（1）aims:1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀表示天氣的單“cold“cool“warm”,“hot”,并知道與這幾種天氣相對(duì)應(yīng)的大致溫度。2．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句子“Thisistheweather”,“It’sinBeijingtoday.”初步了解我國(guó)幾個(gè)不同城市的基本的氣候特點(diǎn)。3．能聽(tīng)懂會(huì)唱“Let’schant部分的歌謠。4．繼續(xù)保學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。importantdifficultpoints:1．新單詞聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。2．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句子“Thisistheweather”,“It’swarminBeijingtoday.”,初步了解我國(guó)幾個(gè)不同城市的基本的氣候特點(diǎn)。3．能在創(chuàng)的情景中運(yùn)用新學(xué)單詞和句型模擬天氣預(yù)報(bào)。4．單“weather中字母組全“th的發(fā)音。1．教師準(zhǔn)課件、錄音機(jī)、詞卡和圖片。2．學(xué)生準(zhǔn)畫筆和畫紙。methods:導(dǎo)入法、游戲法等StepOne:1.課堂口語(yǔ)練習(xí)。2．學(xué)生在紙上畫出幾個(gè)鐘表并標(biāo)上時(shí)間，然后同桌合作“間行問(wèn)答練習(xí)。StepTwo:由朋友要來(lái)中國(guó)旅游引出有關(guān)天氣單詞的教學(xué)本節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。T：Areyouhappytoday?I’mveryhappy.MyfriendJameswillcometoChina.heesn’tknowwhatclothesheshouldtake.CanyougivehimsomehavetoknowweatherinChina.StepPresentation1.A.Let’slearn

二次備課

教師播放一段簡(jiǎn)單的英文天氣預(yù)報(bào)。學(xué)生聽(tīng)完后，教師說(shuō)：isaweather”同時(shí)呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weather”教師播放“Let’slearn”分的課件，讓學(xué)生觀看，然后師生對(duì)話。T:itaS:Yes,’saweatherreport.T:itwarm然后教師點(diǎn)擊句子：’scoolinLhasa.拉薩位于我國(guó)西藏自治區(qū)，那里的天氣的很涼爽“cool形容天氣涼爽，而“warm一詞形容天氣暖和。教師說(shuō)：“It’swarminBeijing.”教授新詞cool”和“warm。教師說(shuō)：“It’scoldinHarbin.’shotinHongKong.”教師用肢體語(yǔ)言詮釋“hot”和cold”的意思，并領(lǐng)讀單詞。教師出示中國(guó)地圖指邊說(shuō)isBeijing.WhatistheweatherinBeijing?生回答’swarminBeijing.師問(wèn)’sweatherlikeinHarbin/Kong/Lhasa?”,學(xué)生分別回答’scoldinHarbin./’shotinHongKong./ItcoolinLhasa.”2．Let’schant.(1)教師用課件出冬天下雪的圖片，說(shuō)：

“Look,it’swinternow.It’ssnowing.Ifeelcold.Whatshoulddo?”,并說(shuō)邊做冷”的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Youshouldwearclothes.”。教師用課件出示春天陽(yáng)光明媚的圖片，說(shuō)：“Wintergoesandspringcomes.Itwarmnow.It’sinside.Iwearclothes.WhatshouldIdo?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Takeoffsomeclothes.”(2)教師播放兩遍歌謠錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌謠，然后讓學(xué)生分男女比賽唱歌謠。(3)幫助學(xué)生明白，在不同的季節(jié)要穿不同的衣服。StepFour:Consolidation&Extension1．練讀單學(xué)生分小組進(jìn)行，一名學(xué)生讀，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊指著課本上相應(yīng)的單詞。2．學(xué)生拿自己畫筆和畫紙，畫出自己最喜歡的天氣圖，并用天氣預(yù)報(bào)

的形式介紹給自己的呈桌。StepFive:1．師生共總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)。2．鼓勵(lì)學(xué)關(guān)心天氣變化，掌握氣候冷暖。Homework:1．將本節(jié)所學(xué)的新單詞抄寫五遍。2．跟著錄唱三遍“Let’schant部分的歌謠。BlackboardUnit3TheFirstPeriodcoldwarmhotcoolmorning.Thisistheweatherreport.It’swarminBeijingtoday.Refection:（2）aims:1．能聽(tīng)、單詞“outside”和詞組becareful。2．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、運(yùn)用表示請(qǐng)求的句“Can…?”并能根據(jù)實(shí)際情況回答Yes,Ican.或No,Ican’t.3.能根據(jù)實(shí)際天氣情況判斷不適合外出并能就此進(jìn)行對(duì)話如果不可以外出能給出理由。4．在學(xué)習(xí)話的過(guò)程中體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)懷之情。importantdifficultpoints:1．能聽(tīng)、單詞“outside”和詞組becareful。2．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、運(yùn)用表示請(qǐng)求的句“Can…?”并能根據(jù)實(shí)際情況回答Yes,Ican.或No,Ican’t.3．句“Becareful!的含義的使用情景。

aids：1．教師準(zhǔn)課件、錄音帶等。2．學(xué)生準(zhǔn)人物頭飾。methods:導(dǎo)入法、游戲法等StepOne:1.課堂口語(yǔ)練習(xí)。2．教師播“A.Let’schant部分的歌謠錄音，全班學(xué)生齊唱歌謠。StepTwo:教師播放多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來(lái)猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞“warm“hot”,“cool“cold。StepPresentation1．A．’stalk教學(xué)單詞“outside和句子“careful!。教師問(wèn)學(xué)生：“Boysintheorofclassroom?”,學(xué)生回答aretheclassroom.教師依次請(qǐng)兩三位學(xué)生站起來(lái)，走到教室外面，并說(shuō)：“Standup.Gooutoftheclassroom.Gooutside,please.教師邊說(shuō)邊做讓學(xué)生走出教室的手勢(shì)，幫助學(xué)生明白句子意思，由此引出單詞“outside”。教師用課件出示幾個(gè)危險(xiǎn)項(xiàng)目的圖片如跳水蹦極等提醒學(xué)生在玩這些項(xiàng)目的時(shí)候要小心，由此引出句子“Becareful!，幫助學(xué)生明白句子的使用情景。介紹對(duì)話情景。教師播放對(duì)話錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀對(duì)話。教師再次播放錄音，學(xué)生聽(tīng)完回答問(wèn)題。WhattimeisMikegonow?Mikehavesoup?教師播放第三次錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音對(duì)話。講解對(duì)話中的重難點(diǎn)知識(shí)。(7)學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后再請(qǐng)幾組生上臺(tái)

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表演。2．’splay教師請(qǐng)兩位學(xué)生上講臺(tái)戴頭飾表演對(duì)話。讓學(xué)生同桌全作，結(jié)合本部分的三幅情景圖，仿照示例進(jìn)行替換練習(xí)，然后請(qǐng)幾組學(xué)生來(lái)分角色表演。Step&教師把單詞卡片shirt,coat,dress,short,貼在黑板上。教師發(fā)口令如“Putonthe…!Takeoffthe…學(xué)生以小組競(jìng)賽的形式聽(tīng)指令做動(dòng)作：聽(tīng)到“Putonthe…”的指令就迅速拿起相應(yīng)的卡片舉在胸前；聽(tīng)到“Takeoffthe…”的指令后立刻將卡片放回原位。StepFive:1．師生一總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。2．鼓勵(lì)學(xué)在日常生活中做個(gè)有心人，從細(xì)節(jié)中以現(xiàn)父母對(duì)自己的愛(ài)。Homework:1．用句型CanI…?”,“Yes,youcan,”,“No,can’t.”寫一段簡(jiǎn)短的對(duì)話。2．將本課學(xué)習(xí)的生詞和句子抄寫五遍。3．收看全天氣預(yù)報(bào)。BlackboardDesign：Unit3WeatherTheSecondPeriodIgoNo,youcan’t.It’scoldoutside.somelunch,Ihavesoup?Becareful!It’sveryhot.Reflection:

（3）aims:1．能聽(tīng)、表示城市名稱的單詞“London”,“Moscow“Singapore”和Sydney”。2．能聽(tīng)、單詞“world”和詞組“NewYork”。3.能用句型What’stheweatherlikein…?和“It’s…”詢問(wèn)和回答天氣情況。4.了解中國(guó)一些主要城市的天氣預(yù)報(bào)。5．培養(yǎng)學(xué)關(guān)注天氣和氣候的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生做生活中的有心人。importantdifficultpoints:1．能聽(tīng)、單詞“world”和詞組“NewYork”。2．能用句“What’sweatherin…?和“It’s…”詢問(wèn)和回答天氣情況。3．所學(xué)句在情景中的應(yīng)用。4．幾個(gè)重城市的名稱和地理位置。1．教師準(zhǔn)課件、錄音機(jī)、磁帶、詞卡和獎(jiǎng)品。2.學(xué)生準(zhǔn)備空白卡片。掛圖，錄音，教具時(shí)鐘methods:導(dǎo)入法、游戲法等StepOne:1.課堂口語(yǔ)練習(xí)。2．檢查作。StepTwo:教師出示詞卡：生一起朗讀單詞。教師用詞卡的形式出示不同的城市名，學(xué)生說(shuō)出該城市的天氣或氣候狀況。StepPresentation1．Let’slearn(1)教師用呈現(xiàn)圖片的形式教學(xué)五個(gè)描述天氣情況的詞匯，并用句子“What’stheweatherlike?學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固生詞。(2)教師出示世界地圖，介紹一些主要城市，然后教師帶學(xué)生讀遍城市名。教師說(shuō)表示城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。

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教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生跟著錄音讀。(5)讓學(xué)生根據(jù)情景圖，介紹地圖上各城市的天氣情況，然后同合作用句型“What’stheweatherlikein…?”和It’s…進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。2．Let’splay讓學(xué)生同桌相互讀一讀本部分左邊的詞卡。(2)教師拿出自己制作的詞卡，請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)抽詞卡，和自做示范對(duì)話。(3)學(xué)生同桌合作，用空白卡片制作詞卡，抽取詞卡進(jìn)行對(duì)話練，談?wù)撎鞖馇闆r。Step&1.將天氣圖標(biāo)和單詞組全在一起，鞏固認(rèn)讀。2．組句游。如“rainy,London—It’srainyLondon.”學(xué)生兩人一組進(jìn)行游戲。3．看看誰(shuí)反應(yīng)快。將全班分為幾個(gè)小組每輪比賽各組派一名代表教師說(shuō)城市學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的天氣形容詞。最先回答正確的學(xué)生可以為本組贏一分。StepFive:1.師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn)。2．鼓勵(lì)學(xué)關(guān)注本地和其他主要城市的天氣和氣候狀況。Homework:1．完成配練習(xí)。2．將本節(jié)學(xué)習(xí)的單詞、詞組和句子抄寫五遍。3．跟著錄讀三遍“Let’slearn”部分的內(nèi)容。BlackboardDesign：Unit3TheThirdHere’stheworldweather.Today’shotandsunnyinSydney.What’stheweatherlikeinSydney?It’shotandIt’scoldandsnowyinKunming.No,it’swarminKunmingnow.

Reflection:

（

Period）aims:1.能聽(tīng)、說(shuō)單詞degree”和詞組“NewYork”,掌握句型Howabout…?”的使用情景。2．能在情對(duì)話中聊有關(guān)于天氣的話題。3．了解溫與單詞“warm“hot”,“cool”和“cold”的對(duì)應(yīng)關(guān)系。4．能在與文相似的語(yǔ)境中與他人進(jìn)行對(duì)話，進(jìn)一步加強(qiáng)談?wù)撆c天氣有關(guān)話題的能力，知道陳潔和馬克在對(duì)話中出現(xiàn)誤解的原因。5．提高學(xué)的英語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。importantdifficultpoints:1.能聽(tīng)、說(shuō)單詞degree”和詞組“NewYork”,掌握句型Howabout…?”的使用情景。2．能在情對(duì)話中聊有關(guān)于天氣的話題。3．句“Howabout…?的使用情景。4．?dāng)z氏度華氏度的理解和換算。1．教師準(zhǔn)課件、錄音機(jī)、圖片和獎(jiǎng)品。2．學(xué)生準(zhǔn)人物頭飾。methods:導(dǎo)入法、游戲法等StepOne:1.課堂口語(yǔ)練習(xí)。2．教師拿單“windy”,“sunny”,“cloudy”,“snowy”和“rainy”的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出相應(yīng)的單詞。StepTwo:

二次備課

教師播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄音并提問(wèn)“What’stheweatherin…?”學(xué)生根據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答：“Itis…”。StepThree:Presentation1.B.’stalk教學(xué)單詞“degree和詞組“NewYork”。教師用課件出示天氣預(yù)報(bào)圖，天氣預(yù)報(bào)圖上顯示城市名稱以及各城市的氣溫，教師在介紹城市氣溫的同時(shí)引出單詞degree，幫助學(xué)生明白其意思，并讓學(xué)生在說(shuō)話中靈活運(yùn)用該單詞。教師出示紐約標(biāo)志性建筑性建筑，引出“NewYork”，并帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。(2)教學(xué)句型“Howabout…?教師將幾幅描述天氣情況的圖片貼在黑板上，指著第一幅圖，問(wèn)：“What’stheweatherlike?學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行回答然后指著第二幅圖，問(wèn)：abouttheweatherinthispicture?學(xué)生回答后，教師用同樣的問(wèn)題問(wèn)第三、…幅圖幫助學(xué)生明白句型Howabout…?”的意思和使用情景。(3)教師出示本部分的情景圖，讓學(xué)生觀察情景圖中的溫度計(jì)，助學(xué)生發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)上有兩種表示溫度的方法，然后教師簡(jiǎn)單介紹攝氏度和華氏度，這是學(xué)生理解對(duì)話的關(guān)鍵。教師介紹對(duì)話情景。第一次播放對(duì)話錄音，學(xué)生了解對(duì)話的大致內(nèi)容。第二次播放錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀對(duì)話。第三次播放對(duì)話錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音回答下面問(wèn)題。What’stheweatherlikeinNewYork?What’stheweatherlikeinBeijing?(6)學(xué)生三人一組合作，戴上人物頭飾練習(xí)表演對(duì)話，然后請(qǐng)幾學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演。2．B．’splay(1)讓學(xué)生觀察本部分的國(guó)旗，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的國(guó)家名稱，然后讀一國(guó)旗下面的城市名稱和溫度。

教師請(qǐng)一對(duì)學(xué)生站起來(lái)示范讀對(duì)話。(3)學(xué)生同桌合作，根據(jù)國(guó)旗和國(guó)旗下的城市和溫度做替換練習(xí)然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。Step&教師將單詞卡片sunny,rainy,cloudy,cool,cold豎排貼在黑板上，再將城市名Beijing,HongKong,Singapore,Sydney,London,豎排寫在黑板上。一名學(xué)生說(shuō)句子Itis…in…”，另一名學(xué)生根據(jù)句子內(nèi)容將天氣單詞的卡片貼到相應(yīng)城市的后面。StepFive:1．師生一總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。2．教育學(xué)要多了解英語(yǔ)國(guó)家的一些文化。:1．將本節(jié)學(xué)習(xí)的生詞抄寫五遍。2．跟著錄讀三遍“Let’stalk”分的對(duì)話。3．利用所句型介紹本地的天氣情況。BlackboardDesign：Unit3TheWhat’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.HowaboutBeijing?IsitNo,itisn’t.It’s26degrees.That’scold.It’swarm.Reflection:

（5）aims:1．通過(guò)大的聽(tīng)讀操練，對(duì)比字“a”和字母組“ar在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索語(yǔ)音知識(shí)的意識(shí)。2.能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲Thunder”。3．糾正學(xué)錯(cuò)誤的發(fā)音，幫助學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律正確讀出生詞。4．逐步培學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音規(guī)律的興趣。importantdifficultpoints:1．通過(guò)大的聽(tīng)讀操練，對(duì)比字母“a”和字母組合“ar在單詞中的發(fā)音。2．引導(dǎo)學(xué)自主發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)的興趣。3．音////發(fā)音區(qū)分。1．教師準(zhǔn)多媒體課件、錄音機(jī)、錄音磁帶和圖片。2．學(xué)生準(zhǔn)記錄筆。methods:導(dǎo)入法、游戲法等StepOne:1.課堂口語(yǔ)練習(xí)。2．教師請(qǐng)兩對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演“B.Let’stalk”分的對(duì)話。3．讓學(xué)生桌用學(xué)過(guò)的句型相互介紹本地的天氣情況。StepTwo:教師用課件出示天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生回答問(wèn)題。StepPresentationA.Let’sspell1.Read,listenand教師用展示圖片的方式分別引出單詞“arm”,“car和card”將圖片貼在黑板上，在圖片下面寫上相應(yīng)的單詞，并帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞。教師用圖片引出單詞“tall”,“ball”和wall”學(xué)生分別用句子“Tall,tall,he’stall.”“Theballisnearthewall.”操練這些單詞的發(fā)音。教師請(qǐng)一位學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生將這六個(gè)單詞讀幾遍。

二次備課

教師在字母“a”和字母組合ar”的下面畫橫線，幫助學(xué)生明白字母a和字母組合“ar在單詞中的發(fā)音。讓學(xué)生同桌練習(xí)讀單詞，相互糾正錯(cuò)誤發(fā)音。2．listenand教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀本部分的單詞。教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊給單詞標(biāo)號(hào)。教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。3．listenandwrite(1)讓學(xué)生觀察本部分的句子，然后教師播放兩遍教學(xué)錄音。播第一遍時(shí)學(xué)生邊聽(tīng)音邊填寫缺失的單詞播放第二遍錄音時(shí)師生一起核對(duì)答案。學(xué)生在四線三格內(nèi)將這三個(gè)短語(yǔ)抄寫兩遍，提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范。Step&B.Let’ssing1．教師用件出示夏天雷陣雨的視頻，幫助學(xué)生明白雷陣雨來(lái)得突然，知道打雷時(shí)“轟隆隆”的聲音和下雨時(shí)噼里啪啦”的聲音些都有助于學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。2．播放歌錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲。StepFive:1．師生一總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)。2．鼓勵(lì)學(xué)在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中注意單詞的發(fā)音，要發(fā)準(zhǔn)音、多模仿。Homework1．聽(tīng)兩遍曲“Thunder的錄音，并將歌曲唱給爸媽聽(tīng)。2．預(yù)習(xí)下課的內(nèi)容。BlackboardDesign：Unit3TheFifthPeriodarmcartallwallReflection:

（

Period）aims:1．能完成Readandwrite部分的閱讀任務(wù)和寫作任務(wù)，復(fù)習(xí)談?wù)撎鞖獾木湫汀?．能聽(tīng)“Let’scheck部分的錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片，并將圖片與相對(duì)應(yīng)的單詞連接。3．能讀懂Storytime部分的趣味故事。4．學(xué)會(huì)一復(fù)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的興趣。importantdifficultpoints:1．能完成Readandwrite部分的閱讀任務(wù)和寫作任務(wù)，復(fù)習(xí)談?wù)撎鞖獾木湫汀?．能聽(tīng)“Let’scheck部分的錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片，并將圖片與相對(duì)應(yīng)的單詞連接。3．能讀懂S