2022-2023年教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力題庫練習(xí)試卷A卷附答案

單選題（共50題）1、某女性患者表現(xiàn)為頭昏眼花、視力減退，肢體麻木，月經(jīng)量少等癥狀。按照藏象理論，回答以下問題。A.思B.悲C.恐D.怒E.喜【答案】D2、“新學(xué)年開始，一位音樂教師對教室進(jìn)行了一番精心的布置，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供了更好的音樂環(huán)境”，上述行為反映了教師的理念是（）。A.創(chuàng)設(shè)情境B.參與競爭C.注重評價(jià)D.樹立平等【答案】A3、患者，女，25歲，妊娠5月有余。近日失眠嚴(yán)重，并伴有手心煩熱癥狀。醫(yī)生為其開具中藥湯劑進(jìn)行治療，方劑中不能出現(xiàn)的藥物是A.酸棗仁B.柏子仁C.朱砂D.人參E.遠(yuǎn)志【答案】C4、下列柴可夫斯基作品中，屬于舞劇體裁的是（）A.《胡桃夾子》B.《黑桃皇后》C.《四季》D.《奧爾良的少女》【答案】A5、下列教學(xué)活動中，屬于《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中“表現(xiàn)”領(lǐng)域的是（）A.教師在課堂上播放音樂之后，學(xué)生談自己的感受B.學(xué)習(xí)完一節(jié)課之后，學(xué)生將歌曲的歌詞改編成自己喜歡的詩詞C.課堂上，學(xué)生自由組合并以小組的形式表演學(xué)習(xí)的歌曲D.結(jié)合熟悉的電影，學(xué)生表述自己對電影配樂的看法【答案】C6、下面屬于梆笛的代表曲目是（）。A.《五梆子》B.《森吉德瑪》C.《寒鴉戲水》D.《百鳥朝鳳》【答案】A7、（）注重幾個(gè)聲部的縱向結(jié)合，其中只有一條具有獨(dú)立意義的主要旋律線，其他聲部是和聲性的伴奏，起到陪襯主旋律的作用。A.復(fù)調(diào)音樂B.主調(diào)音樂和復(fù)調(diào)音樂C.主調(diào)音樂D.單調(diào)音樂【答案】C8、()是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段。A.創(chuàng)造B.表現(xiàn)C.聆聽D.探究【答案】A9、神志昏迷，循衣摸床，撮空離線A.得神B.失神C.假神D.神亂E.有神【答案】B10、患者，男，30歲，工人?；颊哂谖逄烨伴_始出現(xiàn)咳嗽加劇，痰稠色黃，氣喘息粗，煩躁不安，大便干結(jié)，小便短赤，舌紅，苔黃膩，脈滑數(shù)。A.杏蘇散B.桑菊飲C.桑杏湯D.清金化痰湯E.百合固金湯【答案】D11、最早的意大利喜歌劇是幕間劇《女仆作夫人》，該作品是正歌?。ǎ┑哪婚g劇。A.《阿爾米德》B.《高傲的囚徒》C.《費(fèi)德里奧》D.《塞維利亞的理發(fā)師》【答案】B12、18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動的思想家盧梭提出()的教育口號，主要必須對兒童進(jìn)行早期啟蒙性的音樂教育。A.音樂能改變靈魂的品質(zhì)B.音樂教育比其他教育都重要得多C.音樂教育是為了全面發(fā)展人的才能D.美育是為了全面發(fā)展人的才能【答案】D13、下列對我國近代音樂家事跡的描述，正確的是()。A.曾志態(tài)在20世紀(jì)20年代創(chuàng)作了多部兒童歌舞劇，并創(chuàng)辦了兒童文化周刊《小朋友》B.冼星海的音樂創(chuàng)作鮮明地貫穿著愛國、抗日、反帝、反封建等革命斗爭的主題C.黃自于1927年組建了中國第一所專業(yè)高等音樂教育機(jī)構(gòu)——國立音樂學(xué)院D.賀綠汀用西方音樂理論體系和比較音樂學(xué)觀點(diǎn)對中國傳統(tǒng)音樂歷史進(jìn)行研究【答案】B14、如果奏鳴曲式主部主題在e小調(diào)上，則再現(xiàn)部時(shí)副部主題的調(diào)性可以是A.E大調(diào)B.C大調(diào)C.G大調(diào)D.g小調(diào)【答案】A15、音樂教學(xué)過程是由音樂教學(xué)活動進(jìn)行的順序和課時(shí)安排來劃分的，具體四個(gè)階段為（）。A.起始階段、展開階段、提高階段、結(jié)束階段B.起始階段、展開階段、形成階段、結(jié)束階段C.起始階段、展示階段、形成階段、鞏固階段D.起始階段、展開階段、鞏固階段、結(jié)束階段【答案】B16、首創(chuàng)“水磨腔”并被后人奉為“立昆之宗”，有“曲圣”美譽(yù)的戲曲家是（）A.魏良輔B.馬連良C.王實(shí)甫D.關(guān)漢卿【答案】A17、上走息道以行呼吸，貫注心脈以行氣血的是A.衛(wèi)氣B.營氣C.宗氣D.元?dú)釫.水氣【答案】C18、中國古代音樂教育機(jī)構(gòu)已形成了相對完善的體系，其中設(shè)有大樂署、教坊與“小部音聲”的朝代是()A.宋朝B.唐朝C.明朝D.清朝【答案】B19、“Andante”的中文含義是()A.中板B.柔板C.快板D.行板【答案】D20、“初生嬰兒的音樂經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該以實(shí)際音響為主，在聆聽中建立音樂聲響的儲存庫，提供進(jìn)一步發(fā)展音樂能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”，這種嬰兒與音樂世界的相互作用通過下列哪種能力實(shí)現(xiàn)？（）A.感官參與B.守恒能力C.邏輯思考D.概念分析【答案】A21、巴洛克時(shí)期，確立了那不勒斯歌劇序曲形式的作曲家是（）。A.A斯卡拉蒂B.D.斯卡拉蒂C.A.加布里埃利D.G.加布里埃利【答案】A22、印度音樂受外來文化影響，有著自己特殊的音律、調(diào)式、旋律、曲式、體裁、樂器和樂隊(duì)、演唱方法。以下說法不正確的是()。A.旋律中有很多滑音和裝飾音B.器樂中有很多持續(xù)音C.歌聲略帶鼻音色彩D.音樂中具有豐富、渾厚的和聲【答案】D23、蒙特威爾第被認(rèn)為是古典音樂史上一位劃時(shí)代的人物，他的歌劇創(chuàng)作則是這種體裁的奠基之作。他雖不是第一個(gè)寫出歌劇的作曲家，然而他所創(chuàng)作的歌劇卻可以一直流傳至今日，甚至影響后世各樂派的作曲家。他是（）歌劇樂派的代表人。A.佛羅倫薩B.威尼斯C.那不勒斯D.羅馬【答案】B24、在欣賞《伏爾加船夫曲》時(shí)，黃老師首先帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)欣賞歌曲，并提問學(xué)生歌曲的情緒、速度等基本要素。進(jìn)而讓學(xué)生模仿船夫拉纖的動作以體會歌曲的律動感。黃老師引導(dǎo)學(xué)生模仿纖夫動作的教學(xué)行為體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.愉悅性B.實(shí)踐性C.創(chuàng)造性D.情感性【答案】B25、()是浪漫主義時(shí)期的著名音樂評論家并且創(chuàng)作了《夢幻曲》。A.舒曼B.巴赫C.門德爾松D.德彪西【答案】A26、下列關(guān)于奏鳴曲式展開部的描述錯(cuò)誤的是（）。A.展開部通常由導(dǎo)入部分、中心部分、準(zhǔn)備句組成B.展開部中調(diào)性的選擇和順序是自由的C.展開部是音樂形象矛盾沖突的中心，是奏鳴曲式必不可少的結(jié)構(gòu)D.展開部在呈示部材料的基礎(chǔ)上展開，也可以采用新的主題【答案】C27、下列作品中屬于貝多芬的代表作的是（）。A.《C小調(diào)第九交響曲》B.《C小調(diào)練習(xí)曲》C.歌劇《自由(魔彈)射手》D.歌劇《費(fèi)德里奧》【答案】D28、歌曲《松花江上》的曲作者是（）A.黎錦暉B.張寒暉C.麥新D.聶耳【答案】B29、合唱是一種多聲部演唱形式，下列說法正確的是（）。A.以人聲的分類為依據(jù)，合唱可以分為童聲合唱和混聲合唱B.指揮動作的基本原則是快、準(zhǔn)、美C.合唱有音域?qū)?、氣息長、力度大、音色多四大特點(diǎn)D.混聲合唱包括女聲與男聲（或童聲）混合組織的合唱【答案】C30、《卡門》的體裁是（）。A.喜歌劇B.抒情歌劇C.正歌劇D.趣歌劇【答案】A31、卡巴列夫斯基認(rèn)為，（）的一致性在孩子與藝術(shù)的接觸過程中表現(xiàn)得最充分。A.道德倫理與美B.素質(zhì)與能力C.智力與能力D.修養(yǎng)與技能【答案】A32、春秋時(shí)期產(chǎn)生的著名古琴曲是()A.《高山流水》B.《平湖秋月》C.《廣陵散》D.《瀟湘水云》【答案】A33、下列有關(guān)交響樂隊(duì)的正確說法是()。A.弦樂組處于樂隊(duì)的從屬地位B.銅管樂組富于色彩變化，木管樂組具有明亮的音響C.銅管樂組具有明亮的音響，木管樂組富于色彩變化D.打擊樂組處于樂隊(duì)的核心地位【答案】C34、若兼有胸脅脹滿，乳房脹痛，性情急躁易怒，辨證應(yīng)為查看材料A.氣逆血瘀證B.氣虛血瘀證C.氣滯證D.氣滯血瘀證E.寒凝血瘀證【答案】D35、音樂教師依據(jù)當(dāng)?shù)氐奈幕囆g(shù)資源自主開發(fā)，并在本校實(shí)施的課程是（）A.臨時(shí)課程B.國家課程C.地方課程D.校本課程【答案】D36、當(dāng)課堂上出現(xiàn)的教學(xué)情境與預(yù)設(shè)不一致的時(shí)候，我們就感到束手無策，不知應(yīng)變，有時(shí)為了上好一節(jié)教學(xué)目標(biāo)明確、知識點(diǎn)充分展示的課，我們會繞過問題直奔目標(biāo)。也許整節(jié)課的教學(xué)結(jié)果是無可挑剔的，但也使得整節(jié)課的教學(xué)變得機(jī)械化和程式化。教師忽略了學(xué)生，學(xué)生的積極性也不高，甚至學(xué)得毫無興致。因此，在課前設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案時(shí)，教師應(yīng)該（）A.給教學(xué)生成留下足夠的空間B.營造寬松愉悅氛圍，提供生成土壤C.課中生成，與學(xué)生共建“互動網(wǎng)”D.活學(xué)活用【答案】A37、下列關(guān)于奏鳴曲式展開部的描述錯(cuò)誤的是（）。A.展開部通常由導(dǎo)入部分、中心部分、準(zhǔn)備句組成B.展開部中調(diào)性的選擇和順序是自由的C.展開部是音樂形象矛盾沖突的中心，是奏鳴曲式必不可少的結(jié)構(gòu)D.展開部在呈示部材料的基礎(chǔ)上展開，也可以采用新的主題【答案】C38、《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中，音樂與相關(guān)文化領(lǐng)域包括（）A.①②③B.②③④C.①④⑤D.②④⑤【答案】B39、提出“音樂教育的基本任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的音樂素質(zhì)，將音樂制作與音樂欣賞作為音樂實(shí)踐，融思維與行動為一體”的音樂教育哲學(xué)觀是()A.雷默B.埃利奧特C.鮑曼D.里吉爾斯基【答案】B40、下列選項(xiàng)中，歌曲名稱與其音樂風(fēng)格來源配對錯(cuò)誤的是（）（易錯(cuò)）A.《給你一點(diǎn)顏色》—華陰老腔B.《好漢歌》—魯豫民歌C.《鴻雁》—蒙古呼麥D.《東方紅》—陜北民歌【答案】C41、常規(guī)交響樂隊(duì)中弦樂組由幾個(gè)聲部組成()A.三個(gè)B.四個(gè)C.五個(gè)D.六個(gè)【答案】A42、電子音樂的代表作曲家有()。A.瓦雷茲B.施托克豪森C.亨利D.沙弗爾【答案】B43、西方音樂史上享有“鋼琴詩人”美稱的音樂家是()。A.李斯特B.肖邦C.奧芬巴赫D.斯美塔那【答案】B44、陸老師準(zhǔn)備在音樂課上進(jìn)行音樂筆試。小君是輕度弱視的學(xué)生，根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，陸老師對小君最合適的安排是()。A.與其他普通同學(xué)一樣做答測驗(yàn)卷B.不必參加測驗(yàn)C.用放大字體的試卷參加測驗(yàn)D.可自由選擇是否參加測驗(yàn)【答案】C45、京韻大鼓因用北京方言演唱而得名，其唱腔來自()木板大鼓。A.北京B.河北C.山東D.山西【答案】B46、交響詩《荒山之夜》是()的作品。A.穆索爾斯基B.柴科夫斯基C.巴拉基列夫D.格拉祖諾夫【答案】A47、1978年出土的戰(zhàn)國曾侯乙墓編鐘屬于（）。A.秦晉音樂文化B.齊魯音樂文化C.荊楚音樂文化D.燕趙音樂文化【答案】C48、學(xué)堂樂歌《體操一兵操》的曲作者是()A.黃自B.曾志態(tài)C.沈心工D.冼星?！敬鸢浮緾49、下列選項(xiàng)不屬于歌曲的音樂主題結(jié)構(gòu)形態(tài)的是()。A.樂匯型B.樂節(jié)型C.長氣息的樂句型D.樂段型【答案】D50、下列選項(xiàng)中不屬于“音樂表現(xiàn)”領(lǐng)域的是（）A.演唱、演奏B.綜合性藝術(shù)表演C.識讀樂譜D.創(chuàng)作實(shí)踐【答案】D大題（共10題）一、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，對下面九年級歌唱課《同一首歌》的教學(xué)過程進(jìn)行分析并點(diǎn)評?！菊n題名稱】同一首歌【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會演唱《同一首歌》，在歌聲中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感。2．通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學(xué)會與人溝通，關(guān)愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對人間真情的渴望、呼喚并讓學(xué)生通過各種方式來體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的配合；能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵并能與歌曲產(chǎn)生共鳴?！窘虒W(xué)過程】1．導(dǎo)入師：同學(xué)們?nèi)甑某踔猩罹鸵Y(jié)束了，在漫漫的人生旅途中，這三年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在《同一首歌》的旋律中，回憶述說我們走過的關(guān)好時(shí)光。(播放學(xué)生三年在校的學(xué)習(xí)生活)2．教授新課(1)介紹歌曲師：歌曲創(chuàng)作于1990年，作為第七屆全運(yùn)會開幕式電視直播的片頭曲，播出后受到人們熱烈的歡迎?！锻皇赘琛酚申愓茏髟~，孟衛(wèi)東作曲。2007年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌。中央三臺設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。(2)學(xué)習(xí)歌曲【答案】(1)優(yōu)點(diǎn)：本教學(xué)課例邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)過程充實(shí)。從學(xué)生的心理出發(fā)來進(jìn)行整個(gè)課堂設(shè)計(jì)教學(xué)。通過運(yùn)用其他音樂表現(xiàn)形式和相關(guān)學(xué)科的知識來導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。在新課教授環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性，使學(xué)生與老師能夠很好地互動起來。在拓展環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，自己進(jìn)行創(chuàng)編，讓學(xué)生能夠真切地體會其中所要表達(dá)的情感。(2)缺點(diǎn)：在新課標(biāo)中，教學(xué)目標(biāo)是有三個(gè)維度的，本教學(xué)課例缺少知識與技能目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)不要采用師生問答的方式，因?yàn)樾抡n標(biāo)倡導(dǎo)的是要以學(xué)生為主體。二、某學(xué)校在高二“音樂與舞蹈”選修模塊開設(shè)了韻律操。每節(jié)課前，老師都會從網(wǎng)上下載根據(jù)《江南Style》《向前沖》《小蘋果》等流行歌曲編配的廣場舞錄像；上課時(shí)，老師一邊播放錄像，一邊要求學(xué)生對照錄像上的動作學(xué)習(xí)。課堂上，氣氛非?；钴S，老師省心，學(xué)生開心。下課的時(shí)候?qū)W生們大汗淋漓，意猶未盡。有一天，老師對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們跳《青春修煉手冊》!”同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍起來，齊聲叫好!安靜下來后，有一位學(xué)過芭蕾的女同學(xué)舉手對老師說：“老師，每天就這么跳好像沒什么意思啊，到現(xiàn)在我也沒搞懂什么是韻律....."（1）依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對上面的案例片段中存在的問題進(jìn)行分析。（8分）（2）如果你是音樂老師，針對案例中的問題，提出改進(jìn)建議。（7分）【答案】本題考查的是音樂與舞蹈模塊的授課過程?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：“1.以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣；2.面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；3.重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識；4.弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化”分析此題時(shí)要從教學(xué)過程是否符合《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行分析。三、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行分析、評價(jià)?！菊n題名稱】《音樂主題的寫作》【教學(xué)對象】高二選修“創(chuàng)作”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】創(chuàng)作一段音樂主題【主要目標(biāo)】通過欣賞、分析兩段音樂主題，學(xué)會音樂主題的寫作。(其他目標(biāo)略)【教學(xué)過程片段】1．導(dǎo)入階段(略)2．展開階段：新課教學(xué)(1)欣賞《馬賽曲》和《懂你》兩首作品的A段主題，引導(dǎo)學(xué)生從下面幾個(gè)方面聆聽：A．歌詞內(nèi)容B．旋律特點(diǎn)C．節(jié)奏特點(diǎn)D．節(jié)拍特點(diǎn)E．結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(2)通過討論、分析樂譜，掌握進(jìn)行曲、抒情歌曲兩種體裁主題的寫作特點(diǎn)。①組織學(xué)生小組討論?！敬鸢浮?1)突出音樂學(xué)科特點(diǎn)和以音樂審美為核心教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段突出了音樂學(xué)科的特點(diǎn)，以音樂審美為核心，引導(dǎo)學(xué)生對歌詞內(nèi)容、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)、節(jié)拍特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)多次聆聽，后來通過討論分析，掌握進(jìn)行曲、抒情歌曲兩種體裁主題的寫作特點(diǎn)等，足以說明進(jìn)行曲與抒情歌曲所表現(xiàn)的不同的美感。(2)重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識在布置寫作任務(wù)的環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的創(chuàng)作形式，參與實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，在活動中還增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，并進(jìn)行音樂創(chuàng)作的初步嘗試。高中音樂課的教學(xué)過程就是音樂的藝術(shù)實(shí)踐過程，在藝術(shù)實(shí)踐過程中，學(xué)生才能獲得音樂審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識與技能的基本途徑。(3)沒有注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展高中生的自尊心很強(qiáng)．教師在評價(jià)的時(shí)候沒有考慮到學(xué)生的心理，只是在學(xué)生互評的基礎(chǔ)上提醒學(xué)生要注意的地方，這樣很容易打擊學(xué)生的積極性，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教師要愛護(hù)和尊重學(xué)生，在教學(xué)過程中建立民主、平等、交流互動的師生關(guān)系。教學(xué)中應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，要針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給出積極實(shí)用的評價(jià)建議，進(jìn)而充分發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能。四、閱讀案例，并回答問題。案例：初三（1）班音樂課上，李老師在進(jìn)行歌曲《丹頂鶴的故事》教學(xué)。老師在給學(xué)生聽了朱哲琴的演唱錄音后，問：“歌曲蘊(yùn)含著怎樣的情感？”全班鴉雀無聲，沒有人回答。為了讓學(xué)生更好地理解作品的內(nèi)涵，他邊范唱，邊分析歌詞，同時(shí)在黑板上依次板書關(guān)鍵詞：小河、蘆葦坡、白云落淚、風(fēng)兒訴說。剛寫到這里，突然有一個(gè)男生指著學(xué)習(xí)委員劉白云說：“這不是說你嗎？干嗎哭??？”全班哄堂大笑。老師瞪著學(xué)生說：“該回答的不回答，不該回答亂回答！我希望同學(xué)們不要學(xué)習(xí)他的言行?！眴栴}：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，分析李老師教學(xué)中存在的問題（7分），并針對問題提出改進(jìn)建議。（8分）【答案】本題考查的是音樂教學(xué)活動及音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出課程基本理念為：（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；（2）強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造；（3）突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。五、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，分析下面教學(xué)課例，對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評?！菊n題名稱】瑤族舞曲【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《瑤族舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1．聆聽《瑤族舞曲》，體驗(yàn)樂曲不同部分的不同音樂情緒，參與想象樂曲的音樂形象。2．能用樂器演奏部分音樂主題．并能自選主題填詞演唱。教學(xué)重難點(diǎn)：體會樂曲不同部分的音樂情緒，參與音樂實(shí)踐。教學(xué)工具：磁帶、錄音機(jī)、豎笛、鋼琴等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)播放樂曲《瑤族舞曲》(民族管弦樂演奏)，學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。二、導(dǎo)入新課剛才播放的是由民族管弦樂演奏的樂曲《瑤族舞曲》，旋律優(yōu)美動聽。說到瑤族，你能否說一說你對它的認(rèn)識呢?學(xué)生討論并回答?！敬鸢浮?1)優(yōu)點(diǎn)：本教學(xué)課例教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)過程非常充實(shí)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過營造氣氛。穩(wěn)定學(xué)生的情緒。為接下來的教學(xué)做好鋪墊。播放由民族管弦樂器演奏的樂曲來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。促使學(xué)生更好地欣賞樂曲。通過演唱及演奏熟悉音樂主題，進(jìn)行音樂形象的聯(lián)想，進(jìn)一步了解樂曲。最后，通過讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行填詞、排演，將欣賞、體驗(yàn)、創(chuàng)作融為一體，在實(shí)踐中理解、表現(xiàn)音樂。(2)缺點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)未體現(xiàn)以學(xué)生為主體，且教學(xué)目標(biāo)不完整，缺少情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)；教學(xué)過程過于“平鋪直敘”，教師應(yīng)善用音樂教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，重視音樂情感體驗(yàn)，關(guān)注相互合作探究，加強(qiáng)學(xué)科綜合實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)比較鑒別；教師要善用啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生變被動接受為主動吸收；“四、總結(jié)”環(huán)節(jié)中，播放《阿里西里》的意義不明確。六、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析課例，并對其新課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評?！菊n題名稱】《線條之美》【教學(xué)對象】八年級學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】綜合藝術(shù)——《線條之美》【主要目標(biāo)】1.通過對不同藝術(shù)形式的賞析與實(shí)踐活動，體驗(yàn)各類藝術(shù)形式表現(xiàn)的線條美，理解線條在不同藝術(shù)中的表現(xiàn)。2.能演唱《蝴蝶》的主題旋律；能模仿民族舞“三道彎”的體態(tài)特征。【教學(xué)重點(diǎn)】體驗(yàn)、理解線條在不同藝術(shù)中的表現(xiàn)力【教學(xué)過程】1.導(dǎo)入（略）2.新課教學(xué)：線條在不同藝術(shù)中的體現(xiàn)（1）音樂中的線條一賞析格里格鋼琴曲《蝴蝶》A.教師鋼琴示范，學(xué)生模唱主題旋律，感受音樂線條的變化?！敬鸢浮勘绢}考查的是對教學(xué)過程的分析?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“1.以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣；2.面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；3.重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識；4.弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化”分析此題時(shí)要從教學(xué)過程是否符合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》進(jìn)行分析。七、案例：放學(xué)時(shí)，林老師經(jīng)過音樂教室，聽到里面?zhèn)鱽砹饲俾暸c歌聲。但此時(shí)并非音樂教室開放的時(shí)間，于是他走了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)是幾個(gè)音樂特長生看到音樂教室門沒鎖就溜進(jìn)去了，林老師感到他們是因?yàn)閷σ魳返南矏鄄胚@樣做，就決定給他們一把鑰匙允許他們放學(xué)后在音樂教室練習(xí)。但慢慢來玩的人越來越多。以至于一些樂器和教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)了不同程度的損壞。接下來該怎么辦林老師陷入了沉思……問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的基本理念，分析林老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，并針對不足之處提出改進(jìn)建議?！敬鸢浮?1)這是一個(gè)問題案例，對案例中林老師的做法要一分為二地看待。(2)首先，林老師經(jīng)過音樂教室的時(shí)候發(fā)現(xiàn)特長生在教室里練習(xí)唱歌和彈琴，認(rèn)為學(xué)生是因?yàn)闊釔垡魳凡胚M(jìn)去練習(xí)。這種想法做到了關(guān)注學(xué)生，為學(xué)生著想，是關(guān)心學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，做到了新課標(biāo)理念中的注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐。其次，林老師在這種想法的驅(qū)動下把鑰匙交給學(xué)生，讓學(xué)生有課下自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，也體現(xiàn)了林老師尊重了學(xué)生的主體地位。但是，在林老師把鑰匙教給學(xué)生后，并沒有考慮周全，沒有提醒自己的學(xué)生要有秩序有紀(jì)律地練習(xí)，也沒有教育學(xué)生要愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施，導(dǎo)致人員出入混亂，練習(xí)效果不佳，鋼琴等很多教學(xué)設(shè)備也遭到損壞。(3)林老師應(yīng)該及時(shí)提醒學(xué)生音樂教室真正的用途，并制止學(xué)生在教室中隨意地破壞公共設(shè)施。教師可以采取制定規(guī)則的辦法，讓學(xué)生有紀(jì)律的在音樂教室中高效率地學(xué)習(xí)。八、為下面歌曲編配二聲部合唱。菊花臺要求：(1)在每一樂句停頓處（休止或較長的時(shí)值拍）用模仿手法為歌曲創(chuàng)作填充呼應(yīng)式的第二聲部。(2)將原歌曲作為高聲部，自己創(chuàng)作的聲部作為低聲部，以二聲部合唱的形式重新記譜。【答案】九、閱讀案例，回答問題。在音樂鑒賞課上，老師在進(jìn)行第一單元《音樂與人生》的教學(xué)時(shí)，