關(guān)于狀語從句中的省略分詞獨(dú)立結(jié)構(gòu)比較第1頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月Whenheisaskingtheteacher,heispolite.Whenaskingtheteacher,heispolite.連詞＋現(xiàn)在分詞在含有狀語從句的復(fù)合句中若從句的主句是it或與主句的主語相同，且在謂語中含有be時(shí)，常省略從句的主語和be。

狀語從句中的省略第2頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月Whenhewasaskedbytheteacher,heansweredpolitely.Whenaskedbytheteacher,heansweredpolitely.連詞＋過去分詞第3頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月狀語從句和狀語從句中的省略WhilehewasonavisittoNewYork,hecameacrossJohnWhileonavisittoNewYork,hecameacrossJohn.連詞＋介詞Whenhewasyetachild,hecouldwritpoems.Whenyetachild,hecouldwritpoems.連詞＋名詞第4頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月連詞＋現(xiàn)在分詞過去分詞介詞短語名詞＋主句Whenaskingtheteacher,heispolite.Whenaskedbytheteacher,heansweredpolitely.WhileonavisittoNewYork,hecameacrossJohn.Whenyetachild,hecouldwritpoems.第5頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月1._____________________(在北京的時(shí)候),IpaidavisittotheSummerPalace.2.______________________(當(dāng)是個(gè)年輕人的時(shí)候),AbrahamLincolnwasastorekeeperandapostmaster.3._____________(除非修理),themachineisofnouse.

When/WhileinBeijingWhenayoungmanUnlessrepaired第6頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月3.Hehasnomoney.______(要是有的話),hewillgiveus.Ifany句第7頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月2.當(dāng)從句的主語與主句的主語一致，且謂語動(dòng)詞是非be動(dòng)詞，從句可以省略主語，從句的謂語動(dòng)詞采用其V-ing結(jié)構(gòu)。例如：

Althoughheworkedveryhard,hefailedinthefinalexam.Althoughworkingveryhard,hefailedinthefinalexam.

Aftershetookthemedicine,shefeltmuchbetter.Aftertakingthemedicine,shefeltmuchbetter.第8頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月1.分詞和分詞短語作狀語時(shí)，可以表示時(shí)間，原因，條件，讓步，方式和伴隨情況。在表示時(shí)間，原因，條件，讓步時(shí)，通常可以轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的狀語從句；表示方式和伴隨情況時(shí)，可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)并列的謂語成分。例如：時(shí)間，原因，條件，讓步相應(yīng)的狀語從句方式和伴隨情況并列的謂語成分分詞作狀語第9頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月1.Seeingtheteacherenteringtheroom,thestudentsstoodup.（現(xiàn)在分詞作時(shí)間狀語）Whenthestudentssawtheteacherenteringtheroom,theystoodup.2.

Heated,

icewillbechangedintowater.（過去分詞作條件、時(shí)間狀語）Whenthestudentssawtheteacherenteringtheroom,theystoodup.在表示時(shí)間，原因，條件，讓步時(shí)，通?？梢赞D(zhuǎn)換為相應(yīng)的狀語從句第10頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月3.Beingexcited，Icouldn’tgotosleep.（現(xiàn)在分詞作原因狀語）AsIwasexcised

，Icouldn’tgotosleep.4.Workingveryhard，hedidn’tfeelabittired.（現(xiàn)在分詞作讓步狀語）Thoughheworkedveryhard，hedidn’tfeelabittired.在表示時(shí)間，原因，條件，讓步時(shí)，通常可以轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的狀語從句第11頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月5.Thechildrenwentawaylaughing.（現(xiàn)在分詞作行為方式狀語）Thechildrenwentawaylaughing.TheylaughedasTheywent。6.Istoodthere,listeningtothebroadcast.（現(xiàn)在分詞作伴隨狀語）Istoodthereandlistenedtothebroadcast表示方式和伴隨情況時(shí)，可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)并列的謂語成分。第12頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月分詞作狀語2.分詞作狀語時(shí)前面可用連詞若分詞的邏輯主語與主句主語相同時(shí)，且所表示的動(dòng)作與謂語動(dòng)詞所表示的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，那么分詞結(jié)構(gòu)前面可放上適當(dāng)?shù)倪B詞引導(dǎo)。eg.Whilewalkingalongthestreetearlyinthemorning,hesawher.Unless(being)rich,Iamnotgoingabroad.除非有錢，否則我是不會(huì)出國的。第13頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月Whenheisaskingtheteacher,heispolite.Whenaskingtheteacher,heispolite.askingtheteacher,heispolite.第14頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月LearningsomesimpleChinese,thegirlwasabletocommunicatewithus.AfterlearningsomesimpleChinese,thegirlwasabletocommunicatewithus.AftershelearnedsomesimpleChinese,thegirlwasabletocommunicatewithus.第15頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月分詞A.現(xiàn)在分詞B.過去分詞第16頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月2.分詞作狀語與主句的關(guān)系A(chǔ).現(xiàn)在分詞作狀語時(shí)，其邏輯主語通常要與句子的主語保持一致，即句子的主語就是動(dòng)詞-ing的動(dòng)作執(zhí)行者，即句子主語與動(dòng)詞－ing的動(dòng)作構(gòu)成主動(dòng)關(guān)系。注：如果現(xiàn)在分詞所表示的動(dòng)作發(fā)生在主句謂語動(dòng)詞表示的動(dòng)作之前，分詞要用完成式。eg.Travellingbycar,wevisitedmanyplaces.我們乘車游覽了許多地方。Havingfinishedhishomework,hewenttobed.寫完作業(yè)，他就上床睡覺了。第17頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月2.分詞作狀語與主句的關(guān)系B.過去分詞作狀語時(shí)，要特別注意其邏輯主語也必須與句子的主語保持一致。但過去分詞表示的動(dòng)作是句子主語承受的動(dòng)作他們之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系。注：如果現(xiàn)在分詞所表示的動(dòng)作發(fā)生在主句謂語動(dòng)詞