千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2022跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)2022跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名優(yōu)秀的教育工，總不行避開(kāi)地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以方案和布局支配的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行制造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是我細(xì)心整理的2022跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)1

【設(shè)計(jì)意圖】跳繩，是幼兒冬季熬煉、增加體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的熬煉方式。深得孩子們的寵愛(ài)。跳繩不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進(jìn)展，真是一項(xiàng)身心進(jìn)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能探究出繩子多種玩法把握跳繩的基本技能進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作。

2、活動(dòng)中體驗(yàn)制造性跳繩的樂(lè)趣進(jìn)展幼兒的想象力與制造力，培育幼兒的合作意識(shí)與合作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】一根長(zhǎng)繩子。短繩若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、聽(tīng)老師口令練習(xí)跳動(dòng)及上肢動(dòng)作。

師；跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問(wèn)；"還可以怎么跳？"引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

3、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

師問(wèn)"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)開(kāi)頭；引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)。看一看誰(shuí)跳的多。

2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對(duì)面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。

3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探究跳繩的玩法。

長(zhǎng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2-3人一起跳?？凑l(shuí)跳得多，多者為勝。

4、請(qǐng)幼兒相互溝通合作玩嬉戲的方法。

【放松整理】隨著老師做整理運(yùn)動(dòng)

【活動(dòng)延長(zhǎng)】回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的嬉戲。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)跳繩活動(dòng)，不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進(jìn)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展；能培育幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的.節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很敏捷，但是重在參加。在嬉戲的活動(dòng)中培育幼兒的合作意識(shí)和合作力量，讓幼兒體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動(dòng)目標(biāo)

進(jìn)展幼兒腿部力氣及動(dòng)作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，精確性，提高平衡力量。

活動(dòng)內(nèi)容：踢繩毽

活動(dòng)方法

1踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。

2一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動(dòng)作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。

3連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。

4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪番踢毽子，使毽子不落地。

規(guī)章要求

1根據(jù)規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。

2踢毽子過(guò)程中，假如未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

3記數(shù)競(jìng)賽時(shí)，從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。

教與學(xué)提示

1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。

2先讓幼兒個(gè)人把握簡(jiǎn)潔的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行競(jìng)賽。

3因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子嬉戲活動(dòng)。

練習(xí)“走”的嬉戲

嬉戲名稱：“小老鼠過(guò)河”

嬉戲目的：通過(guò)嬉戲，讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，提高排隊(duì)走力量。

嬉戲預(yù)備：在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距10~15米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。

嬉戲的玩法及規(guī)章：

1將幼兒分成人數(shù)相等的四組，分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線一側(cè)。

2老師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩（留長(zhǎng)一端作為老鼠的尾巴）扮演小老鼠。

3嬉戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。

4嬉戲時(shí)，當(dāng)小老鼠聽(tīng)到老鼠媽媽說(shuō)：“小老鼠，我們排隊(duì)出去玩吧”時(shí)，小老鼠一個(gè)跟著一個(gè)走向“河對(duì)岸”（另一側(cè)的平行線）

5嬉戲可重復(fù)進(jìn)行。

嬉戲建議：

1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，可要求幼兒肯定要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時(shí)不要太快。

2待幼兒熟識(shí)嬉戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個(gè)跟著一個(gè)走，并提示幼兒走路時(shí)抬頭，挺胸。

跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目的：

1．能依據(jù)供應(yīng)的信息，列出不同的算式。

2．會(huì)正確計(jì)算8和9的加減法。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

逐步養(yǎng)成觀看、思索、動(dòng)手操作的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算8和9的加減法。

難點(diǎn)：逐步養(yǎng)成觀看、思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜愛(ài)跳繩，跳繩是一項(xiàng)熬煉身體的運(yùn)動(dòng)，也是小朋友們課間活動(dòng)的消遣方式之一。今日老師給大家?guī)?lái)了一張跟跳繩照片。(課件出示)

師：大家看他們跳得多快樂(lè)哪!認(rèn)真觀看這幅圖，你都發(fā)覺(jué)了什么?

二、探究新知

1．計(jì)算8的加減法。

師：大家觀看得真認(rèn)真，發(fā)覺(jué)了這么多的數(shù)學(xué)信息?，F(xiàn)在老師提出一個(gè)問(wèn)題：一共有多少人?你會(huì)列式計(jì)算嗎?自己試一試。

同學(xué)嘗試自己解答。

師：我看很多同學(xué)都寫(xiě)好了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的?

師：剛才同學(xué)們說(shuō)出圖中的不少信息，你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?自己先想一想，然后同桌爭(zhēng)論一下。

2．分一分，填一填。

同學(xué)動(dòng)手操作，擺花片，填寫(xiě)表格；老師巡察指導(dǎo)，關(guān)心有困難的同學(xué)。

3．說(shuō)一說(shuō)。

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)3+5還可以表示什么?

4、鞏固練習(xí)。

教材第39頁(yè)試一試

依據(jù)同學(xué)狀況適當(dāng)教學(xué)9的加減法。

教學(xué)反思：

本節(jié)數(shù)學(xué)課，用跳繩競(jìng)賽這一同學(xué)熟識(shí)的活動(dòng)情境引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于