第第頁(yè)感恩教育主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

感恩教育主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1

討論背景

感恩是社會(huì)上每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有的基本道德準(zhǔn)那么，是做人的最少的修養(yǎng)，也是人之常情。不會(huì)感恩或者不情愿感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn)。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，感恩已經(jīng)被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和淡漠了，他們總以“無(wú)可置疑”來(lái)搪塞父母、親戚、伙伴、他人的關(guān)愛……這種不良的社會(huì)風(fēng)氣正悄然的影響著中同學(xué)們。當(dāng)今部分中同學(xué)每天享受著父母的關(guān)愛，每天接受著老師孜孜不倦的教育，卻對(duì)之視而不見，甚至有的同學(xué)還對(duì)父母和老師惡語(yǔ)相向。事實(shí)上，不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎(chǔ)，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來(lái)愛事業(yè)、愛國(guó)家？因此，“感恩教育”這一課是在不能小看，而且需要從小抓起！

討論目的

中學(xué)時(shí)期是同學(xué)性格形成的一段重要時(shí)期。在這個(gè)階段教會(huì)他們學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，但教會(huì)他們生活，教會(huì)他們做人一樣重要。通過(guò)進(jìn)行感恩教育引導(dǎo)同學(xué)反思、體會(huì)和感受父母的哺育之恩，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情，思考對(duì)父母的報(bào)恩之舉，在日常學(xué)習(xí)生活中表達(dá)報(bào)恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學(xué)會(huì)關(guān)懷身邊的人，關(guān)懷周遭的世界，進(jìn)而關(guān)懷整個(gè)人類，始終保持一顆感恩的心。

意義

進(jìn)行感恩教育可以讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到父母付出的心血，更加深入清晰地認(rèn)識(shí)到學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的深意，從而更好的協(xié)作父母的要求和學(xué)校教育的規(guī)定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，學(xué)會(huì)自主管理；同時(shí)學(xué)校也可以獲得良好的教育效果。

過(guò)程：

一、做好感恩教育的前奏

主要是在同學(xué)中先制造、烘托出一種感恩的氣氛〔一周的時(shí)間〕。

包括以下主要內(nèi)容：

1、給父母寫一封感恩的信〔需要班主任在整個(gè)過(guò)程中予以感情上的指引，在整個(gè)過(guò)程中會(huì)發(fā)覺同學(xué)寫出的都是真情感〕。

2、認(rèn)真觀測(cè)在生活中你應(yīng)當(dāng)感恩的人或事有哪些并記錄下來(lái)。

3、寫下一周內(nèi)你認(rèn)為別人應(yīng)對(duì)你表示感謝的事情。

4、寫出經(jīng)受以上活動(dòng)后，你的感受。

通過(guò)這一階段，同學(xué)漸漸有了感恩的意識(shí)。但是并不深刻，需要經(jīng)一步的引導(dǎo)和拓展。

二、以主題班會(huì)的形式進(jìn)行核心教育

用主題班會(huì)的形式，采納貼近同學(xué)實(shí)際生活的事例，生動(dòng)的多媒體展示去觸動(dòng)同學(xué)的內(nèi)心世界，形成情感上的共鳴，達(dá)到教育目的。

〔一〕課前預(yù)備

1.布置教室：預(yù)備多媒體教學(xué)設(shè)備、布置溫馨的環(huán)境、教室黑板的設(shè)計(jì)。

2.預(yù)備材料：感人的事例、圖片等。

3.做好調(diào)查：〔殘酷的游戲〕

將一張寫有“事業(yè)、父母、兒女、伙伴、妻子/丈夫、自己”字樣的紙條一一發(fā)給同學(xué)。讓同學(xué)依據(jù)自己的思索，采納順次劃去認(rèn)為可以先舍棄的，直到最末只能留下其中的一項(xiàng)。這個(gè)過(guò)程中，老師要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言讓同學(xué)體會(huì)到舍棄的痛楚?！舶嘀魅闻匝裕赫?qǐng)同學(xué)們留意，在劃的時(shí)候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡(jiǎn)約，但是你肯定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消逝了。假如你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會(huì)失去生活來(lái)源，一生窮困；假如你劃去的是伙伴，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有伙伴的呵護(hù)和關(guān)懷，再也聽不到他們的笑聲……〕

4.預(yù)備歌曲及背景音樂(lè)：《感恩的心》、《母親》、《天亮了》等等。

5.設(shè)計(jì)班會(huì)的步驟及串聯(lián)詞。

6.制作多媒體課件《感恩的心》。

7.同學(xué)在老師的指導(dǎo)下預(yù)備演講、小品。

〔二〕活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)開始

●播放flash動(dòng)畫《感恩的心》，直到正式上課?！蹭秩練夥铡?/p>

●上課

班主任致開場(chǎng)詞：

感恩的心，感謝生命。心存感恩，會(huì)讓一句簡(jiǎn)約的話語(yǔ)充斥奇妙的能量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。心存感恩，知足惜福。

《感恩的心主題班會(huì)》現(xiàn)在開始！

有這樣一首詩(shī)，大家可能都會(huì)記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉。”〔同學(xué)不自覺地跟讀，很有氣氛〕這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實(shí)我們最應(yīng)當(dāng)感恩的是一貫以來(lái)為我們悄悄付出、無(wú)私的、不求任何回報(bào)的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。

2、一個(gè)殘酷的游戲

還記得我們做過(guò)的一個(gè)游戲嗎？這個(gè)游戲比較殘酷，我們姑且給它一個(gè)名字，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來(lái)看一下游戲的結(jié)果。

〔看多媒體課件〕

從結(jié)果來(lái)看，參與游戲的有45位同學(xué)，有效票數(shù)為43票。在這43位同學(xué)中，有41名同學(xué)最末將自己的父母保留了下來(lái)，這也說(shuō)明父母在我們心目中的地位。但是這個(gè)游戲的過(guò)程中，我給大家非常鐘的時(shí)間，許多同學(xué)沒能完成，都在苦苦的思考，進(jìn)行著心理斗爭(zhēng)：“究竟先舍棄誰(shuí)？”

但大家想想，假如換成父母的話，在選擇時(shí)，他們思考的時(shí)間又會(huì)有多少？

事實(shí)上，許多時(shí)候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會(huì)憑借自己的本能毫不猶豫的、毅然的舍棄自己的生命，把生的盼望留給子女。

下面請(qǐng)聽這樣一個(gè)故事，一個(gè)真實(shí)的催人淚下的故事：《天亮了》

3、同學(xué)講故事：《天亮了》

●播放背景音樂(lè)：〔flash動(dòng)畫〕韓紅的《天亮了》。

〔在講故事的過(guò)程中很多同學(xué)都感動(dòng)得流下了眼淚，印象深刻的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上嗚嗚的哭出聲來(lái)……〕

●班主任總結(jié)：

大家都被故事里的爸爸媽媽感動(dòng)了，這種場(chǎng)面，這種永久失去的痛楚地的的確確最能打動(dòng)我們，也最能觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場(chǎng)面，失去雙親的情境并不是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)受的。那么，在平凡的.生活中，就沒有令我們感恩的事了嗎？不，當(dāng)然有！

請(qǐng)觀賞情景劇《一碗蟹肉餃》

4、情景劇《一碗蟹肉餃》

●人員：四名同學(xué)〔角色：母親、孩子、老奶奶、小吃店老板〕

●旁白：故事是這樣的：秀秀是個(gè)住宿生，每個(gè)周末才能回家。每次回家媽媽就會(huì)給她做最愛吃的蟹肉餃，這種蟹肉餃做起來(lái)相當(dāng)?shù)穆闊?/p>

●老師總結(jié)

特別感謝這幾位同學(xué)的傾情演出，也盼望每位同學(xué)都能在日常生活中上心的去感悟父母之愛！

5、沉靜三分鐘〔讓同學(xué)把剛剛波動(dòng)的心情通過(guò)思索沉靜下來(lái)〕

●放音樂(lè)《母親》

●師旁言：

我們現(xiàn)在的心情非常激昂，現(xiàn)在就讓我們每人擁有三分鐘的時(shí)間，閉上眼睛，在《母親》這首歌中將思想作一個(gè)沉淀。拋去任何雜念，上心去體會(huì)父母在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的付出。想一想他們干裂的雙手、烏黑的面龐；想一想他們?nèi)找共賱诘纳碛?、想一想他們帶病為我們做飯的情景、或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌…?/p>

6、感恩父母〔通過(guò)預(yù)備階段時(shí)的觀測(cè)和思考自由發(fā)言〕

●同學(xué)談自己的對(duì)父母的感恩之情

●老師總結(jié)

●同學(xué)發(fā)自內(nèi)心地講如何感父母之恩〔感恩的方式〕

●老師表?yè)P(yáng)同學(xué)并進(jìn)行總結(jié)

7、拔高層次

啟示：其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中我們?cè)摳卸鞯挠趾沃棺约旱母改改兀?/p>

●同學(xué)爭(zhēng)論：我們還想感恩誰(shuí)？還應(yīng)感恩誰(shuí)？

●親人、伙伴、同學(xué)、生疏人等等

●班主任：我應(yīng)當(dāng)感謝你們！〔為什么感謝〕

●總結(jié)

8、結(jié)束班會(huì)

●演唱手語(yǔ)歌《感恩的心》

●班主任：同學(xué)們，主題班會(huì)即將結(jié)束。我們有四位同學(xué)預(yù)備了一首《感恩的心》手語(yǔ)歌，最末就讓我們以這首歌來(lái)感恩老師，是他們激勵(lì)著我們接受了這次感恩教育；用這首歌感恩我們的父母，是他們予以了我們生命；用這首歌感恩一切令我們感動(dòng)的一切……

●全體同學(xué)自由起立演唱《感恩的心》〔動(dòng)作〕

三、反饋、總結(jié)、拓展感恩教育

主題班會(huì)進(jìn)展的很勝利，既時(shí)效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入同學(xué)頭腦，使其成為同學(xué)的一種習(xí)慣，又采納了以下方法：寫出對(duì)主題班會(huì)的感受，并在同學(xué)中進(jìn)行溝通，將好的作品進(jìn)行展覽；開展了一次“感恩，從我做起”的演講競(jìng)賽。

當(dāng)然，感恩，這一教育話題是需要一個(gè)長(zhǎng)期的、鍥而不舍的過(guò)程；需要每一個(gè)老師、每一位家長(zhǎng)的參加。只有這樣才能讓感恩教育走的長(zhǎng)遠(yuǎn)。

四、本次感恩教育主題班會(huì)教育效果分析

自開展主題班會(huì)后，班級(jí)的凝集力、親和力，有了明顯的改善，班級(jí)日常量化管理成果提高超顯；同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的高漲；班主任與家長(zhǎng)的有效溝通、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作等都比較順暢。

感恩教育主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2

活動(dòng)主題：文明禮貌伴我行

活動(dòng)目的：

通過(guò)此次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)對(duì)文明習(xí)慣有更明確的認(rèn)識(shí)，在日常生活中養(yǎng)成文明習(xí)慣，清除不文明行為，爭(zhēng)做文明禮貌好同學(xué)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、多媒體介入，導(dǎo)入新課。

多媒體放映幾個(gè)反映不文明行為的場(chǎng)景，讓同學(xué)評(píng)論。

介紹一些常用的文明禮貌用語(yǔ)。

二、我們身邊的文明禮貌?！踩绾巫鲆幻拿鞫Y貌好同學(xué)〕

1、個(gè)人文明禮貌：

〔1〕儀表文明：衛(wèi)生習(xí)慣、服裝潔凈等。

〔2〕語(yǔ)言文明：第一是對(duì)人要有禮貌。如聲音大小相宜、語(yǔ)調(diào)平和等。第二是要用敬語(yǔ)。如請(qǐng)、感謝、對(duì)不起等。

〔3〕儀態(tài)舉止文明：如站姿、坐姿等。

2、見面要留意文明禮貌：

見面時(shí)要主動(dòng)與長(zhǎng)輩、老師打招呼。

3、公共禮儀：

在公共場(chǎng)合不要大聲喧嘩，不要搶座