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第頁共頁小學數(shù)學分類教案小學數(shù)學分類教案各位評委、教師：大家早上好！我今天說課的課題是《分類》。一、說教材1、教學內(nèi)容《分類》是九年制義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊P38的內(nèi)容。2、教學地位與作用本節(jié)課是在學習了認數(shù)、認識物體和圖形的根底上來進展分類的。分類思想是一種根本的數(shù)學思想。它是根據(jù)一定的標準，對事物進展有序劃分和組織的過程。分類對幼兒邏輯思維才能開展具有重要意義。學會分類不僅是今后學習統(tǒng)計等內(nèi)容的重要根底，還有助于培養(yǎng)學生的操作才能、觀察才能、判斷才能、語言表達才能。3、根據(jù)學生的認知特點和教材的設計意圖，我確定如下的教學目的：知識與技能〔1〕使學生初步感知分類的'意義?！?〕培養(yǎng)學生的操作才能、觀察才能、判斷才能、語言表達才能。過程與方法〔1〕引導學生觀察超市實物的擺放情況，通過分一分、看一看，感知分類的意義。〔2〕通過操作學會按單一的標準進展分類的方法。情感態(tài)度與價值觀〔1〕培養(yǎng)學生合作交流的意識，讓學生體會到生活處處有數(shù)學?！?〕讓學生初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。4、教學重點、難點重點：讓學生學會按單一標準對物體進展分類。難點：讓學生掌握對物體進展分類的方法。5、教學準備錄像〔大潤發(fā)超市和文具柜臺〕、課件、教具、學具袋。二、說教法學法本節(jié)課的教學對象是剛入學不久的一年級學生，他們具有著強烈的好奇心、求知欲，并且好動、愛說，所以在教學中，我安排了學生擺一擺、分一分、說一說、做一做，通過活動讓學生親身體驗知識形成的過程。教學過程中我綜合運用啟發(fā)式教學，采用情境教學法、嘗試教學法、活動教學法等來促進學生對新知的內(nèi)化和建構，在合理選擇教法的同時，還會注重對學生學法的指導，使學生不僅學會，而且還要會

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