今卻因政治腐敗而白業(yè)凋零，蠶絲業(yè)墨守成規(guī)，每況愈下，深感痛心，立志要為振興中國的蠶絲事業(yè)奮斗終生!此后他在山東青州蠶桑學堂和山東高等農(nóng)業(yè)學堂執(zhí)教多年，又在浙江省原蠶種制造場擔任過主任技術員，成為我國既有理論知識又有實踐經(jīng)驗的蠶絲專家。正是鄭辟疆的思想、人格對費達生的一-生產(chǎn)生了決定性的影響。

據(jù)說鄭辟疆到女蠶校擔任校長是史量才先生向黃炎培推薦的。黃炎培先生辛亥革命后曾擔任江蘇省教育司長，后來懷著“教育救國”的宏愿創(chuàng)辦中華職業(yè)教育社，大力提倡職業(yè)教育。

鄭辟疆到女蠶校上任時，第三屆學生行將畢業(yè),而前兩屆畢業(yè)生無一人踏人蠶絲戰(zhàn)線。江南農(nóng)村養(yǎng)蠶還是老祖宗傳下來的土種土法。因此，他決定辦學方針是:“一、啟發(fā)學生的事業(yè)思想;二、樹立技術革新的風尚;三、以自力更生和節(jié)約的辦法盡量充實實習實驗設備，提高教學質(zhì)量;四、堅決向蠶絲業(yè)改進途徑進軍，使學生有用武之地。他相信照此辦法，“學生自能投人蠶絲戰(zhàn)線，而蠶絲業(yè)由之改進;學生投入蠶絲戰(zhàn)線愈眾，蠶絲業(yè)改進愈速?！?/p>

新校長第一次給全校師生講話，就從嫘祖教民養(yǎng)蠶講起。他說:我們是炎黃子孫，要把祖先開創(chuàng)的事業(yè)發(fā)揚光大?，F(xiàn)在世界上列強稱霸，中國被蠶食,山河破碎，百業(yè)凋零，蠶絲業(yè)也落后了。我們要不惜獻出個人的一切，掌握現(xiàn)代科學知識，把祖國蠶絲業(yè)發(fā)展起來!”他還請人編寫校歌，讓全校師生學唱,激發(fā)愛國熱情和高度事業(yè)心。新校長認為婦女做事細心，適于從事蠶絲業(yè)，但體質(zhì)柔弱，需要加強鍛煉。決定給女生修建浴室，增設衛(wèi)生間，并設置秋干、浪木、網(wǎng)球場，鼓勵女孩子鍛煉身體。

“五四”運動的消息從北京傳來，女蠶校雖地處農(nóng)村小鎮(zhèn),但師生反帝愛國情緒仍十分高漲。鄭校長支持學生步行二十多里到蘇州市內(nèi)，和全市大中學校學生起，游行示威，反對巴黎和約。為抵制日貨，女生們把頭上用的日制發(fā)夾拔下來,換上竹簪子。鄭校長在操場上向全校師生發(fā)表了慷慨激昂的講話，要求大家把這股愛國熱情化為刻苦學習的實際行動，為趕超日本、重振我國蠶絲業(yè)貢獻力量。在和鄭先生接觸中有這樣一件事，給費達生留下了深刻的印象。

學校里有一位物理教師，平常上課照本宣讀，有時講兩句也是結結巴巴的，學生們很不滿意。在期終考試時，本來他指定的復習范圍沒有“電的原理”這一單元，而到考場上卻在黑板上寫了一道問“歐姆定律”的試題。學生們看見，吵吵嚷嚷，說超出復習范圍，考不出，要求換題。有一-位非常聰明的同學，很快在紙上寫出答案拿給老師看，問他對不對。物理教師點點頭,接著對大家說:“你們說不會做,不是有人做出來了嗎?這個題我不改。”

費達生在班里年紀最小，但學習成績卻不差，而且做事很要強。她看著那位好出風頭的同學得意的樣子很不服氣，心想:大家都提意見要換題，而你卻逞能，讓教師還來批評人家....想到這里，她當即“蹬蹬蹬”跑了出去，拿了本教材到教室來大聲念道:“歐姆定律，導體內(nèi)之電流強度與導體兩端電壓成正比，而……對不對?’

“你要干什么?……簡直是破壞考試!”物理教師氣得臉紅脖子粗，趕忙制止，而她已經(jīng)把答案公之于眾了!

課堂唧唧喳喳一片嘩然。大家看見鄭先生走來，才平息下來。鄭先生問清了情由，叫物理教師重出了一道試題，先把考試進行下去。

費達生考完試后被叫到了校長辦公室。鄭先生指著一張方凳叫她坐下，自己在室內(nèi)踱了幾步責問道:“你這樣做對不對呢?”

費達生悶著頭,噘著嘴，不吭氣。鄭先生背著手踱來踱去，好像在思索怎樣處理面前這個女孩子才好。沉思了一下，他用嚴肅而溫和的語氣說:“在課堂上采取這樣舉動不應該，這是違反課堂守則的,你想一想。”

費達生自知闖了禍，準備挨一頓訓斥，甚至承受處分。可是鄭先生只批評了幾句，最后說:“以后不能再這樣任性了!”就讓她出來了。

第二天，在女蠶校當教員的姨父又把費達生叫去，對她進行了嚴肅的批評教育。過后，她才知道鄭先生對姨父說:“你這個小人膽子倒很大哩!你和她談談!”鄭先生怕這位17歲的女孩子受不了,采取了這樣婉轉的方法來教育她。鄭先生背著手踱來踱去，好像在思索怎樣處理面前這個女孩子才好。沉思了一下，他用嚴肅而溫和的語氣說:“在課堂上采取這樣舉動不應該，這是違反課堂守則的,你想一想。”

費達生自知闖了禍，準備挨一頓訓斥，甚至承受處分。可是鄭先生只批評了幾句，最后說:“以后不能再這樣任性了!”就讓她出來了。

第二天，在女蠶校當教員的姨父又把費達生叫去，對她進行了嚴肅的批評教育。過后，她才知道鄭先生對姨父說:“你這個小人膽子倒很大哩!你和她談談!”鄭先生怕這位17歲的女孩子受不了,采取了這樣婉轉的方法來教育她。

四年蠶校學習生活結束了。費達生畢業(yè)考試成績在全班排名第五。鄭先生和費達生談了一次話，問她畢業(yè)后的打算，鼓勵她從事蠶桑事業(yè)?？墒琴M達生的家住在蘇州城里，和農(nóng)村沒有接觸，到哪里去養(yǎng)蠶呢?在振華女校教書的姨姨勸她到振華”教體操并兼學英語，將來找個更理想的職業(yè)。在那個時代，婦女從事社會工作的很少，有些女子即使讀點書、識幾個字，一結婚也就做了家庭主婦，庸庸碌碌地度過終生。究競選擇哪條道路呢?費達生十分苦惱。正在這時，鄭先生來到她家里。鄭先生說，省里給了女蠶校兩名到日本留學的名額，路費和補習功課的費用要自家出，考取以后可以享受公費?？促M達生是否愿去。

到日本留學!費達生喜出望外，高興得不得了!

鄭先生溫和地笑著，對達生父母親說:“你們家庭商量一下，如果達生去，過兩天告訴我。”父親費璞安先生多年擔任視學，有薪水收入，但由于子女多，要送女兒出國留學仍有困難，不過仍準備向親友借錢解決。而老祖母說達生哥哥前一年已去北方上大學,不想再讓達生走。費達生問老祖母:“哥哥能出去，我怎么不能出去?”“你是女孩子,跑那么遠......“女孩子怎么樣?我就要去!”費達生噘著嘴說。母親楊紉蘭對女兒向來要求嚴格，要她像男子一樣做一番事業(yè)。她對婆婆說:'正好有個人作伴，讓她去吧!她那性子,不叫去要急出病哩!”當時和達生同去日本留學的鄭蓉鏡是鄭先生的小妹妹。她比達生大一歲，在女蠶校同班,兩人很要好。如今鄭先生派她倆到日本去，蓉鏡學蠶桑,達生學制絲。在準備出國期間，一天費達生到住在學校隔壁的鄭先生家去找蓉鏡，適逢鄭先生從外面進來，關切地問她準備得怎么樣。達生說，路費找姑父沒有借到，外祖父答應給籌備幾百元。媽媽已在給她改衣服,把一件大紅襖改為對襟的。說話間，她和蓉鏡走進了鄭先生的房間。室內(nèi)整潔、簡樸，沒有珍貴的擺設。費達生的眼光落在書櫥上一個比小碗稍大一點的銅茶壺上。費達生好奇地拿起茶壺端詳著。黃銅制成的小壺，底下有煙熏的痕跡，上面提把上還有一寸多長防止燙手而裝的護木。小壺遍身沒有絞飾,看來不是文物古玩，而是普通人家的生活用具?！班嵪壬?，”那時學校一般不稱職務,費達生后來也一直這樣稱呼鄭辟疆，“這么小的茶壺怎么用呢?”

鄭先生接過茶壺，用手提起來說:“你看，從前吊在油燈上面就可以燒開水了!”

“你現(xiàn)在還用嗎?”費達生問。

“不用了，留著是個紀念。這是我進蠶學館時從家里帶出來的?！?/p>

鄭辟疆一手提著這把小茶壺,眼前仿佛浮現(xiàn)出當年母親站在河岸上送自己上杭州求學的情景。接著，頗有感慨地說:“在日本有這么一個傳說,古代一位天皇派了個大臣出使吳國。使臣看見吳國出產(chǎn)的絲綢很漂亮，便尋求技術人員。吳王派去四位婦女，一位會栽桑，一位懂養(yǎng)蠶，一位能繅絲，一位善織綢，都是能工巧匠。日本人養(yǎng)蠶繅絲原是從中國傳過去的，可是，今天是你們兩位吳女要到日本學習蠶絲了!”

“我們蠶絲技術落在日本后面了!”聰穎的費達生領會了鄭先生的意思。

我們一定要趕上他們!”鄭蓉鏡握緊拳頭說。

是的，你們學習回來，要立志獻身蠶絲事業(yè)。我們學校將來要辦高蠶科、制絲科，培養(yǎng)大批人才。我們應該趕上去!”鄭先生一字一句，聲音鏗鏘,深沉有力。費達生雖然和鄭先生已熟悉了，但在他面前仍很規(guī)矩，老老實實