年部編版小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯總

部編版學(xué)校一班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

任教老師：xxx本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了一班級語文的教學(xué)工作，一班級是整個(gè)學(xué)校階段的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到同學(xué)整個(gè)學(xué)校階段的語文學(xué)習(xí)愛好及成果，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、基本狀況分析

我們班共有同學(xué)29名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長大，他們都非常的聰慧活潑，天真可愛，對一切新奇的事物都布滿了奇怪???，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中簡單打退堂鼓。在語文教學(xué)中，我熟悉到了同學(xué)的這些問題所以盡量想方法解決同學(xué)的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)期中的各種語文測驗(yàn)和考試中都取得了比較抱負(fù)的成果。二、主要工作及成果

在本班級各位老師的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體同學(xué)的共同努力下，我們班在各個(gè)方面都取得了比較抱負(fù)的成果。

1、語文學(xué)科成果有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，許多小伴侶不適應(yīng)課堂上緊急的學(xué)習(xí)，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門，因而在剛剛開頭的幾次語文考試中成果并不是很抱負(fù)，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較抱負(fù)的成果。

2、口頭表達(dá)力量有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀看說話的時(shí)間，每一個(gè)同學(xué)在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練。經(jīng)過這樣有方案的訓(xùn)練，每一個(gè)同學(xué)都能把話說得比較完整比較有挨次，而且有個(gè)別同學(xué)還能做到把話說得比較生動好玩。

3、閱讀力量有了提高。一班級的同學(xué)識字量特別有限，讓他們完全依靠認(rèn)字來進(jìn)行閱讀是特別不現(xiàn)實(shí)的。由于一班級在剛剛?cè)雽W(xué)的開頭首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡潔的多了。

4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)校開展了對同學(xué)的聽說讀寫的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中比較重要的一項(xiàng)就是對同學(xué)古詩文素養(yǎng)的培育。每一個(gè)星期同學(xué)至少要背誦1篇古詩，知道詩句的朝代和詩中比較出名的詩句。經(jīng)過有方案有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)把握了很多首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。

5、雖然我們一班級的同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)問面還比較窄，但是他們經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會辦閱讀報(bào)和古詩文小報(bào)，不僅會辦而且設(shè)計(jì)的還比較美觀大方。

三、取得閱歷和存在不足（一）取得的閱歷

1、重視各種語文幫助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。2、課堂教學(xué)注意有用性與趣味性相結(jié)合。

3、注意培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。同學(xué)年齡小，接受事物的力量和速度非常不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會消失兩極分化的局面，對于接受快學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的同學(xué)，老師要適當(dāng)給他們增加學(xué)習(xí)的難度，對于那些在學(xué)習(xí)上臨時(shí)還有困難得同學(xué)老師要準(zhǔn)時(shí)給與關(guān)心，增加他們戰(zhàn)勝困難的士氣和信念，提高他們的學(xué)習(xí)成果。4、重視語文課的思想教育功能。把對同學(xué)的教育融入生動活潑的教育教學(xué)中，使同學(xué)在獲得學(xué)問的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面進(jìn)展的人奠定良好基礎(chǔ)。

5、要敬重同學(xué)的情感體驗(yàn)，敬重同學(xué)的想法。對同一篇課文，或同一個(gè)人物，同學(xué)往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，我就敬重同學(xué)的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓舞同學(xué)大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)審美價(jià)值的共性化，多元化，這樣有利于調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，活躍同學(xué)的思維。在課堂提問時(shí)，不直接去問原來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來預(yù)備要提問的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來替代，如用各種形式的讀替代，用語言訓(xùn)練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭論替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習(xí)替代，用聯(lián)想或想象替代，用同學(xué)的質(zhì)疑釋疑替代，等等。問題的設(shè)計(jì)具有開放性，好玩味性，富于想象力的問題，能讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮自己的聰慧才智，才能讓同學(xué)真正成為課堂的主角。

6、制造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí)，我運(yùn)用兒歌激趣，唱歌吸引，嬉戲活躍，小紅花鼓舞等多種方法來調(diào)控教學(xué)，使同學(xué)保持良好的學(xué)習(xí)留意力。7、實(shí)行多種識字方式，讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語言，用語文的樂趣，通過加強(qiáng)學(xué)問，力量，情感，態(tài)度，過程，方法的不斷整合培育同學(xué)在生活中識字，在書本中識字的自覺性。(1)寓教消遣，在嬉戲中識字。

(2)舉一反三，在思索中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教同學(xué)識字，而是要制造一種情趣，一種氛圍，讓同學(xué)有愛好學(xué)。

(3)勤于實(shí)踐，在生活中識字。鼓舞同學(xué)們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，認(rèn)真觀看生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上熟悉新字，學(xué)習(xí)成語。

(4)走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀看大自然及其事物的變化，熟悉生字，生詞，說一句完整的話。

8、激發(fā)課外閱讀的愛好。支配肯定的時(shí)間講童話故事，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓同學(xué)閱讀，如《好兒童》、《少年科技畫》等兒童讀物。

9、是積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。（二）存在不足：

1、忽視了同學(xué)動口快動手比較慢的問題，沒有留給同學(xué)充分寫的時(shí)間，練習(xí)的時(shí)間，以至于同學(xué)沒有堅(jiān)固把握所學(xué)的學(xué)問，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。2、口語交際課只是讓同學(xué)進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對于一些觀看實(shí)踐方面的練習(xí)沒有準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行，使得同學(xué)的觀看力量沒有得到很好的培育和進(jìn)展。四、今后努力方向

在今后的教育教學(xué)中，我決心仔細(xì)討論教材，尋求更加適合同學(xué)的方法。充分重視同學(xué)動手動腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)同學(xué)都能得到全面的進(jìn)展，為同學(xué)今后的進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。

xx學(xué)校

xxx

部編版學(xué)校一班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

2023--2023學(xué)年其次學(xué)期一班級語文

教育教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)雖然完成了，但是在教學(xué)中還存在許多不足的地方。下面我將對自己本學(xué)期的語文教學(xué)工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié):一、寫字教學(xué)。

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)的重點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)貫穿整個(gè)語文教學(xué)過程中，讓同學(xué)把這學(xué)期要求會寫的200個(gè)生字寫好。隨時(shí)觀看同學(xué)寫字的坐姿和握筆是否正確，督促同學(xué)養(yǎng)成正確書寫姿態(tài)。在寫每課的會寫生字時(shí)，先讓同學(xué)仔細(xì)觀看每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和它在田字格所占的位置。實(shí)行讓同學(xué)說老師在黑板上師范板書的方法，指導(dǎo)大家按正確的筆畫書寫生字。書上寫過之后，下來還要準(zhǔn)時(shí)鞏固練習(xí)。聽寫檢查同學(xué)是否把握本課的要求會寫的這些生字。依據(jù)艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復(fù)習(xí)、聽寫生字的方案。

二、識字教學(xué)。

新的部編版語文教材對同學(xué)會認(rèn)和會寫的生字要求不一樣。要求同學(xué)多認(rèn)少寫。這學(xué)期要求同學(xué)會認(rèn)400個(gè)生字。識字教學(xué)的任務(wù)是比較重的，同學(xué)的識字量直接影響同學(xué)閱讀理解力量。因此閱讀教學(xué)和識字教學(xué)的關(guān)系尤為親密，在教學(xué)中可以實(shí)行隨文識字、歸類識字、猜謎語識字、編故事識字等多重識字教學(xué)方法。識字教學(xué)在每篇課文里完成之后，接下來還得隨時(shí)再現(xiàn)給同學(xué)加深印象。僅僅靠課堂上的教學(xué)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以老師要鼓舞同學(xué)養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。課外閱讀最能增加同學(xué)的識字量，因此在一班級要培育同學(xué)閱讀課外書的習(xí)慣和愛好。

三、閱讀教學(xué)。一班級閱讀教學(xué)的目標(biāo)是讓同學(xué)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語和感受詩歌、兒童文學(xué)作品語言的美麗。課外閱讀總量不少于5萬字。在閱讀教學(xué)時(shí)要讓同學(xué)養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，預(yù)習(xí)要求同學(xué)把課文句子讀通順。在課堂教學(xué)過程以各種不同形式練習(xí)同學(xué)朗讀，學(xué)完一篇課文里面需要積累的詞語要讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)登記來，練習(xí)說話，鞏固運(yùn)用。一學(xué)期除了讓同學(xué)閱讀語文課本上的課文以外，還應(yīng)當(dāng)給同學(xué)拓展課外閱讀資料。關(guān)心他們選擇適合一班級同學(xué)年齡段閱讀的繪本、童詩的書籍。每周支配固定的課外閱讀時(shí)間，實(shí)行各種形式的活動鼓舞每個(gè)同學(xué)參加閱讀，比如，說一說、畫一畫的形式調(diào)動同學(xué)思維，從而培育他們閱讀習(xí)慣和愛好。

四、口語交際教學(xué)。

一班級口語交際教學(xué)要求同學(xué)在課堂上養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。能夠仔細(xì)聽別人講話，努力了解別人講話的內(nèi)容。聽故事，看音響作品，能夠復(fù)述大意和自己感愛好的情節(jié)。能完整的講故事，能簡要敘述自己感愛好的見聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念。對于我們農(nóng)村學(xué)校的孩子來說，口語交際教學(xué)的難度比較大。這里的孩子見聞比城市孩子少，熬煉自己的機(jī)會也少。所以，從某一個(gè)方面來說他們口語表達(dá)力量的提高受到了肯定的限制?？谡Z交際教學(xué)應(yīng)當(dāng)努力貼近同學(xué)的實(shí)際生活，除了完成課本的每個(gè)單元的口語交際主題教學(xué)以外，還應(yīng)當(dāng)把口語交際教學(xué)貫穿與整個(gè)語文教學(xué)過程和同學(xué)平常的生活。

五、看圖寫話教學(xué)。

一班級看圖寫話教學(xué)是寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。要求同學(xué)達(dá)到以下目標(biāo):1、對寫話有愛好，留心四周事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3、依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。在看圖寫話教學(xué)中，讓同學(xué)用三要素或者四要素的表達(dá)方式來嘗試把圖畫上的內(nèi)容說清晰。一班級同學(xué)仿照力量較強(qiáng)，老師可以示范寫話，引導(dǎo)同學(xué)合理組織語言把話講清晰?？磮D寫話除了寫清晰自己所看到的內(nèi)容，還可以寫想到的內(nèi)容。所以，老師在指導(dǎo)同學(xué)寫話時(shí)不能限制