第第頁我心中的老師教案

我心中的老師教案1

教學(xué)目標(biāo)：

通過為老師制作禮品，進(jìn)一步增進(jìn)對老師的感情。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

播放MTV《每當(dāng)我走過老師窗前》。這首歌中唱的是誰？歌曲唱出了同學(xué)對老師的尊敬之情，這節(jié)課我們也用自己喜愛的方式來表達(dá)對老師的敬愛和喜歡。

板書：我心中的老師

二、自主實(shí)踐

1、誰知道老師節(jié)是哪一天？為什么有老師節(jié)呢？

2、你最喜愛哪位老師，說一說你和他之間難忘的事。

3、閱讀教科書第52—53頁，說一說有什么感想？

4、個人制作這節(jié)課，老師和大家一起制作小禮物，送給我們心目中的老師。說明要求：第一，選擇一位老師，班主任、科任老師，學(xué)校里工作的其他人都可以。第二，網(wǎng)上選擇圖片、花邊，留意構(gòu)圖，大膽發(fā)揮自己的想像力設(shè)計賀卡。第三，除了用電腦制作賀卡，自己動手制作也可以，想做其它禮物也可以，但肯定是自己親自做的。第四，在禮物上，寫上一句話，應(yīng)當(dāng)是自己最想對這位老師說的。同學(xué)為老師制作禮物的過程中，老師巡察，可以與同學(xué)溝通并提出帶有導(dǎo)向性的評價，鼓舞同學(xué)大膽實(shí)踐。獨(dú)立完成有困難的同學(xué)，可以與他人合作完成，老師留意指導(dǎo)合作分工。

三、合作溝通

1．同學(xué)們把自己制作的禮物在網(wǎng)上進(jìn)行溝通。評比出“最正確創(chuàng)意”作品假設(shè)干，預(yù)備全班展示。

2．由同學(xué)們推舉的“最正確創(chuàng)意”介紹自己制作的禮物。

3．老師展示自己的作品，請同學(xué)們評價。

4．總結(jié)：同學(xué)們一件件精致的制作代表了你們一顆顆真誠的`心。我想，老師們要是收到你們的禮物，肯定會特別興奮的。

5．想像一下，20年后我們的抱負(fù)都已實(shí)現(xiàn)，當(dāng)我們再次相遇的時候，我們會對辛勤培育我們的老師說些什么呢？四、家庭作業(yè)把自己為老師制作的禮物拿給家人觀賞，講一講你和這位老師的故事。

四、家庭作業(yè)。把自己為老師制作的禮物拿給家人觀賞，講一講你和這位老師的故事。

我心中的老師教案2

課題：我心中的太陽

學(xué)校：東勝路學(xué)校

姓名

班級：一班級

課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用已有的美術(shù)知識畫太陽。通過活動，培育同學(xué)動腦和動手技能，引導(dǎo)同學(xué)從小形成一種喜愛大自然的好習(xí)慣。通過與同學(xué)一起探討宇宙與人的關(guān)系，讓他們自發(fā)地感受到從小要喜愛科學(xué)。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學(xué)”的美妙情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解太陽，認(rèn)識太陽理解太陽的外形、大小及畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：能主動運(yùn)用線條、色調(diào)、等沒美術(shù)要素,來清晰地表達(dá)他們的`情感。

教具預(yù)備

教具：圖片、掛圖、同學(xué)范作

學(xué)具：圖畫本、水彩筆

教具活動設(shè)計

一導(dǎo)入

1在黑板上畫一個圓圈〔提問〕大家看一看，老師在黑板上畫了一個什么外形呢？

〔同學(xué)回答：是圓形〕

2那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？〔同學(xué)爭論回答〕

3大家看一看，老師畫的圓是什么顏色的？〔紅色〕那剛才我們說到了那么多圓，那什么東西是紅色的圓呢？

對了，老師畫的餓這個圓就是太陽〔出示課題：我心中的太陽〕

二講授

1在大家的印象中，太陽是什么樣的呢？

2今日老師帶來了一對雙胞胎兄弟，大家想不想見見他們啊！〔出示圖片〕引出太陽有表情

其實(shí)太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會有什么表情呢？〔提問〕讓同學(xué)到黑板上畫出來，〔3——4名〕

3大家畫的特別好，但是太陽除了有表情還有什么？對了就是光華。那光華是什么樣子的呢誰能上來為太陽加上光華呢？

4老師這里有一個太陽的家族，這里面有各種表情各種光華的太陽，我們一起來看看吧！〔同學(xué)學(xué)著分析〕

5我們剛才講到太陽有表情和光華，那太陽是自己在天空中的嗎？大家都說不是，那太陽的伙伴又是誰呢？他們在一起干什么？是在做游戲嗎？我們怎樣才能讓太陽和他的伙伴們每天都快樂的做游戲呢？

三同學(xué)練習(xí)

1下面我們來觀賞幾張其他小伙伴的畫〔同學(xué)學(xué)會分析〕

2要求每一個同學(xué)畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光華，色調(diào)要艷麗。

評價小結(jié)

讓同學(xué)自愿到講臺上介紹自己的畫的內(nèi)容并進(jìn)行同學(xué)之間的互評，最末就這節(jié)課存在的問題進(jìn)行總結(jié)。

我心中的老師教案3

教學(xué)目標(biāo)：

通過為老師制作禮品，進(jìn)一步增進(jìn)對老師的感情。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：播放MTV《每當(dāng)我走過老師窗前》。這首歌中唱的是誰？歌曲唱出了同學(xué)對老師的尊敬之情，這節(jié)課我們也用自己喜愛的方式來表達(dá)對老師的敬愛和喜歡。

板書：我心中的老師

二、自主實(shí)踐

1、誰知道老師節(jié)是哪一天？為什么有老師節(jié)呢？

2、你最喜愛哪位老師，說一說你和他之間難忘的事。

3、閱讀教科書第52—53頁，說一說有什么感想？

4、個人制作這節(jié)課，老師和大家一起制作小禮物，送給我們心目中的老師。說明要求：第一，選擇一位老師，班主任、科任老師，學(xué)校里工作的其他人都可以。第二，上選擇圖片、花邊，留意構(gòu)圖，大膽發(fā)揮自己的想像力設(shè)計賀卡。第三，除了用電腦制作賀卡，自己動手制作也可以，想做其它禮物也可以，但肯定是自己親自做的。第四，在禮物上，寫上一句話，應(yīng)當(dāng)是自己最想對這位老師說的。同學(xué)為老師制作禮物的過程中，老師巡察，可以與同學(xué)溝通并提出帶有導(dǎo)向性的，鼓舞同學(xué)大膽實(shí)踐。獨(dú)立完成有困難的同學(xué)，可以與他人合作完成，老師留意指導(dǎo)合作分工。

三、合作溝通

1．同學(xué)們把自己制作的禮物在上進(jìn)行溝通。評比出“最正確創(chuàng)意”作品假設(shè)干，預(yù)備全班展示。

2．由同學(xué)們推舉的“最正確創(chuàng)意”介紹自己制作的.禮物。

3．老師展示自己的作品，請同學(xué)們。

4．：同學(xué)們一件件精致的制作代表了你們一顆顆真誠的心。我想，老師們要是收到你們的禮物，肯定會特別興奮的。

5．想像一下，20年后我們的抱負(fù)都已實(shí)現(xiàn)，當(dāng)我們再次相遇的時候，我們會對辛勤培育我們的老師說些什么呢？四、家庭作業(yè)把自己為老師制作的禮物拿給家人觀賞，講一講你和這位老師的故事。

四、家庭作業(yè)。把自己為老師制作的禮物拿給家人觀賞，講一講你和這位老師的故事。

我心中的老師教案4

目標(biāo)：

1、在認(rèn)真觀測的基礎(chǔ)上，能畫出老師的體貌特征，掌控人物畫的基本方法。

2、鼓舞幼兒運(yùn)用多種繪畫方式表現(xiàn)人物的外貌特征。

3、表達(dá)對老師的愛。

預(yù)備：

1、彩色畫紙、黑色勾線筆、蠟筆；

2、人物畫范例。

過程：

一、開始部分，觀賞范例畫。

1、出示一張有特色的人物范例，幼兒猜想是誰。

2、找找人物特征。

①頭發(fā)什么樣？〔借助圖片〕

②衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？

③臉尖尖的還是圓圓的？〔借助圖片〕

④眼睛大大的還是小小的.？〔借助圖片〕

二、基本部分，畫畫我心中的老師。

1、表達(dá)對老師的愛。

師：你想畫哪位老師？為什么？

2、幼兒觀測老師的體貌特征。

3、幼兒畫老師，鼓舞幼兒大膽作畫，跟別人不一樣更好。

二、結(jié)束部分，展示幼兒繪畫作品。

1、展示作品。

2、找出個別作品，猜一猜畫的是哪位老師。

3、把自己的畫送給老師。

我心中的老師教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)回憶生活中的形象

2、指導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫

3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培育師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系

教學(xué)重難點(diǎn)：

現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象

課前預(yù)備：

老師預(yù)備相關(guān)范圖、兒童畫等;同學(xué)預(yù)備油畫棒水彩筆等

教學(xué)引導(dǎo)階段：

老師出示一幅同學(xué)的作品，啟發(fā)同學(xué)看看、說說畫上表現(xiàn)的'人物是什么職業(yè)，為什么？

進(jìn)展階段：

小組溝通“我心中的老師”是什么樣的？〔同學(xué)談自己心中的老師，鼓舞同學(xué)大膽說出自己對老師的真實(shí)感受，以及對老師的期望〕

畫面溝通：

老師運(yùn)用預(yù)備好的畫面〔2-3個不同性別，表情、動作的老師形象〕以及3-4個畫面背景，讓同學(xué)來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓同學(xué)說一說，是否發(fā)覺背景不同可以反映老師的科目的區(qū)分，不同的表情能否表現(xiàn)人物的心情、狀態(tài)。

分析范畫：

分析課本中的范畫，“老師，我喜愛這樣的您，最可怕”讓同學(xué)談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫，鼓舞孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。

布置作業(yè)：

老師歸納同學(xué)的評述，提出創(chuàng)作要求，同學(xué)完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行溝通。

課后拓展：

引導(dǎo)同學(xué)用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

我心中的老師教案6

課題：我心中的老師

領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)回憶生活中的形象

2、指導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫

3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培育師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系

教學(xué)重難點(diǎn)

表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的.形象

教學(xué)建議：

1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清晰

2、能否突出主題，畫面生動有趣

3、能否把握畫面，并協(xié)作好相應(yīng)的環(huán)境、背景

4、能否與同學(xué)溝通自己創(chuàng)作的作品

教學(xué)實(shí)施建議：

1、課前預(yù)備

老師預(yù)備相關(guān)范圖、兒童畫等

同學(xué)預(yù)備油畫棒水彩筆等

2、課堂教學(xué)

引導(dǎo)階段：老師出示一幅同學(xué)的作品，啟發(fā)同學(xué)看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？

進(jìn)展階段：小組溝通“我心中的老師”是什么樣的？〔同學(xué)談自己心中的老師，鼓舞同學(xué)大膽說己對老師的真實(shí)感受，以及對老師的期望〕

畫面溝通：老師運(yùn)用預(yù)備好的畫面〔2-3個不同性別，表情、動作的老師形象〕以及3-4個畫面背景，讓同學(xué)來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓同學(xué)說一說，是否發(fā)覺背景不同可以反映老師的科目的區(qū)分，不同的表情能否表現(xiàn)人物的心情、狀態(tài)。

分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜愛這樣的您，最可怕。。。。。?！弊屚瑢W(xué)談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫，鼓舞孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話。

布置作業(yè)：老師歸納同學(xué)的評述，提出創(chuàng)作要求，同學(xué)完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行溝通。

3、課后拓展：引導(dǎo)同學(xué)用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

我心中的老師教案7

課題：

我心中的老師

課時：

2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

造型*表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)同學(xué)思索誰是最受歡迎的老師，并通過平常的觀測抓住人物的特征。

2.引導(dǎo)同學(xué)用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最敬愛的人。

3.通過繪畫培育同學(xué)對社會建設(shè)者們的喜愛和敬愛之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.通過觀測，基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。

2.在肖像繪制的過程中能否既表現(xiàn)出人物的基本特征，又運(yùn)用自己喜愛的方法。

3.能否大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像。

教學(xué)預(yù)備：

老師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。

同學(xué)：課前觀測自己最喜愛的老師的面貌特征，多種繪畫、制作工具。

教學(xué)活動過程：

第一節(jié)

施教時間：5月17日——5月18日

活動一：“猜猜她是誰”

老師將同級部的一位老師的特征編成一段謎語念出來，請同學(xué)們猜猜她是誰，并說說自己的理由。

同學(xué)也嘗試著編一小段謎語來描述一位老師的外貌特征。

引導(dǎo)同學(xué)理解如何抓住人物最主要的面貌特征。

活動二：

課件出示大家熟識的幾位老師的照片，請同學(xué)說說自己最喜愛誰，為什么？他的特征是什么？

你最喜愛老師什么樣，最不喜愛老師什么樣。

老師請最喜愛自己的幾位同學(xué)上來分析一下自己的特征，并在黑板上簡約畫一下。

同學(xué)們評價一下誰把老師的特征表現(xiàn)得最像。

活動三：

大家拿起畫筆用彩筆線描的形式來為自己最喜愛的老師畫張像。

同學(xué)繪畫，老師指導(dǎo)。

依據(jù)這位老師的喜好以及所教的學(xué)科添畫上背景。

活動四：

“猜猜他畫的是誰”畫展，通過“猜猜他畫的是誰”的方式評價誰的畫將老師的特征表現(xiàn)得最為突出。

整理與整理。布置下節(jié)課工具材料。

第二節(jié)

施教時間