《生命最珍貴》觀課報告《生命最寶貴》是統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級上冊第三單元“安全護我成長”中的第一課，本課由兩個板塊組成。第一板塊的話題是“我們的生命來之不易”從生命教育的角度入手，讓學生體驗母親孕育自己的艱辛，了解父母養(yǎng)育、呵護自己付出的心血，認識到生命來之不易。第二個板塊的話題是“愛護身體，珍惜生命”，目的是讓學生思考可以通過哪些行為愛護自己的身體和生命，想象身體受傷后面臨的諸多困難，遭遇傷害甚至失去生命給家人帶來的巨大創(chuàng)傷。有一系列體驗性活動，激發(fā)學生認識到生命來之不易，生命只有一次，因此我們更應該愛護身體，珍惜生命。綜觀整個教學設計和活動過程，我認為這堂課體現(xiàn)了新課標的精神，以新的教學理念貫穿始終，我覺得是一堂成功的教學實踐，具體有以下幾方面的特色：一、緊扣品德與生活課的特色，突出思想性、生活性教師能夠充分關注學生的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識與邏輯體系的超越，努力構建一個更貼近學生真實世界的創(chuàng)新課程領域。以學生最喜歡的送信的形式展示，學生積極性很高。教師積極創(chuàng)設情境引入了主題，通過真切的體驗活動，體會愛護身體的重要性；通過課前調查，了解學生在日常生活中，對一些常見的安全行為是否有基本的判斷和認知，辨析哪些做法可取，哪些做法可能會存在問題。二、以主題活動為主要教學方式，學生真正成為學習活動的主人學習方式體現(xiàn)活動性?；顒油ㄟ^學生的外化表演，加深印象，鞏固所學。最后通過對兒歌的吟誦與理解，使學生懂得珍惜生命，愛護身體的重要性以活動做為主要的教學方式，大大提高了學生的學習積極性。同時因為這些活動是學生自己動手參與，在這一過程中不僅培養(yǎng)了學生收集資料的能力，也讓學生提高了辨析能力，真正體現(xiàn)到了以學生為本的特色，讓學生真正成為課堂的主人。三、教學組織形式多樣，方法有效，學生在自主、合作、探究學習中有所收獲本節(jié)課教學環(huán)節(jié)相對完整、過程流暢、結構清晰。課堂容量適當，時間布局合理。教學組織形式多樣，方法有效，學生在自主、合作、探究學習中有所收獲。課堂提問具有啟發(fā)性、探究性，有效推進教學目標的實現(xiàn)；能關注到全體學生，并在教學過程中進行促進學生學習的學習性評價，評價活動有效,針對性強。能根據(jù)評價活動反饋的信息調整教和學，效果好。能在教學活動中促使學生在學科思維、實踐能力和情感態(tài)度等某一方面得到有效發(fā)展，推動教學目標的實現(xiàn)。加強學科知識與生活聯(lián)系，能解決現(xiàn)實生活中的實際問題。學生有了深度思考，有了更高的道德認識。四、學生用自己的知識豐富開放的課堂教學內容的開放性。在教學中，教師沒有只局限于課本，而是把教材做為整個教學內容的一部分，在此基礎上讓學生通過調查、實踐，在廣闊的社會天地里收集到了更多的素材，極大的豐富了課堂容量，同時也增長了學生的見識。當然教師在合作探究方面，感覺問題的設置還沒有很好地調動起學生合作探究的興奮點，這是以后需要好好琢磨解決的問題。在交流展示方面，