第2頁(yè)共2頁(yè)教師個(gè)人師德師風(fēng)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板教師為人師表，其道德品質(zhì)高低直接關(guān)系到下一代道德素養(yǎng)的高低，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。因此我一方面嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己的思想道德，給學(xué)生樹(shù)立良好的道德風(fēng)范，用自己的一言一行潛移默化的影響學(xué)生。另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德，使其成長(zhǎng)為人格健全道德高尚的人。為了切實(shí)提高自己的師德修養(yǎng)，特制定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：一、認(rèn)真做好本職工作。作為教師必須在自己的道德、情操、品行、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣，否則，在學(xué)生面前是沒(méi)有力量的。特別是在當(dāng)前社會(huì)上存在著不正之風(fēng)的情況下，教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作為自覺(jué)的行動(dòng)，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育、感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。在課外積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)我還利用各種案例來(lái)警醒自己，時(shí)刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)。二、積極參加社會(huì)實(shí)踐提高師德修養(yǎng)。積極參加社會(huì)時(shí)間活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過(guò)程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有在實(shí)踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。三、積極進(jìn)行自我反思。如果一個(gè)人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，活到老，學(xué)到老。四、注重德育培養(yǎng)，構(gòu)建和諧課堂。并不是所有德只能體現(xiàn)在對(duì)人對(duì)事方面，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，用愛(ài)心去實(shí)現(xiàn)對(duì)各種學(xué)困生的教育。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛(ài)。只有不斷的創(chuàng)新才能推動(dòng)教育的大發(fā)展。在每一學(xué)期的第一節(jié)課，我都會(huì)告訴學(xué)生，老師是如何看待一個(gè)學(xué)生，是將思想品德放在第一位，將學(xué)習(xí)放在第二位。若把學(xué)生比喻成產(chǎn)品，品德好學(xué)習(xí)好的學(xué)生是成品，品德好學(xué)習(xí)不好的學(xué)生是半成品，品德不好，學(xué)習(xí)好的學(xué)生是危險(xiǎn)品，品德不好，學(xué)習(xí)也不好的是廢品。同學(xué)們要力爭(zhēng)做一個(gè)孝順、尊師、誠(chéng)信、友愛(ài)的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)尊師的學(xué)生，都是聽(tīng)話的，他就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做作業(yè)，學(xué)習(xí)好是水到渠成的事。所以同學(xué)們，以前你們學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓?，我并不關(guān)心，我關(guān)心的是從現(xiàn)在開(kāi)始誰(shuí)的思想品德表現(xiàn)良好，上課時(shí)積極、認(rèn)真。教師個(gè)人師德師風(fēng)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（二）一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高師德師風(fēng)水平本學(xué)年度學(xué)校仍應(yīng)重視師德師風(fēng)的建設(shè)，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以不斷提高學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)水平。學(xué)校仍應(yīng)按《學(xué)校第一年五年規(guī)劃》中提出的要求來(lái)做，要努力把師德師風(fēng)建設(shè)提到一個(gè)非常重要的位置，并由此成為學(xué)校發(fā)展的重要支柱。同時(shí)，繼續(xù)完善和健全學(xué)習(xí)制度，對(duì)學(xué)校的師德師風(fēng)工作進(jìn)行整體性的規(guī)劃和部署，使師德師風(fēng)工作能得到落實(shí)和執(zhí)行。1.加強(qiáng)政治思想的學(xué)習(xí)。通過(guò)組織全體教師學(xué)習(xí)____、____、____，以及____，同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)____，____并認(rèn)真執(zhí)行，落實(shí)和樹(shù)立____，不斷創(chuàng)新，不斷開(kāi)拓，不斷提高學(xué)校師德師風(fēng)水平。2.加強(qiáng)德育教育的學(xué)習(xí)。通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，讓教師知道相關(guān)的法律法規(guī)，并以法律法規(guī)來(lái)規(guī)范自己。同時(shí)，加強(qiáng)教師的道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)與教育，編寫(xiě)《教師師德規(guī)范三字經(jīng)》，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并按三字經(jīng)來(lái)規(guī)范自己，以把教師培養(yǎng)成為一名“師德高尚、思想開(kāi)拓，業(yè)務(wù)優(yōu)良、作風(fēng)端正”富有時(shí)代氣息的優(yōu)秀教師。3.注重業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行《海南省小學(xué)教學(xué)常規(guī)若干規(guī)定的意見(jiàn)(試行)》的學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)《基礎(chǔ)教育課程改革》學(xué)習(xí)和《素質(zhì)教育實(shí)施綱要》的學(xué)習(xí)與____，以使教師能夠切實(shí)提升教育教學(xué)規(guī)范化。同時(shí)，對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，積極開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)，積極參加各項(xiàng)繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高自身的素質(zhì)。同時(shí)，注重建設(shè)一支業(yè)務(wù)技能高的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批具有“素質(zhì)高、思維活、敢探索、能鉆研、業(yè)務(wù)精”的教師優(yōu)秀。4.注重廉潔從教的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)教師廉潔從教的教育。有針對(duì)性地組織教理通過(guò)參觀的形式來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《憲法》、《刑法》、《預(yù)防職務(wù)犯罪法等等》，做到警鐘長(zhǎng)鳴。同時(shí)，以教師的職業(yè)道德為準(zhǔn)繩，以法律法規(guī)為依據(jù)，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和監(jiān)督，切實(shí)保障師德師風(fēng)水平的提高。注重廉潔從教的學(xué)習(xí)與教育，以法律法規(guī)為依據(jù)，開(kāi)展教師師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng);以教師職業(yè)道德和教師師德規(guī)范作為開(kāi)展的標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展“師德規(guī)范教育”的養(yǎng)成與行動(dòng)教育。切實(shí)培養(yǎng)一支“能做事、會(huì)做事、想做事、能共事、不出事”的教師隊(duì)伍。二、加強(qiáng)實(shí)踐，努力提升師德師風(fēng)水準(zhǔn)1.開(kāi)展“崇潔廉教”、“鑄師魂，塑名師”的教育活動(dòng)，培育德才兼?zhèn)涞慕處?。開(kāi)展“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂(lè)，生以成才為志”的活動(dòng)，激勵(lì)全體教職工“愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的精神。本學(xué)年我們著重“開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)照檢查活動(dòng)”。如：對(duì)照《教師職業(yè)道德》、《教師行為十不準(zhǔn)》、《海南省小學(xué)教學(xué)常規(guī)若干意見(jiàn)(試行)》、《班主任管理工作職責(zé)》等有關(guān)規(guī)定，并進(jìn)行分析。針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行自我批評(píng)和反思，并提出相關(guān)解決和改正的措施和方案。并由結(jié)對(duì)教師負(fù)責(zé)幫助改正，實(shí)施監(jiān)督。以切實(shí)保障師德師風(fēng)教育的扎實(shí)開(kāi)展。2.舉辦師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)工會(huì)組織全體教師參加校際的師德師風(fēng)演講比賽，另外選拔優(yōu)秀教師參加豐澤區(qū)“講師德、頌師魂”演講比賽。3.開(kāi)展“崗位賽師德”活動(dòng)。積極開(kāi)展“上好每一堂課”“不放棄每一個(gè)孩子”“不體罰和變相體罰學(xué)生”“蹲下來(lái)看孩子”“不搞有償補(bǔ)習(xí)”等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展“崗位賽師德”活動(dòng)，以提升教師師德師風(fēng)水準(zhǔn)。4.開(kāi)展“崗位成長(zhǎng)活動(dòng)”。以名師帶新師，以老教師幫扶新教師等舉措，開(kāi)展崗位成長(zhǎng)活動(dòng)。通過(guò)“名師優(yōu)質(zhì)課”“教壇新秀”與教壇常青樹(shù)等活動(dòng)，切實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)水平大練兵，切實(shí)提高教師師德師風(fēng)水平。三、保護(hù)和樹(shù)立典型，切實(shí)提高師準(zhǔn)師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)1.繼續(xù)向優(yōu)秀事例學(xué)習(xí)。繼續(xù)通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師，充實(shí)師德師風(fēng)教育活動(dòng)這一部典范教材，找準(zhǔn)差距，形成對(duì)比，形成提高的愿景。2.向身邊的典型學(xué)習(xí)。繼續(xù)挖掘身邊的學(xué)習(xí)典型。用最真切的事例，用敢直接的故事，來(lái)感染和教育人，以自覺(jué)地提高我們的師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。四、開(kāi)拓創(chuàng)新，譜寫(xiě)師德師風(fēng)新篇章當(dāng)前，學(xué)校師德師風(fēng)正處于一個(gè)不斷提升的階段，可以說(shuō)是全體教師“心往一處想，勁往一處使”，師德師風(fēng)風(fēng)清氣正。所以，我們?nèi)詫⒉粩嗖扇∮辛Φ拇胧?，通過(guò)各種方式，不斷創(chuàng)新和開(kāi)拓，扎實(shí)開(kāi)展工作，以譜寫(xiě)師德師風(fēng)新篇章。教師個(gè)人師德師風(fēng)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（三）一、指導(dǎo)思想以《教師法》和《義務(wù)教育法》為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，立足于學(xué)高為師、品正為范的總體要求，以學(xué)校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，堅(jiān)持德育教育與教育改革和發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合，本著以德修己，以德育人的原則，以達(dá)到鑄師魂、修師德、樹(shù)師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的教師。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把師德教育擺在學(xué)習(xí)和工作的突出位置。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和師德規(guī)范教育，樹(shù)立正確的世界觀、質(zhì)量觀、人才觀，增強(qiáng)為人師表、以身立教的使命感。培養(yǎng)師德典型，樹(shù)立人類(lèi)靈魂的工程師的光輝形象。堅(jiān)決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。四、學(xué)習(xí)措施1、充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要意義2、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)為進(jìn)一步提高自己的思想政治素質(zhì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《普定縣中小學(xué)教師行為六禁五不準(zhǔn)》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。在堅(jiān)持兩周一次集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)平時(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)。3、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái)，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用蠟燭來(lái)加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。4、堅(jiān)定信念，全身心投入教育教學(xué)工作教師更應(yīng)該具有這樣的道德風(fēng)尚，為獻(xiàn)身教育事業(yè)而感到自豪，從內(nèi)心