15*金色的魚鉤R·五年級下冊新課導(dǎo)入紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。二萬五千里的長征路上，發(fā)生過無數(shù)的紅軍戰(zhàn)士可歌可泣的感人故事。寫作背景：1935年，中國工農(nóng)紅軍為了北上抗日，曾經(jīng)越過人跡罕至的松潘草地。松潘草地位于四川省阿壩藏族羌族自治州北部，縱橫300余千米，海拔在3500米以上。草地的環(huán)境極為惡劣、兇險(xiǎn)。本文講的就是發(fā)生在紅軍過草地時的一個感人的故事。知識備查聽朗讀，認(rèn)讀字詞，理解詞語意思。整體感知

顴骨兩鬢青稞

搪瓷煎熬

唉

疙瘩

奄奄一息抽噎生銹認(rèn)讀生字quánbìnkētánɡàiáoyǎnɡēdɑyēxiù縫宿多音字fènɡ（）fénɡ（）縫補(bǔ)門縫xiǔ（）sù（）宿營地一宿xiù（）星宿1.（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。（）2.熱氣蒸騰的樣子。形容氣氛熱烈、情緒高漲。（）3.（笑容、光線等）減弱或消失。（）4.遇到出乎意料的喜事而特別高興。（）5.說話含混躲閃；用含混的話搪塞。（）A.熱氣騰騰

B.彌漫C.收斂D.支吾E.喜出望外BACDE詞語解釋（1）課文主要講了一件什么事？初讀課文

本文記敘了長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的高貴品質(zhì)。（2）理清課文的敘述順序，課文以什么為線索？課文按故事發(fā)展順序共分為四段一（1、2）寫指導(dǎo)員派老班長照顧“我們”三個病號。二（3-22）寫青稞面吃完了，老班長想方設(shè)法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，而他自己卻沒吃過一口魚。三（23-33）寫“我們”走到草地邊緣時，老班長犧牲了。四（34）寫“我”把老班長留下的魚鉤小心地保存起來。接受任務(wù)：草原途中，照顧我們護(hù)送病號：彎勾釣魚，自己不吃壯烈犧牲：安定情緒，昏迷不醒永遠(yuǎn)懷念：保存魚鉤，子孫瞻仰課文解讀課文幾次描寫了老班長的外貌、神態(tài)、動作？每次有何不同？劃出來，讀一讀，仔細(xì)體會。老班長的外貌描寫炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。老班長還不到四十歲，但樣子卻非常蒼老，從中可以體會出他在長征途中飽經(jīng)風(fēng)霜，生活得非常艱苦。老班長的神態(tài)、動作描寫

1.他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤?！比找篂樾?zhàn)士們操勞，因?yàn)檎业搅艘粋€能讓戰(zhàn)士們吃上好一點(diǎn)的東西的辦法而無法抑制內(nèi)心的激動，可以看出他是多么盡職盡責(zé)。“跑”“取”“燒”“彎”一連串的動作一氣呵成，從側(cè)面寫出了老班長極其迫切的心情。

2.他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！薄懊嗣臁薄昂孟窕匚端频摹北硎緞幼鳌⑸駪B(tài)的詞語，形象地再現(xiàn)了老班長當(dāng)時的情形——不想讓小梁知道自己舍不得吃魚的事。從中我們感受到了老班長的盡心盡力、大公無私。

3.他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。從“皺緊眉頭硬咽下去”可以看出魚骨難以下咽。讓戰(zhàn)友們吃魚，自己卻吞咽剩下的魚骨頭，表現(xiàn)了老班長舍己為人的高貴品質(zhì)。

4.他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說……老班長望著遠(yuǎn)方草地時的眼神，那眼神中一定充滿憂慮。

5.老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩?！习嚅L看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意?！拔覀儭辈缓若~湯時，老班長“收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩”；“我們”喝下魚湯后，老班長“臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意”。這種前后的對比，充分表現(xiàn)出了老班長心中只有戰(zhàn)士沒有自己的高貴品質(zhì)。

6.老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。老班長“瘦得只剩皮包骨頭”，還“鼓勵”著“我們”，表現(xiàn)出老班長用革命樂觀主義精神不停地鼓舞小戰(zhàn)士們的斗志，堅(jiān)定他們走出草地的信心。為什么我“端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊”？這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。當(dāng)“我”知道魚來之不易，以及老班長把僅有的一點(diǎn)兒東西都給三個病號吃，自己卻硬咽草根和吃剩的魚骨頭后，“我”的內(nèi)心極為沉重。“我”實(shí)在不忍心喝下這少之又少的魚湯，實(shí)在不愿意看著老班長忍饑挨餓，不愿意看到老班長的身體一天天衰弱下去，所以覺得手中的搪瓷碗有千斤重。為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”？魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。這段話揭示了文章的主題?！拔摇卑阳~鉤小心地包起來，不僅表達(dá)了“我”永遠(yuǎn)向老班長學(xué)習(xí)的決心，也是為了留下這個遺物，讓子孫后代都來瞻仰它，并學(xué)習(xí)老班長為了革命事業(yè)的成功、為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。

這篇課文運(yùn)用了（）描寫，（）描寫，（

）描寫，（）描寫等手法，塑造了（）高大光輝的英雄形象，讓我們?yōu)槔习嚅L（）和（）的革命精神而深受感動、鼓舞和震撼。語言動作神態(tài)心理老班長忠于革命舍己為人結(jié)構(gòu)梳理

護(hù)送病號釣魚自己不吃接受任務(wù)精心照顧病號壯烈犧牲鼓勵病號金色的魚鉤忠于革命舍己為人永遠(yuǎn)懷念保存魚鉤拓展延伸紅軍長征故事：半碗青稞面在荒無人煙的草地上，紅軍戰(zhàn)士只有可憐的一點(diǎn)青稞面做干糧。周恩來副主席和戰(zhàn)士們一樣，絕不多吃一點(diǎn)青稞面，還教育戰(zhàn)士們，為了能走出草地，北上抗日，一定要特別愛惜糧食。戰(zhàn)士們聽了他的話，都把僅有的青稞面裝在糧袋里，拴在腰上。青稞面越來越少了，戰(zhàn)士們只能用一點(diǎn)青稞面摻在野菜里煮湯喝。戰(zhàn)士吳開生的青稞面吃完了，已經(jīng)餓了兩天，周副主席知道后，就讓警衛(wèi)員把自己省下的青稞面給吳開生兩碗。他看著吳開生蠟黃的臉，語重心長地說：“這是革命呀！”吳開生流著眼淚說：“我只要有一口氣，就要跟你走出草地，革命到底！”這天晚上又是狂風(fēng)暴雨，用被單做成的帳篷自然擋不住風(fēng)雨的襲擊，戰(zhàn)士們都淋成了落湯雞。周副主席命令戰(zhàn)士們都到他作為辦公室的帳篷里去休息。大家怕影響他工作，都不肯去。他冒著大雨親自來了，說：“你們不去，我心不安?！敝芨敝飨脑捪窕?，烤暖了戰(zhàn)士們的心。這樣走了幾天，草原仍然無邊無際。青稞面吃完了，野菜吃光了，軍馬也殺掉吃了。戰(zhàn)士們只好燒皮帶吃，甚至把隨身帶的紙張咽下去充饑，紅軍陷入了極大的困境。周副主席命令把僅存的半碗青稞面全部分給大家泡水喝：“那您吃什么呢？”警衛(wèi)員急了。周副主席兩只大眼睛放出了嚴(yán)峻的光芒，清瘦的臉上肌肉抖動著，“有同志們活著，就有我。只要多留一個戰(zhàn)士的生命，就給革命事業(yè)增加一份力量，拿出來分掉！”這摻上一點(diǎn)青稞面的熱水，分到戰(zhàn)士們的手中。戰(zhàn)士們流淚了，這不足半碗的青稞面，是周副主