大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

前言

讓每一位大學(xué)生圓滿完成學(xué)業(yè)任務(wù)，是我們衷心的祝愿；

讓每一位大學(xué)生認(rèn)真規(guī)劃職業(yè)生涯，是我們尋求的方向；

讓每一位大學(xué)生順利走上工作崗位，是我們追求的目標(biāo)。

寒窗數(shù)年，春華秋實(shí)。在同學(xué)們邁進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，我們真誠(chéng)地送上這冊(cè)《大學(xué)生職業(yè)生

涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》與你。希望它伴隨你順利地完成學(xué)業(yè)，伴隨你規(guī)劃好未來的職業(yè)，伴隨

你搏擊長(zhǎng)空、高歌人生！

維廉?詹姆士有句非常精辟的名言：我們這一代最偉大的發(fā)現(xiàn)就是，人們可以借改變他

們的心態(tài)而改變他們的一生！

大學(xué)是人生中的一個(gè)重要組成部分，也是同學(xué)們接受教育、促進(jìn)成才過程中的重要階段,

加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)和教育，對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)成才具有積極作用。大學(xué)生

根據(jù)自身特點(diǎn)制定合理的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)專業(yè)情懷，提升理想抱負(fù)，為未

來個(gè)人成才和事業(yè)發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)起到關(guān)鍵作用。

中國(guó)高等教育的快速發(fā)展，為更多的高中畢業(yè)生升入大學(xué)提供了良好的機(jī)會(huì)，也給大學(xué)

畢業(yè)生順利就業(yè)提出了更高的要求。為引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高等教育發(fā)展的趨勢(shì)，從大學(xué)??

年級(jí)就開始圍繞就'業(yè)問題，加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練，搞好學(xué)業(yè)規(guī)劃，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鍛煉就業(yè)能力，

提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)、充分就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)，我們編輯了這本《大學(xué)生職業(yè)生

涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》。希望本書能啟發(fā)同學(xué)們思考大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的“專業(yè)、學(xué)業(yè)、職業(yè)、

畢業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”問題，比較好地了解從思想觀念到實(shí)踐行動(dòng)全程中的新情況、新問題，

真正成為思想好、學(xué)習(xí)好、將來工作好的大學(xué)畢業(yè)生！

由于編者水平有限，加之成書倉(cāng)促，一定有許多錯(cuò)漏之處，敬請(qǐng)讀者諒解，并真誠(chéng)希

望提出寶貴意見。

目錄

緒論

名人名言

一、職業(yè)指導(dǎo)的涵義

二、開展職業(yè)指導(dǎo)的意義

三、職業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展與現(xiàn)狀

四、大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)

五、怎樣學(xué)習(xí)《職業(yè)指導(dǎo)》課

r復(fù)習(xí)思考』

『活動(dòng)設(shè)計(jì)』

r相關(guān)鏈接』

專業(yè)學(xué)業(yè)篇

第一章了解專業(yè)

名人名言

第一節(jié)專業(yè)概述

案例導(dǎo)入：小蔡的專業(yè)選擇

-、專業(yè)的涵義

二、專業(yè)的形成

三、專業(yè)的分類

第二節(jié)專業(yè)發(fā)展與就業(yè)趨勢(shì)

資料導(dǎo)入：未來幾年的就業(yè)趨勢(shì)

一、選擇專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)

二、熱門專業(yè)與冷門專業(yè)

三、專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系

四、未來熱門專業(yè)預(yù)測(cè)

『復(fù)習(xí)思考』

『活動(dòng)設(shè)計(jì)』

『相關(guān)鏈接』

第二章學(xué)業(yè)規(guī)劃

名人名言

第一節(jié)學(xué)業(yè)規(guī)劃概述

案例導(dǎo)入：讓心靈先到那個(gè)地方

一、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀

二、大學(xué)的一個(gè)重要特征

三、樹立正確的學(xué)業(yè)觀

四、大學(xué)生活從學(xué)業(yè)規(guī)劃開始

第二節(jié)學(xué)業(yè)規(guī)劃實(shí)施

案例導(dǎo)入：人生規(guī)劃在童年

?、扎實(shí)的學(xué)業(yè)為就業(yè)開路

二、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的步驟

三、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的方法

四、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃應(yīng)注意的問題

『復(fù)習(xí)思考』

「活動(dòng)設(shè)計(jì)J

『相關(guān)鏈接』

職業(yè)規(guī)劃篇：

第三章職業(yè)探索

名人名言

第一節(jié)與職業(yè)相關(guān)的概念

資料導(dǎo)入：中國(guó)未來機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

一、產(chǎn)業(yè)與行業(yè)

二、企業(yè)與公司

第二節(jié)職業(yè)概述

案例導(dǎo)入：小何的色彩工作室

?、職業(yè)產(chǎn)生與發(fā)展

二、職業(yè)特點(diǎn)

三、職業(yè)功能

四、職業(yè)分類

第三節(jié)職業(yè)發(fā)展與時(shí)代要求

資料導(dǎo)入：21世紀(jì)中國(guó)急需的人才

?、當(dāng)前職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

二、我國(guó)高職教育

三、我國(guó)改革與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)高職生就業(yè)的影響

『復(fù)習(xí)思考』

『活動(dòng)設(shè)計(jì)』

『案例分析』

第四章自我認(rèn)識(shí)

名人名言

第一節(jié)我是誰——大學(xué)生的生理及心理特征

活動(dòng)導(dǎo)入：20個(gè)我是誰？

一、大學(xué)生的心理發(fā)展歷程

二、大學(xué)生的生理及心理特征

三、大學(xué)生的心理沖突

第二節(jié)我喜歡做什么——大學(xué)生的職業(yè)興趣

案例導(dǎo)入：李芳的專業(yè)選擇

一、什么是職業(yè)興趣

二、職業(yè)興趣的一般分類

三、職業(yè)興趣的自我培養(yǎng)

第三節(jié)我適合做什么——大學(xué)生的職業(yè)人格

案例導(dǎo)入：王曉霞該怎么辦？

一、什么是職業(yè)人格

二、影響性格形成的因素

三、職業(yè)人格的分類

四、了解人格特征的方法

第四節(jié)我能夠做什么——大學(xué)生的職業(yè)能力

案例導(dǎo)入：除了網(wǎng)管我還能做什么？

一、能力和職業(yè)能力

二、影響能力發(fā)展的客觀因素

三、職業(yè)能力的自我培養(yǎng)

［復(fù)習(xí)思考』

『活動(dòng)設(shè)計(jì)』

『案例分析』

第五章職業(yè)生涯規(guī)劃

名人名言

第一節(jié)認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃

案例導(dǎo)入：不同的職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)致不同的結(jié)果

一、職業(yè)、教育、生涯與生命階段

二、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義及意義

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的三大要素

第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施

案例導(dǎo)入：小敏的職業(yè)生涯規(guī)劃

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟

二、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)

第三節(jié)職業(yè)生涯的調(diào)整

案例導(dǎo)入：小鵬該怎么辦呢？

一、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

二、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)機(jī)

三、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的注意事項(xiàng)

『復(fù)習(xí)思考』

『活動(dòng)設(shè)計(jì)』

『相關(guān)鏈接』

職業(yè)規(guī)劃篇附錄I:霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)量表

職業(yè)規(guī)劃篇附錄2：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃樣表

就業(yè)創(chuàng)業(yè)篇：

第六章就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策

名人名言

第一節(jié)就業(yè)市場(chǎng)

資料導(dǎo)入：我國(guó)的勞動(dòng)力現(xiàn)狀

一、就業(yè)市場(chǎng)的界定

二、就業(yè)市場(chǎng)的分類

三、就業(yè)市場(chǎng)的特點(diǎn)

第二節(jié)就業(yè)形勢(shì)

資料導(dǎo)入：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

一、就業(yè)結(jié)構(gòu)的重大變化

二、高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

三、高職生就業(yè)形勢(shì)分析

四、樹立正確的擇業(yè)觀

第三節(jié)就業(yè)政策與就業(yè)制度

案例導(dǎo)入：劉某的工作選擇

一、畢業(yè)生就業(yè)制度改革

二、高職生現(xiàn)行的就業(yè)政策

三、就業(yè)準(zhǔn)入制度

［復(fù)習(xí)思考』

『活動(dòng)設(shè)計(jì)』

『相關(guān)鏈接』

第七章就業(yè)準(zhǔn)備

名人名言

第一節(jié)正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自我

案例導(dǎo)入：小曾的“暈血癥”

一、自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容

二、自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的原則

三、自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的方法

第二節(jié)擇業(yè)心理的準(zhǔn)備及調(diào)適

案例導(dǎo)入：清華大學(xué)研究生找不到工作跳樓身亡

一、擇業(yè)心理準(zhǔn)備的意義

二、就業(yè)中常見的心理問題及調(diào)適

第三節(jié)就業(yè)的知識(shí)技能準(zhǔn)備

案例導(dǎo)入：“書呆子”的再次下崗

一、建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)

二、建立合適的能素結(jié)構(gòu)

三、發(fā)展適崗的專業(yè)特長(zhǎng)

第四節(jié)高職生求職材料的準(zhǔn)備

案例導(dǎo)入：蔣某薄薄的簡(jiǎn)歷

一、求職材料的內(nèi)容及要求

二、求職信的內(nèi)容及注意事項(xiàng)

三、個(gè)人簡(jiǎn)歷的準(zhǔn)備和寫作

四、輔助求職資料

K復(fù)習(xí)思考》

K活動(dòng)設(shè)計(jì)X

『相關(guān)鏈接』

第八章?lián)駱I(yè)程序與技巧

名人名言

第一節(jié)就業(yè)的程序

資料導(dǎo)入：近40%的畢業(yè)生不清楚就亞的程序

?、畢業(yè)生就業(yè)流程

二、畢業(yè)生各種表格的填寫及說明

三、畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到及人事檔案、戶口遷移

第二節(jié)自薦的方法與技巧

案例導(dǎo)入：趙海生的自我介紹

一、常用的自薦方法

二、自薦的基本技巧

第三節(jié)面試的種類與技巧

案例導(dǎo)入：小吳的成功游說

一、面試的種類

二、面試的準(zhǔn)備

三、面試的技巧

第四節(jié)筆試與技能考核

資料導(dǎo)入：某公司招聘筆試題

一、筆試

二、技能考核

第五節(jié)求職中的薪資談判技巧

資料導(dǎo)入：未來3年想漲薪?難！

一、決定薪資的原則性因素

二、薪資的基本結(jié)構(gòu)

三、薪資談判技巧

R復(fù)習(xí)思考》

K活動(dòng)設(shè)計(jì)》

R案例分析X

第九章創(chuàng)業(yè)

名人名言

第一節(jié)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

案例導(dǎo)入：關(guān)某的創(chuàng)業(yè)

?、創(chuàng)業(yè)的含義和類型

二、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

第二節(jié)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與方式

案例導(dǎo)入：大學(xué)生張浩的創(chuàng)業(yè)路

一、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

二、創(chuàng)業(yè)方式

第三節(jié)創(chuàng)業(yè)與管理

案例導(dǎo)入：5Q地帶

一、創(chuàng)業(yè)與人力資源管理

二、創(chuàng)業(yè)與財(cái)務(wù)管理

三、創(chuàng)業(yè)與企業(yè)形象戰(zhàn)略

第四節(jié)創(chuàng)辦私營(yíng)企業(yè)的法律規(guī)定

資料導(dǎo)入：深圳走出民營(yíng)企業(yè)融資新路

二私營(yíng)企業(yè)的概念、特征和分類

二、創(chuàng)辦個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的法律規(guī)定

三、創(chuàng)辦合伙企業(yè)的法律規(guī)定

四、創(chuàng)辦有限責(zé)任公司的法律規(guī)定

K復(fù)習(xí)思考》

K活動(dòng)設(shè)計(jì)X

K案例分析』

參考文獻(xiàn)

后記

緒論

19世紀(jì)美國(guó)哲學(xué)家、詩(shī)人愛默生說：”一，3句看自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都為他讓

路！”

作為一門獨(dú)立完整的學(xué)科，《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》又叫《職業(yè)指導(dǎo)》。它有其特定

的概念、歷史、作用、研究?jī)?nèi)容和方法，了解這些問題及其發(fā)展現(xiàn)狀，將有助于我們整體把

握職亞指導(dǎo)的學(xué)科框架，充分認(rèn)識(shí)和理解其理論和實(shí)踐價(jià)值。

一、職業(yè)指導(dǎo)的涵義

職業(yè)指導(dǎo)是政府有關(guān)部門、學(xué)校、職業(yè)中介機(jī)構(gòu)或用人單位等的有關(guān)人員根據(jù)人才市場(chǎng)

的需要和個(gè)人求職需求，幫助求職者了解社會(huì)職業(yè)需求，認(rèn)識(shí)個(gè)人職業(yè)心理特點(diǎn)，最終達(dá)到

人職最佳匹配的過程。職業(yè)指導(dǎo)主要包括提供職業(yè)信息、實(shí)施職業(yè)心理測(cè)試、組織人才供需

見面，進(jìn)行職'業(yè)咨詢和職'也介紹以及與職'也準(zhǔn)備、職業(yè)選擇、職業(yè)適應(yīng)和職業(yè)轉(zhuǎn)換有關(guān)的報(bào)

告、參觀、擇業(yè)求職技巧訓(xùn)練等活動(dòng)。

職業(yè)指導(dǎo)產(chǎn)生初期，其主要職能是通過職業(yè)信息的收集，為求職者提供就業(yè)信息和介紹

職業(yè)。后來，隨著職業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐和研究的不斷深入，人們對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)越來越全面。職

業(yè)指導(dǎo)已不僅僅局限于職業(yè)信息介紹。從時(shí)間上看，職業(yè)指導(dǎo)由僅僅考慮就業(yè)安置的短暫行

為擴(kuò)展到對(duì)整個(gè)人生的職業(yè)指導(dǎo)，即進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)；就范圍而言，職業(yè)指導(dǎo)已擴(kuò)展到社

會(huì)生活的各個(gè)方面，滲透到社會(huì)活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，并且從了解和適應(yīng)某?個(gè)職業(yè)的指導(dǎo)發(fā)展

到對(duì)于某?類或某一領(lǐng)域的職業(yè)指導(dǎo)。

根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分，職業(yè)指導(dǎo)可分為不同的種類，如根據(jù)職業(yè)指導(dǎo)的功能，職業(yè)指導(dǎo)

可分為上崗前職業(yè)指導(dǎo)、在崗職業(yè)指導(dǎo)、再就業(yè)職業(yè)指導(dǎo)；按照進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的部門的不同，

職業(yè)指導(dǎo)可以分為政府職業(yè)指導(dǎo)、社會(huì)職業(yè)指導(dǎo)、學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)和家庭職業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校職業(yè)

指導(dǎo)又可根據(jù)學(xué)校類型的不同，分為普通中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)和大學(xué)

職業(yè)指導(dǎo)。

大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)是指，以大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)部門為中心所開展的各種與學(xué)生發(fā)展、擇業(yè)、就

業(yè)、創(chuàng)業(yè)等有關(guān)的活動(dòng)。

二、開展職業(yè)指導(dǎo)的意義

（-）有利于開發(fā)大學(xué)生的智力和人力資源

大學(xué)生正處在生理、心理發(fā)展的黃金年齡段，自身發(fā)展蘊(yùn)藏著很大的潛力。通過職業(yè)指

導(dǎo)，可以幫助大學(xué)生了解自己的能力水平和職業(yè)心理特征，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)

一步明確學(xué)習(xí)目的和發(fā)展方向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，挖掘和發(fā)揮他們的潛能，為將來的職

業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）有利于協(xié)調(diào)社會(huì)的人才供求關(guān)系

社會(huì)職業(yè)的種類繁多，國(guó)家建設(shè)需要不同層次的勞動(dòng)者，而人們的就業(yè)志愿又千差萬別，

因此，社會(huì)用人需求與個(gè)人就業(yè)愿望常常會(huì)發(fā)生沖突，如果處理不好，就會(huì)出現(xiàn)有事無人做,

有人無事做，做事不投入的狀況，這將嚴(yán)重影響個(gè)人職業(yè)發(fā)展和社會(huì)就業(yè)隊(duì)伍的穩(wěn)定。職業(yè)

指導(dǎo)就像一座橋梁，架立在求職者和用人單位之間，幫助雙方相互了解，相互溝通，協(xié)調(diào)人

才的供求關(guān)系，使人盡其才，事得其人。通過職業(yè)指導(dǎo)，可以幫助大學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)自己和

了解社會(huì)職'業(yè)種類及特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，做出既有利于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處

又能滿足社會(huì)需要的職業(yè)選擇，從而協(xié)調(diào)好社會(huì)需要與個(gè)人志愿的關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)崗位

與個(gè)人理想的最佳結(jié)合。

（=）有利于促進(jìn)個(gè)人的心理健康

職業(yè)指導(dǎo)的最終目的就是為最合適的人找到最合適的工作。通過學(xué)校所開展的一些有針

對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，可以幫助大學(xué)生選擇到最適合個(gè)人發(fā)展的職業(yè)，這樣他們走上工作崗

位之后，就能夠心情舒暢地工作和學(xué)習(xí)，避免和減少將來因難以適應(yīng)社會(huì)和工作而產(chǎn)生的心

理壓力、焦慮和苦惱，促進(jìn)他們的心理健康，使他們始終能以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

三、職業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展與現(xiàn)狀

上世紀(jì)初期，隨著工業(yè)革命的開始，機(jī)器生產(chǎn)逐漸代替了手工勞動(dòng)，社會(huì)生產(chǎn)力迅速發(fā)

展，這大大加速了社會(huì)分工和職業(yè)種類變化的進(jìn)程，人們?cè)诼殬I(yè)選擇和發(fā)展上也越來越不能

適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。因此，在社區(qū)服務(wù)、學(xué)校教育或企業(yè)的人事管理中，如何幫助人們適

應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，使龐大的畢'亞生和求職者等產(chǎn)業(yè)后備大軍盡快地找到工作并適應(yīng)

新的工作要求，已成為世界各國(guó)普遍關(guān)注的問題。職業(yè)指導(dǎo)在此情況下應(yīng)運(yùn)而生，并成為適

應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)要求、解決就業(yè)問題的重要途徑和方法。

（一）西方的職業(yè)指導(dǎo)

國(guó)外的職業(yè)指導(dǎo)始于20世紀(jì)初期的美國(guó)。當(dāng)時(shí)，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，需要開展就

業(yè)指導(dǎo)來幫助人們選擇職業(yè)。心理學(xué)家弗蘭克.帕森斯（F.Parsons）等人在1909年首次出版

了《職業(yè)指導(dǎo)》專著，在書中提出了開展職業(yè)指導(dǎo)的三個(gè)方面內(nèi)容：（1）幫助自我分析；（2）

提供職業(yè)信息；（3）將兩者結(jié)合起來指導(dǎo)人們判斷自我和選擇職業(yè)。1908年，英國(guó)學(xué)者在

愛丁堡成立了第一個(gè)公立的職業(yè)介紹所。英國(guó)早期的職業(yè)指導(dǎo)工作主要包括：就業(yè)登記、介

紹社會(huì)職業(yè)、接待訪談、了解就業(yè)情況、提供就業(yè)建議等。從20年代起，英國(guó)工業(yè)心理研

究所在職業(yè)指導(dǎo)中開始采用心理測(cè)量方法，以便減少在通常的人事測(cè)評(píng)中所采用的談話法、

觀察法帶來的誤差。近年來，加拿大的France等人在如下四方面開展職業(yè)指導(dǎo)工作：幫助

職工走上工作崗位、適應(yīng)社會(huì)，幫助自我發(fā)展，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值、工作的意義和幫助職工獲

得更大的求職動(dòng)力、取得更大的成就。

（-）前蘇聯(lián)的職業(yè)指導(dǎo)

前蘇聯(lián)的職業(yè)指導(dǎo)有著悠久的歷史，并達(dá)到較為系統(tǒng)化的水平。1983年，前蘇聯(lián)國(guó)家

教育委員會(huì)中等學(xué)校部發(fā)行了《中學(xué)的職業(yè)定向》一書，作為全國(guó)的正式教學(xué)參考書。前蘇

聯(lián)的職業(yè)指導(dǎo)的最大特色是強(qiáng)調(diào)在勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)中進(jìn)行職業(yè)定向。蘇聯(lián)解體后，俄羅斯專門

成立了全國(guó)職業(yè)指導(dǎo)中心來研究就業(yè)、轉(zhuǎn)崗適應(yīng)等問題.

總之，國(guó)外學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)工作主要有七項(xiàng)內(nèi)容：定向、管理職工檔案、咨詢、提供信

息、追蹤研究和其它方面服務(wù)。

（三）我國(guó)的職業(yè)指導(dǎo)

我國(guó)的職業(yè)指導(dǎo)始于20世紀(jì)20年代。1916年，清華學(xué)校的周寄梅先生等人在學(xué)生選

擇職業(yè)中采用了心理測(cè)量手段，這可視為職業(yè)指導(dǎo)研究的發(fā)端。解放后，受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的“統(tǒng)

包統(tǒng)分”的人事管理制度的限制，職業(yè)指導(dǎo)在我國(guó)沒有得到足夠的重視?？梢哉f，八十年代

以前，我國(guó)學(xué)校兒乎沒有開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程，社區(qū)服務(wù)也沒有開展職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，職業(yè)指導(dǎo)

的甘籍相當(dāng)缺乏。十一屆三中全會(huì)以來，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展。隨著所有制和產(chǎn)業(yè)結(jié)

構(gòu)的變化帶來的用工制度的改革，就業(yè)機(jī)制發(fā)生了根本性的變化，職業(yè)指導(dǎo)重新引起人們的

重視。國(guó)家教委在七五期間立項(xiàng)支持聞?dòng)研诺热诉M(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)理論研究與實(shí)驗(yàn)。出版了有關(guān)

“職業(yè)分類介紹”、“職工職業(yè)定向調(diào)查”等專著，并在上海盧灣區(qū)、北京東城區(qū)初步進(jìn)行了

開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課的試點(diǎn)。80年代后期，我國(guó)的職業(yè)介紹工作開始采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行職業(yè)信息

儲(chǔ)存和處理，如勞動(dòng)部信息開發(fā)中心開發(fā)的《職業(yè)介紹業(yè)務(wù)前臺(tái)服務(wù)系統(tǒng)》。在心理測(cè)量方

面，與各種心理測(cè)量表和自我探索量表結(jié)合起來使用的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)也取得了一些成果。

如空軍部門為招收飛行員專門研制了有智能效率的測(cè)試系統(tǒng)，鄭日昌等人編制了“青少年升

學(xué)就業(yè)指導(dǎo)評(píng)定量表”。自2000年開始，浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中國(guó)科學(xué)院心理研究所合

作，進(jìn)行了高等職業(yè)技術(shù)院校職業(yè)指導(dǎo)和填報(bào)高考志愿心理咨詢的實(shí)驗(yàn)研究，已取得了初步

研究成果。中國(guó)科學(xué)院心理研究所的時(shí)勘博士等人承擔(dān)的國(guó)家教育科學(xué)“八五”規(guī)劃重點(diǎn)課

題完成了全國(guó)高中職業(yè)指導(dǎo)選修課教材和配套的“職業(yè)心理測(cè)試系統(tǒng)”。已在全國(guó)600所中

等學(xué)校推廣。

進(jìn)入九十年代后，隨著世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整來增強(qiáng)企業(yè)的

競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)力，已成為企業(yè)適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)的主要內(nèi)容。發(fā)展中國(guó)家通過引進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

的“后發(fā)優(yōu)勢(shì)”已不復(fù)存在，這是因?yàn)榘l(fā)展中國(guó)家在天時(shí)、地利方面已無任何優(yōu)勢(shì)可言，唯

-正確的途徑是充分利用人的因素。因此，人力資源開發(fā)成了這種競(jìng)爭(zhēng)中成功的關(guān)鍵要素，

而職業(yè)指導(dǎo)在利用人力資源、發(fā)揮人的潛能方面，具有重要作用。1994年9月，國(guó)家教

委正式頒發(fā)了《普通中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)綱要》，確定了中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)的地位，隨后，國(guó)家陸續(xù)出

臺(tái)了一系列政策，改革高等學(xué)校畢業(yè)后“統(tǒng)包統(tǒng)配”和“包當(dāng)干部”的就業(yè)制度，實(shí)行少數(shù)

畢業(yè)生由國(guó)家安排就業(yè)，多數(shù)學(xué)生“自主擇業(yè)”的就業(yè)制度，并逐步推行畢業(yè)生與用人單位

“雙向選擇”的辦法，委托和定向培養(yǎng)的學(xué)生按合同就業(yè)，自費(fèi)生自主擇業(yè)。與此相配套，

政府部門建立了人才需求信息、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹等社會(huì)中介機(jī)構(gòu)提供就業(yè)服務(wù)。這樣，

以就業(yè)指導(dǎo)為重點(diǎn)的職業(yè)指導(dǎo)成為我國(guó)教育的重要組成部分。1994年國(guó)家勞動(dòng)部發(fā)布了

《關(guān)于印發(fā)〈職業(yè)指導(dǎo)辦法〉的通知》，規(guī)定從1995年1月1日起實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)辦法,

“辦法”對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的任務(wù)、內(nèi)容，職業(yè)指導(dǎo)人員的職責(zé)范圍作了規(guī)定。

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，隨著我國(guó)國(guó)有企業(yè)改革力度的加大，下崗再就業(yè)成為職業(yè)指導(dǎo)新

的熱點(diǎn)問題。中國(guó)科學(xué)院心理研究所叮北京市勞動(dòng)與社會(huì)保障局曾在西城區(qū)職業(yè)介紹中心建

立“職業(yè)指導(dǎo)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)基地”，通過理論和實(shí)踐的結(jié)合來研究下崗、失業(yè)人員職業(yè)指導(dǎo)的規(guī)

律，探索適合我國(guó)國(guó)情的再就業(yè)輔導(dǎo)模式。后來，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部又要推出職業(yè)指導(dǎo)

員的任職標(biāo)準(zhǔn)和鑒定資格，這些舉措大大地推動(dòng)了勞動(dòng)人事部門所屬就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的職業(yè)指

導(dǎo)工作的進(jìn)程。

四、大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)

職業(yè)指導(dǎo)是根據(jù)勞務(wù)市場(chǎng)的需要和個(gè)人求職需求，幫助求職者了解社會(huì)職業(yè)需求、認(rèn)

識(shí)個(gè)人職業(yè)心理特點(diǎn)，最終達(dá)到人職匹配的過程。大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)是指大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)部門

及其相關(guān)人員為實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)而進(jìn)行的各種工作。

（一）大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容

大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容主要包括以下兒個(gè)方面：

1.向?qū)W生提供各類職業(yè)信息，介紹招聘單位的情況。包括：幫助學(xué)生了解社會(huì)職業(yè)發(fā)

展趨勢(shì)、人們的職業(yè)價(jià)值觀和就業(yè)觀念、勞動(dòng)力市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)狀況；招聘單位的經(jīng)營(yíng)狀況、可

供選擇的職位空缺、工資待遇、對(duì)招聘對(duì)象的知識(shí)、技能及其他個(gè)人特征的具體要求等。

2.實(shí)施職業(yè)心理測(cè)試，進(jìn)行職業(yè)心理咨詢。包括：進(jìn)行職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)人

格、人際適應(yīng)性等心理測(cè)試，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，了解自己喜歡什么樣的職業(yè)、能從事什么

職業(yè)、適合從事什么職業(yè)、人際適應(yīng)狀況如何等。

3.開展與準(zhǔn)備職業(yè)、選擇職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)和轉(zhuǎn)換職業(yè)等有關(guān)的報(bào)告、參觀、技巧訓(xùn)練

等活動(dòng)。包括：請(qǐng)一些職業(yè)指導(dǎo)專家、企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)招聘的人員、社會(huì)就業(yè)指導(dǎo)部門

工作人員等，給學(xué)生做有關(guān)職業(yè)發(fā)展、勞動(dòng)力市場(chǎng)、選擇職業(yè)、就業(yè)、職業(yè)適應(yīng)等方面的報(bào)

告；帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)實(shí)地考察，了解更加具體、詳實(shí)的第一手資料；有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行

職業(yè)技能培訓(xùn)，如，求職信的寫作技能、尋找職位空缺的技能、成功面試的技能、人際交往

的技能、職業(yè)適應(yīng)的技能等。

4.與企業(yè)建立聯(lián)合培養(yǎng)關(guān)系，將學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)緊密結(jié)合在一起。包括：在學(xué)生一

入校時(shí)就與企業(yè)簽定用人合同，與企業(yè)共同制定滿足企業(yè)實(shí)際需求的大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃和要

求，學(xué)校定期向用人單位匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，企業(yè)則提供學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

5.組織人才供需見面，為學(xué)生選擇職業(yè)牽線搭橋。

(二)大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)的方法

大學(xué)職'也指導(dǎo)的方法多種多樣，主要包括開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課、進(jìn)行職業(yè)咨詢和參加社會(huì)實(shí)

踐活動(dòng)三種。

1.開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課

大學(xué)開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課的主要目的是，有目的、有計(jì)劃地幫助學(xué)生了解社會(huì)職業(yè)、認(rèn)識(shí)與

發(fā)展自己，這是其他任何課程所不能代替的。職業(yè)指導(dǎo)課可以使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；對(duì)自己

的職業(yè)興趣、職業(yè)人格、以及職業(yè)能力等有正確的認(rèn)識(shí)；能夠有針對(duì)性的積累職業(yè)知識(shí)及相

關(guān)信息；增強(qiáng)職業(yè)選擇的決策能力。目前，大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要包括：專業(yè)認(rèn)知、學(xué)

業(yè)規(guī)劃、職業(yè)探索、自我認(rèn)識(shí)、職業(yè)設(shè)計(jì)、職業(yè)準(zhǔn)備、擇'也技巧、就業(yè)權(quán)益、職業(yè)適應(yīng)、創(chuàng)

業(yè)成功等。

2.進(jìn)行職業(yè)咨詢

(1)信息咨詢

主要通過各種信息服務(wù)手段，為學(xué)生提供就業(yè)信息、登記服務(wù)。學(xué)生可■以通過學(xué)校職業(yè)

指導(dǎo)部門的信息發(fā)布(宣傳欄目、報(bào)紙、廣播、計(jì)算機(jī)查詢信息系統(tǒng))直接獲取就業(yè)信息服

務(wù)。如：定期或不定期的向?qū)W生發(fā)布一些與學(xué)校所設(shè)專業(yè)相關(guān)的行業(yè)信息、介紹企業(yè)對(duì)人才

的要求等。

(2)職業(yè)心理測(cè)試

職業(yè)指導(dǎo)的對(duì)象是人，具體的指導(dǎo)工作因人而異，因此，了解人的心理特征，特別是個(gè)

體差異，是實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)依據(jù)。第一次世界大戰(zhàn)期間，差異心理學(xué)的發(fā)展、特別是心

理測(cè)量學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用，為職業(yè)指導(dǎo)揭示個(gè)體差異和開展針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)創(chuàng)造了條件。

通過心理測(cè)試就可以來評(píng)定學(xué)生的職業(yè)興趣、職業(yè)人格和能力傾向，幫助他們認(rèn)識(shí)自己，選

擇職業(yè)，提高就業(yè)成功率。當(dāng)時(shí)，職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)還只限于學(xué)生畢業(yè)時(shí)的擇業(yè)指導(dǎo)。后來，活

動(dòng)的內(nèi)容擴(kuò)展到社區(qū)服務(wù)。職業(yè)心理測(cè)試與就業(yè)安置、生活指導(dǎo)和教育過程的密切結(jié)合，發(fā)

揮了越來越大的作用。

(3)個(gè)人咨詢

高等職業(yè)技術(shù)院校的職業(yè)指導(dǎo)還專門開設(shè)個(gè)人服務(wù)項(xiàng)目，通過對(duì)于學(xué)生個(gè)人情況的了解

和分析，采用“一對(duì)一”的服務(wù)方式。個(gè)人咨詢的優(yōu)點(diǎn)是職業(yè)指導(dǎo)針對(duì)性較強(qiáng)，但成本較高,

比較適合就業(yè)難度較大的學(xué)生。

(4)團(tuán)體咨詢

團(tuán)體咨詢的特點(diǎn)是同時(shí)面對(duì)一個(gè)求職群體進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，如果咨詢的目標(biāo)相同，效率會(huì)

更高。不過，團(tuán)體咨詢對(duì)于主持人的要求較高，需要接受專門的培訓(xùn)。

3.參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

這是對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行的專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如專門的職業(yè)技能培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等，這既有利

于學(xué)生將所學(xué)的書本知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，幫助他們學(xué)以致用，又可以使他們真正從“做中

學(xué)”，增強(qiáng)對(duì)將來所要從事的工作的適應(yīng)性。

(=)大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)的傳播手段

大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展是隨著其傳播手段的改進(jìn)而發(fā)展的。首先，傳播手段的進(jìn)步，提高

了職業(yè)指導(dǎo)的社會(huì)化程度。在過去的職業(yè)指導(dǎo)中，由于受傳播手段的限制，職業(yè)指導(dǎo)人員僅

靠一般的職業(yè)信息傳遞來介紹職業(yè)，只是在較小的職業(yè)范圍內(nèi)或個(gè)別學(xué)生身上發(fā)揮作用。隨

著傳播手段的現(xiàn)代化，學(xué)?？梢酝ㄟ^電視、廣播、報(bào)紙、因特網(wǎng)等傳媒發(fā)布職業(yè)信息和求職

廣告，為學(xué)生提供了更為廣闊的獲取職業(yè)信息的空間，同時(shí)指導(dǎo)用人單位選用畢業(yè)生。從上

個(gè)世紀(jì)60年代起，一些發(fā)達(dá)國(guó)家開始將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入職業(yè)介紹中，幫助工作人員開展咨

詢服務(wù)。近年來，互聯(lián)網(wǎng)在職業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用發(fā)展很快，不少地區(qū)的職業(yè)介紹部門還使用了

本地區(qū)的局域網(wǎng)來交流職業(yè)介紹信息。實(shí)踐表明，計(jì)算機(jī)輔助指導(dǎo)和容詢提高了職業(yè)指導(dǎo)的

效率和科學(xué)化水平。計(jì)算機(jī)技術(shù)在高等職業(yè)技術(shù)院校職業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)出如下四

方面的功能：

1.儲(chǔ)存職業(yè)信息

可以建立龐大的職業(yè)信息的資料庫(kù)，儲(chǔ)存各種職業(yè)信息。如：美國(guó)普遍采用的指導(dǎo)信息

系統(tǒng)(GuidanceInformationSystem)、科羅拉多地區(qū)編制的信息系統(tǒng)(Colorado

Career-InformationSystem),它們依據(jù)不同的職業(yè)分類詞典(ClassificationandDictionaryof

Occupations),儲(chǔ)存大量的職業(yè)和勞務(wù)市場(chǎng)、教育培訓(xùn)部門的資料，體現(xiàn)了容量大、速度快、

查閱方便的特點(diǎn)。

2.自我分析與探索

這類系統(tǒng)與各種心理測(cè)試量表結(jié)合使用，可以將學(xué)生施測(cè)后的資料、數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，

由該系統(tǒng)根據(jù)測(cè)驗(yàn)量表的常模提供分析結(jié)果，并作簡(jiǎn)要的解釋。如：為職業(yè)容詢服務(wù)的計(jì)算

機(jī)化職業(yè)信息系統(tǒng)(ComputerizedVocational-InformationSystem)o

3.教學(xué)輔助系統(tǒng)

其主要功能是把職業(yè)發(fā)展過程中的學(xué)習(xí)任務(wù)編制成課件形式，供決策模擬訓(xùn)練用，如哈

佛大學(xué)設(shè)計(jì)的職業(yè)決策信息系統(tǒng)(InformationSystemforVocationalDecisions)?

4.咨詢輔助系統(tǒng)

它借助計(jì)算機(jī)程序的反應(yīng)能力，讓使用者與計(jì)算機(jī)進(jìn)行互動(dòng)式交流，不僅提供資料，還

有咨詢功能,最具代表性的是加拿大就業(yè)與移民部20世紀(jì)70年代初開發(fā)的計(jì)算機(jī)輔助咨詢

系統(tǒng)CHOICES(ComputerizedHeuristicOccupationalInformationalandCareerExploration

System)由人工施測(cè)，計(jì)算機(jī)處理結(jié)果。國(guó)外的發(fā)展趨勢(shì)是，運(yùn)用微電子技術(shù)收集、積累和

提供職業(yè)信息卡片、人才銀行(計(jì)算機(jī)),發(fā)展以課程為基礎(chǔ)的指導(dǎo)活動(dòng)；從為職工提供

咨詢向以課程為基礎(chǔ)的指導(dǎo)活動(dòng)發(fā)展。在教學(xué)指導(dǎo)方法上，開始關(guān)注面向全體職工的小組指

導(dǎo)方法，即從一般的職業(yè)指導(dǎo)向更為全面的教育指導(dǎo)拓展。

五、怎樣學(xué)習(xí)《職業(yè)指導(dǎo)》課

(-)理論學(xué)習(xí)與操作訓(xùn)練相結(jié)合

職業(yè)指導(dǎo)是一門注重實(shí)踐的學(xué)科，在認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)、學(xué)業(yè)、職業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)等知

識(shí)的同時(shí)，我們要積極參加課堂內(nèi)組織的各種教學(xué)活動(dòng)。例如，觀看錄象、模擬訓(xùn)練、座談

討論等等，通過自己親手操作、練習(xí)，更牢固地掌握所學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)的理論知識(shí)。

(二)職業(yè)指導(dǎo)課與學(xué)習(xí)各門學(xué)科相結(jié)合

職業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)綜合性的教學(xué)活動(dòng)，除了需要開設(shè)專門的課程之外，有些內(nèi)容還會(huì)反映

在學(xué)校的其他各門學(xué)科之中。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要注意職業(yè)指導(dǎo)課與各科學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系，要善

于把這兩方面的內(nèi)容結(jié)合起來。

（三）課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)相結(jié)合

學(xué)校里有豐富多彩的課外活動(dòng)，它們實(shí)際上與職業(yè)指導(dǎo)都有著密切的聯(lián)系。主題班會(huì)、

文藝晚會(huì)、黨團(tuán)活動(dòng)、墻報(bào)、興趣小組或郊游等有關(guān)活動(dòng)都將會(huì)有利于鞏固課堂和書本中所

學(xué)的知識(shí)，因此，我們應(yīng)當(dāng)積極、主動(dòng)地參加這些課外活動(dòng)。

（四）學(xué)校學(xué)習(xí)與家庭、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

家庭是組成社會(huì)的最基本的細(xì)胞，是我們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)職業(yè)的起點(diǎn)。我們通過參加家

務(wù)勞動(dòng)或調(diào)查父母、親友所從事的職業(yè)，甚至親身去體驗(yàn)一段時(shí)間，對(duì)于學(xué)好職業(yè)指導(dǎo)課都

是很有益處的。根據(jù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)課的安排，我們會(huì)有計(jì)劃、有目的地參加一些社會(huì)實(shí)踐活

動(dòng)，這對(duì)我們將來的職業(yè)選擇和職'也適應(yīng)都是非常重要的。比如，參觀學(xué)校附近的企、事業(yè)

部門，聽有關(guān)職業(yè)介紹的報(bào)告，參與人才勞務(wù)市場(chǎng)和企業(yè)的調(diào)研活動(dòng)，可幫助我們了解就業(yè)

動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)和就業(yè)的針對(duì)性。另外，模擬就業(yè)、參加人才招聘會(huì)和人才市場(chǎng)的直接

應(yīng)聘等求職體驗(yàn)，將有助于我們掌握求職程序和面試技巧。

『復(fù)習(xí)思考』

1.你將怎樣學(xué)習(xí)《職業(yè)指導(dǎo)》課？

2.你認(rèn)為學(xué)校學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣與家庭、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合？

『活動(dòng)設(shè)計(jì)J

小組討論：談?wù)劼殬I(yè)指導(dǎo)的意義。

「相關(guān)鏈接J

哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查。對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、

環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果如下：

27%的人，沒有目標(biāo)；

60%的人，目標(biāo)模糊；

10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；

3%的人，有清晰且長(zhǎng)期的目標(biāo)。

25年后：

3%有清晰且長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的人，他們兒乎都成了社會(huì)各界頂尖的成功人士，他們中不乏白

手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。

10%有清晰短期目標(biāo)者，大都生活在社會(huì)的中上層。短期目標(biāo)不斷得以實(shí)現(xiàn)，生活水平

穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、高級(jí)主管等。

60%目標(biāo)模糊的人，幾乎都生活在社會(huì)的中下層面，能安穩(wěn)地工作與生活，但都沒有什

么特別的成績(jī)。

27%沒有目標(biāo)的人，幾乎都生活在社會(huì)的最底層，生活狀況很不如意，經(jīng)常處于失業(yè)狀

態(tài)，靠社會(huì)救濟(jì)，并且時(shí)常抱怨他人、社會(huì)、世界。

專業(yè)學(xué)業(yè)篇

第一章了解專業(yè)

唐宋八大家之一的歐陽修說：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！?/p>

第一節(jié)專業(yè)概述

案例導(dǎo)入：小蔡的專業(yè)選擇

小蔡，河北人，高三，理科，當(dāng)時(shí)他咨詢的問題是：比較困惑，不知道自己適合學(xué)什么

專業(yè)，上什么學(xué)校。在填報(bào)志愿的時(shí)候，面對(duì)琳瑯滿目的學(xué)校，五花八門的專業(yè)一籌莫展，

感到無從下手，他說：“我目前比較困惑，老師和父母都是希望以成績(jī)?yōu)橹鳎屛铱家粋€(gè)好

一點(diǎn)的學(xué)校，可是我自己還是想學(xué)一個(gè)喜歡的專業(yè)的，到底想學(xué)什么我也不知道。今天來就

是想知道怎樣能把成績(jī)和喜好結(jié)合起來？”經(jīng)過專家咨詢，2006.9月，小蔡選擇并考上了某

院校2006級(jí)機(jī)械專業(yè)，目前對(duì)未來的就業(yè)很有信心。他說：“我很慶幸在高考之前就做了很

多準(zhǔn)備工作，了解了所要學(xué)習(xí)專業(yè)的內(nèi)容,現(xiàn)在我在大學(xué)里面的學(xué)業(yè)學(xué)得很順利，也很順心

對(duì)“專業(yè)”這個(gè)詞的理解，同學(xué)們可能是既清晰又模糊。

現(xiàn)代大學(xué)是按專業(yè)招收新生并進(jìn)行培養(yǎng)的。大學(xué)新生都非常清楚地知道自己所就讀的是

什么專業(yè)。但對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的內(nèi)涵與外延卻不甚了解，很可能有的新同學(xué)在自己所就讀的

專業(yè)面前感到有些迷茫。這都是不必大驚小怪的正?，F(xiàn)象。但若任其發(fā)展下去而不及時(shí)加以

引導(dǎo)，就會(huì)對(duì)個(gè)人人生發(fā)展產(chǎn)生消極影響。認(rèn)識(shí)、了解自己所學(xué)的專業(yè)，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)

專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣與熱情，可以說是同學(xué)們必須邁出的大學(xué)生活的第一步。

一、專業(yè)的涵義

專業(yè)泛指專門學(xué)業(yè)或?qū)I(yè)職業(yè)，如生產(chǎn)專業(yè)化、分工專'也化、專業(yè)化經(jīng)濟(jì)、專業(yè)化制度

等?？茖W(xué)地講，專業(yè)是指根據(jù)學(xué)科分類和社會(huì)職業(yè)分工需要分門別類進(jìn)行高深專門知識(shí)教與

學(xué)活動(dòng)的基本單位。就學(xué)業(yè)來說，專業(yè)是指教育機(jī)構(gòu)為培養(yǎng)專門人才所設(shè)置。大學(xué)設(shè)置的專

業(yè)是大學(xué)培養(yǎng)人才的需要。按專業(yè)設(shè)置組織教學(xué)，進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)專門人才是現(xiàn)代高等

教育的重要特點(diǎn)之一。

二、專業(yè)的形成

專業(yè)的形成有其內(nèi)在的必然規(guī)律，它與社會(huì)分工的發(fā)展、自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的分化與

綜合以及高等教育自身發(fā)展有著極其密切的聯(lián)系。人類的知識(shí)最初是混沌一體、彼此不分的，

自然也不存在所謂專業(yè)的問題。但隨著人類社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)不斷的擴(kuò)張，最終產(chǎn)生了知識(shí)

的分化。古希臘圣哲亞里士多德極為重視對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)考察和全面把握，并對(duì)人類知識(shí)首次

進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)科分類，專業(yè)的概念初現(xiàn)端倪。專業(yè)的形成是社會(huì)發(fā)展的必然，社會(huì)需求是

其生命的源泉。

三、專業(yè)的分類

自中世紀(jì)的歐洲起，大學(xué)開始分專業(yè)教學(xué)，培養(yǎng)專門人才，專業(yè)開始進(jìn)入高等教育領(lǐng)域。

中國(guó)專業(yè)化的高等教育肇始了近代，戊戌變法過程中維新派創(chuàng)辦的各種專門學(xué)堂，一直被視

為是近代中國(guó)高等教育的發(fā)端。解放以后，新中國(guó)為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，借鑒前蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)

對(duì)高等學(xué)校進(jìn)行了大規(guī)模的院系調(diào)整，高等教育領(lǐng)域中的專業(yè)化色彩頗為濃厚。

改革開放以后，特別是隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)高等教育領(lǐng)域中的專業(yè)

分化日益細(xì)密，專業(yè)化程度顯著提高。國(guó)家教育主管部門適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，在遵循教育發(fā)

展規(guī)律并借鑒國(guó)際通行慣例的基礎(chǔ)上，一方面相繼頒行了《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究

生的學(xué)科、專業(yè)目錄》、《全國(guó)普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》以及《普通高等學(xué)校高職高專教

育指導(dǎo)性專業(yè)目錄》，另一方面又在部分高校進(jìn)行自主設(shè)置本科及研究生專業(yè)的試點(diǎn)。可以

說，一個(gè)原則性與靈活性并存的高校專業(yè)設(shè)置體系正在我國(guó)逐步確立。

關(guān)于全國(guó)高等職業(yè)院校和高等專科學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，國(guó)家教育部2004年12月統(tǒng)一頒不

了指導(dǎo)性目錄，共有農(nóng)、林、牧、漁、交通運(yùn)輸?shù)?9個(gè)大類，532個(gè)專'I匕

(-)農(nóng)林牧漁大類

1.農(nóng)業(yè)技術(shù)類

作物生產(chǎn)技術(shù)、種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)、觀光農(nóng)業(yè)、園藝技術(shù)、茶葉生產(chǎn)加工

技術(shù)、中草藥栽培技術(shù)、煙草栽培技術(shù)、植物保護(hù)、植物檢疫、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)。

2.林業(yè)技術(shù)類

林業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)、森林資源保護(hù)、野生植物資源開發(fā)與利用、野生動(dòng)物保護(hù)、自然

保護(hù)區(qū)建設(shè)與管理、森林生態(tài)旅游、林產(chǎn)化工技術(shù)、木材加工技術(shù)、森林采運(yùn)工程。

3.畜牧獸醫(yī)類

畜牧獸醫(yī)、畜牧、飼料與動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)、特種動(dòng)物養(yǎng)殖、獸醫(yī)、中獸醫(yī)醫(yī)藥、動(dòng)物防疫與檢疫、

獸藥生產(chǎn)與營(yíng)銷。

4.水產(chǎn)養(yǎng)殖類

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、水生動(dòng)植物保護(hù)、海洋捕撈技術(shù)、漁業(yè)綜合技術(shù)。

5.農(nóng)林管理類

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)村行政管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理、林業(yè)經(jīng)濟(jì)信息管理、漁業(yè)資源與漁政管

理。

（-）交通運(yùn)輸大類

1.公路運(yùn)輸類

公路運(yùn)輸管理、高等級(jí)公路維護(hù)與管理、路政管理、汽車運(yùn)用技術(shù)、交通安全與智能控

制、城市交通運(yùn)輸、公路監(jiān)理、道路橋梁工程技術(shù)、工程機(jī)械控制技術(shù)、工程機(jī)械運(yùn)用于維

護(hù)。

2.鐵道運(yùn)輸類

高速鐵道技術(shù)、電氣化鐵道技術(shù)、鐵道車輛、鐵道機(jī)車車輛、鐵道通信信號(hào)、鐵道交通

運(yùn)營(yíng)管理、鐵道運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)、鐵道工程技術(shù)。

3.城市軌道運(yùn)輸類

城市軌道交通車輛、城市軌道交通控制、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理。

4水上運(yùn)輸類

航海技術(shù)、水運(yùn)管理、國(guó)際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理、海事管理、輪機(jī)工程技術(shù)、船舶工程技術(shù)、

船舶檢驗(yàn)、航道工程技術(shù)。

5.民航運(yùn)輸類

民航運(yùn)輸、飛行技術(shù)、空中乘務(wù)、航空服務(wù)、民航商務(wù)、航空機(jī)電設(shè)備維修、航空電子

設(shè)備維修、民航特種車輛維修、航空通信技術(shù)、空中交通管理、民航安全技術(shù)管理、航空油

料管理和應(yīng)用、飛機(jī)制造技術(shù)。

6.港口運(yùn)輸類

港口業(yè)務(wù)管理、港口物流設(shè)備與自動(dòng)控制、集裝箱運(yùn)輸管理、港口工程技術(shù)、報(bào)關(guān)與國(guó)

際貨運(yùn)。

7.管道運(yùn)輸類

管道工程技術(shù)、管道工程施工、管道運(yùn)輸管理。

（三）生化與藥品大類

1.生物技術(shù)類

生物技術(shù)及應(yīng)用、生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)、生物化工工藝、微生物技術(shù)及應(yīng)用。

2.化工技術(shù)類

應(yīng)用化工技術(shù)、有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)、高聚物生產(chǎn)技、化纖生產(chǎn)技術(shù)、精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技

術(shù)、石油化工生產(chǎn)技術(shù)、煉油技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)、化工設(shè)備維修技術(shù)。

3.制藥技術(shù)類

生化制藥技術(shù)、生物制藥技術(shù)、化學(xué)制藥技術(shù)、中藥制藥技術(shù)、藥物制劑技術(shù)、藥物分

析技術(shù)。

4.食品藥品管理類

食品藥品監(jiān)督管理、藥品質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)、藥品經(jīng)營(yíng)與管理、保健品開發(fā)與管理。

（四）資源開發(fā)與測(cè)繪大類

1.資源勘查類

國(guó)土資源調(diào)查、區(qū)域地質(zhì)調(diào)查及礦產(chǎn)普查、煤田地質(zhì)與勘探技術(shù)、油氣地質(zhì)與勘查技術(shù)、

水文地質(zhì)與勘查技術(shù)、金屬礦產(chǎn)地質(zhì)與勘查技術(shù)、鈾礦地質(zhì)與勘查技術(shù)、非金屬礦產(chǎn)地質(zhì)

勘查技術(shù)、巖礦分析與鑒定技術(shù)、寶玉石鑒定與加工技術(shù)。

2.地質(zhì)工程與技術(shù)類

礦山地質(zhì)、工程地質(zhì)勘查、水文與工程地質(zhì)、鉆探技術(shù)、地球物理勘查技術(shù)、地球物理

測(cè)井技術(shù)、地球化學(xué)勘查技術(shù)。

3.礦業(yè)工程類

煤礦開采技術(shù)、金屬礦開采技術(shù)、非金屬礦開采技術(shù)、固體礦床露天開采技術(shù)、砂礦床

開采技術(shù)、礦井建設(shè)、礦山機(jī)電、礦井通風(fēng)與安全、礦井運(yùn)輸與提升。

4.石油與天然氣類

鉆井技術(shù)、油氣開采技術(shù)、油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)、油氣藏分析技術(shù)、油田化學(xué)應(yīng)用技術(shù)、石油

與天然氣地質(zhì)勘察技術(shù)。

5.礦物加工類

礦物加工技術(shù)、選礦技術(shù)、選煤技術(shù)、煤炭深加工與利用、煤質(zhì)分析技術(shù)、選礦機(jī)電技

術(shù)。

6.測(cè)繪類

工程測(cè)量技術(shù)、工程測(cè)量監(jiān)理、攝影測(cè)量與遙感技術(shù)、大地測(cè)量與GPS定位技術(shù)、地

理信息系統(tǒng)與地圖制圖技術(shù)、地籍測(cè)繪與土地管理信息技術(shù)、礦山測(cè)量。

（五）材料與能源大類

1.材料類

金屬材料與熱處理技術(shù)、冶金技術(shù)、高分子材料應(yīng)用技術(shù)、復(fù)合材料加工與應(yīng)用技術(shù)、

材料工程技術(shù)、建筑裝飾材料及檢測(cè)。

2.能源類

熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用、城市熱能應(yīng)用技術(shù)、農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù)、制冷與冷藏技術(shù)。

3.電力技術(shù)類

發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、電廠設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、電廠熱能動(dòng)力裝置、火電廠集控運(yùn)行、小型

水電站及電力網(wǎng)、供用電技術(shù)、電網(wǎng)監(jiān)控技術(shù)、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)及自動(dòng)化、高壓輸配電線

路施工運(yùn)行與維護(hù)、農(nóng)村電氣化技術(shù)、電廠化學(xué)。

（六）土建設(shè)計(jì)大類

1.建筑設(shè)計(jì)類

建筑設(shè)計(jì)技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、中國(guó)古建筑工程技術(shù)、室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)

計(jì)、園林工程技術(shù)。

2.城鎮(zhèn)規(guī)劃與管理類

城鎮(zhèn)規(guī)劃、城市管理與監(jiān)察。

3.土建施工類

建筑工程技術(shù)、地下工程與隧道工程技術(shù)、基礎(chǔ)工程技術(shù)。

4.建筑設(shè)備類

建筑設(shè)備工程技術(shù)、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)、建筑電氣工程技術(shù)、樓宇智能化工程技

術(shù)。

5.工程管理類

建筑工程管理、工程造價(jià)、建筑經(jīng)濟(jì)管理、工程監(jiān)理。

6.市政工程類

市政工程技術(shù)、城市燃?xì)夤こ碳夹g(shù)、給排水工程技術(shù)、水工業(yè)技術(shù)、消防工程技術(shù)。

7.房地產(chǎn)類

房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)、物業(yè)管理、物業(yè)設(shè)備管理。

（七）水利大類

1.水文與水資源類

水文與水資源、水文自動(dòng)化測(cè)報(bào)技術(shù)、水信息技術(shù)、水政水資源管理。

2.水利工程與管理類

水利工程、水利工程施工技術(shù)、水利水電建筑工程、灌溉以排水技術(shù)、港口航道與治河

工程、河務(wù)工程與管理、城市水利、水利水電工程管理、水務(wù)管理、水利工程監(jiān)理。

3.水利水電設(shè)備類

水電站動(dòng)力設(shè)備與管理、機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、機(jī)電排灌設(shè)備與管理。

4.水土保持與水環(huán)境類

水土保持、水環(huán)境監(jiān)測(cè)與分析。

（八）制造大類

1.機(jī)械設(shè)計(jì)制造類

機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械制造與自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、電機(jī)與電器、玩具設(shè)計(jì)與制造、模具

設(shè)計(jì)與制造、材料成型與控制技術(shù)、焊接技術(shù)及自動(dòng)化、工業(yè)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、

精密機(jī)械技術(shù)、醫(yī)療器械制造與維護(hù)。

2.自動(dòng)化類

機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算

機(jī)控制技術(shù)、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用、理化測(cè)試與質(zhì)檢技術(shù)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)。

3.機(jī)電設(shè)備類

機(jī)電設(shè)備維修與管理、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用、醫(yī)用電子儀器與維

護(hù)、醫(yī)療影像設(shè)備管理與維護(hù)。

4.汽車類

汽車制造與裝配技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、汽車電子技術(shù)、汽車改裝技術(shù)、汽車技術(shù)

服務(wù)與營(yíng)銷、汽車整形技術(shù)。

（九）電子信息大類

1.計(jì)算機(jī)類

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)、計(jì)算機(jī)硬件

與外設(shè)、計(jì)算機(jī)信息管理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、軟件技術(shù)、圖形圖像制作、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作。

2.電子信息類

電子信息工程技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、電子測(cè)量與儀器、電子儀器儀表與維修、電子設(shè)備

與運(yùn)行管理、電子聲像技術(shù)、電子工藝與管理、信息安全技術(shù)、圖文信息技術(shù)、微電子技術(shù)、

無線電技術(shù)、廣播電視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、有線電視工程技術(shù)、

3.通信類

通信技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)通信、程控交換技術(shù)、通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備、通信系統(tǒng)運(yùn)

行管理。

（十）環(huán)保、氣象與安全大類

1.環(huán)保類

環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)技術(shù)、資源環(huán)境與城市管理、城市檢

測(cè)與工程技術(shù)、水環(huán)境監(jiān)測(cè)與保護(hù)、城市水凈化技術(shù)、室內(nèi)檢測(cè)與控制技術(shù)。

2.氣象類

大氣科學(xué)技術(shù)、大氣探測(cè)技術(shù)、應(yīng)用氣象技術(shù)、防雷技術(shù)。

3.安全類

工業(yè)環(huán)保與安全技術(shù)、救援技術(shù)、安全技術(shù)管理。

（+-）輕紡食品大類

1.輕化工類

染整技術(shù)、高分子材料加工技術(shù)、制漿造紙技術(shù)、香料香精工藝、表面精飾工藝。

2.紡織服裝類

現(xiàn)代紡織技術(shù)、針織技術(shù)與針織服裝、絲綢技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)、染織藝術(shù)設(shè)計(jì)、紡織品裝飾藝

術(shù)設(shè)計(jì)、新型紡織機(jī)電技術(shù)、紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易。

3.食品類

食品加工技術(shù)、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)、食品貯運(yùn)與營(yíng)銷、食品機(jī)械與管理、食品生物技術(shù)、

農(nóng)畜特產(chǎn)品加工、糧食工程。

4.包裝印刷類

包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)、印刷技術(shù)、印刷圖文信息處理、印刷設(shè)備及工藝、出版與發(fā)行。

（十二）財(cái)經(jīng)大類

1.財(cái)政金融類

財(cái)政、稅務(wù)、金融管理與實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、金融與證券、金融保險(xiǎn)、保險(xiǎn)實(shí)務(wù)、醫(yī)療保

險(xiǎn)實(shí)務(wù)、資產(chǎn)評(píng)估與管理、證券投資與管理、投資與理財(cái)、證券與期貨。

2.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類

財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)信息管理、會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算、會(huì)計(jì)與審計(jì)、審計(jì)實(shí)

務(wù)、統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)。

3.經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類

經(jīng)濟(jì)管理、經(jīng)濟(jì)信息管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際商務(wù)、商務(wù)經(jīng)紀(jì)與代

理。

4.市場(chǎng)營(yíng)銷類

市場(chǎng)營(yíng)銷、市場(chǎng)開發(fā)與營(yíng)銷、營(yíng)銷與策劃、醫(yī)藥營(yíng)銷、電子商務(wù)。

5.工商管理類

工商企業(yè)管理、工商行政管理、商務(wù)管理、連鎖經(jīng)營(yíng)管理、物流管理。

（十三）醫(yī)藥衛(wèi)生大類

1.臨床醫(yī)學(xué)類

臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、蒙醫(yī)學(xué)、藏醫(yī)學(xué)、維醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、針灸推拿、中

醫(yī)骨傷。

2.護(hù)理類

護(hù)理、助產(chǎn)。

3.藥學(xué)類

藥學(xué)、中藥。

4.醫(yī)學(xué)技術(shù)類

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)生物技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、眼視光技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)

技術(shù)、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)、醫(yī)療美容技術(shù)、呼吸治療技術(shù)、衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)。

5.衛(wèi)生管理類

衛(wèi)生監(jiān)督、衛(wèi)生信息管理、公共衛(wèi)生管理、醫(yī)學(xué)文秘。

（十四）旅游大類

1.旅游管理類

旅游管理、涉外旅游、導(dǎo)游、旅行社經(jīng)營(yíng)管理、景區(qū)開發(fā)與管理、酒店管理。

2.餐飲管理與服務(wù)類

餐飲管理與服務(wù)、烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)。

（十五）公共事業(yè)大類

1.公共事業(yè)類

社會(huì)工作、社區(qū)管理與服務(wù)、青少年工作與管理、社會(huì)福利事業(yè)管理、公共關(guān)系、商檢

技術(shù)、人民武裝、涉外事務(wù)管理。

2.公共管理類

公共事務(wù)管理、民政管理、行政管理、人力資源管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障、國(guó)土資源管理、

海關(guān)管理、環(huán)境規(guī)劃與管理。

3.公共服務(wù)類

家政服務(wù)、老年服務(wù)與管理、社區(qū)康復(fù)、心理咨詢、科技成果中介服務(wù)、職業(yè)中介服務(wù)、現(xiàn)

代殯儀技術(shù)與管理、戒毒康復(fù)。

（十六）文化教育大類

1.語言文化類

漢語、應(yīng)用英語、應(yīng)用日語、應(yīng)用俄語、應(yīng)用德語、應(yīng)用法語、應(yīng)用韓語、商務(wù)英語、

旅游英語、商務(wù)日語、旅游日語、文秘、文物鑒定與修復(fù)、文化事業(yè)管理、圖書檔案管理。

2.教育類

語文教育、數(shù)學(xué)教育、英語教育、物理教育、化學(xué)教育、生物教育、歷史教育、地理教

育、音樂教育、美術(shù)教育、體育教育、思想政治教育、初等教育（理）、初等教育（文科）、

學(xué)前教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、特殊教育、兒童康復(fù)、人群康復(fù)。

3.體育類

競(jìng)技體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、社會(huì)體育、體育保健、體育服務(wù)與管理。

（十七）藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類

1.藝術(shù)設(shè)計(jì)類

藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、人物形象設(shè)計(jì)、裝潢藝

術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕塑藝術(shù)設(shè)計(jì)、珠寶首飾工藝及鑒定、雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)、旅游

工藝品設(shè)計(jì)與制作、廣告設(shè)計(jì)與制作、多媒體設(shè)計(jì)與制作。

2.表演藝術(shù)類

表演藝術(shù)、音樂表演、舞蹈表演、服裝表演、影視表演、戲曲表演、編導(dǎo)。

3.廣播影視類

廣播電視技術(shù)、攝影攝像技術(shù)、音像技術(shù)、影視多媒體技術(shù)、影視動(dòng)畫、影視廣告、主

持與播音、新聞采編與制作、電視節(jié)目制作、電視制片管理。

（十八）公安大類

1.公安管理類

偵查、經(jīng)濟(jì)犯罪偵查、安全保衛(wèi)、警衛(wèi)、治安管理、交通管理、警察管理、公共安全管

理、信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察、防火管理、森林消防、邊防檢查、邊境管理、禁毒。

2.公安指揮類

警察指揮與戰(zhàn)術(shù)、邊防指揮、邊防船艇指揮、邊防通信指揮、消防指揮、參謀業(yè)務(wù)、搶

險(xiǎn)救援。

3.公安技術(shù)類

刑事技術(shù)、警犬技術(shù)、船艇動(dòng)力管理、船艇技術(shù)、邊防機(jī)要。

4.部隊(duì)基礎(chǔ)工作類

部隊(duì)政治工作、部隊(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、部隊(duì)后勤管理。

（十九）法律大類

1.法律實(shí)務(wù)類

司法助理、法律文秘、司法警務(wù)、法律事務(wù)、書記官。

2.法律執(zhí)行類

刑事執(zhí)行、民事執(zhí)行、行政執(zhí)行。

3.司法技術(shù)類

刑事偵查技術(shù)、司法鑒定技術(shù)、安全防范技術(shù)、司法信息技術(shù)、司法信息安全。

第二節(jié)專業(yè)發(fā)展與就業(yè)趨勢(shì)

資料導(dǎo)入：未來幾年的就業(yè)趨勢(shì)

根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)需求和畢業(yè)生專業(yè)分布情況，對(duì)未來幾年高校畢業(yè)生在各行業(yè)的就業(yè)前景

可做出以下預(yù)測(cè)。

1.需求趨長(zhǎng)、職位較多的行業(yè)

未來幾年，計(jì)算機(jī)、通信、電子等信息類專業(yè)、生命科學(xué)、高新技術(shù)等行業(yè)人員需求大,

大學(xué)生就業(yè)增長(zhǎng)空間較大。師范類畢業(yè)生仍會(huì)供不應(yīng)求，環(huán)境科學(xué)類、生命科學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、

法律服務(wù)、交通運(yùn)輸類以及工科的儀表類、紡織類需求都會(huì)增多，外語類中的復(fù)合人才、石

油、煤炭、冶金等需求都會(huì)有不同程度的增長(zhǎng)，但有些行業(yè)的容量有限。

2.需求大體保持不變的行業(yè)

主要有機(jī)械類、材料類、外語類大語種、醫(yī)學(xué)類、管理專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、

價(jià)格學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃以及金融，財(cái)經(jīng)等需求不會(huì)有大的增加，比較平穩(wěn)。其中有些專業(yè)如

醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生需要重點(diǎn)移往中小城市、農(nóng)村及城市基層。計(jì)算機(jī)、通信、電子等信息類專業(yè)

雖然需求量較大，但人才培養(yǎng)規(guī)模也不斷增大，兩長(zhǎng)相消，信息類專業(yè)的就業(yè)場(chǎng)面難再火爆。

3.需求趨降的行業(yè)

從行業(yè)上看主要是農(nóng)、林、牧、漁、制造、建筑業(yè)，尤其是農(nóng)林類畢業(yè)生就業(yè)仍然相對(duì)

困難。但不能?概而論，以上各行業(yè)高素質(zhì)專業(yè)人才仍需求興旺。建筑類雖有相當(dāng)需求，但

這行業(yè)目前仍處于勞動(dòng)密集型，吸納的主流仍為勞力型人員，對(duì)專業(yè)人才的需求卻不旺。

從學(xué)科類型看，文、史、哲類人才社會(huì)需求趨減。哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、人口學(xué)、宗

教學(xué)等畢業(yè)生未來幾年的就業(yè)形勢(shì)仍難見好。

社會(huì)對(duì)不同專業(yè)的需求是不斷變化的,我們?nèi)绾芜x擇專業(yè)？熱門專業(yè)有哪些？哪些是缺

口專業(yè)？未來幾年，各專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)如何？

一、選擇專'也的標(biāo)準(zhǔn)

俗話說，“三百六十行，行行出狀元”。

選擇專業(yè)可謂是人生中的大事。我們可對(duì)專業(yè)的選擇分為理性者與非理性者兩種，而這

其中又尤以后者居多。他們或盲目追趕時(shí)髦、或聽從父母安排、或過于固執(zhí)己見，而不顧自

己的學(xué)科專長(zhǎng)、性格類型以及社會(huì)的發(fā)展需要選擇專業(yè)、填報(bào)志愿，甚至入校以后還試圖調(diào)

換專業(yè)。職業(yè)不分貴賤，專業(yè)也不分好壞，只有適合與不適合。選擇專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)就是選擇自

己適合的專業(yè)，能發(fā)展自己潛能和潛力的專業(yè)。

二、熱門專業(yè)與冷門專業(yè)

根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，某些時(shí)下的熱門專業(yè)，由于需求飽和，幾年內(nèi)或許會(huì)滯銷；某些時(shí)

下的冷門專業(yè)，幾年后可能會(huì)出現(xiàn)緊俏。因而，我們希望對(duì)所學(xué)專業(yè)不合心意的同學(xué)不要朝

秦暮楚，現(xiàn)在自己不甚喜歡的專業(yè)說不定在畢業(yè)時(shí)就會(huì)成為緊俏“商品”。前些年為大家所

熱衷的會(huì)計(jì)、國(guó)際貿(mào)易、金融、計(jì)算機(jī)等專業(yè)，到現(xiàn)在卻成為就業(yè)的難點(diǎn)；水利、氣象、環(huán)

境保護(hù)等當(dāng)年的冷門專業(yè)卻因就讀人數(shù)稀少反而供不應(yīng)求。選擇專業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的興趣愛

好，參考社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，做出自己的正確判斷。

三、專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系

你現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)也許既不是自己所喜愛的又非今后有發(fā)展的，但沒關(guān)系，因?yàn)槟闼鶎W(xué)的

專業(yè)與今后的就業(yè)并沒有截然一致的聯(lián)系。同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)時(shí)代應(yīng)充分發(fā)展自己的興趣與特

長(zhǎng)。以前受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的束縛，畢業(yè)生必須按自己所學(xué)的專業(yè)到指定的單位工作；在現(xiàn)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，畢業(yè)生完全可以“天高任烏飛，海闊憑魚躍”。即使你所學(xué)專、也與所從

事工作相差較大，只要你有能力且能干下去，你一樣具有極其廣闊的發(fā)展空間。況且現(xiàn)代的

大學(xué)教育多為通識(shí)性教育，其培養(yǎng)目的并非專才而是通才，這也使得大學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑

性，完全有可能適應(yīng)今后非專業(yè)性的工作。當(dāng)然，我們并非是要否認(rèn)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)

習(xí)乃是學(xué)生的天職，專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是貫穿大學(xué)生活的主線。我們的建議是：深入了解、學(xué)習(xí)

你已經(jīng)選擇的專業(yè)，根據(jù)自我的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃和社會(huì)需要理性對(duì)待專業(yè)，學(xué)會(huì)喜歡和愛

上自己選擇的專'也，在學(xué)好專業(yè)的同時(shí)，逐步拓展自己的視野、培養(yǎng)自己的能力，為未來順

利就業(yè)、成功立業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。

四、未來熱門專業(yè)預(yù)測(cè)

中國(guó)人事科學(xué)研究院發(fā)布的《中國(guó)人才報(bào)告》預(yù)計(jì)，到2010年我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)

總量為4000萬人，而需求總量為6000萬人。此項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，專業(yè)技術(shù)人才在未來幾年仍將

出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。預(yù)計(jì)到2010年，第二產(chǎn)業(yè)人才缺口數(shù)字最大，將達(dá)到1220萬人。而

作為服務(wù)業(yè)的第三產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門，其中一些高端涉外人才需求很大，比

如：涉外會(huì)計(jì)、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、精算、數(shù)字媒體、物流、心理咨詢等，

人才缺口預(yù)計(jì)在325萬人。

(-)汽車服務(wù)人才全面緊缺

汽車產(chǎn)業(yè)是“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)之一。中國(guó)汽車人才研究會(huì)秘書處副主任湯海山提供

的數(shù)字顯示，“十一五”期間我國(guó)汽車研發(fā)人才缺口50萬，維修人才缺口80萬。湯海山說，

未來5年汽車人才全面緊缺，包括汽車研發(fā)人才、汽車營(yíng)銷人才、維修人才、管理人才等。

“值得注意的是，以上幾類人才培養(yǎng)在高校中已經(jīng)形成一定規(guī)模，而汽車服務(wù)人才卻還

沒有得到大家的重視?！睖Ｉ秸f，目前，全國(guó)只有幾所高校設(shè)置汽車服務(wù)專業(yè)，規(guī)模也不

大。但從國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)來看，這類人才非常重要，缺口#常巨大。

據(jù)了解，目前在高校中開設(shè)汽車服務(wù)工程專業(yè)的院校有：同濟(jì)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、上

海師范大學(xué)、西南石油學(xué)院、西華大學(xué)、吉林大學(xué)、遼寧工學(xué)院等。

汽車服務(wù)工程專業(yè)主要培養(yǎng)從事汽車技術(shù)服務(wù)及市場(chǎng)營(yíng)銷的應(yīng)用型人才。經(jīng)過4年學(xué)

習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握機(jī)械和車輛工程的基礎(chǔ)理論知識(shí)：具備解決從新車使用到汽車報(bào)廢回收全過

程中各種技術(shù)問題和因汽車帶來的能源消耗、有害物排放、廢棄物等環(huán)境和社會(huì)問題的能力。

此外，在后汽車時(shí)代，汽車文化人才也非常緊缺。

(―)民航業(yè)人才缺口24萬

伴隨著我國(guó)民航事業(yè)的迅猛發(fā)展，我國(guó)民航人才的需求規(guī)模也開始同步擴(kuò)大。目前國(guó)際

民航平均人機(jī)比是100：1，而我國(guó)民航業(yè)平均人機(jī)比是200：1,這意味著，僅以國(guó)際民航

水平計(jì)算，未來20年我國(guó)至少需要民航類人才24萬人。

事實(shí)上，民航人才的緊缺已成為各航空公司高速發(fā)展的瓶頸。近年來，國(guó)內(nèi)各航空公司

相繼展開大規(guī)模招聘活動(dòng)，攬才范圍從飛行員、空乘到維修、地勤人員都有，涉及范圍極廣。

其中，飛行員成為各大航空公司的招聘重點(diǎn)，薪酬一般都設(shè)在每月2萬元。

中國(guó)民航學(xué)院教授都業(yè)富說，由于允許民營(yíng)資本投資經(jīng)營(yíng)航空公司，參與航空運(yùn)輸市場(chǎng)

的競(jìng)爭(zhēng)，也使得國(guó)內(nèi)民航業(yè)對(duì)民航專業(yè)技能人才的需求進(jìn)?步擴(kuò)大。近年來，以?shī)W凱、春秋、

鷹聯(lián)為代表的民營(yíng)航空公司已經(jīng)展開了一場(chǎng)人才爭(zhēng)奪大戰(zhàn)。

都業(yè)富認(rèn)為，在未來幾年內(nèi)，飛行員、空勤人員、航空運(yùn)輸安全管理人員以及維修專業(yè)

人才在我國(guó)最為吃緊。

(三)機(jī)電一體化需要復(fù)合型人才

由于微電子高新技術(shù)迅速發(fā)展，使工業(yè)自動(dòng)化程度大幅度提高。機(jī)電一體化已是當(dāng)今世

界及未來機(jī)械工業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品發(fā)展的主要趨向，也是我國(guó)機(jī)械工業(yè)發(fā)展的必由之路。

智聯(lián)招聘網(wǎng)日前發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，北京市對(duì)該專業(yè)的需求比較旺盛，從職位看，每

月需求量有200多個(gè)?？梢哉f，機(jī)電一體化類專業(yè)屬于人才缺口比較大的專業(yè)之一。

在上述需求職位中，技術(shù)類占到了40%,銷售類占到了30%,客服類占到了20%,管

理類占到了10%。而從行業(yè)來看，該專業(yè)的用人需求主要集中在制造業(yè)、生物制藥業(yè)、環(huán)

保業(yè)以及快速消費(fèi)品業(yè)。

業(yè)內(nèi)專家分析，這個(gè)行業(yè)的人才比較強(qiáng)調(diào)技術(shù)性。用人方都希望招聘到既有專業(yè)知識(shí)，

又會(huì)管理、懂開發(fā)、有銷售知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才。所以，那些希望到外企工作的，除了

專業(yè)知識(shí)要掌握好之外，外語能力絕對(duì)是不可忽視的因素。

（四）精算師“錢”程無憂

精算師，是一個(gè)公認(rèn)為“鉆石領(lǐng)”、國(guó)外年薪過百萬、國(guó)內(nèi)月薪上萬元的職業(yè)。目前，精

算師是國(guó)內(nèi)各大保險(xiǎn)公司爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。據(jù)中國(guó)保險(xiǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)精算部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，

目前，我國(guó)僅有百余名精算師，隨著國(guó)外保險(xiǎn)公司進(jìn)入中國(guó)，我國(guó)未來5年急需5000名精

算人才。

精算師是運(yùn)用精算方法和技術(shù)解決經(jīng)濟(jì)問題的專業(yè)人士。其傳統(tǒng)的工作領(lǐng)域?yàn)樯虂啽ｋU(xiǎn)

業(yè)，主要從事產(chǎn)品開發(fā)、責(zé)任準(zhǔn)備金核算、利源分析及動(dòng)態(tài)償付能力測(cè)試等重要工作。隨著

精算科學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，精算師的工作領(lǐng)域逐步擴(kuò)展到社會(huì)保險(xiǎn)、投資、人口分析、經(jīng)濟(jì)預(yù)

測(cè)等領(lǐng)域。

目前，每年高校精算專業(yè)的畢業(yè)生僅僅幾十人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)的需求。精算師是保

險(xiǎn)業(yè)的精英，是集數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和投資學(xué)等各類知識(shí)于?身的保險(xiǎn)業(yè)高級(jí)人才，在

保險(xiǎn)企業(yè)中擔(dān)當(dāng)著極為重要的角色。一個(gè)合格的精算師不僅應(yīng)具有扎實(shí)的精算知識(shí)，更重要

的是必須熟悉所處保險(xiǎn)市場(chǎng)的保險(xiǎn)法規(guī)以及與保險(xiǎn)相關(guān)的稅務(wù)、會(huì)計(jì)、投資等領(lǐng)域的知識(shí)。

據(jù)了解，我國(guó)開設(shè)精算專業(yè)的高校有南開大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、復(fù)旦大

學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)、中山大學(xué)等。

（五）護(hù)理學(xué)就業(yè)前景看好

根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計(jì)，到2015年我國(guó)的護(hù)士數(shù)量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5

萬人，這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就'也空間。隨著我國(guó)向老齡化社會(huì)轉(zhuǎn)變，將

來從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門人才。另外，專門為個(gè)人

服務(wù)的護(hù)理人員的需求量也將增大。

業(yè)內(nèi)專家介紹說，護(hù)理職業(yè)一直是國(guó)際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一，同時(shí).，護(hù)理

人才又是國(guó)際緊缺的人才之一。如護(hù)士在美國(guó)平均年薪達(dá)5萬美元，而美國(guó)缺護(hù)士30萬人。

在澳洲，護(hù)士最容易找工作或獲得升遷，同時(shí)，只要擁有了澳洲注冊(cè)護(hù)士的資格，等于拿到

了通向英聯(lián)邦國(guó)家工作的“綠卡”。英、法、德等西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)護(hù)士均有許多優(yōu)惠的政策，

因此，有深厚的專業(yè)知識(shí)、較高的綜合素質(zhì)和流暢的國(guó)際交流語言的護(hù)士在國(guó)際上就業(yè)、發(fā)

展前景十分廣闊。

目前，國(guó)內(nèi)很多大中城市的醫(yī)院都設(shè)有涉外門診，而一些合資醫(yī)院以及‘7羊’'醫(yī)院更是如

雨后春筍一般扎根北京、上海等地。所以，如果護(hù)理學(xué)人才在具備護(hù)理學(xué)、護(hù)理人際溝通、

護(hù)理禮儀等專業(yè)知識(shí)外，還能具備一定的外語能力，那么就業(yè)選擇將更為寬廣，可以從事在

華的涉外醫(yī)護(hù)服務(wù)、國(guó)際技術(shù)合作交流和資料傳遞等。

（六）材料類研發(fā)人才成為焦點(diǎn)

“十一五”期間，國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策明顯向以新材料產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)領(lǐng)域傾斜，這對(duì)新

材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展無疑將產(chǎn)生重要的推動(dòng)作用。同時(shí)，國(guó)內(nèi)支柱產(chǎn)業(yè)及高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)新材料

的需求不斷擴(kuò)大。在此背景下，研發(fā)此類新型材料的人才自然成為企業(yè)的注目焦點(diǎn)。

目前我國(guó)材料行業(yè)的人才缺失問題已經(jīng)成了眾多企業(yè)發(fā)展的桎梏。據(jù)一家科技產(chǎn)業(yè)公司

的技術(shù)總監(jiān)介紹，該公司主要從事碳化硼、碳化硅等產(chǎn)品的研發(fā)，但這方面的人才很少，因

為高校相關(guān)的專業(yè)不是很多。“目前，我們的人才主要來自當(dāng)?shù)氐幕ぱ芯克?，都是具有?/p>

定工作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員；還有就是引進(jìn)外國(guó)專家。但兩者的成本都很高，并且不能從根本上

解決企業(yè)人才缺乏的問題。目前企業(yè)正處于快速發(fā)展的時(shí)期，人才匱乏對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響很

大，我們急需大量的人才支持?！边@位先生告訴記者，“目前我國(guó)整個(gè)材料行業(yè)都缺少高精尖

人才

據(jù)了解，截至2006年年底，我國(guó)設(shè)有材料類專業(yè)的高校有420余所，占本科學(xué)位學(xué)校

的66%；“211”工程高校中設(shè)有與材料相關(guān)專業(yè)的有80余所，占總數(shù)的88%。由此可見，

我國(guó)對(duì)材料人才的培養(yǎng)是比較重視的，人才的數(shù)量也應(yīng)該是比較充足的。但材料學(xué)專業(yè)涉及

國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多個(gè)領(lǐng)域，因此人才市場(chǎng)對(duì)材料學(xué)人才的需求也是持續(xù)增加的。

中國(guó)材料網(wǎng)理事會(huì)有關(guān)專家指出，目前我國(guó)在新材料研發(fā)上與國(guó)外還有一定差距，未來

在材料學(xué)領(lǐng)域自主創(chuàng)新的空間非常大。因此材料學(xué)人才在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)該拓展創(chuàng)

造性思維。