PAGEPAGE4教學(xué)設(shè)計Module2:MyNewTeachers教學(xué)設(shè)計Module2:MyNewTeachers外研版《英語》（新標(biāo)準）高中第一冊（必修1）教材內(nèi)容分析Module2Introduction部分主要介紹表示個性特征的形容詞，并通過聽力活動對描述教師風(fēng)格的陳述進行判斷；ReadingandVocabulary部分要求學(xué)生利用提供的詞匯閱讀三篇短文，了解不同教師的教學(xué)風(fēng)格。在本節(jié)課中，我把Introduction的聽力與ReadingandVocabulary的短文閱讀理解相結(jié)合進行教學(xué)。遵循教材的“題材-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”的編寫原則，探索適合學(xué)生英語學(xué)習(xí)的途徑和方法。學(xué)生分析1．經(jīng)過第一個課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生對已經(jīng)學(xué)會了表示個性特征的形容詞，以及對教師的教學(xué)風(fēng)格，進行簡單的評述。.2．由于本模塊描述的是老師，是學(xué)生特別熟悉的話題，所以學(xué)生對本單元的話題特別感興趣。.3．學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但在有限的時間內(nèi)查找特定的信息和分析處理的能力還有待提。4．課堂上學(xué)生活動積極，但人數(shù)多，學(xué)生的基礎(chǔ)不一致,調(diào)控有一定的困難。教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)1.語言知識目標(biāo)功能話題是了解不同教師的個性特征和教學(xué)風(fēng)格，運用所學(xué)詞匯和短語進行簡單的描述。2.語言技能目標(biāo)聽懂對教師特征及其風(fēng)格的描述并獲取信息；運用表示個性特征的詞匯描述熟悉的人物；理解介紹教師風(fēng)格的對話和短文、獲取信息并掌握和理解作者的觀點；簡單描寫自己身邊的老師。StepEight

Homework1.Readthetextagain.2.Reviewthewordsandexpressions3.Previewthenexttwoparts.對文章的理解在課堂上很難透徹，作為家庭作業(yè)我強調(diào)反復(fù)朗讀，這樣既可以增強語感還可以加強口語練習(xí)，同時訓(xùn)練了對文章材料的理解能力。評價與反思(assessmentandreflection)教師反思1.Havealltheteachingaimsbeenreached?_________________2.Haveallthestudentslearntsomethinginthelesson?________________3.Whatcanbeimproved?________________學(xué)生反思1.Whatimpressedmemostintheclass?________________2.Whathaven’tIunderstoodyet?________________3.InwhataspectdoIneedimprovement?________________學(xué)生課堂活動評價Class:Name:Score:ItemsUnderstandable54321Logical54321Creative54321Active5