第三年級組總結(團結協(xié)作共創(chuàng)輝煌)

三年級組總結(團結協(xié)作共創(chuàng)輝煌)

團結協(xié)作共創(chuàng)輝煌

記實驗小學三年級組

“不用天邊覓英雄，教師隊里，眼前便是。躬耕教育不悔，只是許身奉獻?！边@句話就是我們?nèi)昙壗M全體教師的真實寫照。這是一支團結、勤奮、求實、創(chuàng)新的隊伍；是一支綜合業(yè)務能力強，中、青結合的最佳梯隊，更是一支永遠富有朝氣，充滿陽光與愛心的隊伍！組內(nèi)的每一位教師都深深地熱愛著自己所從事的教育事業(yè)，淡泊名利、甘為人梯，助人為樂、無私奉獻，在平凡的工作崗位上默默地辛勤耕耘著

一、服從大局、樂于奉獻

“一個黨員就是一面旗幟?！比昙壥顷惲⑸鷷浀狞h員責任區(qū)，他經(jīng)常到辦公室和老師們談心、關心年輕教師的成長，指導教學，共同研究“高效課堂的課堂結構模式”。校長羅君任三（4）班的數(shù)學教學，平時學校事情多，可組里的事她不少干，她說：“我是三年級組的一員，組里的事我應該盡自己的一份力”。她帶頭組織大家開展組內(nèi)的課堂教學研究，帶頭上示范課，帶頭聽課、評課。為組里教師做出了榜樣。辦公室主任白玉敏老師工作認真，她一貫堅持的原則是“既然是黨員，就應該踏踏實實干工作”。年輕黨員教師陳柏芝、黃蓉熱心、積極地為大家服務，誰有困難都會伸出援助之手，從不計較個人的得失。入黨積極分子蘇慶華老師工作扎實肯干效率高，在我們?nèi)昙壜氏葞ьI數(shù)學教師開展了高效課堂“數(shù)學課堂結構的探究”，帶頭上“人人過關課”。黃偉老師有兩個女兒，放學后，經(jīng)?？梢钥匆娝€在教室里輔導別人的孩子，卻沒有多余的時間去管自己的孩子。覃維老師兢兢業(yè)業(yè)、認認真真地做好每一項具體事宜，服從學校安排，只要是領導安排下來的工作，總是跑前跑后，忙個不停，為學校工作盡心竭力。勤懇敬業(yè)的程育新老師，經(jīng)常說的一句話是“班主任工作太多、太忙，辦公室的清潔我們要多做點”。二、人文關懷，群策群力

一次活動增進一份默契在慶“六一”的活動中，組里的節(jié)目是詩歌朗誦，全組的老師們齊心協(xié)力，當節(jié)目形式被確定下來的時候，全年級組的老師坐在一起出謀劃策。需要陳立生、羅君、陳柏芝、白玉敏四位老師參與學生同臺演出。他們接受任務以后沒有半點推辭，還積極的抽時間和孩子們排練。其余的幾位老師也不閑著，組織學生、糾正動作、制作道具忙個不停。正是因為有了這樣一個團隊，所以在

慶六一的活動中，我們年級組的詩歌朗誦獲得了與會領導的一致好評，被學校評為一等獎。為增進同事之間的友誼，增加團隊的凝聚力，年級組內(nèi)春天組織踏青，秋天組織秋游，老師們心情舒暢了，壓力減輕了，以更加積極的心態(tài)投入到工作中。在分享快樂的時間，我們更加深刻地感覺到這樣的活動拉近了團隊之間每個人的心靈距離，在活動中，我們集體想辦法克服困難，鼓舞士氣，不約而同的產(chǎn)生了一份難得而珍貴的默契。

三、德育在先，愛心體現(xiàn)

一份愛心體現(xiàn)一種思想教育是培養(yǎng)人的工程，教師們深知自己責任的重大，十分明確的把教師的職責和作用放在了首位。作為一名教師，我們把關愛孩子的成長視為己任。今年我組共走訪110名學生，走進留守兒童家庭25個，通過進家庭，問情況，送溫暖，了解孩子的學習情況，我們組回校后陳書記親自牽頭，集體研究制定了留守兒童關愛行動措施。班主任黃偉不僅執(zhí)行了我們研究的具體措施，還形成了自己獨特關愛方式，她的賞識教育取得了較好的成效。蘇慶華老師總是“不放心”班里的留守孩子，經(jīng)常利用課余時間和各層次學生交流，她給予了學生無窮的愛心和無盡的耐心。她們所做的工作不是為了得到了家長和學校的好評，也不是僅僅為了學校德育工作的進一步發(fā)展，而是用黨員的先鋒模范作用時時刻刻要求自己，鞭策自己，做了一名黨員想做、該做更應該持之以恒去做的事情。四、勇于創(chuàng)新，碩果累累

多項成果展示團隊力量跟榜樣、學榜樣，三年級組全體老師在宜昌名師教師羅君的帶領下，學習新課程標準，積極參與課程改革，帶頭實踐，業(yè)務水平得到了較大提高，教育教學取得了較好成績。她們在一起談得最多的是學生，是教學。羅君老師做到哪里有課聽哪里就有她的身影，雖然她經(jīng)驗豐富仍每天堅持埋頭專研教材與試題，積極的精神給年輕教師起了很好的示范作用。程育新和羅君兩位老師日復一日，從教材研究、備課、課前準備、上課、作業(yè)布置和批改等方面有商有量，分工合作，這不僅促進課堂教學效率的提高，同時也讓全體老師感受到黨員老師的敬業(yè)精神，感受到教學研究的樂趣和愉悅。在三年級家長開放日活動中，老師們先在一起集體備課，共同探討，研究教法，個個準備充分，積極試教。最后老師們的課都得到了家長們的好評，老師們的共同努力使這次活動畫上了圓滿的句號。在打造高效課堂“人人過關課”的活動中，羅君老師帶頭上示范課，精心的設計，良好的教態(tài)，嫻熟的教藝，在區(qū)校長大比武中獲二等獎。覃維老師承擔了區(qū)教研中心中心組成員公開課的任務，一遍一遍認真

修改著教案、一次一次認真嘗試試講，功夫不負有心人，她執(zhí)教的《愛在我們眼中》獲得與會專家的一致好評。她執(zhí)教的《我去商店買東西》在區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎。蘇慶華老師、黃偉老師也在區(qū)數(shù)學優(yōu)課評比中也獲得一等獎。在最后的期末復習階段，為了讓學生系統(tǒng)全面的復習所學知識，四位數(shù)學老師共同擬定復習計劃，既有分工又有合作，每人負責一單元，精選復習題，讓復習有的放矢。

經(jīng)過年級組內(nèi)所有老師的共同努力，在這一年里取得了以下可喜的成績：2022年秋期末統(tǒng)測中，語文數(shù)學品社均在全區(qū)排名第一；在教師基本功（粉筆字）比賽中，2人獲一等獎；其余老師分獲二、三等獎；在師德論文評比中，2人獲一等獎，其余老師分獲二、三等獎；在打造高效課堂活動中，全組10人有4人參加區(qū)級競賽，3人獲一等獎，1人獲二等獎，其他老師全員參與，人人過關；“童心向黨、快樂六一”慶?；顒又?，組內(nèi)排練節(jié)目詩歌朗誦《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》獲得一等獎。

我們雖沒有轟轟烈烈的壯舉，但有的是對學校安排的各項工作的認真對待，精誠團結是我們的行為準則，認真求索是我們的處事方式。我想，我們年級組在與學校的和諧中不斷前進的。世上沒有完美的個人，只有完美的團隊。我們有理由相信：1+1＞2的團隊效率在我們?nèi)昙壗M已然凸顯。

幾個簡單的音符，在作曲家的手里，就變成了一首首動聽的歌。集體就像一首歌，而我們就是一個個音符，只有始終團結在一起，才能傳達出美妙的歌聲。而我們?nèi)昙壍睦蠋焸円舱跒檫@首無形的歌一起奮斗著，一起努力著！

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團結共事,共創(chuàng)輝煌

團結共事共創(chuàng)輝煌

新洲四中先進備課組高一語文組事跡材料

新洲四中高一語文備課組，是一個年輕、有志、向上、和諧、富有創(chuàng)造性的組織。我們小組人多，有四大金剛七位仙女，平均年齡很年輕的，因此，在參加多種活動中，都表現(xiàn)出蓬勃的青春氣息和昂揚的斗志。事情搶著做，擔子爭著抗。因此無論是教育教學還是生活娛樂，都能夠把每一個人的才能展現(xiàn)出來，把每一個人的智慧發(fā)揮出來。

高一語文備課組，顯然是一個教研組織，但是卻被我們演繹成為一個生動的活動組織，一個熱情的生活組織，一個快樂的育人組織。每當開展一項教研活動，你可以看到，我們的成員，他們精心準備，巧妙安排，積極參與，快樂展示，共同提高。語文老師都是性情中人，樂觀大度、與人為善、佳話聯(lián)翩、歡歌笑語，好一派共事的樂園。

我們十一個老師，有區(qū)優(yōu)秀年輕教師龔建校，有區(qū)學科帶頭人羅相和，有教學經(jīng)驗豐富的中年教師，有初出茅廬的后起之秀，有學校教育經(jīng)驗豐富的領導，也有工會工作的高手，還有很多學校教育教學的骨干力量，進教室，拿粉筆，他們都能夠出口成章；進辦公室，拿鋼筆，他們都能夠深入教學探究；進網(wǎng)絡，拿鼠標，他們都能夠借助大家教學經(jīng)驗；進書房，拿書本，他們都能夠下筆千語萬言，成經(jīng)驗之談。反正，只要一走進他們的辦公室，你就會感受到什么叫和諧發(fā)展，什么叫積極向上，什么叫優(yōu)勢互補。

我們語文組，在近年的教育教學活動中我們組成員獲得榮譽稱號有市級獎勵四項，區(qū)級獎勵八項，學校獎勵七項，其中龔建校老師獲得2022年市師德建設先進個人，市暑期教育活動先進個人，市中學語文優(yōu)秀教師，區(qū)優(yōu)秀團干；羅相和推薦為市教研先進個人，國家遠程學習優(yōu)秀學員，教師行動網(wǎng)學習先進個人；徐洪獲得教育部中南培訓優(yōu)秀學員；李樹桂獲得區(qū)先進女教職工，李樹桂、吳懷英、張玉敏、徐洪、余紅獲得學校先進女教職工；梅學文是學校優(yōu)秀團干。

龔建校被聘為《創(chuàng)新教程》《優(yōu)化指導》等書籍副主編，“新世紀”作文評委；舒正焱是湖北省教育學會會員，參加省高中教師培訓；羅相和是中國教育學會會員，湖北省教育學會會員，武漢市教育學會會員；徐洪是市語委普通話測試員。

在省市作文賽、“楚才杯”、“世紀杯”作文賽中，先后有十多名學生獲獎，在市語文知識賽中有二十多人獲獎，在區(qū)學科能力比賽中，我們有八人次分獲一、二等獎。

幾年來，我組在國家、省市區(qū)教育學會，省市區(qū)教研室，《教學與研究》、《教育教學研究》獲得優(yōu)秀論文，有二十多篇。在省教育學會獲得的一等獎就有五篇。

我們語文備課組，在學校也是很有實力的組織，辦公記載，全勤滿勤多；出校訪萬家，腿勤口勤多；課內(nèi)比較學，手勤腦勤多，我們獲得了學校表揚，成為先進備課組。一、課內(nèi)比較學，快樂共競爭

2022年11月1、2號兩天，新洲四中語文組再揚教學大比武旗幟，高一年級全體語文老師昂揚激情，再次掀起了課內(nèi)比教學的高潮。

11月1日上午，五位老師同上一節(jié)課，對巴金先生的《小狗包弟》做了不同的詮釋和呈現(xiàn)。舒愛霞老師的循循善誘，梅學文的細致解說，張玉敏老師的另辟蹊徑，吳懷英老師的嚴謹結構，羅相和老師的睿智延伸，各有千秋，顯示出語文老師淵博又不失親切的優(yōu)秀品質(zhì)。在下午的說課、評課、議課會議中，各位老師各顯神通，簡潔、精辟的解說每堂課。評課、議課的老師更是一語道破課堂亮點，指出并探討需要改進的地方。會議熱鬧有序，老師們邊議邊記，留下寶貴的經(jīng)驗。

今天上午，李樹桂、黃高菲老師又把我們帶到了1921年的清華大學，隨著梁實秋先生凝練的筆觸一起感受傳奇人物梁啟超的卓越風采。課文《記梁任公先生的一次演講》在他們的演繹下更顯鮮活、靈動。聲情并茂的舒老師激情四射，似乎讓我們看到了另一個“梁任公”在課上精彩講演；儒雅深沉的李樹桂老師睿智點破，讓學生茅塞頓開，悟出文章旨意；優(yōu)雅飄逸羅相和的老師激情引導，學生個個爭相發(fā)言，智慧碰撞；親切沉穩(wěn)余洪老師主線明確，以批注引導課堂，在關注學生的閱讀能力的同時鍛煉學生寫作能力，值得學習；青春活力的黃高菲老師更是精抓重點，品文品人貫穿課堂，指導寫作，讓人印象深刻！陶潛說：“奇文共欣賞，疑義相與析?！备魑焕蠋熣嬲颜n堂交給學生，與學生平等、民主對話，真正落實新課程的理念，氣氛十分和諧！

我們語文組積極參加學校“課內(nèi)比較學”活動，而且成績顯著，我們組內(nèi)活動本來就很熱烈，通過評比，有三位老師參加學校比賽，他們是張玉敏、吳懷英、徐洪；在學校比賽時，他們因為技高一籌，又脫穎而出，有兩位老師參加區(qū)教研室在電大的說課比賽，他們是吳懷英和徐洪，后來徐洪在全區(qū)26人中因為功底扎實而勝出，繼續(xù)參加區(qū)一中的賽課，在高手如云中比賽，我們的徐洪不負眾望，終于獲得一等獎。

二、課外訪萬家，師生同發(fā)展

在學校教育中，教師的教育起著重要的、主導的作用。但是，如果離開了家庭的教育，就是欠缺的教育。在學生的學習生活中，家庭直接影響著孩子的成長。通過這次家訪，我有很深的感受。我們語文組積極響應省廳號召，在學校政教處精心安排下，由年級龔主任、語文舒組長帶領，進行集體和個人訪萬家活動，幾個月來，我們走訪了一百多次，對問題學生、進步學生，發(fā)展中的學生進行全方位走訪，活動成果很明顯。

多年的教學生涯，使我們深深地體會到，老師在班級中既是領導者，又是組織者，是學生的良師益友；而家庭是學生溫暖的港灣，家長是學生的第一任老師。家校努力配合，形成一股合力，學生才能全面發(fā)展。

家訪并不是一陣風，如果要讓學生信心百倍的，要讓家長看到了希望，那么我們也可以更多地走進實際、走近家長、走近學生、把我們的智慧帶進千家萬戶，讓我們來思考我們的生活、我們的社會，我們的明天。家訪活動。

通過這次家訪，我們希望學校推行賞識教育，我們的家訪為什么不去賞識我們的學生，我們的學生為什么怕教師去家訪呢？我們的家訪如果去賞識學生，那會有多少學生希望教師去他的家，又會給多少學生帶來希望??！

通過這次家訪，使我們與學生家長多聯(lián)系，多交流，使學校、家庭、學生融為一體，把學生教育得更好。

三、集體搞教研，教學好相長

合力大于分力之和。一個小組，如果大家團結共事，那么工作起來是賞心悅目、得心應手的，每一樣活動都體現(xiàn)出集體的智慧，那么教學效果就會成倍增漲。我們小組每當開學之初，年級主任龔建校、組長舒正焱工作做得很細致，既照顧到每一個人的長處，又群策群力把事情安排好。

大家力盡所能，發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢，這樣每一模塊，每一篇文章，每一個活動，每一次制卷都事事落實，人人有事，個個有責。工作中，對每一個知識點，每一個高考點，都力爭做到落實，從說課到講課，從作業(yè)設計到作業(yè)評講，每個環(huán)節(jié)都做到優(yōu)化整合，眾人拾柴火焰高。教學安排制表上墻，活動安排具體到人，把每一節(jié)課都做到最好，把每個環(huán)節(jié)都做到最優(yōu)。

由于我們把學生的事當做自己的事，把組上的事當自己的事，那么，最終收益的就是我

們學子，他們可以的共同的教育下，由一個老師變成多個老師教學，由一次得到一點變成一次獲得多個優(yōu)勢。

四、書法和練字，抒發(fā)學生志

書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。

為豐富學生課余活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，2022年10月、11月本年級開展了硬筆書法比賽活動，硬筆書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養(yǎng)他們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學們對練習書法有濃厚的興趣，學生們練習書法后，不僅增強了他們的審美意識，而且成績明顯提升。

這次“優(yōu)美的漢字”比賽，成績很明顯，有10人獲得一等獎，10人獲得二等獎，20人獲得三等獎。比賽中表現(xiàn)出來的特點是：

1.學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。2.字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3.整幅作品布局合理，美觀大方。

4.作品書寫中大部分學生能把字寫得正確，端正整潔干凈。

五、奇文共欣賞，大家都受益

書籍，是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯。書籍，更是教師不可或缺的精神伴侶和人生導師。與經(jīng)典為伍，品味書香，不僅是教師增進人文素養(yǎng)，累積知識智慧，促進專業(yè)發(fā)展的有效方式，也是教師陶冶情操，凈化心靈，提升精神境界和生活品位的重要途徑。為此，湖北省教育學會教師教育分會受湖北省教育工會委員會和湖北省中小學教師繼續(xù)教育中心的委托，在全省中小學教師中組織并開展“我與我的書”閱讀年活動。

“我與我的書”閱讀年活動，一方面旨在營造教師的精神家園，讓讀書成為教師的學習之本，立教之根，生存之道，引導教師在讀書中增長智慧，修煉人格，為追求事業(yè)成功和生活幸福奠定基礎；另一方面，通過此項活動讓我省廣大中小學教師樹立全員學習、終身學習的理念，培養(yǎng)教師探求知識、崇尚科學的精神，鼓勵教師不斷拓寬知識視野，更新知識結構，努力提高其職業(yè)素養(yǎng)和教書育人水平。

為了響應這一讀書活動，我們高一語文組的老師們積極投入到讀書的活動中。，教師根據(jù)自身的需要，老師們主要讀了以下書籍

1、傳統(tǒng)文化類。這類書籍可讓教師進一步了解中國五千年傳統(tǒng)文化的淵源及其深刻的內(nèi)涵，豐厚其歷史文化底蘊，提高職業(yè)使命感，為弘揚和傳播民族文化精神做必要的知識儲備。主要推薦書目分為傳統(tǒng)文化類與國學經(jīng)典類。分別是《中國傳統(tǒng)文化的歷史闡釋與現(xiàn)代價值》、《中國傳統(tǒng)文化精神》、《中國傳統(tǒng)文化名著展評》、《中國傳統(tǒng)文化十五講》和《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《詩經(jīng)》、《禮記》、《春秋》、《史記》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《菜根譚》、《魯迅文集》等。

2、知識技能類。這類書籍可讓教師更多地吸收新知識、樹立新觀念、學習新技能、適應新變化，實現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越。主要推薦書目有《給教師的一百條新建議》、《新課程教學問題與解決叢書》、《教育的智慧與真情》、《做最好的老師》、《教師專業(yè)成長的途徑：30位優(yōu)秀教師的案例》、《陶行知經(jīng)典名篇（教師版）》、《課堂教學技藝》、《多元智能理論》、《第五項修煉》等。

3、綜合素養(yǎng)類。這類書籍可讓教師更廣泛涉獵現(xiàn)代科學文化知識，更新、優(yōu)化知識結構，拓展知識視野，豐富文化內(nèi)涵，提升生活品味。主要推薦書目有《美的歷程》、《余秋雨散文集》、《華夏五千年》、《中華禮儀全書》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（培訓讀本）》及《教師文匯》雜志等。

“我與我的書”閱讀年活動高一語文組順利開展，得益者教師，受益者學生，同時提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進了學校教育教學改革的不斷深入。我們會把讀書的活動一直開展下去，活到老，學到老。

在這次讀書征文活動中，老師們積極書寫到讀書心得體會，奇文共欣賞，我組取得了豐碩