201*年秋九年級語文教學(xué)工作總結(jié)201*年秋九班級語文教學(xué)工作總結(jié)

201*年秋九班級語文教學(xué)工作總結(jié)

201*秋季學(xué)期九班級（7）、（8）班語文教學(xué)工作總結(jié)

經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)基本能進(jìn)行有意的自主閱讀和有肯定創(chuàng)意的寫作，已能有意學(xué)習(xí)和把握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并且不斷的培育自己樂觀健康的人生態(tài)度

一、依據(jù)方案，我仔細(xì)抓了課堂內(nèi)的效率，增加課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；依據(jù)同學(xué)的生物鐘合理地支配教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用敏捷多樣教學(xué)方式引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；面對全體同學(xué)，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準(zhǔn)、快”，中間的要完成得“好、準(zhǔn)”，中下的只要完成好就行。

二、在基礎(chǔ)學(xué)問方面，提倡自學(xué)，依據(jù)老師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平常的生活中主動積累并漸漸形成習(xí)慣。促使他們樂觀歸類學(xué)問，在多看多說中把握。針對新題型，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。

三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除老師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們敏捷運(yùn)用方法去巧記，注意實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思索，在實(shí)際的語言中敏捷運(yùn)用。

四、在閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開頭嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具，采納導(dǎo)學(xué)案形式，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主體性，老師的指導(dǎo)性。運(yùn)用掃瞄、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后，深化重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體會，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個(gè)工具，而不是他們肯定得記住的死學(xué)問。課外注意培育大語文觀，多閱讀觀賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解力量。從同學(xué)把握的狀況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依舊是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣咄瑢W(xué)的閱讀力量，依舊是今后一個(gè)長期而艱難的工作。

五、在寫作方面。書寫仍舊影響其得高分的一個(gè)直接緣由，書寫差的同學(xué)總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分同學(xué)的書寫，但都堅(jiān)持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，書寫依舊是嚴(yán)峻的問題。其次是仍舊需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長力量。再次，注意總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作愛好，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們的特長，順勢引導(dǎo)，在相互仿照中得到提高。

六、無論任何時(shí)候都注意同學(xué)自覺性和主動性的培育，這樣會取得事半功倍的成效。

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201*年秋季期九班級語文教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，九班級上學(xué)期又結(jié)束了。回首這半年來與九（5）班同學(xué)相處的情景，真的感覺到苦和累，我們的確付出了許多，我們也在一起成長。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、全批全改，落實(shí)語文教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作。

本學(xué)期，我們語文教研組制定的常規(guī)工作有：課堂作業(yè)本、改錯(cuò)本、周記本、大作文本、練字本、語文練習(xí)冊、語文資料批改、區(qū)月考試卷等。毫無疑問，作業(yè)許多，批改任務(wù)也很重，學(xué)校還要求每周一查。經(jīng)過這一年的實(shí)踐，我得出一個(gè)詞：急躁。

我將全班同學(xué)分成4個(gè)小組，選定仔細(xì)負(fù)責(zé)的同學(xué)做組長；我們班有一個(gè)語文作業(yè)記載本，組長會將每次每項(xiàng)作業(yè)的上交狀況記在本子上；我每次也會數(shù)本子，并準(zhǔn)時(shí)找組長、找同學(xué)，次次清、項(xiàng)項(xiàng)清。

一學(xué)期下來，我可以確定的說：我沒有放棄一個(gè)同學(xué)，全部語文作業(yè)都批改了，即使趙壯，我也催完了每一項(xiàng)語文作業(yè)。

我們班師生語文常規(guī)工作都做得很扎實(shí)，雖然苦和累，但只有這樣，成果才能穩(wěn)中有升啊！

二、以身作則，堅(jiān)決同學(xué)對語文學(xué)科的信念。

我們九（5）班一共有70名同學(xué)，是分班之后的試驗(yàn)班。雖說是選優(yōu)之后的同學(xué)，但是由于各種主客觀緣由，同學(xué)的成果并不太好。區(qū)訓(xùn)練局下達(dá)的目標(biāo)常常只能完成第三級；第一、二級目標(biāo)從沒完成，且差距較遠(yuǎn)。每次月考、期中等考試，與區(qū)里其他學(xué)校九班級相比，只有打擊與嘆息。在這種狀況下，從內(nèi)心里來講，我還是沒有對同學(xué)絕望，從沒想過放棄他們，而是盡我所能地教同學(xué)學(xué)問，彌補(bǔ)他們在智力因素上的不足；細(xì)致急躁地教同學(xué)方法，改善他們在非智力因素上的缺陷；針對語文中考題型，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

在語言上，我很少打擊同學(xué)，以苦口婆心的勸告為主。我跟同學(xué)說理，盼望從思想上轉(zhuǎn)變他們：要有目標(biāo)，有斗志。我跟同學(xué)分析語文學(xué)科的狀況，人平在全區(qū)中游水平，只要我們踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，削減非智力因素丟分，優(yōu)生還是有很大的進(jìn)步空間的。元月調(diào)考、4月調(diào)考都考得還不錯(cuò)，雖然后來月考有所下降，這跟同學(xué)精力分散在理科上有關(guān)，但是這至少證明，只要同學(xué)和我一起努力，語文學(xué)科還是有盼望的。我想跟九（5）班的同學(xué)說：“無論你們努力或者間或懈怠，我總在等著你們；無論你們進(jìn)步還是間或退步，我總是盼望你們……”

三、嚴(yán)格要求，促使同學(xué)在力量題上有所提升。

由于我班同學(xué)在成果和習(xí)慣上都存在不足，所以在課堂教學(xué)中，我就針對他們的特點(diǎn)，實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)方法。上學(xué)期的前一個(gè)半月左右，主要是培育同學(xué)的急躁，教給他們各種學(xué)習(xí)語文的方法。語文是母語，只要同學(xué)專心去學(xué)，應(yīng)當(dāng)不會很差；但我們的目標(biāo)不止于此，我們是要學(xué)好，必需要沉下心來，鉆進(jìn)語文文章里去。

以現(xiàn)代文閱讀（二）為例，嚴(yán)格要求用各種不同的符號圈點(diǎn)勾畫，做筆記。由于我剛接手本班時(shí)，就發(fā)覺除了章秋芬、劉小飛、劉朝等少數(shù)幾個(gè)同學(xué)讀文章有痕跡外，其余大部分同學(xué)文章中一片空白，當(dāng)然得分慘不忍睹。上半學(xué)期后，由于我的急躁堅(jiān)持與同學(xué)的協(xié)作，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)還間或偷懶。

到了這學(xué)期，我們班的同學(xué)，不行否認(rèn)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了肯定的轉(zhuǎn)變，但是進(jìn)步的速度與學(xué)校及社會對我們的要求，還有較大的差距。這學(xué)期，我們語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，一個(gè)重中之重，就是現(xiàn)代文閱讀

（二）我針對四個(gè)題型，印制了相應(yīng)的材料，從方法上一題一題、一步一步的指導(dǎo)；精選文章，從內(nèi)容到形式到題型都要值得付出勞動，絕不鋪張師生的一點(diǎn)時(shí)間；依據(jù)中考時(shí)間分布，對同學(xué)進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，都在課堂上給同學(xué)時(shí)間閱讀、做題，使他們能靜心閱讀、靜心思索，達(dá)到最佳的效果；時(shí)間到了就收起來，準(zhǔn)時(shí)批改，發(fā)覺問題就準(zhǔn)時(shí)找來相關(guān)同學(xué)，一對一的輔導(dǎo)，特殊留意對臨界生與男生的輔導(dǎo)；直到同學(xué)的閱讀心態(tài)與習(xí)慣與得分有較大提升，才轉(zhuǎn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、樂觀參與學(xué)校各項(xiàng)活動，扎實(shí)做好語文教研工作。本學(xué)期，我們語文教研組的教研主題是：作文教學(xué)。

我參與學(xué)校語文教研組作文教學(xué)的主題是：如何讓九班級的同學(xué)學(xué)寫簡潔的談?wù)撐摹?/p>

我首先讓同學(xué)提前學(xué)習(xí)九下第三單元的課文，以此為范文，了解談?wù)撐牡幕A(chǔ)學(xué)問。

接著放手讓同學(xué)寫兩至三篇談?wù)撐?，周記和大作文本上分寫，盡快批改出來。分析同學(xué)消失的問題，并歸納。

再教同學(xué)寫舉例論證的談?wù)摱巍?/p>

最終教同學(xué)總分總式結(jié)構(gòu)的談?wù)撐牡膶懛ā?/p>

平常教學(xué)中，我們九班級16個(gè)語文老師