2023年5月軍隊(duì)文職人員招聘之軍隊(duì)文職教育學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練試卷A卷附答案

單選題（共50題）1、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人協(xié)理可以（）。A.獨(dú)立完成在買賣雙方間牽線搭橋的工作B.獨(dú)立接受業(yè)主的委托C.向客戶推薦合適房源D.獨(dú)立撮合房屋買賣成交工作【答案】C2、歷史上有各種關(guān)于人的發(fā)展動(dòng)因的理論和假設(shè)。下列學(xué)說中，支持“外鑠論”觀點(diǎn)的是A.成熟論B.性善論C.人本主義心理學(xué)D.行為主義心理學(xué)【答案】D3、地面節(jié)能工程包括（）分項(xiàng)。A.面層B.結(jié)構(gòu)基層C.保溫層D.加固材料E.保護(hù)層【答案】A4、在項(xiàng)目實(shí)施準(zhǔn)備階段，投資目標(biāo)值的比較是()的比較，是定量的數(shù)據(jù)比較，兩者的內(nèi)容必須一致。A.進(jìn)度的統(tǒng)計(jì)值B.進(jìn)度的計(jì)劃值C.進(jìn)度的實(shí)際值D.進(jìn)度的標(biāo)準(zhǔn)值E.項(xiàng)目的計(jì)劃值【答案】B5、圓形化糞池直徑不得小于（）A.1.0mB.2.0mC.3.0mD.4.0m【答案】A6、下列費(fèi)用中，主要指設(shè)計(jì)變更及施工過程中可能增加工程量導(dǎo)致的費(fèi)用是()。A.基本預(yù)備費(fèi)B.漲價(jià)預(yù)備費(fèi)C.生產(chǎn)準(zhǔn)備費(fèi)D.工程質(zhì)量監(jiān)督費(fèi)【答案】A7、()是指根據(jù)項(xiàng)目管理的發(fā)展、目標(biāo)和內(nèi)外部條件和環(huán)境，對(duì)人力資源需求和供給進(jìn)行預(yù)測(cè)，制訂相應(yīng)的政策、計(jì)劃和控制措施，使人力資源達(dá)到需要平衡的一系列工作和過程。A.人力資源管理B.人員管理計(jì)劃C.項(xiàng)目整體計(jì)劃D.職位分析【答案】B8、基礎(chǔ)梁將承受上部墻體重量，并把它傳遞給（）。A.基礎(chǔ)B.底板C.墻D.樁【答案】A9、()是指EPC總承包商負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和采購，并負(fù)責(zé)工程施工的管理。A.EPCB.EPCNC.FLMD.EPCM【答案】D10、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)由總體目標(biāo)和分項(xiàng)目標(biāo)組成一個(gè)完整的目標(biāo)體系，目標(biāo)控制必須是()。A.動(dòng)態(tài)的B.確定的C.系統(tǒng)的D.連續(xù)的E.獨(dú)立的【答案】C11、下列哪一項(xiàng)不屬于代理的特征?（）A.代理人在代理權(quán)限內(nèi)實(shí)施代理行為B.代理人行為必須是具有法律效力的行為C.代理人以自己的名義實(shí)施代理行為D.代理行為須直接對(duì)被代理人發(fā)生效力【答案】C12、保險(xiǎn)兼業(yè)代理人從事保險(xiǎn)代理業(yè)務(wù)，不得有的行為有（）。A.擅自變更保險(xiǎn)條款，提高或降低保險(xiǎn)費(fèi)率B.利用行政權(quán)力、職務(wù)或職業(yè)便利強(qiáng)迫、引誘投保人購買指定的保單C.使用不正當(dāng)手段強(qiáng)迫、引誘或者限制投保人、被保險(xiǎn)人投保或轉(zhuǎn)換保險(xiǎn)人D.串通投保人、被保險(xiǎn)人或受益人欺騙保險(xiǎn)人E.代理再保險(xiǎn)業(yè)務(wù)【答案】A13、下列哪一項(xiàng)不屬于合格理財(cái)師的標(biāo)準(zhǔn)?（）A.品德B.資格認(rèn)證C.專業(yè)D.服務(wù)【答案】B14、分部（子分部）工程的質(zhì)量驗(yàn)收應(yīng)核查（）資料。A.檢驗(yàn)批B.分項(xiàng)工程C.質(zhì)量控制D.安全及功能項(xiàng)目的檢測(cè)E.觀感質(zhì)量的驗(yàn)收【答案】B15、以下不屬于教育學(xué)形成時(shí)期的著作是（）A.洛克的《教育漫話》B.盧梭的《愛彌兒》C.裴斯泰洛齊的《林哈德與葛篤德》D.凱洛夫的《教育學(xué)》【答案】D16、稅收管理的主體可以是()。A.稅務(wù)機(jī)關(guān)B.海關(guān)C.財(cái)政部門D.行政事業(yè)單位E.行業(yè)主管部門【答案】A17、建設(shè)項(xiàng)目績效和影響評(píng)價(jià)一般分為()等方面。A.財(cái)務(wù)和經(jīng)濟(jì)效益B.環(huán)境影響C.技術(shù)效果D.社會(huì)影響E.合同執(zhí)行與管理【答案】A18、下列關(guān)于交易型開放式指數(shù)基金(ETF)的特征，錯(cuò)誤的是（）。A.可以在交易所掛牌買賣B.不可以在交易所掛牌買賣C.交易非常便利D.投資者只能與指數(shù)對(duì)應(yīng)的一籃子股票申購或者贖回ETF，而不是以現(xiàn)金申購贖回【答案】B19、教育學(xué)作為一門獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科，形成于（）A.原始社會(huì)末期B.奴隸社會(huì)初期C.封建社會(huì)末期D.資本主義社會(huì)初期【答案】D20、出現(xiàn)下列（）情況時(shí)，在工程計(jì)量時(shí)不能按承包人實(shí)際完成的工程量計(jì)算。A.工程量清單漏項(xiàng)B.天氣原因造成工程量的增加C.工程量清單中工程量計(jì)算錯(cuò)誤D.工程變更引起工程量增減【答案】B21、廣播音響系統(tǒng)一般分為（）。A.業(yè)務(wù)性廣播系統(tǒng)B.服務(wù)性廣播系統(tǒng)C.火災(zāi)事故廣播系統(tǒng)D.學(xué)習(xí)性廣播系統(tǒng)E.通知性廣播系統(tǒng)【答案】A22、提出道德認(rèn)知發(fā)展階段理論的是（）A.維果茨基B.皮亞杰C.科爾伯格D.加德納【答案】C23、在教育教學(xué)中，貫徹“回歸生活世界”的理念，這是指（）A.教育學(xué)的理論性與實(shí)踐性關(guān)系問題B.教育學(xué)的本土化與國際化關(guān)系問題C.教育學(xué)的科學(xué)性與價(jià)值性關(guān)系問題D.教育學(xué)的專門化與綜合化關(guān)系問題【答案】A24、石灰?guī)r經(jīng)過高溫煅燒分解成為生石灰，其主要成分為（）A.CaOB.MgOC.Ca(OH)2D.Mg(OH)2【答案】A25、在建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)方式中，其中就一般情況而言()領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的效果是比較好的。A.放任型B.民主型C.專制型D.公開型【答案】B26、()反映了建設(shè)項(xiàng)目的發(fā)包方和承包方之間、承包方與分包方之間等的合同關(guān)系。A.建設(shè)項(xiàng)目工程任務(wù)實(shí)施的模式B.建設(shè)項(xiàng)目工程平行承發(fā)包的模式C.建設(shè)項(xiàng)目工程設(shè)計(jì)總負(fù)責(zé)的模式D.建設(shè)項(xiàng)目工程采購總承包的模式【答案】A27、建設(shè)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)自簽訂對(duì)外借款合同()個(gè)工作日內(nèi)，憑對(duì)外借款合同和項(xiàng)目批準(zhǔn)文件到外匯管理部門辦理外債登記。A.5B.10C.15D.20【答案】C28、合格證資料來源單位為（）單位。A.施工B.供貨C.檢測(cè)D.監(jiān)理【答案】B29、與全數(shù)檢驗(yàn)相比較，抽樣檢驗(yàn)具有的優(yōu)點(diǎn)包括()。A.檢驗(yàn)數(shù)量少，比較經(jīng)濟(jì)B.適合于需要進(jìn)行破壞性試驗(yàn)C.適合于關(guān)鍵工序部位或隱蔽工程D.檢驗(yàn)所需時(shí)間較少E.有充分的代表性【答案】A30、隧道橫截面的構(gòu)成，可分為未開挖和開挖后兩種形式。未開挖的截面稱為“開挖孔洞”：開挖孔洞約中部（）的部分，稱為“洞身”。A.1/3B.1/2C.2/3D.3/4【答案】A31、在1號(hào)軸線之前附加軸線時(shí)，其編號(hào)分母用（）表示。A.AB.OAC.1D.01【答案】D32、案卷封面的內(nèi)容不包涵（）。A.檔號(hào)B.案卷題名C.參與單位D.密級(jí)【答案】C33、19世紀(jì)中后期，英國全日制大學(xué)以校內(nèi)或校外講座的形式，向社會(huì)中下層及女子提供更多接受高等教育的機(jī)會(huì)，史稱A.高等教育普及化運(yùn)動(dòng)B.新大學(xué)運(yùn)動(dòng)C.高等教育大眾化運(yùn)動(dòng)D.大學(xué)推廣運(yùn)動(dòng)【答案】D34、任何一個(gè)理財(cái)產(chǎn)品或理財(cái)計(jì)劃都具有（）的三重特征，并在三者之間尋求一個(gè)最佳的平衡。A.規(guī)模性B.風(fēng)險(xiǎn)性C.隨機(jī)性D.收益性E.流動(dòng)性【答案】B35、當(dāng)影響工期事件具有()時(shí)，項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)可在收到承包單位提交的階段性工程延期申請(qǐng)表并經(jīng)過審查后，先由總監(jiān)理工程師簽署工程臨時(shí)延期審批表并通報(bào)建設(shè)單位。A.階段性B.持續(xù)性C.不確定性D.特殊性【答案】B36、研究表明，專家棋手在掃視實(shí)戰(zhàn)棋局5秒之后，能準(zhǔn)確再現(xiàn)20多個(gè)棋位，而新手僅能記住4到5個(gè)棋位。對(duì)于這一事實(shí)的合理解釋是A.專家的觀察力敏銳B.專家的記憶力敏捷C.專家有較高的智力水平D.專家貯存了大量有關(guān)棋局的知覺模式【答案】D37、班級(jí)授課制出現(xiàn)在（）A.原始社會(huì)B.奴隸社會(huì)C.封建社會(huì)D.資本主義社會(huì)【答案】D38、建設(shè)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)自簽訂對(duì)外借款合同()個(gè)工作日內(nèi)，憑對(duì)外借款合同和項(xiàng)目批準(zhǔn)文件到外匯管理部門辦理外債登記。A.5B.10C.15D.20【答案】C39、下列關(guān)于交易型開放式指數(shù)基金(ETF)的特征，錯(cuò)誤的是（）。A.可以在交易所掛牌買賣B.不可以在交易所掛牌買賣C.交易非常便利D.投資者只能與指數(shù)對(duì)應(yīng)的一籃子股票申購或者贖回ETF，而不是以現(xiàn)金申購贖回【答案】B40、房屋租賃雙方當(dāng)事人的合同糾紛提交仲裁機(jī)構(gòu)仲裁的前提是（）。A.已經(jīng)人民法院調(diào)解B.已經(jīng)人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解C.必須達(dá)成仲裁協(xié)議D.已向人民法院起訴【答案】C41、滲透在生產(chǎn)、生活過程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象，稱之為（）A.家庭教育B.自我教育C.社會(huì)教育D.自然形態(tài)教育【答案】D42、根據(jù)《合同法》，租賃期限不得超過（）年。A.10B.15C.20D.30【答案】C43、下列選項(xiàng)中，屬于《中華人民共和國教育法》(1995年)明確規(guī)定的學(xué)生義務(wù)是A.團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體B.尊敬師長，孝敬父母C.熱愛祖國，履行公民職責(zé)D.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)【答案】D44、強(qiáng)調(diào)復(fù)雜情景和真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)理論派別是A.聯(lián)結(jié)理論B.認(rèn)知理論C.建構(gòu)主義理論D.人本主義理論【答案】C45、“教育的目的在于使個(gè)人能夠繼續(xù)他們的教育，或者說，學(xué)習(xí)的目的和報(bào)酬，是繼續(xù)不斷的生長能力?！背诌@種觀點(diǎn)的人，在教育目的上主張A.教育準(zhǔn)備生活說B.教育適應(yīng)生活說C.教育超越生活說D.教育改造生活說【答案】B46、單層廠房當(dāng)中柱按照其作用分為（）A.排架柱B.抗風(fēng)柱C.混凝土柱D.鋼柱E.鋼筋混凝土柱【答案】A47、明代教育家王守仁認(rèn)為，讀書求學(xué)的目的在于A.去除人欲B.獲取天理C.博通百家D.求得功名【答案】A48、在歐洲封建社會(huì)，教育權(quán)主要控制在教會(huì)手中，這主要反映了封建社會(huì)教育的（）A.階級(jí)性B.等級(jí)性C.宗教性D.民主性【答案】C49、工程延期申請(qǐng)表歸檔保存的單位是（）單位。A.施工B.監(jiān)理C.建設(shè)D.城建擋案館E.相關(guān)【答案】A50、對(duì)列入房屋、建筑物等建筑工程預(yù)算的附屬設(shè)備，出庫安裝時(shí)，()。A.不能計(jì)入設(shè)備投資支出B.直接計(jì)入設(shè)備投資支出C.需具備一定條件后才能計(jì)入設(shè)備投資支出D.直接計(jì)入待攤投資支出【答案】A大題（共10題）一、一些教師想在學(xué)校里做一個(gè)有關(guān)班級(jí)大小對(duì)化學(xué)成績的影響的實(shí)驗(yàn)。班級(jí)大小是自變量，有4種水平，分別為10～14，8～23，26～31，34～38個(gè)學(xué)生。參與研究的有4所中學(xué)，每所有8個(gè)化學(xué)班，每種水平各2個(gè)班。該實(shí)驗(yàn)中的因變量是什么?列舉出盡可能多的無關(guān)變量?！敬鸢浮俊敬鸢敢c(diǎn)】該實(shí)驗(yàn)的因變量是學(xué)生的化學(xué)成績。無關(guān)變量有：(1)學(xué)生自身的差異，如年齡、性別、生源地、家庭出身、家長的期望、學(xué)習(xí)習(xí)慣、化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(2)測(cè)試的時(shí)間、地點(diǎn)、方式。(3)教師的因素，如知識(shí)、教學(xué)方法、和學(xué)生的關(guān)系。(4)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)計(jì)算方法，研究者對(duì)結(jié)果的解釋等。二、一些教師想在學(xué)校里做一個(gè)有關(guān)班級(jí)大小對(duì)化學(xué)成績的影響的實(shí)驗(yàn)。班級(jí)大小是自變量，有4種水平，分別為10～14，8～23，26～31，34～38個(gè)學(xué)生。參與研究的有4所中學(xué)，每所有8個(gè)化學(xué)班，每種水平各2個(gè)班。該實(shí)驗(yàn)中的因變量是什么?列舉出盡可能多的無關(guān)變量。【答案】【答案要點(diǎn)】該實(shí)驗(yàn)的因變量是學(xué)生的化學(xué)成績。無關(guān)變量有：(1)學(xué)生自身的差異，如年齡、性別、生源地、家庭出身、家長的期望、學(xué)習(xí)習(xí)慣、化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(2)測(cè)試的時(shí)間、地點(diǎn)、方式。(3)教師的因素，如知識(shí)、教學(xué)方法、和學(xué)生的關(guān)系。(4)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)計(jì)算方法，研究者對(duì)結(jié)果的解釋等。三、劉先生從事個(gè)體餐飲業(yè)務(wù)，當(dāng)?shù)氐脑鲋刀惼鹫鼽c(diǎn)為5000元。采取不同的措施，其利潤和成本是不同的：甲方案：月營業(yè)額為4900元，成本費(fèi)用為1000元；乙方案：月營業(yè)額為5000元，成本費(fèi)用為1050元；丙方案：月營業(yè)額為5100元，成本費(fèi)用為1100元。假設(shè)只考慮增值稅、城市維護(hù)建設(shè)稅和教育費(fèi)附加。如果執(zhí)行乙方案，劉先生每月凈利潤為()元?！敬鸢浮克?、甲公司是一家生產(chǎn)性企業(yè)，年不含稅銷售額一直保持在100萬元左右。該公司年不含稅外購貨物額為65萬元左右。為了節(jié)稅，甲公司應(yīng)當(dāng)采取的方法是()?！敬鸢浮课濉⒛称髽I(yè)從事某項(xiàng)投資活動(dòng)的年投資收益率為10％?，F(xiàn)有兩個(gè)投資方案如下：甲方案：第一年繳納企業(yè)所得稅100萬元的概率為20％，納稅150萬元的概率為50％，納稅180萬元的概率為30％；第二年納稅120萬元的概率為40％，納稅160萬元的概率為40％，納稅170萬元的概率為20％。乙方案：第一年繳納企業(yè)所得稅120萬元的概率為30％，納稅140萬元的概率為30％，納稅180萬元的概率為40％；第二年納稅130萬元的概率為50％，納稅150萬元的概率為20％，納稅160萬元的概率為30％甲方案納稅期望值的現(xiàn)值是()萬元?！敬鸢浮苛⒛称髽I(yè)從事某項(xiàng)投資活動(dòng)的年投資收益率為10％。現(xiàn)有兩個(gè)投資方案如下：甲方案：第一年繳納企業(yè)所得稅100萬元的概率為20％，納稅150萬元的概率為50％，納稅180萬元的概率為30％；第二年納稅120萬元的概率為40％，納稅160萬元的概率為40％，納稅170萬元的概率為20％。乙方案：第一年繳納企業(yè)所得稅120萬元的概率為30％，納稅140萬元的概率為30％，納稅180萬元的概率為40％；第二年納稅130萬元的概率為50％，納稅150萬元的概率為20％，納稅160萬元的概率為30％甲方案第一年和第二年需繳納的企業(yè)所得稅的期望值分別為()。【答案】七、認(rèn)真閱讀下面一段訪談?dòng)涗?，回答后面的問題。訪談?wù)撸耗暮⒆由闲W(xué)前，您對(duì)她是如何要求的?是否讓她參加一些學(xué)習(xí)班?受訪者：她上小學(xué)前我們讓她參加繪畫班。1983年我去美國時(shí)給她買了一個(gè)電子琴，注意對(duì)她在心靈上進(jìn)行陶冶。1986年孩子上小學(xué)，上小學(xué)前本來不在本校幼兒園，我們托人把她送到了外面的一個(gè)幼兒園。訪談?wù)撸簽槭裁窗阉偷侥莻€(gè)幼兒園?受訪者：那里條件好，老師的素質(zhì)高，對(duì)孩子的影響好。訪談?wù)撸耗抢锏臈l件怎么好?您看重的教師素質(zhì)是什么呢?受訪者：那里的老師都是幼師畢業(yè)的，而且本校幼兒園沒有整托，那里有整托。訪談?wù)撸涸谀抢飳W(xué)習(xí)什么?受訪者：拼音、詩歌、美術(shù)等等。學(xué)到了一些東西。但是那里也有一個(gè)毛病，吃完晚飯以后六、七點(diǎn)鐘就讓孩子上床了。老師走了以后孩子就開始鬧了，專門有人放哨，老師一來放哨的打個(gè)暗號(hào)，孩子們就假裝睡覺。所以孩子從小就學(xué)會(huì)了撒謊，用撒謊來保護(hù)自己。還有一個(gè)問題就是她在幼兒園里年齡最小，所以總是受欺負(fù)。訪談?wù)撸耗⒆由闲W(xué)的情況如何?受訪者：孩子上小學(xué)時(shí)，我們又有兩個(gè)錯(cuò)誤的選擇。本來孩子是劃片上小學(xué)，上本校的附小。我們托人讓孩子上了外面的一所小學(xué)。第一個(gè)錯(cuò)誤的選擇是孩子年紀(jì)小，比一般的孩子小一歲。第二個(gè)錯(cuò)誤是讓孩子上實(shí)驗(yàn)班，要求五年的時(shí)間上完六年的課程。由于孩子年紀(jì)小，在實(shí)驗(yàn)班里學(xué)習(xí)比較吃力。老師對(duì)學(xué)習(xí)吃力的孩子通常采取批評(píng)的態(tài)度，她總是感到很受壓抑。訪談?wù)撸耗暮⒆釉谥袑W(xué)的情況怎樣?受訪者：中學(xué)有一段時(shí)間出現(xiàn)反彈，也許是因?yàn)樵谛W(xué)太受壓抑了，在中學(xué)階段就要反彈。她自己想揚(yáng)眉吐氣，她個(gè)子高，跑得快，在體育上出風(fēng)頭。【答案】【答案要點(diǎn)】不足之處舉例(在括號(hào)中標(biāo)明)：訪談?wù)撸耗暮⒆由闲W(xué)前，您對(duì)她是如何要求的?是否讓她參加一些學(xué)習(xí)班?受訪者：她上小學(xué)前我們讓她參加繪畫班。1983年我去美國時(shí)給她買了一個(gè)電子琴，注意對(duì)她在心靈上進(jìn)行陶冶(這是一種什么類型的“陶冶”——可繼續(xù)追問)。1986年孩子上小學(xué)，上小學(xué)前本來不在本校幼兒園，我們托人把她送到了外面的一個(gè)幼兒園。訪談?wù)撸簽槭裁窗阉偷侥莻€(gè)幼兒園?受訪者：那里條件好，老師的素質(zhì)高，對(duì)孩子的影響好。訪談?wù)撸耗抢锏臈l件怎么好?您看重的素質(zhì)是什么呢?受訪者：那里的老師都是幼師畢業(yè)的，而且本校幼兒因沒有整托，那里有整托。訪談?wù)撸涸谀抢飳W(xué)習(xí)什么?受訪者：拼音、詩歌、美術(shù)等等。學(xué)到了一些東西(學(xué)到了什么東西?——可繼續(xù)追問)。但是那里也有一個(gè)毛病，吃完晚飯以后六、七點(diǎn)鐘就讓孩子上床了。老師走了以后孩子就開始鬧了，專門有人放哨，老師一來放哨的打個(gè)暗號(hào)，孩子們就假裝睡覺。所以孩子從小就學(xué)會(huì)了撒謊，用撒謊來保護(hù)自己。還有一個(gè)問題就是她在幼兒園里年齡最小，所以總是受欺負(fù)(具體發(fā)生了什么事?“撒謊”和“受欺負(fù)”對(duì)孩子的成長有什么具體的影響?)。訪談?wù)撸耗⒆由闲W(xué)的情況如何?受訪者：孩子上小學(xué)時(shí)，我們又有兩個(gè)錯(cuò)誤的選擇。本來孩子是劃片上小學(xué)，上本校的附小。我們托人讓孩子上了外面的一所小學(xué)(為什么?——受訪者沒有說明，但這個(gè)信息似乎非常重要，應(yīng)該追問)。第一個(gè)錯(cuò)誤的選擇是孩子年紀(jì)小，比一般的孩子小一歲。第二個(gè)錯(cuò)誤是讓孩子上實(shí)驗(yàn)班，要求五年級(jí)的時(shí)間上完六年的課程。由于孩子年紀(jì)小，在實(shí)驗(yàn)班里學(xué)習(xí)比較吃力。老師對(duì)學(xué)習(xí)吃力的孩子通常采取批評(píng)的態(tài)度，她總是感到受壓抑(具體發(fā)生了什么事?其他孩子是如何對(duì)待她的?老師是如何批評(píng)她的?她學(xué)習(xí)方面感到吃力有什么表現(xiàn)?她感受到受壓抑有什么表現(xiàn)?這幾件事情之間的因果關(guān)系：年紀(jì)小+實(shí)驗(yàn)班—學(xué)習(xí)吃力—老師批評(píng)—受壓抑，是否如此明確?)。訪談?wù)撸耗暮⒆釉谥袑W(xué)的情況怎樣?受訪者：中學(xué)有一段時(shí)間出現(xiàn)反彈，也許是因?yàn)樵谛W(xué)太受壓抑了，在中學(xué)階段就要反彈。她自己想揚(yáng)眉吐氣，她個(gè)子高，跑得快，在體育上出風(fēng)頭(體育對(duì)她意味著什么，“體育好”的學(xué)生在學(xué)校里處于什么地位?)。訪談?wù)撸簩W(xué)習(xí)成績?cè)鯓?八、請(qǐng)?jiān)冖?、Ⅱ兩道試題中任選一題作答。若兩題都答，只按第I道題的成績計(jì)分。Ⅰ.認(rèn)知建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生并不是空著腦袋進(jìn)入教室的。在日常生活和先前的學(xué)習(xí)中，他們形成了大量知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。其中，有些經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)的理解相一致，可以作為新知識(shí)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)；有些經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)的理解相違背，并有可能阻礙新知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，轉(zhuǎn)變學(xué)生