第頁共頁小學一年級數(shù)學下冊教案人教版小學一年級數(shù)學下冊教案人教版小學一年級數(shù)學下冊教案人教版1教學目的：1、通過學習，使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法計算;2、穩(wěn)固數(shù)的組成概念，浸透減法是加法的逆運算，浸透加法交換律;3、培養(yǎng)學生運用所學的知識，解決實際問題的才能;4、感受學習數(shù)學的樂趣和價值，培養(yǎng)學生助人為樂的思想。教學重點：整十數(shù)加一位數(shù)的計算及理論運用課前準備：口算卡、教學掛圖(自制)、小紅旗、小棒教學流程：一、溝通交流、興趣導入1、老師出示口算卡，進展口算練習師：小朋友們，看誰算的又對又快?10+20=20+10=10+=30+20=30+10=15+=302、奪紅旗比賽①、老師出示掛圖，請學生看圖寫數(shù)。師：小朋友，加油啊，寫得又對又快的同學將會獲得一面小紅旗。②、老師根據(jù)學生的答復，在珠子下面寫數(shù)。③、誘導學生說說以上幾個數(shù)的組成。3、興趣導入師：同學們解決問題的才能真棒，老師很快樂，你們還想不想解決更好玩的問題呢?生：想。師：好，那就讓我們繼續(xù)努力吧!二、提出問題，師生互動1、出示主題圖，讓學生觀察師：誰能告訴大家，他們都正在做什么呢?生1：他們正在買東西呢!生2：……師：說得好!圖上的小朋友叫小明，小明可喜歡喝牛奶啦!這幾天，小明表現(xiàn)得特別好，特別聽爸爸、媽媽說的話，他媽媽很快樂，就帶小明到商店去買牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶，再給小明2瓶牛奶。如今，老師想問大家，誰能提出一個數(shù)學問題?生1：一共買了多少瓶牛奶?生2：一共花了多少錢?生3：小明喝了2瓶，還剩多少瓶?師：你們真是個愛動腦筋的好孩子。如今就讓我們一起來解決下面幾個問題吧!老師從學生提出的問題中，選出“一共買了多少瓶牛奶?”和“還剩多少瓶?”的問題板書，逐一引導學生解決問題。2、教學30+2師：媽媽一共買了多少瓶牛奶?用什么方法計算呢?生：一共買了32瓶牛奶，用加法計算。師：說得真好，那為什么要用加法來計算呢?誰來說說?生：媽媽拿了30瓶，小明拿了2瓶，問“一共有多少瓶?”就把媽媽拿的和小明拿的合起來，一共是32瓶。師：你真棒!那誰來告訴老師，應該怎樣列式?老師根據(jù)學生答復列式(板書)：30+2=323、教學32-2師：如今我們已經(jīng)知道媽媽一共買了32瓶牛奶，小明喝了2瓶后，還剩下多少瓶?應該怎樣列式呢?老師根據(jù)學生答復板書：32-2=30師：誰能告訴大家，32-2=30，你是怎樣算出來的?老師引導學生采用多種算法，多讓幾位學生說一說他們的算法，鼓勵學生上講臺擺演用小棒演示計算過程。4、教學2+30師：同學們表現(xiàn)都很棒，如今老師想再出一道題考考大家，比一比誰最聰明?老師板書：2+30=先讓學生獨立考慮后，在小組內(nèi)互相交流，最后全班交流匯報。三、知識點拔師：結(jié)果是多少呢?你是怎么想的?生：……師：我們以前已經(jīng)知道“3+2和2+3”的結(jié)果是相等的，只是變換了一下數(shù)的位置而已，所以“2+30與30+2”的結(jié)果也是一樣的。這也是我們以后將要學習的“加法交換律”。四、理論操作1、擺一擺，算一算①、老師先擺小棒，學生認真觀察后寫出算式，并計算a、先擺3捆(每捆10根)，再擺6根老師巡視指導，指名擺演，集體糾正。b、先擺3捆與5根，然后拿走5根(教法同上)②、老師先寫好算式，讓學生擺a、30+5=b、6+40=c、46-6=老師鼓勵學生進展板演，讓學生自由發(fā)揮，引導學生自主評價價，集體糾正。③、“小老師”寫算式，學生擺小老師寫算式，學生跟著擺，小老師評價。2、看圖列算式①、老師出示掛圖引導學生交流，討論。如圖：先擺擺出再擺拿走一共□○□=□還?！酢稹?□請學生板演，并說一說這樣做的理由，最后集體糾正。五、穩(wěn)固與拓展1、數(shù)學小游戲(小馬過河)師：今天，同學們的表現(xiàn)太棒了!如今，大家愿不愿意用自已所學的數(shù)學知識來幫助別人做一件好事呢?生：愿意!師：真是好樣的!你們個個都樂于助人，都是好孩子。(邊說邊貼出游戲圖)師：“三月三”快到了，馬媽媽叫小馬把節(jié)日的禮物送給外婆，可是外婆家又住在智慧河的那一邊，小馬必須算完這些題，才能到達外婆家。小馬遇到困難了，讓我們一起來幫幫它吧!老師引導學生完成圖上的題目，最后的三道題為開放題，沒有固定答案，應讓學生多說一說，要鼓勵學生用小棒進展演算。師：同學們的數(shù)學學得真好，輕輕松松就能用自已的知識幫助小馬做一件好事，小馬和外婆都非常感謝你們，還祝你們“三月三”快樂。2、小結(jié)你們今天過得快樂嗎?為什么?你又學到了哪些知識呢?小學一年級數(shù)學下冊教案人教版2教學內(nèi)容：實驗教材第一冊16頁。教學目的：2.用紅藍雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆，從無序到有序，并能用方法進展記憶，培養(yǎng)學生合作、觀察、歸納、整理及有序考慮的'才能。3.對投擲結(jié)果的可能性進展猜想，激發(fā)學生的求知欲。教學重點：用紅藍雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆，從無序到有序，并能用方法進展記憶，培養(yǎng)學生合作、觀察、歸納、整理及有序考慮的才能。教學難點：可能性的猜想。教學準備：紅藍水筆各1支，同桌一個一次性杯子，10個雙色片。教學過程：一、游戲?qū)?，學會表達1.明確要求今天我們一起做個游戲“擲雙色片”(板書課題)先理解一下游戲的規(guī)那么：你們的桌上有一些圓片，圓片的一面是紅色的，另一面是藍色的，當你們看到紅色的圓片就用紅筆記錄圓片的個數(shù)，當你們看到藍色的圓片就用藍筆記錄圓片的個數(shù)，明白要求了嗎?2.學習記錄(1)老師在黑板上逐一出示圖片，學生記錄(邊記錄邊反應)(2)這些題是什么意思呢?(書16頁題1)學生討論、交流。(3)學生練習并反應想不想自己擲、自己記?同桌一人擲一人記，圓片任意拿，每人兩次。學生活動，老師巡視。二、動手動腦，發(fā)現(xiàn)新知活動一：分組活動，感受新知1.同桌合作，一人擲一人記(第1、2組擲3個圓片，第3、4組擲4個圓片)2.學生匯報各種情況，老師板書于可挪動的卡片上。3.觀察并整理這么多的情況老師一下子記不住，你們有沒有好方法?學生整理匯報，老師挪動卡片。4.你們能把這些全都記住嗎?你是怎么記的?學生交流方法(1)左邊一列的數(shù)字越來越小，右邊的一列數(shù)字越來越大。(2)兩個好朋友一塊記，如：1和3、3和1都組成4。5.用你喜歡的方法記一記。6.對口令：拍拍手，我出3，你出幾?(師生、生生)活動二：獨立嘗試，整理記錄1.假如有2個或5個雙色片，會有哪些不同的投擲情況呢?你能有規(guī)律的記錄下來嗎?學生獨立解決。2.反應板書。3.小結(jié)。4.對口令?；顒尤荷罨骄浚行蚩紤]1.小丁丁在擲7個圓片時，總會遺漏幾種，于是他想出了一個不重復、不遺漏的好方法，你們看：(出示8行同色的雙色片，師翻轉(zhuǎn)第二行的第一個圓片;翻轉(zhuǎn)第三行的第二個圓片)，接下來他會怎樣翻呢?2.學生上臺翻轉(zhuǎn)圓片。他翻得對嗎?有什么機密?3.請你們?yōu)樾《《∮涗泟倓偟慕Y(jié)果。4.假如沒有圖，你能記住嗎?學生嘗試記憶。三、回憶總結(jié)，提出要求1.這節(jié)課你有什么新的收獲?2.想知道10個雙色片的投擲情況嗎?回家后試一試，并用你喜歡的方法記一記。四、故事激疑，猜想驗證1.聽故事，想原因從前有個窮人，他只有10枚硬幣，財主非?？床黄鹚８F人說：“我出10枚硬幣，你也出10枚硬幣，你擲3次，落地后假如硬幣的正反面一樣，那我的硬幣就送給你，否那么你的硬幣就送給我”財主容許了，可他試了一次又一次，最后輸了很多錢，而窮人卻得到了很多錢。小朋友，你知道是什么原因嗎?2.探究原因