兩位數(shù)乘兩位教學(xué)設(shè)本節(jié)課應(yīng)該是在學(xué)生初步掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)以及乘法的口算和估算的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位（不進(jìn)位的乘法本節(jié)“以自我探究為主線”生在探究交流中獲得新知，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。既培養(yǎng)了學(xué)生的算法多樣化意識(shí)，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)目讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法的全過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，并通過比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和方法，從而學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。㈠游戲引生：好的他與丑小鴨有關(guān)提示4、他是一位著名的作家知生齊答：師看來咱們班了解得課外知識(shí)還真多大家都看過《童話》嗎？生齊答：看㈡提出問題，尋求不同答案一批新書。一本?童話?24元，室現(xiàn)在要買12本，300元錢夠用嗎？（邊說邊出示）大家有辦法幫生意見：先求12本共花，然后再和300元錢比大小，如≦300就夠，?300就不夠。師：12本共花，你會(huì)計(jì)算嗎？生搶答：12ⅹ24或者24ⅹ12（板書天我們就來研究這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（書課題㈢探索嘗試，尋找方1、獨(dú)立師:現(xiàn)在給大家30秒的時(shí)間先來想有沒有辦法算12ⅹ24的得數(shù)。生思考2、交流師下面想的方法說出給組里的同學(xué)聽一聽看哪一組想的辦法多，生交流3、匯報(bào)結(jié)果:師：哪個(gè)小組能說出的想法生1：12+12+12+12+……+12=288（2412）2：24+24+24+……+24=288(1224)

板書學(xué)生所有的想法，并適

適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)鼓勵(lì)

你是個(gè)喜歡計(jì)算的孩子

你是個(gè)愛動(dòng)腦筋生 數(shù)學(xué)家也是這么想生820ⅹ12+4ⅹ12=288 你比以前敢舉手發(fā)言4、歸納大家真了不利用以前我們所學(xué)的想（指邊說。你認(rèn)為哪種方法最簡便？生：個(gè)人意師：如果是23ⅹ13的話你認(rèn)為哪種方法計(jì)算簡便？生：可以拆數(shù)23ⅹ10+23ⅹ35、研究師：你能把24ⅹ12剛才的口算過程體現(xiàn)在豎式上嗎？下面以小組為單位，邊說邊寫，試著寫一下24ⅹ12的豎式的學(xué)生說的過由其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出自己的疑問，相互進(jìn)行補(bǔ)充說明和講解。生做并展示42424×2×12×12 84848242428872展示時(shí)要求展示的學(xué)生說一說是如何計(jì)算6、邊講邊板再用十位上的2ⅹ2=4在十位上寫4，然后用4乘十位上14，寫在十位的下面，再用十位2乘十位上12010200，寫在百位上，最后將48240加是288。師大家看一開始我們說室拿300元錢夠不夠？生：夠，還多12呢。數(shù)學(xué)診師看來大家都基本掌握了這個(gè)方法了但是通過幾個(gè)題檢測一下大家的掌握程度，敢接受嗎？生：敢 師出示投影片3243222×12×2 分別集體判斷對(duì)錯(cuò)，并由學(xué)生獨(dú)立將做錯(cuò)題的正確答案做在答題紙上，同位互查，并集體訂正答案。㈤你能把今天的收獲說出來與和共同數(shù)的豎式計(jì)算方法，我還學(xué)會(huì)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)是為什么要這樣乘等等。猜師這里有一個(gè)寶盒你想知道里面裝的是什么生：想知道師很不情愿的說可是我還不想告訴如果能猜出這個(gè)盒子的的話，就告訴大家而且還可以送給你生：行師：只要能將我下面要出示的這三道題的得數(shù)連起來就是這個(gè)，要求：做的速度要快且全部做對(duì)選出生開始獨(dú)立完成并交給老師234123×13×2