第頁共頁小學小學生英語學習方案8篇小學小學生英語學習方案8篇小學小學生英語學習方案篇1英語學習的起始時間越來越早，很多小學在一年級就已經(jīng)開設了英語課。但是很多小學生在學校開設英語課時并沒有做好充足的思想準備，更沒有良好的學習習慣，方法不當，學生會覺得越學越枯燥，導致了小學生對英語產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。對小學生而言學習英語終究有什么好的良策呢?以發(fā)揮小學生自身條件為根底，結(jié)合英語學習的一些規(guī)律，就能找到合適他們的英語學習方法，到達事半功倍的效果。一、以興趣為契機，多結(jié)合生活實際，學會運用語言初學英語階段，意識還處于感性階段，老師會千方百計地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學生的學習興趣，如通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學生喜聞樂見的形式來調(diào)動學習熱情和積極性，讓小學生明白學習英語是件很有趣的事情。二、注意良好學習習慣的養(yǎng)成1、傾聽的習慣。2、養(yǎng)成標準書寫的習慣。3、養(yǎng)成正確記憶單詞的習慣。三、注重積累，搜尋有效的記憶方法。記憶在英語學習中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語學習的成敗。小學生是初學者對于單詞的記憶還知識處于感性階段，如能引導得當，能發(fā)揮他們記憶的潛能。很多人說在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為根底才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專門背單詞還是必須的，否那么單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。我們學習我們的母語，尚需要專門的記生詞和生字?？梢允褂脝卧~記憶方法記憶，筆者曾體驗過“表音密碼”這個方法。這個方法最大的好處就是記憶的效果特別好，它的原理詳細我也說不清楚，一開場用覺得這方法挺一般的，沒什么特別的，但是體驗完到后來(你試個幾天)，你就會發(fā)現(xiàn)很神奇了，它真的能讓你做到見詞能讀、聽詞能寫。并且從此大量的單詞不再是問題。這對于大量詞匯記憶來說是非常關(guān)鍵的。四、持之以恒，把握將來。學習英語要過許多關(guān)，如語音關(guān)、開口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說話關(guān)、快速聽寫關(guān)等。過每一關(guān)都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來。以下六點是重點1.上課時間一定要充分把握2.堅持大聲朗讀課文,可改善自己的語音,語調(diào)3.通過學習課文,在課余時間翻譯課文4.對于每課的語法重點,要適時總結(jié),細致分析^p5.需要背誦的課文一定要能默寫6.可選購一本符合自己才能的輔導書,每天適當練習小學小學生英語學習方案篇2一、研究背景《英語課程標準》指出：“根底教育階段的目的是以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的開展為根底，培養(yǎng)學生綜合語言運用的才能?！薄耙獮閷W生提供自主學習和互相交流的時機以及充分表現(xiàn)自我的空間?！边@里的“時機”和“空間”無疑是指學生學習的語言環(huán)境和興趣。因為眾所周知，興趣是學生最好的老師。小學英語作為一門全新的學科，到底該如何教？如何將學生的興趣和教學效能最大化有機結(jié)合一直是困擾我們小學英語老師的重大問題。很多老師，特別是農(nóng)村老師，他們盡管認識到了在教學中如何尊重學生個性開展，以游戲教學作為教學的載體和活動方式，但是詳細該如何操作？如何改變?nèi)缃裼⒄Z教學中的機械操練，死記硬背，機械重復等等弊端？成為我們小學英語迫切需要解決的問題，也成為影響素質(zhì)教育在教學中進一步推進的一大障礙。小學英語興趣教學的研究，能在最大程度上調(diào)動學生學習的主動性、積極性，更能激發(fā)學生的內(nèi)在學習動機，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，為今后的學習打下良好的根底，同時也為廣闊農(nóng)村小學英語教學工作者提供有效的借鑒。二、研究目的：小學英語興趣教學研究，旨在通過教學構(gòu)造，教學方法等方面的研究和探究，以迎合農(nóng)村小學生性格心理特征為起點，致力尋求合適農(nóng)村小學生心理、思維特征的小學英語教學方法和形式。實現(xiàn)培養(yǎng)農(nóng)村學生英語學習興趣，幫助農(nóng)村學生掌握合適各自特點的主動學習方法的教學目的。分析^p和研究英語教學過程興趣化的可行性和主要施行方法，以及興趣化教學對老師才能素質(zhì)的要求。力求從根本上為提升農(nóng)村小學英語教學質(zhì)量探究一條實在可行、效果明顯的興趣化教學道路。三、研究意義本課題是應用培養(yǎng)農(nóng)村學生學習英語興趣的理論，針對我校實際開展的培養(yǎng)農(nóng)村小學生學習英語興趣的活動進展實驗研究，為我們豐富、完善新課程背景下的學習方法的培養(yǎng)提供理論根據(jù)。在理論中，將學習英語興趣培養(yǎng)的理念、方式等，進展科學、合理地移植應用，實現(xiàn)興趣培養(yǎng)的外鄉(xiāng)化，從而構(gòu)建科學、高效的教育方式，促進農(nóng)村學生良好學習興趣的培養(yǎng)。1．興趣教學是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。素質(zhì)教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育主要的一點就是摒棄傳統(tǒng)教學中機械、呆板的單向教學形式，以情趣教學，樂感教學為開展方向。還學生以學習的主動權(quán)，寓教于樂，培養(yǎng)學生的學習的興趣，引導學生主動學習。在生動活潑的教學過程中培養(yǎng)學生獲取知識的才能。因此，小學英語興趣教學的研究表達了素質(zhì)教育的這一總體要求，與素質(zhì)教育開展的大方向是契合的。2．興趣教學是小學英語教學的有益嘗試。英語教學在我國已有數(shù)十年的歷史，隨著社會國際化程度的開展也越來越受到重視，各種改革嘗試幾乎沒有停頓過。但小學英語教學大面積鋪開還只是近幾年的事。在教學形式上照搬中學乃至大學顯然因是行不通的，如何交融素質(zhì)教育理念，把英語教學特點和小學生心理、性格特點相結(jié)合，探究富于情趣特點的教學新形式，對于當前的小學英語教學具有極其重大的理論探究意義和現(xiàn)實必要性。3．興趣教學合適小學生的心理和性格特征。小學生年齡小，活潑好動，好奇心強，承受才能強，因此，形式多樣的情趣教學容易為小學生承受。同時小學生具有感性大于理性，情緒波動大，耐心缺乏，注意力易分散的特點，情趣教學期望通過生動活潑的教學不斷調(diào)整和刺激學生的興奮點，吸引學生注意力，從而獲得較好的教學效果，應該說是因材施教教的正確方向，具有廣闊的研究和理論前景。四、研究目的通過研究，探究一套以“游戲”為主的課堂教學形式，培養(yǎng)學生的'英語學習興趣，使英語教學變得生動、豐富，使課堂變得有趣、活潑，使學生不僅善學、樂學，而且學有成效，學以致用，培養(yǎng)一大批樂學、會學的小學生，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使學生掌握一定的英語根底知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的英語運用才能，為他們的終身學習和開展打下扎實的知識和情感根底。五、研究內(nèi)容1、農(nóng)村小學英語興趣教學流程形式研究農(nóng)村小學生學習英語時，缺少像城市孩子一樣的設備、環(huán)境。所以，要想讓他們掌握和運用英語，有必要創(chuàng)設良好的語言環(huán)境幫助他們感知、理解、掌握、運用英語。通過創(chuàng)設客觀真實的情境，介紹新語言、新語音、意義及書寫，為今后的交際運用打下扎實的根底。2探究農(nóng)村小學英語興趣教學的詳細作形式探究農(nóng)村小學英語興趣教學的形式，即探究興趣教學的途徑和方法。興趣教學途徑的探究的導向應當是：以“美”為境界，以“思”為核心，以“情”為紐帶，以兒童主體學習為途徑，以兒童學習活動為主線。情境教學的方法探究要貫徹以情境出問題、以情境激興趣、以情境促互動、以情境導踐行的思路，使方法能行之有效。六、主要研究方法根據(jù)上述研究目的和研究內(nèi)容，本課題主要采取如下研究方法：1．比擬觀察法。觀察比擬學生平時在課內(nèi)外教學中表現(xiàn)出來的對不同教學方法的反映和獲得的教學效果，加以記錄和分析^p，并得出結(jié)論。2．實驗分析^p法：選取小課題，有意識進展實驗驗證，記錄過程并分析^p作出結(jié)論。3．個案分析^p法：選取有代表性的學生個體作為長期觀察對象，在不同階段有方案運用不同教學手段，觀察并分析^p其開展動態(tài)，進展科學比對，最終得出結(jié)論。4．文獻法：在課題研究中積極查閱相關(guān)資料，理解與本課題有關(guān)的理論，掌握本課題開展動態(tài)，并積極汲取同行的研究成果，不斷充實自己的研究。七、研究對象本校三至六年級的學生八、研究進度課題研究時間自20xx年6月至20xx年6月，研究周期為一年。本課題分五個階段進展。(1)準備與反思階段：〔20xx年6月——9月〕本階段的任務是：查閱資料，反復醞踉，定出方案，修改論證。成立課題組，確定實驗人員。〔2〕調(diào)查研究階段〔20xx年10月-12月〕組織老師通過多種方法對農(nóng)村學生的學習興趣和學習行為進展調(diào)查分析^p，寫出調(diào)查報告?！?〕深化研究階段〔20xx年1月——3月〕本階段的任務是：采用多種教學方法優(yōu)化課堂教學，充分利用教學資，倡導體驗、理論、參與、合作與交流的學習方式，探究進步學生英語學習興趣，促進學生綜合語言運用才能開展的新途徑，建立以活動課為主的課堂教學新形式?！?〕總結(jié)與推廣應用階段〔20xx年4月－－20xx年6月〕九、課題研究的成果形式1、農(nóng)村小學生學習英語的興趣的調(diào)研報告。2、課題階段性研究報告。3、農(nóng)村小學生英語學習興趣的培養(yǎng)研究論文集。4、培養(yǎng)農(nóng)村小學生學習英語的興趣的典型案例、個案、教學設計等。小學小學生英語學習方案篇3第二周：gohome回家gotoschool去上學goswimming去游泳watchTV看電視washyourface洗你的臉washyourhands洗你的手Thankyou謝謝你You’rewele不用謝Notatall不用謝listentotheteacher聽老師說listentome聽我說listentotheradio聽收音機1.Isee.我明白了。2.Metoo．我也是。3.Mygod!天哪!4.Noway!不行!5.eon．來吧6.Seeyou．再見。7.Shutup!閉嘴!8.Goodjob!做得好!9.Iamfull．我飽了。10.Iamhungry.我餓了。11.Goodluck!祝好運!12.Ofcourse!當然了!13.Becareful!注意!14.Howmuch?多少錢?15.Iamlost.我迷路了。16.SodoI.我也一樣。17.Whynot?為什么不呢？18.What’sup有什么事嗎？第三周：針對不同問題的答復：1.Whatisyourname?WhatisyourEnglishname?MynameisXiao.MyEnglishnameisKen.2.Howoldareyou?Iam8yearsold.3.Whatclassareyouin?Iaminclass4,grade2.4.Whereareyoufrom?IamfromGuangzhou,China.5.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefivepeople.Mygrandfather,grandmother,father,motherandme.6.Canyouplaytable-tennis?Yes,Ican.7.Doyoulikeyourschool?Why-Yes.Becauseitisverylargeandbeautiful.Teachers8.Howmanybananasarethereinthispicture?第四周：1.HappyBirthday生日快樂2.MerryChristmas圣誕節(jié)快樂3.HappyTeachers’Day老師節(jié)快樂4.HappyChildren’sDay兒童節(jié)快樂5.Excuseme,sir先生，對不起6.Followme跟我來7.Don’tworry別擔憂8.Iloveyou我愛你小游戲〔Listenandtouch〕第五周：口語必備話題：天氣時間顏色等等1.Whatdayisittoday?今天星期幾？TodayisMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.2.Whatistheweathertoday?今天天氣怎么樣??？Itissunny/rainy/cloudy/windy.晴天/雨天/陰天/多風的3.Whattimedoyouoftengetup/gotobed?你通常幾點起床/睡覺Atabout7o’clock.7點整ninethirty/halfpastnine九點半4.Whatcolordoyoulike?你喜歡什么顏色？Green/purple/yellow/red/brown/blue/black/white綠色/紫色/黃色/紅色/棕色/藍色/黑色/白色小游戲〔找顏色〕目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。道具：彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種顏色帽子各一頂〔也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等〕。方法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。2.點一位學生上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她"Findtheblue"3.根據(jù)自己的記憶，走向相應顏色的五品，并將它拿起。那對的就得到一個小獎勵。第六周：口語必備話題：運動食物職業(yè)等等1.Doyoulikeplayingbasketball/table-tennis/football/putergames你喜歡玩籃球/乒乓球/足球/電腦游戲嗎？Yes，Ido.Ilikeplayingtable-tennisverymuch.No,Idon’tlikeit.2.Whatisyourfavoritefood?你最喜歡什么食物Beefandegg牛肉和雞蛋sugar糖果peach桃子3.Whatisyourfather’s/mother’sjob?你爸爸/媽媽做什么工作？Myfatherisateacher.Heisniceandhandsome.Mymotherisanurse.Sheisbeautiful.4.DoyoulikeYaoMing?Why?你喜歡姚明嗎？為什么？Yes,Ido.Becauseheisverytallandgood.羽毛球：badminton排球：volleyball跑步running游泳：swimming醫(yī)生：doctor售貨員salesperson清潔工人cleaner警察：policeman司機：driver小學小學生英語學習方案篇4隨著新學期的到來，同學們走出了快樂的暑假，又將繼續(xù)回到學校投入到緊張的學習中去。在開學之初，一定要給自己設定一個目的，從而使自己在新的學期里“有條不紊”的獲得理想的成績。第一，要端正自己的學習態(tài)度。“態(tài)度決定一切”!心態(tài)是獲得成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，擁有好心態(tài)是獲得好成績的前提!第二，上課仔細聽講，弄懂每一個問題，按時完成作業(yè)。課后做好預習、復習。課余時間要“少玩一會兒游戲，多看兩本兒好書”，擴展知識面，進步閱讀以及寫作才能。第三，“好記性不如爛筆頭。”記好每一次筆記，認真對待每一次口頭作業(yè)，只有根底扎實了，才可以積累。最后提醒，沒有合理的安排，再好的方案也會付之東流。所以，在新學期里，要學會合理安排學習、娛樂、休息的時間。這對于目的和方案的施行非常重要。英語學習中“積累”尤為重要。英語的積累就像車廂，一節(jié)一節(jié)的增多。下面給同學們介紹一些英語學習的方法。背單詞的時候要學會“重復和積累”。大多數(shù)人的記憶力都差不多，我們每天背單詞，都會有一定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并及時復習。單詞要“隨時”背。可以把生詞做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天，一個單詞經(jīng)過7天的記憶，會掌握的結(jié)實。也就是說，我們前一天背過的單詞要在第二天復習，同時“裝進”新的單詞。第三天復習前兩天的單詞，同時再“裝進”新的單詞直至記牢。我們在背單詞的時候，不僅僅要記住拼寫，同時還要掌握它的意思及詞性。在復習的時候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過，但一定要“掃一眼”，重點放在不會的單詞上。語法在小學階段并不是考試的重點，但語法卻影響我們讀書的質(zhì)量。同學們要“多聽、多讀”。沒有英語語言環(huán)境，要自己創(chuàng)造。每天抽出一定的時間聽和英語有關(guān)的東西，聽不懂沒關(guān)系，重在進步“語感”，要養(yǎng)成習慣。此外，“開卷有益”對學習英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們掌握句子的構(gòu)造。雖然學習英語沒有母語一樣的完美環(huán)境，但每天堅持大量的聽，大聲的讀，也是非常有效的方法。看過的文章，要爭取在讀熟、理解的根底上背下來。作文不僅考察單詞量，同時也考察同學們的寫作才能。較強的寫作才能，要靠長時間的積累。堅持每天寫日記是進步作文程度的重要因素之一。掌握的單詞，背誦下來的優(yōu)美段落，我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個過程中同學會真正的體會到“溫故而知新”的真正含義。小學小學生英語學習方案篇5單詞卡記憶法：1、制作單詞卡。2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2-3個單詞，不允許積累，不背不允許吃飯。3、當天晚上復習一次。4、周三和周六在作業(yè)吧找老師考核單詞卡。5、準備“易錯單詞本”，考核時單詞出錯直接抄寫上去，然后強化記憶三遍，回去再復習。6、半個月在作業(yè)吧考試一次單詞。7、一個月考試一次單詞。8、月考后假如還有單詞沒掌握好，寫到紙條上，貼在課桌和床頭等明顯的地方，通過經(jīng)常觀察到達掌握的目的。朗讀方案：1、朗讀與學生學習階段相適應的總分值作文。2、一天只允許朗讀一篇。3、有感情的朗讀，聲情并茂，參加面部表情和肢體語言。4、一篇作文通過三遍朗讀到達的效果，朗讀文章是為了減輕壓力、陶冶情操、欣賞美文、鍛煉自己的語言表達才能，必須用心朗讀。5、朗讀環(huán)境可以在自己的房間內(nèi)進展，是當著父母的面朗讀，父母是評委，可以為學生的朗讀進展評價，有利于親子關(guān)系的培養(yǎng)。6、用心體會文章的意思，到達課外閱讀理解專項訓練的效果。小學小學生英語學習方案篇6新學期伊始，我們金帝小學又迎來了一個新的學期，根據(jù)學校教學工作方案的有關(guān)安排，現(xiàn)將本學期個人工作安排如下：一、指導思想以國家《根底教育課程改革綱要〔試行〕》和《英語課程標準》為總的指導方針，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進展課堂教學形式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生才能的培養(yǎng)，不斷進步學生的綜合素質(zhì)，使每位學生自信且成功地成長。二、個人業(yè)務作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操。還需要具備較高程度的業(yè)務技能。本學期結(jié)合學校工作及個人練功方案安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每天安排一定的時間不斷為自己充電，持之以恒，努力進步自身專業(yè)素質(zhì)，使業(yè)務程度再上新臺階。三、教學工作〔一〕教學目的、任務：1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣。2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容。3、可以進展簡單的日常用語的交流。4、純熟掌握所學歌曲、chant等?！捕辰虒W重點、難點：一年級：培養(yǎng)學生學習英語的興趣及習慣，逐步養(yǎng)成認讀單詞及簡單句子的才能。二年級：培養(yǎng)學生正確、標準的英文書寫習慣、根據(jù)例句會“舉一反三”進展簡單的英語造句才能。三年級：培養(yǎng)學生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的才能、獨立進展完好的問答對話練習的才能?！踩撤椒ù胧?、認真?zhèn)湔n，深化研究教材教法，以學生為中心，進展課堂的有效教學，進步課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反響法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氣氛中學習英語。3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步〔尤其是英語根底不好的學生〕，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。5、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語根底不好的學生，提升英語根底好的學生。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進展交流的時機。總而言之，本學期在教學上要想方設法調(diào)動學生學習的積極性，深化鉆研教材，進步課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。小學小學生英語學習方案篇7復習的內(nèi)容：1．單詞、詞組盡可能讓每個學生過關(guān)。2．把課文中的重點句，按單元課文的順序進展語法歸類，做一些專項訓練，特別是多訓練根據(jù)上下文完成對話，看圖完成對話，首字母填空和根據(jù)中文完成句子的題型。3．加強聽力、口頭和筆頭練習。4．每兩個單元進展練習，然后進展綜合練習。5．及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有根底上有所進步。復習根本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側(cè)重。第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復習與梳理，從Unit1到Unit5，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進展梳理，同時應注意根底單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學生對所學的英語知識進展“查漏補缺”。復習教材上的對話和課文是最根底的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深化。第二階段進展橫向復習，做到點面結(jié)合。假如說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關(guān)，那么在第二階段根據(jù)各知識點的前后聯(lián)絡將散落于各冊書中的語言點進展整體歸納、小結(jié)，幫助學生構(gòu)建嚴密聯(lián)絡的“知識串”。例如，我們復習代詞的時候，我們可以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生通過比照觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復習中，老師要防止簡單的重復，防止面面俱到，應當遵循精講多練的原那么，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在理論中掌握。先把知識點進展梳理整合，并結(jié)合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進展以講練為主的復習，使學生學會有規(guī)律地學習。〔一〕、音標。獨立地進展音標的歸納復習。第一教時解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強化和練習?！捕?、時態(tài)。對于一般如今時，一般過去時，一般將來時和如今進展時這四種時態(tài)進展歸類比擬復習。1．一般如今時態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的一般如今時，動詞要加s,es,標志性的單詞：always,usually,often,sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot2．如今進展時態(tài)概念：表示說話時正在發(fā)生或進展著的動作。規(guī)律：be+動詞ing形式．標志性的單詞：look,now,listen如：Look,theboyisplayingfootball.3．一般將來時態(tài)概念：表示將來發(fā)生的動作或情況。規(guī)律：begoingtodo,willdo.標志性的單詞：tomorrow,thedayaftertomorrow,nextSunday?如：MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow.4．一般過去時態(tài)概念：表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或情況。標志性的單詞：yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday規(guī)律：〔1〕一般情況動詞后面加ed；如：worked,cleaned,washed,〔2〕以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d就要以了；如：lived,moved,loved〔3〕以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed；如：study–studied,carry—carried〔4〕重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed；如：stop—stoppedshop—shoppedskipskipped〔5〕特殊變化：見不規(guī)那么動詞表。〔三〕、介詞。英語中介詞的用法也較復雜，故安排一課時專門對介詞的用法進展整理歸類，并結(jié)合針對性較強的練習加以穩(wěn)固?！菜摹?、閱讀。進展閱讀