本文格式為Word版，下載可任意編輯——科學(xué)教案吹泡泡科學(xué)教案大班(三篇)作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那終究該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

科學(xué)教案吹泡泡科學(xué)教案大班篇一

1、讓幼兒了解報(bào)紙用途和可回收性。

2、摸索多種玩報(bào)紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

3、發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問(wèn)題的能力。

收集廢舊報(bào)紙、剪刀、單筒望遠(yuǎn)鏡圖片。

（一）、出示舊報(bào)紙,展開(kāi)探討

1、誰(shuí)喜歡看報(bào)紙？

2、為什么周邊有那么多人喜歡看報(bào)紙？

師總結(jié)。

（二）、過(guò)期的報(bào)紙有什么用

1、幼兒：折紙，剪紙——小朋友會(huì)這樣用，大人有什么用？

（三）幼兒摸索、操作舊報(bào)紙的玩法

1、出示一張畫(huà)著一架最簡(jiǎn)單的單筒望遠(yuǎn)鏡的長(zhǎng)方形紙，引導(dǎo)孩子：你們看到了什么？

用過(guò)期的報(bào)紙做成一個(gè)這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡－最簡(jiǎn)單的玩

2、能不能在這張報(bào)紙上剪一根紙條，越長(zhǎng)越好。

3、你們有沒(méi)有可能讓這條長(zhǎng)邊和這條短邊連起來(lái)？

（四）記錄、總結(jié)

整理紙屑，讓孩子們整理桌上的紙屑，玩小游戲：把紙屑團(tuán)成紙團(tuán)，練習(xí)投準(zhǔn)（將紙球投入小筐內(nèi)）。

把一張報(bào)紙貼在胸前，不借助任何東西讓它不掉下來(lái)，孩子們報(bào)紙的摸索又開(kāi)始了更新的一步。

科學(xué)教案吹泡泡科學(xué)教案大班篇二

1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過(guò)程。

2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。

一、通過(guò)猜謎，引出蝴蝶主題。

老師：小朋友們好，今天，老師請(qǐng)你們猜猜一個(gè)謎語(yǔ)講的是什么的小動(dòng)物，“有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好巧妙〞，猜一種小動(dòng)物。

（幼兒回復(fù)）

老師：你們說(shuō)說(shuō)為什么是蝴蝶呢？

（幼兒回復(fù)）

老師：小朋友們說(shuō)的真好，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是蝴蝶！你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧！

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)蝴蝶的外形特征。

老師設(shè)置以下問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)：

老師：好了，讓我們一起來(lái)看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢？

（1）蝴蝶的身體是什么樣子的？

（2）蝴蝶的頭上面有什么？

（3）蝴蝶的胸部有什么呢？

（4）蝴蝶的翅膀是什么樣子的？

（5）蝴蝶有幾只腳呢？

（6）蝴蝶在哪里生活呢？

（7）它在花叢中飛來(lái)飛去是在干什么呢？

（幼兒回復(fù)老師再進(jìn)行小結(jié)）

老師：剛剛小朋友們說(shuō)的都很好，蝴蝶的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形的，頭上有兩個(gè)觸角，胸部有和腹部長(zhǎng)有三對(duì)足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，由于它們很喜歡吃花蜜，它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去就是在尋覓自己喜歡吃的花蜜哦！它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會(huì)賴(lài)著不走。

三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、老師有感情的陳述故事。

2、老師進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒了解蝴蝶生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

老師：蝴蝶產(chǎn)的一堆卵變成了什么？

老師：蝴蝶的卵是什么樣子的呢？

老師：毛毛蟲(chóng)放在簍子里發(fā)生了什么事情？

老師：蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的？

3、勉勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

老師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過(guò)程，好嗎？

四、評(píng)價(jià)幼兒表演，終止活動(dòng)。

科學(xué)教案吹泡泡科學(xué)教案大班篇三

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0〞，了解“0〞的重要作用。

2、知道“0〞可以表示“沒(méi)有〞、可以表示起點(diǎn)，“0〞和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字代表不同的數(shù)量。

3、對(duì)生活中的“0〞感興趣，樂(lè)于摸索、感知“0〞在生活中所表達(dá)的不同意義。

ppt課件；積木5塊；溫度計(jì)、尺子、彈簧秤等實(shí)物；門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌號(hào)、電話(huà)號(hào)碼、比分牌、球衣等圖片；活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，初步感知數(shù)字“0〞。

1、師：我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)游戲，老師說(shuō)數(shù)字，請(qǐng)你用你的小手確鑿的表示出來(lái)。

2、在桌子上擺出五塊積木：桌子上有幾塊積木？

從5—0逐一遞減，每次拿走一塊，提問(wèn)：桌子上現(xiàn)在有幾塊積木？用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示桌子上積木的數(shù)量？桌子上沒(méi)有積木了，用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示？

二、欣賞故事《“0〞又回來(lái)了》，感知“0〞在數(shù)字中的重要作用。

1、師：“0〞既然是表示“沒(méi)有了〞，那能不能干脆不要這個(gè)“0〞？為什么？

2、幼兒自主探討，教師視情回應(yīng)。

3、繪聲繪色的陳述故事，引起幼兒探討“0〞的興趣，了解“0〞的作用。

4、提問(wèn)：為什么大家要去找數(shù)字“0〞呢？“0〞終究有沒(méi)有用呢？

三、聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)明“0〞的作用，了解“0〞在生活中的意義和作用。

1、提問(wèn)：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)“0〞？他表示什么意思？

2、根據(jù)幼兒的回復(fù)視情小結(jié)3、分組自取溫度計(jì)、尺子、彈簧秤等實(shí)物，門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌號(hào)、電話(huà)號(hào)碼、比分牌、球衣等圖片，觀測(cè)并說(shuō)說(shuō)“0〞在哪里，分別表示什么意思（幫助幼兒理解“0〞在生活中的不同含義）。

4、小結(jié)：門(mén)牌、車(chē)牌、電話(huà)號(hào)碼、球衣上的“0〞都表示一個(gè)數(shù)字；溫度計(jì)上的“0〞讀作零度，表示溫度，也表示分界限，從“0〞開(kāi)始越往上溫度越高（熱），越往下溫度越低（冷）；尺子上的“0〞表示起點(diǎn)，從“0〞計(jì)量長(zhǎng)度、高度等；球賽時(shí)比分牌上的“0〞表示沒(méi)有進(jìn)球，0:0表示平局，0:1表示一方進(jìn)了一個(gè)球。“0〞的作用真大，“0〞用在不同的地方表示不同的含義。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)數(shù)字“0〞及其重要作用，知道“0〞可以表示“沒(méi)有〞、可以表示起點(diǎn)，“0〞和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字表示不同的數(shù)量；難點(diǎn)是摸索、感知“0〞在生活中所表示的不同意義。

附：故事“0〞又回來(lái)了在數(shù)字王國(guó)里，0一直想和其他數(shù)字寶寶做朋友，可大家覺(jué)得他表示什么也沒(méi)有，是沒(méi)用的，都瞧不起他，連最小的數(shù)字“1〞頁(yè)不愿意理他。

0來(lái)到商店前，看見(jiàn)一個(gè)空的價(jià)格牌就站了過(guò)去，商品的價(jià)格一下子就變成了“0〞，成了免費(fèi)的，售貨員馬上把0轟走了，0很凄愴，離開(kāi)了數(shù)字王國(guó)。

0走了以后，數(shù)字王國(guó)可亂套了，大象伯伯用長(zhǎng)鼻子卷來(lái)10只香蕉，1—9的數(shù)字寶寶使盡渾身解數(shù)，想盡了方法，還是寫(xiě)不出香蕉的數(shù)量。售貨員找不到0，也犯愁了，原來(lái)鞋子的標(biāo)價(jià)是10元的`，現(xiàn)在變成1元了。

這時(shí)候，大家才明白0也是很重要的，每個(gè)數(shù)字也都有自己的作用，少了誰(shuí)都