小學師生心理教育疏導方案為更好地幫助小學疫情防控期間有心理問題的學生度過心理難關，及早預防、及時疏導、有效干預、快速控制學生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，降低師生心理危機事件的發(fā)生率，減少學生因心理危機帶來的各種傷害，構建平安、友善、和諧、穩(wěn)定的心理健康氛圍，根據(jù)上級有關要求，開展心理干預、疏導工作，并制定本方案。一、成立工作小組、建立應對機制.為更好貫徹執(zhí)行上級文件，成立春季開學前后師生心理危機應對工作小組。組長：副組長：組員：.指派我校國家級二級心理咨詢師李老師、唐校長，家庭教育指導師岳校長、田紅師為小學師生心理支持專職心理咨詢師。.成立以德育處辦公室為辦公點、以心理咨詢室和心理團體活動室為活動室的活動場地，接受師生的個人和團體心理咨詢和疏導。二、開展平臺活動、做好線上指導.以校信通、學校公眾號、班級群工作群為宣傳平臺,推送關于“病毒”的相關知識、報道，介紹關于疫情的發(fā)展趨勢、最新動態(tài)、抗疫一線工作等情況，加強全校師生對國家抗擊疫情決策的認同支持，從行為上通力配合，增強抗擊疫情信心和在國難面前同舟共濟的決心。.不出門、不訪友、不聚會、不游走是阻斷疫情傳播的最有效方式，也是各級各部門對群眾下的命令，做為教師和學生，更要配合工作。為進一步豐富學生生活，有效的對師生及家長的恐慌心理分散和疏導，德育處通過互聯(lián)網(wǎng)+的形式向學生布置了形式多樣、喜聞樂見德育作業(yè)：（1）用繪畫、漫畫、手抄報、文章等形式就了解病毒的傳播、當下抗擊疫情的動態(tài)、社會各界對抗擊疫情的善舉等內(nèi)容，用一種方式或多種方式進行制作。（2）開展學生、家長、家庭抗擊疫情的微視頻，誦讀、歌表演、童謠傳唱等視頻內(nèi)容不限，要求作品標明班級、學生姓名、內(nèi)容（唱詞）有字幕。（3）制定合理的的作息時間計劃從晨間起床至晚上休息，要包括鍛煉身體、功課學習、家務勞作、看書閱讀、德育作業(yè)等方面，要完整合理的安排分布到每天的時間之內(nèi)。教務處通過年級組教研，為各年級的學生打造了精準實用的學科知識復習鞏固內(nèi)容包，還通過APP—同學100安排了具體的線上課堂，讓課任老師與學生通網(wǎng)絡面對面，講解知識，解答疑惑。讓學生及家長不再憂心知識學習的缺失，反而更加增強了對知識學生的興趣。三、開通綠色通道，加強心理護航.為進一步消除家長及學生對冠狀病毒及疫情防控恐慌情緒，德育處結合學校心理健康教師，在各班級群公開李老師、唐校長，家庭教育指導師岳校長、田老師的電話及微信名片。每天向辦公群推送相關提高心理建設知識的美片及文章，再由各班老師轉發(fā)到自己班級群，讓家長和學生觀看，進一步增強家長及學生的心理承受能力，提高抗擊疫情的配合力度，規(guī)范非常時期的行為舉動，堅信黨和國家的綜合實力。.學校要求各班班級群在做好班級日常工作指導和通知的基礎上，同時要求班主任及輔導員老師做好學生及家長有心理咨詢工作，班級老師能解決的當場群內(nèi)私聊解決，解決不了的專業(yè)知識，推薦家長電話或聯(lián)系我校春季開學前后師生心理支持專職心理咨詢師一李老師。四、工作要求（一）加大宣傳力度。疫情期間，要求各班主任利用學生家長微信群或課堂的方式，為全體學生注入一劑心理預防針,也讓學生感受到學校的關懷和保護。同時，鼓勵各班主任和心理健康教育教師要充分利用微信、線上教學平臺等方式向廣大家長、學生、教師推廣心理健康知識的相關宣傳。（二）制定工作措施。要把心理健康的教育和管理納入學校疫情防控整體部署，并根據(jù)疫情防控工作的推進情況，及時調(diào)整心理健康教育工作重點，以切實減輕疫情所致的心理傷害、促進社會穩(wěn)定為目標，把握在開學前、開學后等關鍵時間點提供有關疫情防控心理調(diào)適的正確信息，及時調(diào)整學生心理狀態(tài)，有特殊情況的，積極進行心理干預。（三）及時進行研判。各班主任要及時摸清本班疫情情況,積極關注學生（特別是留守、單親等特殊家庭的學生）其心理狀態(tài)，掌握受疫情影響的學生的心理健康動態(tài)變化，及時識別高危人群，避免極端事件、群體心理危機事件的發(fā)生。針對不同人群實施分類干預，嚴格保護受助者的個人隱私，避免求助者因前來咨詢而受到再次傷害。（四）開展有序服務。學校要通過微信群等形式不定期向廣大師生和家長推送防疫心理知識，普及心理健康教育，特別是為被疫情困擾、被隔離的學生提供心理咨詢服務、心理疏導。開學后，面向全體學生開設防疫心理健康教育團體輔導；對因疫情導致心理困惑的學生及時開展個別心理輔導，做好一定時期內(nèi)的跟蹤。其