本文格式為Word版，下載可任意編輯——級(jí)集合教案(七篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

級(jí)集合教案篇一

①出示課題：矛和盾的集合。學(xué)生齊讀。你知道什么是矛？什么是盾嗎？

②質(zhì)疑：讀了課題之后，你還想問什么問題呢？

引導(dǎo)學(xué)生提出問題。如：矛和盾為什么要結(jié)合呢？又是怎么結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？

初讀課文，感知主要內(nèi)容

①學(xué)生聽課文的錄音磁帶。

邊聽邊畫出本課的生字和新詞。

②學(xué)生把方才畫出的生字新詞讀幾遍。

③小聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。假使遇到有困難的地方，停下來多讀幾遍。

④指名讀課文，讀后評(píng)議。

⑤學(xué)生默讀課文，說說本課講了一件什么事？

自主閱讀，解決讀題時(shí)提出的問題

①教師出示學(xué)生提出的問題。如：矛和盾為什么要結(jié)合呢？又是怎么結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？

②學(xué)生根據(jù)以上總是，自學(xué)課文，做好準(zhǔn)備，下節(jié)課交流。

記字寫字

①出示本課的生字，讓學(xué)生用自己喜歡的方式來記住它們。

②重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字：集和架。提醒學(xué)生注意：下面的木一定要寫好，穩(wěn)穩(wěn)托住上半部。

③學(xué)生寫字，教師及時(shí)評(píng)議。

拓展閱讀

搜集發(fā)明家的故事。

級(jí)集合教案篇二

探討交流，感悟課文

①學(xué)生在小組內(nèi)交流對(duì)三個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。

②組織學(xué)生全班交流。

對(duì)三個(gè)問題的理解，要引導(dǎo)學(xué)生把課文中的語句進(jìn)行概括，要點(diǎn)如下。

a．矛和盾為什么要結(jié)合呢？

發(fā)明家和對(duì)手比賽，難以招架，于是突發(fā)奇想，想到了矛和盾結(jié)合起來。

b．又是怎么結(jié)合的呢？

把盾做成鐵屋子，在鐵屋子上開一個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的矛（槍、炮），再給鐵屋子裝上輪子，安上履帶，讓它會(huì)動(dòng)。

c．結(jié)果怎樣？

發(fā)明家發(fā)明白坦克；坦克在戰(zhàn)場上大顯神威。

③請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀課文的第一至五自然段。

暢談感受，總結(jié)全文

①這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？

教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文的最終一個(gè)自然段。

②齊讀這段話，說說人是怎么理解這句話的。

③你還能用別的例子來說明這句話的意思嗎？

④再讀這段話。

交流故事，拓展延伸

①學(xué)生交流課前搜集到的發(fā)明家的故事。

②學(xué)生在聽的過程中，可以相機(jī)談?wù)劯惺堋?/p>

抄寫詞語

①同座相互讀詞語。

②抄寫詞語表中的詞語。

作業(yè)

①摘抄課文里的好詞好句。

②自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)作業(yè)。

級(jí)集合教案篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)矛、盾等6個(gè)生字。會(huì)寫矛、盾等14個(gè)字。能正確讀寫集合、招架等16個(gè)詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)記生字

教學(xué)難點(diǎn)

正確、流利朗讀課文

①出示矛和盾的圖片：你知道哪個(gè)是矛？哪個(gè)是盾嗎？（矛：古代一種兵器。長形，尖頭，安上木質(zhì)的長柄，作戰(zhàn)時(shí)用于直刺。矛在商周時(shí)用青銅制成，漢代多用鐵制成的矛。[

盾：盾牌，古代作戰(zhàn)時(shí)擋御刀箭等的武器。）

②矛和盾是兩種相對(duì)峙的武器，假使把它們集合在一起，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？出示課題，齊讀：矛和盾的集合。

①學(xué)生輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

②開火車組詞讀生字和詞語。

③指讀課文，讀后評(píng)議改正錯(cuò)誤。

1、自己把課文再默讀一遍，想一想：課文講了一件什么事呢？

2、課文應(yīng)當(dāng)如何劃分層次？

①認(rèn)讀要求會(huì)寫的14個(gè)字。

②重點(diǎn)指導(dǎo)7年左右結(jié)構(gòu)的字。

持般攻炮坦戰(zhàn)神

③學(xué)生寫字，教師巡查，及時(shí)評(píng)議。

級(jí)集合教案篇四

其次課時(shí)

上節(jié)課我們提出了哪兩個(gè)問題？教師出示問題：

１、發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的？

２、是的，誰擅長把別人的優(yōu)點(diǎn)集于一身，誰就會(huì)是勝利者這句話給你什么啟發(fā)？

這節(jié)課我們就來探討這兩個(gè)問題。

１、學(xué)生自己先帶著以上兩個(gè)問題自主閱讀課文，可以適當(dāng)作點(diǎn)批注。

２、小組內(nèi)交流：

要求每一個(gè)同學(xué)都發(fā)言，并且推薦一名同學(xué)代表小組發(fā)言。請(qǐng)這個(gè)同學(xué)做好記錄，整理其他同學(xué)的看法。

３、全班交流：

每一組派一名代表發(fā)言，其他組員可以補(bǔ)充。

學(xué)生在交流過程中，教師應(yīng)相機(jī)請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)內(nèi)容。

４、感情朗讀全文，讀后讓學(xué)生繼續(xù)質(zhì)疑、釋疑。

１、師出示課文的結(jié)尾。

２、齊讀這段話。

３、你還能用別的例子來說明這句話嗎？

組織學(xué)生交流自己的事例或課前搜集到的事例，加深對(duì)這句話的理解。

１、練習(xí)其他7個(gè)生字。

２、抄寫詞語表中的詞語。

１、摘抄你認(rèn)為課文中用得好的詞語。

２、搜集一些發(fā)明家的故事，開一個(gè)故事會(huì)。

級(jí)集合教案篇五

一：教學(xué)內(nèi)容：人教版試驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)108頁及練習(xí)二十四1、2題

二：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實(shí)際問題。

三：教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實(shí)際問題。

四：教學(xué)過程：

一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1：腦筋急轉(zhuǎn)彎：看電影：兩位媽媽和兩位女兒一同去看電影，可是她們只買了3

張票，便順利地進(jìn)了電影院，這是為什么？

2：是呀同學(xué)們都有大量興趣愛好，有的同學(xué)喜歡看書特別是腦筋急轉(zhuǎn)彎；有的同

學(xué)喜歡畫畫；誰來告訴老師你喜歡干什么？早讀課老師做了一個(gè)小調(diào)查，以我們第一

小組為代表看看我們?nèi)?）班對(duì)唱歌、畫畫的愛好程度。

出示統(tǒng)計(jì)表：

唱歌

畫畫

（1）你能從統(tǒng)計(jì)表上讀到哪些數(shù)學(xué)信息？（喜歡唱歌人數(shù)、喜歡畫畫人數(shù)、兩者相差的人數(shù)、總?cè)藬?shù)）

（2）總?cè)藬?shù)：質(zhì)疑：噢，你能說說你是怎么算的嗎？

3：同學(xué)們同意嗎？老師不同意這些都是第一小組的同學(xué)我知道他們是13人而不是17？一起數(shù)一數(shù)，問題出在哪兒呢？（有些人好像算了兩次）是不是這樣哪。學(xué)了今天的數(shù)學(xué)廣角，希望大家能找到答案。板書：數(shù)學(xué)廣角

二：自主摸索、學(xué)習(xí)新知

1：方才大家的看法有了分歧，那么有什么好方法來幫助我們解決這個(gè)問題?。客乐g商榷商榷。（分類再數(shù)一數(shù)；可把兩種都喜歡的分出來。畫圈）

2：那我們就一起來分一分，老師這里有兩個(gè)橢圓形的圈一個(gè)是紅色的、一個(gè)是藍(lán)色的，請(qǐng)第一組中喜歡唱歌的同學(xué)把自己的名字卡片貼到紅色的圈內(nèi)，喜歡畫畫的同學(xué)把自己的名字卡片貼到藍(lán)色的圈內(nèi)。（學(xué)生活動(dòng)，請(qǐng)其它同學(xué)認(rèn)真觀測）

3：現(xiàn)在我們把喜歡唱歌和喜歡畫畫的同學(xué)分開了，誰來說說紅色圈內(nèi)表示什么？藍(lán)色的圈內(nèi)表示的是什么？那么兩樣都喜歡的同學(xué)我們分出來了嗎？誰還有更好的方法？小組內(nèi)的同學(xué)相互商榷商榷。

4：匯報(bào)：教師完成板書交集圖

5：師：紅色圈內(nèi)表示什么？藍(lán)色圈內(nèi)表示什么？月亮狀的紅色圈表示什么？月亮狀藍(lán)色圈內(nèi)表示什么？紅色和藍(lán)色圈相交的地方表示什么？

6：讓我們來數(shù)一數(shù)每一部分都有幾個(gè)人？（只喜歡唱歌的人數(shù)、只喜歡畫畫的人數(shù)、兩樣都喜歡的人數(shù)）那現(xiàn)在你會(huì)列式計(jì)算一共有幾個(gè)人了沒有??？寫在課堂練習(xí)本上。學(xué)生列式計(jì)算，師巡查。

7：學(xué)生匯報(bào)，教師板書（8+9-4、4+4+5、9+4、8-4+9、9-4+8勉勵(lì)學(xué)生用不同的方法列式計(jì)算）

8：總結(jié)：大家畫圈很明白的發(fā)現(xiàn)了我們有4個(gè)同學(xué)兩個(gè)都是喜歡的，大家最終的方法也特別多，從不同的角度去解決了這個(gè)問題，看來我們以后做題目可要多思考一下，不能像我們之前那樣簡單的認(rèn)為就只要8+9就好了。

三：穩(wěn)定練習(xí)、拓展新知

同學(xué)們都很愛動(dòng)腦筋，自己設(shè)計(jì)了解決問題的方法，運(yùn)用這些數(shù)學(xué)思想方法可以解決生活中的大量實(shí)際問題。

五一節(jié)就要到了，動(dòng)物王國準(zhǔn)備舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，看哪些動(dòng)物來參與呢？認(rèn)識(shí)它們嗎？

學(xué)生說說動(dòng)物名稱。老師表揚(yáng)：你們的課外知識(shí)真豐富，老師都很佩服你們。

比賽項(xiàng)目：游泳、飛行

師：小動(dòng)物們可以參與什么項(xiàng)目呢？學(xué)生探討、反饋。

師：原來這些動(dòng)物有這么多才干，那就請(qǐng)你們來幫小動(dòng)物報(bào)名吧。(把動(dòng)物序號(hào)填在課本上)

說說哪些動(dòng)物會(huì)飛，能參與飛行比賽，哪些動(dòng)物會(huì)游泳，能參與游泳比賽。

點(diǎn)到天鵝、海鷗時(shí)，說說它們應(yīng)參與什么項(xiàng)目，為什么？要放在哪兒？這說明兩個(gè)圓圈交織的中間部分表示什么？

出示：既會(huì)飛又會(huì)游泳的

2：龍?zhí)稞埮d文具店

同學(xué)們幫助小動(dòng)物們解決了運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名的問題，再接受一次挑戰(zhàn)好嗎？

①龍興文具店昨天、今天批發(fā)文具的狀況

②觀測圖，發(fā)現(xiàn)了什么？(兩天都批發(fā)了鋼筆、尺、練習(xí)本)

③兩天共批發(fā)多少種貨？

學(xué)生列式：5+5-3=752-3=75-3+2=7

說說怎么想的？

3：去年六一兒童節(jié)，龍?zhí)镏行男W(xué)校門口掛了一行彩旗。小玲從前數(shù)起，黃旗是第9面；從后數(shù)起，黃旗是第6面。這行彩旗共有多少面？

4：一次數(shù)學(xué)考試，我們?nèi)?0人中，做對(duì)第一道聰明題的有27人，做對(duì)其次道聰明題的有29人，每人至少做對(duì)一道。問兩道聰明題都做對(duì)的有多少人？

四：全課小結(jié)

1：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？

2：今天這節(jié)課，你覺得誰的表現(xiàn)較好，好在哪里？

我是新手，這是我下周比武課的教案，請(qǐng)各位高手多多指教！小弟感謝不敬！

級(jí)集合教案篇六

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。

②理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得誰擅長把人的優(yōu)點(diǎn)集于一身，誰就會(huì)是勝利者這句話的含義。

③初步了解用事實(shí)說明道理的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自我保護(hù)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過程。

教學(xué)難點(diǎn)

理解、體會(huì)由坦克的發(fā)明引發(fā)的道理。

1、自讀課文，你能提出了哪些問題？

①發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的？

②是的，誰擅長把別人的優(yōu)點(diǎn)集于一身，誰就會(huì)是勝利者這句話給你什么啟發(fā)？

2、這節(jié)課我們就來探討這兩個(gè)問題。

①學(xué)生自己先帶著第一個(gè)問題自主閱讀課文，可以適當(dāng)作點(diǎn)批注。

②小組內(nèi)交流。

要求每一個(gè)同學(xué)都發(fā)言，并且推薦一名同學(xué)代表小組發(fā)言。

③全班交流。

每一組派一名代表發(fā)言，其他組員可以補(bǔ)充。學(xué)生在交流過程中，教師應(yīng)相機(jī)請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)內(nèi)容。

④感情朗讀課文第一至五自然段。

⑤學(xué)生自己先帶著其次個(gè)問題自主閱讀課文，可以適當(dāng)作點(diǎn)批注。

⑥小組探討。

⑦集體匯報(bào)交流，讀課文。

⑧你還能用別的例子來說明這句話嗎？

組織學(xué)生交流自己的事例或課前搜集到的事例，加深對(duì)這句話的理解。

課文用了怎樣的表達(dá)方法？自由讀文說一說。

用事實(shí)說明道理的表達(dá)方法

摘抄你認(rèn)為課文中用得好的詞語。

課后反思：

本文學(xué)習(xí)中理清思路是一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生在反復(fù)朗讀之后能自己明確文章的表達(dá)順序，相互講道理，是一大進(jìn)步。本文的寫作方法詳細(xì)進(jìn)行了陳述，學(xué)生能舉例說明，模仿課文的寫法口述如何用事實(shí)講道理的寫作方法，對(duì)今后的寫作是有幫助的。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)矛、盾等6個(gè)生字。會(huì)寫矛、盾等14個(gè)字。能正確讀寫集合、招架等16個(gè)詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。[

③理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得誰擅長把人的優(yōu)點(diǎn)集于一身，誰就會(huì)是勝利者這句話的含義。

④初步了解用事實(shí)說明道理的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自我保護(hù)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過程。

教學(xué)難點(diǎn)

理解、體會(huì)由坦克的發(fā)明引發(fā)的道理。

級(jí)集合教案篇七

一、課題：魔幻的顏色

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三原色。

2、觀測兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色調(diào)變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色調(diào)，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色

2、能否分別說出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來的。

教具學(xué)具：水彩畫工具，色調(diào)卡片，圖片，范作。

教學(xué)過程：

教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色）

指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

讓學(xué)生挑揀兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。

說一說變成了什么顏色。

接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩